小學(xué)音樂學(xué)期教學(xué)計劃

第頁小學(xué)音樂學(xué)期教學(xué)計劃小學(xué)音樂學(xué)期教學(xué)安排1

一、如何激發(fā)學(xué)生愛好：

1、視聽結(jié)合激發(fā)學(xué)生愛好：

如在教學(xué)《感受音的強弱》一環(huán)節(jié)時，可設(shè)計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從馬路一端開過來，經(jīng)過弱中強標(biāo)牌時分別按一下喇叭，讓學(xué)生感受強弱的對比，經(jīng)過三次不同體驗后，點按實踐按鈕，依據(jù)畫面中不同樂器的演奏，讓學(xué)生作出正確的推斷。這樣把抽象枯燥的樂理學(xué)問轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識，創(chuàng)建出了美麗的音樂氛圍。使學(xué)生在快樂活潑的氣氛中開心而主動地獲得學(xué)問，趣味盎然。

2、、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌愛好

唱歌的最大目的是給人美的享受。我們不能滿意于教學(xué)生唱會一首歌。更重要的是要啟發(fā)精確的表達好歌曲的感情和藝術(shù)形象。進入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會。只有這樣，學(xué)生才能進入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài)，唱出的歌聲真摯好聽、具有感染力、生命力。要做到這一點，首先要使學(xué)生充分理解歌曲的內(nèi)容。低年級學(xué)生理解實力差，假如老師僅用抽象的語言理解歌曲是遠遠不夠的。因此，老師要把音樂同學(xué)生的生活、玩耍融為一體，結(jié)合他們生活中熟識的事情和詞語，作形象的比方和講解，把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來，激發(fā)起學(xué)生深厚學(xué)習(xí)愛好。引導(dǎo)他們將整個身心投入唱歌中去，正確的、創(chuàng)建性的表達出歌曲的感情和藝術(shù)美。

3、、引導(dǎo)學(xué)生歌表演，增加學(xué)習(xí)愛好

低年級學(xué)生活潑好動，每學(xué)一首歌曲，我都依據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生進行律動或表演，以幫助學(xué)生更好的理解歌曲，記憶歌詞。在啟發(fā)學(xué)生表演時，是這樣做的：（一）啟發(fā)學(xué)生進行即興表演。（二）老師依據(jù)學(xué)生表演編排一套好的動作教給學(xué)生。（三）個別檢查。在個別檢查時，學(xué)生經(jīng)常會被一些美麗的動作和美的造型所吸引，教室里會自發(fā)的爆發(fā)熱情的掌聲。這樣，不但培育了學(xué)生的表演實力，加強了學(xué)生對唱曲的理解，而且也增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

4、自制樂器練伴奏，提高學(xué)習(xí)愛好

學(xué)生打擊樂器的演奏，不但可以培育他們的節(jié)奏感和識譜實力，還能培育學(xué)生的審美實力。為了取得更好的教學(xué)效果，我發(fā)動學(xué)生讓家長幫助自制打擊樂器。如：用易拉罐或小瓶子裝入沙子做沙球，用鐵絲將酒瓶蓋兒串在一起當(dāng)串鈴，用胭脂盒對擊做小鼓等。學(xué)生們用自制的樂器邊唱邊奏得意極了。培育了學(xué)生的想象力創(chuàng)建力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

5、繪畫、故事、表演相結(jié)合，誘發(fā)觀賞愛好

觀賞音樂，不僅須要形象的思維實力，邏輯實力，而且更須要觀賞者用自己經(jīng)驗過的生活學(xué)問和感情去體驗。但小學(xué)生閱歷淺，感情積累少，要是學(xué)生真正理解音樂，達到陶冶性情，培育情操的目的，就必需依據(jù)小學(xué)生的思維特點，通過形象活潑的畫面，生動好玩的故事，簡短的啟發(fā)談話等形式，運用聽覺視覺同步的方法來幫助學(xué)生理解作品。然后在讓學(xué)生在好聽的樂曲聲中自由廣袤的想象體驗，使其依據(jù)各自對音樂的理解程度及干脆、間接的形象記憶，把自己對所聽音樂作品的理解用不同的顏色、線條、文字、動作表現(xiàn)出來。學(xué)生能聞其聲如見其形，從而更精確的把握作品，理解音樂，觀賞音樂之美。

二、注意特性發(fā)展，建立同等互動的師生關(guān)系

在音樂教學(xué)實際中把全體學(xué)生的普遍參加發(fā)展不同特性有機結(jié)合，每個學(xué)生都有權(quán)利以自己的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的樂趣，應(yīng)創(chuàng)建生動活潑，敏捷多樣的教學(xué)形式，突出學(xué)生的主體地位，建立民主、同等的師生溝通互動關(guān)系。

小學(xué)音樂學(xué)期教學(xué)安排2

教學(xué)目標(biāo)

一、思想教化

在教學(xué)過程中滲透德育，美育教化，全面提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，努力把教書育人提高到一個新階段，使學(xué)生成為：“四有”新人，培育他們愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)。并通過各種題材歌曲的學(xué)唱，中外名曲、名歌的觀賞，讓學(xué)生感受美的藝術(shù)和高尚的情操，培育他們的創(chuàng)新精神、合作精神、環(huán)境意識、心理條件等，努力進取，為中國的明天奮勉向上。

二、音樂學(xué)問和技能訓(xùn)練

1、指導(dǎo)學(xué)生運用正確的姿態(tài)和呼吸方法來演唱歌曲；

2、指導(dǎo)學(xué)生駕馭正確的練聲方法；

3、初步觀賞一些小型的器樂曲，駕馭音樂觀賞學(xué)問，并能培育學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好；

4、通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習(xí)，提高學(xué)生的樂感和節(jié)奏感；

5、通過集體舞教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期通過對學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培育，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；通過對綜合課、唱歌課、觀賞課、器樂課以及歌舞唱游課的教學(xué)培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生能夠敏捷運用，融會貫穿，提高他們的素養(yǎng)。本學(xué)期，我還加強了觀賞課、器樂課、歌舞唱游課的學(xué)習(xí)力度，注意音樂學(xué)問和技能、技巧訓(xùn)練，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實力，并在教學(xué)過程中滲透德育，改革進取，加快教化現(xiàn)代化，使學(xué)生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強學(xué)習(xí)，通過綜合訓(xùn)練，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、音樂素養(yǎng)大大提高。

