二年級上語文霧在哪里教案

教學目標重點難點教學準備

19霧在哪里（時）第一課時認“霧、淘”等12個生字，會寫“于、論”等8個，認讀生字組成的詞語。正、流利、有感情地朗讀課文，讀好霧說時的語氣。識字、寫字。朗讀課文，嘗試讀出霧說話時淘氣、天真的語氣。課件、生字卡片、新詞卡片。教學過程教學環(huán)節(jié)創(chuàng)設情境導入課題（5分鐘）初讀課文學習字詞（25分鐘）

教案設計猜：像云不是云，像煙不是煙，風吹輕輕飄，日出慢慢散一然現(xiàn)象）提學生回答書霧）看畫，聽故事：聽了這個故事，你覺得霧怎么樣？（淘氣）揭課題——霧在哪里。學自讀課文。提出要求：（）認識的字可以看拼音，或者請教老師和同學；（）準每一字的字音，圈出生字詞；（）通每個子，讀不通順的多讀幾遍；（）每個自段標上序號。檢自學情況。（）示生字片。①各自拼讀，讀好前鼻音“論、岸、散認讀音節(jié)“于、屋②指名認讀，相機正音，并用生字口頭組詞。（）示新詞片。淘氣于是變暗海散步甚橋梁街道房屋消失久①小老師領讀指導，齊讀?！吧踔?、消失點導正音②指讀火車”讀。（）好長句：不久海連同/船只和遠方空連同/太陽岸連同/城道連同房屋和橋梁，都露來了。

幻燈片示例

初讀課文學習字詞（25分鐘）課堂練習鞏固提高（6分鐘）課堂小結課后作業(yè)（4分鐘）

（）字詞帶課文中，一起來讀好課文。①指名朗讀課文，其他同學注意聽讀音是否正確?！盎疖囎x看誰讀得好組互相評價。小讀課文，想一想淘氣的霧都把什么藏了起來。教師引導學生發(fā)現(xiàn)獲取信息的方法：霧說的幾句話，分別說明了他依次藏起的東西。（）生自由讀霧說的幾句話。（）師示范指導，前三句讀出霧淘氣的特點，后兩句讀出霧思考后有了新主意的驚喜。指書寫。（）生觀察本課要求會寫的“岸、散”等字，分析書寫時需要注意什么。（）師講解寫的注意事項，并范寫生字。（）生練習寫生字，教師巡視指導。（）示學生字作品，講評，適當獎勵。這課我們了解了霧，知道他藏起了很多東西開動腦筋想一想會起什么呢？鞏字詞，將會寫字在本子上抄寫遍。教學板書教學反思

學習生字詞，學會識字、寫字是本堂課的教學重點，把生字放到課文中朗讀，了解生詞的意思，與課文內容相結合，既可以鞏固生字，加強生字的記憶，也可以把握課文內容，進一步深入理解課文。

教學目標重點難點教學準備

第二課時正、流利、有感情地朗讀課文，感受霧的奇，知道有霧時是什么樣的情景，培養(yǎng)留心觀察自然、生活的興趣。體“甚至”在語境中的含義。在朗讀課文的基礎上，能展開想象練習說話。課件。教學過程教學環(huán)節(jié)復習舊知鞏固字詞（5分鐘）精讀課文讀中感悟（25分鐘）

教案設計認生字新詞。聽：于是、無論、海水、船只、遠方、連同、岸邊、海岸、同時、房屋、行人、一切、不久、出現(xiàn)、散步。說這篇課文主要講了一件什么事。指學生讀第1自然段。說說在作者眼里霧是什么樣的(氣的孩)學霧說的話自段）（）找淘氣霧說了哪些話，讀一讀。（）生選擇自己喜歡的句子讀一讀，并說說喜歡的理由。（學“片霧真淘氣啊會兒說……一會兒說……一會兒說……”的句式說話。學描寫有霧時的情景的語句。（）：你們能想象當時的情景嗎？同學們自由朗讀課文，閉上眼睛，試著想象一下當時的情景吧?。ǎ熞龑W生理解“連同、甚至”這兩個詞語。（）師范讀學生模仿讀，反復朗讀課文。（霧是一個淘氣的孩子，他的語言要用活潑、嬉笑的語氣來讀?？贞柊丁钡仍~語要重讀（）想到，淘氣的霧能把這么多東西藏起來，他再也沒有東西可以藏了，現(xiàn)在竟然把自己也藏了起來，結果怎么樣了呢？學霧消散后的情景的語句8~10自段）（）生讀句。

幻燈片示例

精讀課文讀中感悟（25分鐘）提取信息敘述故事（6分鐘）總結全文延伸拓展（4分鐘）

（）、女生賽讀。（）把自己藏了起來，很多東西都露了出來，除了課文里說到的這些，還有哪些東西也露了出來呢請仿照課文的句式說一說生學習用“把”字句說話）思探究。（）文中的個字最能表現(xiàn)霧非常淘氣？(2)你認為霧還會藏什么？朗課文，想一想：霧把大海、天空連同太陽、海岸及城市藏起來之后，是什么景象呢？用橫線畫出相關句子。朗課文，想一想：霧把自己藏起來之后又是什么景象？用波浪線畫出相關句子。用霧，是個淘氣的孩子，它把……藏了起來式用連接詞把霧起了什么說完整?？偅红F真是個淘氣的孩子，喜歡和人們玩捉迷藏，還玩得不亦樂乎。在你的眼里，霧又是什么呢？拓：（）織學生觀看多媒體課件，了解霧形成的原因。（）師用多媒體課件出示：自然界還有許多性格不同孩是樣的呢？請選擇一種說一說，并用幾句話寫下來。教學板書教學反思

對于二年級的學生來說，養(yǎng)成良好的閱讀和思考習慣是至關重要的。所以在本課教學中，我著眼于讓學