主要措施

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲；

2、注意學(xué)生的音樂綜合技能、技巧、學(xué)問訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌頌；

3、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的心情，并能用正確的心情來演唱不同的歌曲。

4、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時間練習(xí)，老師正確處理、引導(dǎo)；

5、合理支配時間進行音樂觀賞，培育學(xué)生對音樂的愛好，開拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂學(xué)問；

6、通過律動以及集體舞的訓(xùn)練，培育學(xué)生的節(jié)奏感和樂感，加強學(xué)生的全面素養(yǎng)；

7、在綜合課、唱歌課、觀賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教化改革；

8、利用多媒體開展教化活動，使學(xué)生參加耳、眼感官，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，豐富課堂生活，開拓音樂視野。

9、以素養(yǎng)教化為本，不斷提高音樂在素養(yǎng)教化中的作用，并落實于教學(xué)，充分發(fā)揮音樂課益智、促體、輔德的功能

學(xué)生狀況分析

本級段執(zhí)教班級為五年級一個級的音樂課，我從綜合課入手，在教學(xué)中滲透德育、美育，在課上進行多媒體教學(xué)，加強教化科研，加快教化現(xiàn)代化，促進教化改革，努力使學(xué)生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面發(fā)展。在五種課型中，學(xué)生比較愛好歌舞唱游課，這種課型使學(xué)生在學(xué)習(xí)時主動性高，創(chuàng)新實力自然發(fā)揮出來。

執(zhí)教的一個班級有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)學(xué)問欠佳?？偟膩碚f，在以后的教學(xué)過程中我還要注意音樂基礎(chǔ)學(xué)問訓(xùn)練，進一步鞏固、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實的基礎(chǔ)。

課時安排

周次教學(xué)內(nèi)容

第一周歌曲《嘀格調(diào)》

其次周觀賞《土家寵愛咚咚喹》

聽賞與跟唱《我躺在綠色的草地上》

第三周觀賞《黃河船夫曲》歌曲《刮地風(fēng)》

第四周聽賞歌曲《走絳州》隨《擁軍秧歌》跳秧歌舞

第五周歌曲《唱支最美的歌》唱一唱《秋天的小雨》

第六周觀賞《洗衣歌》《大紅棗兒甜又香》

第七周歌曲《祖國印象》

第八周聽賞《我和我的祖國》讀譜唱歌《奇妙的歌聲》

第九周歌曲《小鳥請到這里來》聽賞《森林晨光》聽賞與跟唱《綠色的歌謠》

第十周期中考試

第十一周《漁夫與金魚的故事》

第十二周歌曲《在葡萄架下》

第十三周觀賞《看馬戲》活動：歡樂的隊日

第十四周觀賞《阿里郎》《道拉基》演唱《嗯嘿呀》

第十五周演唱《藍色的雅特朗》聽賞《還鄉(xiāng)》

第十六周聽賞與跟唱《家鄉(xiāng)的親人》

第十七周音樂家賀綠汀

第十八周期末考試

小學(xué)音樂學(xué)期教學(xué)安排3

四年級的學(xué)生平常上課時紀律比較好，各個都很仔細，整體的音樂基礎(chǔ)還可以，學(xué)生的接受實力不錯，對音樂充溢深厚的愛好，學(xué)生在演唱時不喊唱，相識到氣息的作用，演唱時充溢感情。各班的學(xué)生狀況大同小異，有一小部分學(xué)生樂理學(xué)問駕馭的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很美麗。大約整體學(xué)生的30%-35%左右，中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%-55%，這批學(xué)生對音樂的愛好很濃，但又由于自身的田間緣由或其他緣由，所以歌頌技能有待進一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，對于音樂又缺乏愛好，所以狀況不是很好。音樂方面比較差的同學(xué)在班中占15%-20%，其中包括唱歌音準不佳，音樂學(xué)問和音樂技能，視譜不會等。這些學(xué)生對音樂課喜愛，但總是不遵守紀律所以也學(xué)不好。老師應(yīng)當(dāng)依據(jù)詳細狀況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的愛好，對他們要多激勵多表現(xiàn)，找尋他們身上的閃光點，培育他們的感情。

教學(xué)目標(biāo)：

(一)、學(xué)問與技能：

1、音樂基礎(chǔ)學(xué)問：

(1)、相識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。

(2)、學(xué)習(xí)一個升號的調(diào)，熟識G自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤上的位置(不講調(diào)式、音階的概念)。

(3)、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。

(4)、學(xué)習(xí)三連音，切分音;相識速度標(biāo)記;相識保持音記號。

2、音樂基本技能：

(1)、在氣息的限制下，逐步擴展高音。

(2)、運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

(3)、唱保持音時，聲音要飽滿。

(4)、學(xué)習(xí)二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)

(二)、情感看法與價值觀：

1、通過音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，進而養(yǎng)成對生活的主動樂觀看法和對美妙將來的憧憬與追求。

2、在親身參加音樂活動的過程中寵愛音樂，駕馭音樂基本學(xué)問和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣。

3、通過對音樂作品心情、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培育音樂鑒賞和評價的實力，使學(xué)生受到高尚情操的陶冶。

4、通過音樂作品中對祖國山河、人民、歷史、文化的贊美和歌頌，培育學(xué)生的愛國主義情懷。

5、通過學(xué)習(xí)不同國家、民族、時代的音樂作品，酷愛中華民族和世界其他民族的音樂。

(三)、過程與方法：

1、引導(dǎo)學(xué)生在音樂審美過程中充分綻開想象，愛護和激勵學(xué)生在音樂體驗中的獨到見解。

2、從音樂基本要素入手，通過仿照，積累感性閱歷，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)建實力的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3、激發(fā)學(xué)生對音樂的新奇心和探究愿望，重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)建性思維的探究過程。

4、利用集體表演形式和實踐過程，培育學(xué)生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)實力。

5、通過以音樂為主線的綜合藝術(shù)實踐，讓學(xué)生更直觀地理解音樂在人類藝術(shù)活動中的價值。

教材分析：

本冊教材以義務(wù)教化小學(xué)音樂課標(biāo)為依據(jù)，提高全民族的思想素養(yǎng)，陶冶學(xué)生的道德情操，促進學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，教材編排難易適度，思想性強，題材廣，兒童易接受，既能開拓學(xué)生的視野，又能豐富學(xué)生的學(xué)問。教材以著重培育學(xué)生具有高尚、健康的審美情趣和較高音樂鑒賞實力，使學(xué)生駕馭肯定音樂技能為目的。有安排地編排了一系列中外民歌、風(fēng)格不同歌曲對比觀賞，通過聽、辨、唱等多項內(nèi)容幫助學(xué)生感受音樂、理解音樂，形成正確的審美意識。

通過音樂教化，使學(xué)生懂得什么是美、什么是丑、什么是高尚、什么是低級等。在幼小的心靈中，逐步樹立共產(chǎn)主義志向和高尚道德情操的人生觀，促進學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，具有不行替代的作用。四年級時期的學(xué)習(xí)特別重要，它起著承上啟下的作用。在本學(xué)期，學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的學(xué)問，而且本學(xué)期學(xué)習(xí)的學(xué)問又為今后兩年的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調(diào)，升記號和還原記號，理解3/8、6/8拍號的含義，懂得六拍子的強弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式，學(xué)習(xí)三連音，切分音;相識速度標(biāo)記;相識保持音記號等。在唱歌方面要學(xué)習(xí)16首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意義。

教學(xué)重點、難點分析：

教學(xué)重點：演唱歌曲，做題目，完成練習(xí)。

教學(xué)難點：觀賞學(xué)生聽音樂，表現(xiàn)音樂的實力，學(xué)生演唱歌曲的技巧，培育獨立自信的唱歌的實力

改進教學(xué)的措施：

1、仔細備課，做好前備、復(fù)習(xí)工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的打算工作，備課時留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，多給學(xué)生自我表現(xiàn)的機會，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

4、課堂形式設(shè)計多樣，充溢學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。

5、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，最大限度的調(diào)動學(xué)生的主動性，并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，駕馭技能。

6、在課堂上實行學(xué)生喜愛的形式，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，培育學(xué)生的團結(jié)協(xié)作實力及創(chuàng)新實力，保證學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

7、完成教材任務(wù)的同時，為培育學(xué)生的愛好，提高活動實力，且協(xié)作學(xué)校社會的中心工作，豐富校內(nèi)生活，仔細組織銅管樂隊進行活動。

8、主動和其他學(xué)科溝通，主動探討學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

9、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。

培優(yōu)補差：

培優(yōu)補差的途徑：(1)、通過可嘆教學(xué)。(2)、通過課外藝術(shù)活動。

方法：示范：老師示范、學(xué)生仿照。激勵、表揚法：通過激勵表揚提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。因材施教：針對不同學(xué)生實行不同的方法，揚長避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長。

利用課堂時間供應(yīng)學(xué)生練習(xí)、自我表現(xiàn)的機會，激發(fā)學(xué)生愛好，針對學(xué)生實情，進行教授的同時，留意個別學(xué)生的潛在因素，發(fā)揮學(xué)生特長，提高總體水平。依據(jù)愛好特長參與愛好小組、合唱隊。

小學(xué)音樂學(xué)期教學(xué)安排4

一、指導(dǎo)思想：

1、從音樂科的特點動身，貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針，為提高民族素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，寓思想政治教化于學(xué)科教學(xué)中。

2、正確處理學(xué)問的邏輯依次，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，選擇教學(xué)內(nèi)容，努力處理好內(nèi)容的濃度和廣度。

3、處理好傳授學(xué)問與培育實力兩者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，重視基礎(chǔ)學(xué)問和基本內(nèi)容。

二、教材分析：

本冊教材共有8課，后面還有選唱選聽的'歌曲共四首。每一課都有一個主題，每課都包含“演唱”、“聽賞”“活動”等內(nèi)容。

在本冊中，歌曲內(nèi)容健康生動活潑，體現(xiàn)了兒童生活的各個方面，在指導(dǎo)學(xué)生有表情自信地演唱基礎(chǔ)上進行有關(guān)愛國主義的教化以及體驗各種生活的樂趣，提高學(xué)生的思想相識。音樂學(xué)問有：節(jié)奏的把握、人聲的分類、各音符的駕馭、四分休止符的學(xué)習(xí)和音樂家聶耳的故事等等?；顒雍鸵魳吠拕∈墙滩牡奶厣?，通過活動激發(fā)學(xué)生愛好，更好的駕馭音樂基礎(chǔ)學(xué)問，并達到多種技能的綜合運用；通過表演童話音樂劇使學(xué)生在開心的學(xué)習(xí)過程中得到樂趣和教益，以音樂為主線的綜合藝術(shù)實踐，幫助學(xué)生更深刻地理解音樂。整冊教材以審美為核心，以學(xué)生的愛好為動力，充分體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩。

三、學(xué)生分析：

1學(xué)生人數(shù)多，不太易于管理，要有適當(dāng)?shù)姆椒ㄈノ龑W(xué)生的留意力。

2小學(xué)生好動，還有一部分學(xué)生頑皮，但已經(jīng)有了肯定的音樂基礎(chǔ)。

3現(xiàn)在的小學(xué)生智力水平相對高，動手實力也較強。

4思維活躍，富有創(chuàng)建性，應(yīng)加強對學(xué)生的正確引導(dǎo)。

5充分發(fā)揮學(xué)生的特性，培育學(xué)生的愛好愛好。

6雖然已經(jīng)是小學(xué)階段的第三年了，但著重培育學(xué)生良好的上課習(xí)慣還是特別重要（正確的演唱姿態(tài)、上音樂課的習(xí)慣、嬉戲的規(guī)則等等）。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、保持學(xué)生對音樂的愛好，使學(xué)生樂于參加音樂活動。

2、通過觀賞優(yōu)秀的兒童歌曲，培育學(xué)生的音樂感受和鑒賞實力。

3、培育學(xué)生自信、自然、有表情地歌頌，學(xué)習(xí)演唱、演奏的基本技能。

4、培育學(xué)生在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識讀樂譜，在活動中運用樂譜。

5、培育學(xué)生的音樂表現(xiàn)實力及藝術(shù)想像和創(chuàng)建力。

6、培育學(xué)生的愛國主義精神及友愛精神。

五、教學(xué)內(nèi)容的基本要求：

1、唱歌：

（1）留意培育學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌；讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿態(tài)、清楚的咬字吐字方法和氣息方法。

（2）教學(xué)中抓住重難點，演唱時要留意音準、節(jié)奏和正確的心情。

2、演奏：

能初步學(xué)習(xí)豎笛的基本演奏方法。

3、聽賞：

（1）了解人聲分類和演唱形式，依據(jù)歌曲介紹中外音樂家。

（2）進一步加強情感體驗的實力，加深對音樂形象的感受。

4、識譜：

駕馭各種基本音符、休止符及簡潔節(jié)奏，并能在活動中敏捷運用。

六、教學(xué)進度支配

第一周傾聽《我們多么華蜜》

其次周表演《搖啊搖》《小酒窩》

第三周傾聽《草原放牧》《草原巡邏兵》

第四周表演《草原上》《我是草原小牧民》

第五周傾聽《同伴進行曲》，《我和你》

第六周表演《哦蘇珊娜》《寬恕我》

第七周傾聽《牧民新歌》《老水牛角彎彎》

第八周表演《放牛山歌》《媽媽》

第九周傾聽《媽媽珍寶》《母親教我的歌》

第十周表演《媽媽的心》《唱給媽媽的搖籃曲》

第十一周傾聽《櫻花》《雪花飄舞》

第十二周表演《四季童趣》《捉迷藏》

第十三周傾聽《靈隱鐘聲》

第十四周表演《維也納的音樂鐘》

第十五周傾聽《漂亮的黃昏》

第十六周傾聽《鐘聲叮叮當(dāng)》《瀏陽河》

第十七周傾聽《豐收》《桔梗謠》

第十八周表演《如今家鄉(xiāng)山連山》

小學(xué)音樂學(xué)期教學(xué)安排5

一、學(xué)生基本狀況分析

低年級的學(xué)生年齡相對較小，性格活潑、開朗，對未知的事物充溢了新奇，有較強的求知欲望，對音樂學(xué)問有初步的了解和相識，仿照實力較強，想象力豐富，但在創(chuàng)建實力以及對音高的把握上還須要提高和加強。

二、教學(xué)目的及要求

a)以審美為中心，用音樂的美感來感染學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操和必要的音樂審美實力。

b)以音樂文化為主線，把單純的音樂拓寬為音樂文化素養(yǎng)教化的須要，讓音樂置身于文化背景之中。

c)加強實踐與創(chuàng)建，在音樂課的實踐過程中，還應(yīng)當(dāng)激勵學(xué)生主動參與探究與創(chuàng)建，培育學(xué)生的形象思維和創(chuàng)建思維實力。

d)加強綜合滲透，加強音樂學(xué)科中不同教學(xué)領(lǐng)域的相互融合；加強音樂藝術(shù)與姐妹藝術(shù)之間的相互聯(lián)系；加強音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的聯(lián)系。

e)把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿于始終，讓學(xué)生在實踐中體驗，在想象中去創(chuàng)建，促進思維，發(fā)展智力。

三、教材的分析（學(xué)問點的梳理）

a)培育學(xué)生對音的感知實力，能辨別音的凹凸、長短。

b)能感受并描述音樂中力度、速度的改變。

c)能用線條、點表示自己聽到的音樂。

d)相識了解打擊樂器（三角鐵、雙響筒、木魚等）的基本演奏方法及音響效果，

能選擇運用樂器為歌曲伴奏。

e)感受、體會不同民族不同國家的音樂風(fēng)格。

f)在演唱中，能用自然的聲音，根據(jù)節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨立演唱。

四、教學(xué)的重難點

1、一年級學(xué)生由于年齡偏小，在相識、駕馭音的凹凸上有肯定難度，鞏固他們內(nèi)心對音高的感受是教學(xué)的一大難點。

2、駕馭不同樂器的音色和音響效果。

五、教改主攻方向

以審美為核心，通過傾聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)建活動為主的審美活動，使學(xué)生充分體驗蘊涵在音樂音響中的美和豐富情感，陶冶情操、啟迪才智，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)酷愛音樂、酷愛藝術(shù)、酷愛生活打下良好的基礎(chǔ)。

六、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、仔細備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的打算工作，備課時留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

4、課堂形式設(shè)計多樣，充溢學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的主動性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，駕馭技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育學(xué)生的團結(jié)協(xié)作實力及創(chuàng)新實力。

5、主動和其他學(xué)科溝通，主動探討學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。

小學(xué)音樂學(xué)期教學(xué)安排6

一、班級狀況分析：

小學(xué)六年級共三個班，200多人。兩班學(xué)生酷愛音樂，喜愛唱歌，具有肯定的音樂基礎(chǔ)，駕馭肯定音樂學(xué)問和技能技巧。

二、教材分析：

課本包含“歌曲”、“唱游”（包括律動、歌表演、音樂嬉戲、集體舞）“讀譜學(xué)問”、“綜合訓(xùn)練”、“觀賞”部分，并附有器樂訓(xùn)練部分，各部分內(nèi)容之間有肯定的聯(lián)系。

“綜合訓(xùn)練”為本課本的重要特色之一，旨在通過某一種形式（如歌頌發(fā)聲、節(jié)奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂創(chuàng)作等）的練習(xí)，達到各種技能訓(xùn)練或?qū)W問運用的要求。

課文中大部分觀賞曲后增設(shè)了“聽聽想想”內(nèi)容。目的是通過具有提示性的練習(xí)和提問來培育及發(fā)展學(xué)生對音樂的留意力、記憶力、想象力和感受，理解音樂的實力。

三、教學(xué)目的要求：

1、相識學(xué)習(xí)新的樂譜學(xué)問，如滑音、裝飾音、切分音、變音記號——升記號和降記號等并學(xué)習(xí)基唱法。

2、通過學(xué)習(xí)歌曲，能精確地表現(xiàn)歌曲中的心情。

3、通過樂譜學(xué)問的練習(xí)，加強讀譜學(xué)問的運用實力，發(fā)展思維實力。

4、通過觀賞感受各種樂器的音色、形態(tài)和演奏方式，了解音樂家的生平。

四、教學(xué)時間及內(nèi)容支配：

周次

教學(xué)內(nèi)容

課時

1——3

第一課春意

3

3——4

其次課亞洲弦歌

3

4——5

第三課Do

Re

Mi

3

6——7

第四課黃河之濱

3

8——9

第五課火車印象

3

10

期中測試

2

11、13

第六課奇妙的音樂

3

13——14

第七課音樂宮（測評）

3

14——15

歌曲《歡樂的晚會》等

3

16

綜合訓(xùn)練

2

17

觀賞、器樂訓(xùn)練

2

18

期末測試

2

小學(xué)音樂學(xué)期教學(xué)安排7

一、班級狀況分析（基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、自學(xué)實力、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的分析）

本冊教學(xué)主要以學(xué)生為主體，突出體驗、重視試驗、激勵創(chuàng)建，讓孩子們從小體驗音樂活動的豐富性和完整性，把音樂課變成學(xué)生們樂于投入的生動活潑的活動。

1.1、采納系列單元主題的結(jié)構(gòu)形式，將人文性與音樂性有機融合。

2.2、突出體驗、重視實踐、激勵創(chuàng)建、為學(xué)生供應(yīng)展示的平臺。

3.3、貼近學(xué)生生活，精選教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)開放性。

4.4、力求教科書語言的可讀性、溝通性和多樣化。

5.5、重視綜合性學(xué)習(xí)和貫穿始終的評價形式。

二、試驗或教研主題（各單元教學(xué)目的、重點、難點和關(guān)鍵）

第一單元：好摯友

“好摯友”這一單元設(shè)計了學(xué)唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》、《大白象》、《一對好摯友》，觀賞《口哨與小狗》、《大象》、《西倫達》等音樂活動，這樣的人文活動組合貼近學(xué)生的生活，使學(xué)生初步感受交摯友的奇異。

其次單元：生日歡樂

本單元支配了學(xué)唱歌曲《生日》、《生日歡樂》、《華蜜拍手歌》，觀賞《生日》。通過這些活動可以讓學(xué)生接觸不同歌曲，并通過美的音樂豐富學(xué)生的情感，潛移默化地培育學(xué)生對摯友生日的關(guān)愛。

第三單元：時鐘滴答

本單元選擇了若干與時鐘有關(guān)的歌曲，器樂曲等音樂作品，意在讓學(xué)生通過對音樂的感受和體驗產(chǎn)生珍惜時間、酷愛學(xué)習(xí)、酷愛生活的情感，發(fā)展學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

第四單元：運動場

用音樂的形式來講解并描述運動，這是孩子們喜聞樂見的音樂學(xué)習(xí)方式之一。本單元通過學(xué)唱歌曲《鉆山洞》、《五星紅旗》，觀賞童聲齊唱《大家來做廣播操》等，使學(xué)生體驗音樂的奇妙，喚起他們的參加意識。

第五單元：隊旗飄飄

本單元將快樂的歌，輕快的舞交織在一起，意在充分滿意孩子們的表現(xiàn)欲望，讓他們從音樂活動中感受生活的美妙與華蜜，提高他們學(xué)習(xí)音樂的愛好，體會歡樂的隊活動。

第六單元：包子、剪子、錘

本單元選用了兒童中間比較流行的一些歌謠作為教學(xué)內(nèi)容，其目的就是希望孩子們在說唱中感受豐富多彩的生活，相識奇妙的世界，初步感悟音樂與社會生活的聯(lián)系，通過這些教學(xué)內(nèi)容可以讓學(xué)生覺得音樂無處不在。

第七單元：郊游

本單元要把孩子們的目光引向郊外的世界，讓他們懷著對未知世界新奇心，領(lǐng)會、感悟作品，讓他們的想象力和創(chuàng)建力得到發(fā)揮。

第八單元：雪孩子

本單元中《冬媽媽和麥苗苗》、《小雪花》都是三拍子的歌曲，因此對三拍子旋律的感受和體驗成為本單元的教學(xué)活動重點，老師可以通過觀賞活動幫助學(xué)生相識民族樂器，激發(fā)學(xué)生對民族音樂的愛好。

三、教學(xué)措施

1、讓學(xué)生享受音樂，用音樂美化學(xué)生。

2、以學(xué)生的音樂審美實力發(fā)展為核心。

3、讓學(xué)生真正成為音樂學(xué)習(xí)的主體。

4、體現(xiàn)人文學(xué)科的共性與音樂教化特性的統(tǒng)一。

5、體現(xiàn)教化創(chuàng)新的時代要求。

小學(xué)音樂學(xué)期教學(xué)安排8

一，學(xué)生狀況分析

小學(xué)生愛唱歌，愛蹦跳，愛動，對音樂有肯定的愛好。但是，由于每個班學(xué)生人數(shù)多，年齡小，組織紀律性差，學(xué)生的音樂素養(yǎng)存在個體差異。應(yīng)當(dāng)以觀賞的看法對待學(xué)生，讓他們在激勵和表揚中不斷提高學(xué)習(xí)音樂的愛好。

二、教材分析

湖南省小學(xué)一年級音樂教材采納新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機制和新的評價體系來確定義務(wù)教化音樂課程標(biāo)準。

1、“以學(xué)為本”的教學(xué)理念已經(jīng)凸顯。依據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生的心理特點，教材的內(nèi)容和顏色好玩，激勵和啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。比如第六課《飛呀飛》，歌詞從鳥和飛機擴展到還有什么會飛？讓學(xué)生自由想象。

2、它降低了音樂學(xué)問的學(xué)習(xí)難度，如聲音的強弱（F強，P弱），讓學(xué)生在生活中發(fā)覺和比較，并利用烏龜和兔子的特點，讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、快慢，讓學(xué)生快速辨別。

3、充分發(fā)揮音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，給師生留下足夠的自由想象和自由發(fā)揮的空間。

4、建立了發(fā)展性綜合評價體系。課后——《開場音樂劇花》包括：今日的表演很棒，音樂感覺真好，我們班的小明星，老師告知我的，爸爸媽媽告知我的。

三，教學(xué)資源的開發(fā)

在音樂教學(xué)中運用老師的書籍、錄音帶和多媒體教學(xué)軟件等教具，也可以引導(dǎo)學(xué)生利用日常生活中的一些物品制作自己的樂器，如本書中的《小樂手》、——弦鈴鍵、——金屬棒等，讓學(xué)生更有愛好，更輕松，更樂于學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)措施

1、把每個學(xué)生的發(fā)展放在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱歌、多聽、多動、多想、多說，從而在音樂實踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的樂趣和實力。

2、我們應(yīng)當(dāng)主動創(chuàng)建生動活潑的教學(xué)情境，營造良好的音樂學(xué)習(xí)氛圍，讓他們在感受、觀賞、表達和創(chuàng)作音樂時陶冶情操，凈化心靈。

3、擅長發(fā)覺學(xué)生的特長，用觀賞治療腹瀉，用激勵和贊美讓他們享受勝利，不斷增加學(xué)習(xí)音樂的愛好。

4、因地制宜地設(shè)計和組織音樂教學(xué)，充分發(fā)揮音樂老師各自的特長，主動探究，勇于開拓，努力實踐音樂課程標(biāo)準的新理念。

五、教學(xué)目的

1、豐富情感體驗，培育主動樂觀的生活看法。

通過音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，以潛移默化的方式建立起對親人、對他人、對人類、對一切美妙事物的深深酷愛，進而養(yǎng)成主動樂觀的生活看法和對美妙將來的憧憬和追求。

2、培育對音樂的愛好，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。

通過各種有效的方式方法引導(dǎo)學(xué)生進入音樂，在親身參加音樂活動的過程中酷愛音樂，駕馭音樂的基本學(xué)問和初步技能，逐步養(yǎng)成觀賞音樂的良好習(xí)慣，為終身酷愛音樂奠定基礎(chǔ)。

3、提高音樂審美實力，培育高尚情操。

通過感受和理解音樂作品的情感、風(fēng)格、思想傾向和人文內(nèi)涵，可以培育學(xué)生的觀賞和評價實力，培育健康向上的審美情趣，培育學(xué)生在真實、美妙、美妙的音樂藝術(shù)世界中的高尚情操。

4、培育愛國主義和集體主義。

通過音樂作品中對祖國山川、人民、歷史、文化和社會發(fā)展的贊美和贊美，可以培育學(xué)生的愛國情懷，培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣、寬容、理解、相互敬重

敬重藝術(shù)家的創(chuàng)作勞動和藝術(shù)作品，養(yǎng)成觀賞藝術(shù)的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)不同國家、不同民族、不同時代的作品，在音樂中感知民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，酷愛中化和世界其他民族的音樂。

六、教學(xué)內(nèi)容和基本要求

1、能運用自然的聲音，依據(jù)節(jié)奏和曲調(diào)表達獨唱或參加演唱，每學(xué)年能背誦4~6首歌曲。

2、感受樂器的聲音，聽打擊樂器的音樂，聽孩子的聲音，女孩和男孩，用自己的聲音或者打擊樂器去仿照。

3、體驗不憐憫緒的音樂，能夠自然的表現(xiàn)出相應(yīng)的表情或者做出姿態(tài)反應(yīng)。

4、聽兒歌、童謠、進行曲、舞曲，能通過模唱、打擊樂對音樂做出反應(yīng)，伴著進行曲、舞曲、漫步、跳舞跳舞。

5、能夠用打擊樂器或自尋音源探究聲強、音色長度和層次。

6、可以用線條、色塊、圖形來記錄聲音或音樂。

七、教學(xué)進度和活動支配

每周唱歌和聽力課

第1周《國旗國旗真漂亮》《中華人民共和國國歌》1課時

第2周《接媽媽》《我愛媽媽的眼睛》2課時

第3周《母雞叫咯咯》《請來看看我們的村莊》2課時

第4周《小雨沙沙》《春雨沙沙》2課時

第5周《玩具兵進行曲》《玩具兵進行曲》2課時

第6周《飛呀飛》集體舞《雁兒飛》2課時

第7周《望月亮》《糖果仙人舞曲》2課時

第8周《山谷回聲真好聽》《聲音的強和弱》2課時

第9周《人人叫我好兒童》《勞動最光榮》2課時

小學(xué)音樂學(xué)期教學(xué)安排9

一、指導(dǎo)思想：

仔細實行新課標(biāo)新課改精神，加強學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問的培育，注意培育學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好，提高認譜、識譜的實力，使學(xué)生懂得更多的學(xué)問，能拼譜視唱，感情交匯，切實提高學(xué)生的音樂綜合素養(yǎng)。

二、基本狀況分析：

本校五年級學(xué)生原來應(yīng)有相對的自制實力，但課堂活躍狀況不容樂觀，情趣不是很高，音樂基礎(chǔ)相對偏低，接受實力有限，一部分分學(xué)生連音樂樂譜1、2、3、4、5、6、7、都不懂，樂理學(xué)問的駕馭不是很志向，唱歌的狀態(tài)，音高、音色、樂感都不好。中低等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是65%—75%，這批學(xué)生雖然對音樂的愛好很濃，但又由于自身的條件緣由或其他緣由，所以歌頌技能有待進一步提高。還有一些學(xué)生由于環(huán)境等因素，對于音樂缺乏愛好，所以狀況不樂觀。這些學(xué)生在班級中的人數(shù)多，但他們對全班同學(xué)的影響很大，給班級帶來了不少負面影響。這些學(xué)生上課時亂喊，音高不準等，這些可能是我校至今沒有一個真正的音樂老師吧，雖然狀況不好，但我堅信，從最基礎(chǔ)的音樂學(xué)問入手教，他們肯定會有所進步和改善的。

三、任務(wù)目標(biāo)

(一)唱歌部分

1、緊扣教材、課程標(biāo)準，教唱書本上的歌曲；

2、遵循先教樂理學(xué)問，教會拼譜視唱，再教唱歌曲；

3、教唱歌曲要依據(jù)學(xué)生音高確定音調(diào)，遵循先聽錄音范唱，再由老師教譜，會唱譜后，再依據(jù)譜音對應(yīng)唱詞，教幾遍后，讓學(xué)生自己視唱歌譜并對應(yīng)唱出完整的歌曲來，然后老師訂正，直到正確為止。

4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)當(dāng)進行檢查，讓個別學(xué)生起來演唱，若有不正確的地方老師剛好教正。

(二)發(fā)聲訓(xùn)練部分：

在氣息的限制下，逐步擴展音高；運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)；唱時保持聲清、音高，聲音要圓韻、飽滿；學(xué)習(xí)并試唱二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)同時留意各自管好各自的聲部，不要受到干擾，以免聲音失調(diào)。

(三)體現(xiàn)主題

唱好一首歌不僅要有好的嗓音，還要情感，肢體語言(舞蹈)體現(xiàn)主題，這樣才能完備地展示和表達歌曲內(nèi)容。

(四)提高教學(xué)

1、仔細備課，做好前備、復(fù)備、反思工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的打算工作，備課時留意與新課標(biāo)結(jié)合。

2、因材施教，對不同的學(xué)生留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

4、課堂形式設(shè)計多樣，充溢學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的主動性。

5、多看多聽網(wǎng)上其他學(xué)校、老師的教學(xué)，在自己的教學(xué)中多實施，并從中總結(jié)閱歷。

四、教學(xué)進度支配：

課次周課題課時備注

第一課《朝夕》3

其次課《農(nóng)家樂》4

第三課《蹤跡》4

第四課《可愛的家》3

第五課《家鄉(xiāng)》4

第六課《快樂的少年》3

第七課《雨花》4

第八課《冬雪》4

第九課《對花》3

小學(xué)音樂學(xué)期教學(xué)安排10

一、學(xué)情分析：

四年級學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)地駕馭了一些最基本的音樂基礎(chǔ)學(xué)問，例如：他們已經(jīng)基本相識了音的凹凸、長短、強弱，學(xué)習(xí)了許多內(nèi)容健康、美麗、好聽的兒童歌曲，感受了音樂的美，具備了肯定的編創(chuàng)實力，但還須要進一步系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，來獲得更多的音樂學(xué)問，加深對音樂的了解。

二、教材分析：

四年級第八冊的音樂教學(xué)內(nèi)容人為八個單元：手挽手、跳起來、家鄉(xiāng)美、水上的歌、童年的回憶、風(fēng)景如畫、校內(nèi)里、志向。這八個單元包括了人文、地理、風(fēng)景等各方面的內(nèi)容，使學(xué)生能全面地體會到不同的審美意識。這學(xué)期的教學(xué)主要以唱歌為主，同時結(jié)合觀賞、樂理學(xué)問。在此基礎(chǔ)上能進行歌曲創(chuàng)編與同伴之間的合作。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、要求學(xué)會唱課本上的8首歌曲，《跳吧跳吧》、《大雁湖》、《小螺號》、《讓我們蕩起雙槳》、《白樺林好地方》、《小溪流水響叮咚》、《校內(nèi)多美妙》、《種太陽》，通過歌曲的演唱，使學(xué)生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)、愛大自然、愛生活。

2、學(xué)會如下樂理學(xué)問：重音記號、反復(fù)條約記號、拍號、上波音、下滑音等。

3、上好觀賞課，通過觀賞，擴高校生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。

四、教學(xué)措施：

1、仔細鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時，并按教育處統(tǒng)一備課格式，仔細寫好教學(xué)詳案。

2、仔細執(zhí)行課時安排，嚴格把握35-40分鐘的課堂時間，向35-40分鐘要效率。

3、充分作好課前打算。

4、仔細根據(jù)教案教案上課，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機會。

5、依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點，打好基礎(chǔ)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

6、依據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發(fā)學(xué)生愛好，提高課堂教學(xué)效果。

7、親密聯(lián)系學(xué)生，常常征求學(xué)生對老師的看法，不斷改進教法，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收。

小學(xué)音樂學(xué)期教學(xué)安排11

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)：

一、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

1、在氣息的限制下，逐步擴展高音。

2、運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

3、唱保持音時，聲音要飽滿。

4、學(xué)習(xí)二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

二、視唱、學(xué)問、練耳部分：

1、讀譜學(xué)問：

（1）、相識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。

（2）、學(xué)習(xí)一個升號的調(diào)，熟識G自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤上的位置（不講調(diào)式、音階的概念）

（3）、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。

（4）、學(xué)習(xí)三連音，切分音；相識速度標(biāo)記；相識保持音記號。

2、視唱部分：

（1）、視唱在G調(diào)號上的自然大小調(diào)音階和中國傳統(tǒng)五聲調(diào)式音階。

（2）、練唱有增四、減五度旋律音程的練習(xí)曲。

（3）、分二聲部練唱大小六度和聲音程（不講名稱）。

（4）、在老師幫助下：視唱在C調(diào)號和G調(diào)號上的單聲部歌曲；視唱有臨時升記號的單聲部歌曲；視唱4~8小節(jié)二聲部歌曲。

（5）、劃拍視唱二、三、四拍歌曲。

3、練耳部分：

（1）、運用C調(diào)號聽記二拍子的2~4小節(jié)單旋律。

（2）、聽記2~4小節(jié)節(jié)奏。

（3）、聽記和聲音程中的兩個音。

三、觀賞部分：

結(jié)合音樂作品的觀賞，了解一些旋律的初步學(xué)問（如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進一步加強情感體驗的實力，加深對音樂形象的感受，進入比較深化的觀賞。

學(xué)生狀況分析：

這個階段我會注意作好以前和今后學(xué)問的連接工作。我會實行多種方式策略，幫助學(xué)生自己嫻熟的應(yīng)用所學(xué)過的學(xué)問。并要留意避開學(xué)生厭煩枯燥的樂理學(xué)問的學(xué)習(xí)，實行嬉戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué)。

提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、仔細備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的打算工作，備課時留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

4、課堂形式設(shè)計多樣，充溢學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的主動性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，駕馭技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育學(xué)生的團結(jié)協(xié)作實力及創(chuàng)新實力。

5、主動和其他學(xué)科溝通，主動探討學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。

小學(xué)音樂學(xué)期教學(xué)安排12

一、教材分析：

本冊教學(xué)主要以學(xué)生為主體，突出體驗、重視試驗、激勵創(chuàng)建，讓孩子們從小體驗音樂活動的豐富性和完整性，把音樂課變成學(xué)生們樂于投入的生動活潑的活動。

1、采納系列單元主題的結(jié)構(gòu)形式，在每個單元都有聽、唱動等不同的內(nèi)容。將人文性與音樂性有機融合。歌曲有很強的兒童性、趣味性，符合小學(xué)生的年齡、心理、生理等的特點。

2、突出體驗、重視實踐、激勵創(chuàng)建、為學(xué)生供應(yīng)展示的平臺。本冊教材支配了我的創(chuàng)建，要求學(xué)生主動參加，活躍思維。集體舞活動中學(xué)生的協(xié)作實力得到加強，采集與共享極大的激勵了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識！

3、貼近學(xué)生生活，精選教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)開放性。本冊觀賞還支配了國內(nèi)外各類歌曲、樂曲、開闊了學(xué)生的音樂視野。

4、力求教科書語言的可讀性、溝通性和多樣化。

5、重視綜合性學(xué)習(xí)和貫穿始終的評價形式。

二、教學(xué)建議：

1、和小摯友們做好摯友，多談心，多溝通，讓孩子們愛上音樂。

2、用簡易的方法，好玩的方法讓學(xué)生歡樂輕松的駕馭！

3、依據(jù)不同的班級制定有所不同的教學(xué)方法！

4、激勵學(xué)生多聽有益的歌曲，了解課外音樂。

5、組織小競賽的形式，激發(fā)學(xué)生的熱忱。

6、讓學(xué)生享受音樂，用音樂美化學(xué)生。

7、以學(xué)生的音樂審美實力發(fā)展為核心。

8、讓學(xué)生真正成為音樂學(xué)習(xí)的主體。

9、體現(xiàn)人文學(xué)科的共性與音樂教化特性的統(tǒng)一。

10、體現(xiàn)教化創(chuàng)新的時代要求。

三、教學(xué)要求：

在唱歌方面要求學(xué)生學(xué)會正確的演唱姿態(tài)、表情，恰當(dāng)?shù)男那?，能夠用自然的聲音歌頌?/p>

在基本技能方面，接連了解一拍X、半拍X、一拍半X.

等音符的形態(tài)，長短，并能讀出他們的長度。

在動的方面，讓學(xué)生主動參加，發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識。

在觀賞方面，讓學(xué)生多觀賞一些百益歌曲，了解打擊樂器以及他們的音色，能初步了解音樂形象。

小學(xué)音樂學(xué)期教學(xué)安排13

依據(jù)新的課程標(biāo)準的要求及新的教學(xué)理念，本學(xué)期的藝術(shù)（音樂）教學(xué)要強調(diào)**，更新思想，轉(zhuǎn)變教化觀念，實現(xiàn)師生交往互動，師生、生生與課本之間的溝通對話，形成學(xué)生在老師的引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的氛圍。注意體現(xiàn)學(xué)生進行學(xué)問與實力、過程和方法、情感看法與價值觀的教化。

1、重視激發(fā)學(xué)生的愛好。

愛好是學(xué)生最好的老師。有愛好就簡單接受外界簇新的事物，形成開放系統(tǒng)，這樣就能抗拒外界干擾，提高接受效率。學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好，是音樂教學(xué)的內(nèi)驅(qū)力，是創(chuàng)建一個快樂和光明的音樂教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一。因此，我要主動的，創(chuàng)建性的開展音樂教學(xué)活動，讓課堂教學(xué)變成激發(fā)學(xué)習(xí)愛好的催化劑，變成激活學(xué)生想象力的剛好雨。

2、在唱歌教學(xué)中，采納聽唱的教學(xué)方法，讓學(xué)生完整的觀賞樂曲。

合理的支配范唱，首先依據(jù)歌曲的難易程度確定范唱的次數(shù)和時機，在一般狀況下，第一次范唱可以放在分析歌曲之后，這時學(xué)生對唱曲有了初步的了解，老師有表情的為學(xué)生進行范唱有助于學(xué)生理解音樂，另外在處理歌曲時，老師也可以為學(xué)生再范唱，用來幫助學(xué)生進一步受到啟發(fā)達到更好的學(xué)習(xí)歌曲的目的。

3、在學(xué)習(xí)節(jié)奏的時候，激勵學(xué)生從日常生活入手。

充分挖掘音樂與生活的關(guān)系，因為只有從人們?nèi)粘Ｉ钪凶钍熳R的事情入手，才最有勸服力，比如從留意同學(xué)走路從無音樂到有音樂伴奏發(fā)生了什么變

提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、仔細備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的打算工作，備課時留意與新課標(biāo)結(jié)合。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

4、課堂形式設(shè)計多樣，充溢學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的主動性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，駕馭技能；并留意在課堂上實行肯定的形式，培育學(xué)生的團結(jié)協(xié)作實力及創(chuàng)新實力。

5、主動和其他學(xué)科溝通，主動探討學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。

小學(xué)音樂學(xué)期教學(xué)安排14

一、學(xué)情分析：

高年級學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了肯定的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)看法也比較主動，學(xué)生思維靈敏，接受實力較強，對于新事物有很強的愛好，在音樂的歌曲演唱教學(xué)中能夠主動主動地運用音樂歌頌方式來演唱，做到聲情并茂，但對于音樂的信息量還不夠，再分析歌曲與歌曲的表現(xiàn)設(shè)計的實力還略顯不足，所以我將在課堂中結(jié)合視聽，所向他們舉薦與學(xué)習(xí)好的音樂作品，在音樂視聽的基礎(chǔ)積累下，結(jié)合歌曲的演唱方式來引導(dǎo)學(xué)生提高鑒賞、主動創(chuàng)作，從而不斷提升此班學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好于實力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）學(xué)問目標(biāo)：

1、學(xué)唱16首歌曲，觀賞18首樂曲。

2、相識裝飾音、變音記號并懂得其唱法。

3、視唱并聽記短小的樂曲。

4、相識常見的西洋樂器，學(xué)習(xí)一些關(guān)于管弦樂隊的簡潔學(xué)問；簡介幾個外國聞名的音樂家。

（二）實力目標(biāo)：

1、培育學(xué)生獨立、自信的唱歌實力。

2、能自信的、有感情的演唱歌曲，樂于參加其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)建。

3、能主動參加音樂活動，對探究音樂產(chǎn)生深厚的愛好。

4、結(jié)合觀賞，簡潔中外杰出音樂家。

（三）情感目標(biāo)：

1、聽辯不憐憫趣的音樂。能用語言做簡潔的描述，培育學(xué)生的聽辯實力。

2、體驗并且說出音樂心情的相同與不同。激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)愛好。

三、教學(xué)重點、難點：

1、能夠?qū)W唱16首歌曲，觀賞18首樂曲。

2、相識裝飾音、變音記號并且懂得其唱法。

3、視唱并且聽記短小的樂曲。

4、相識常見的西洋樂器，學(xué)習(xí)一些關(guān)于管弦樂隊的簡潔學(xué)問。簡介幾個外國聞名的音樂家。

四、教學(xué)措施：

（一）針對教學(xué)重點和難點實行的教學(xué)措施：

1、實行各種