中班優(yōu)秀安全教案《開學(xué)“安全教育”》含反思

-6-中班優(yōu)秀安全教案《開學(xué)“安全教育”》含反思【--中班平安教案】中班優(yōu)秀平安教案《開學(xué)“平安教育”》含反思適用于中班的平安主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓小朋友辨別哪些行為時危急的，哪些是平安的，并把握遇到危急時的簡潔自我愛護(hù)和求救的方法，通過活動使小朋友對幾種常見平安標(biāo)志的圖案、意義有初步的認(rèn)知，從而在日常生活中留意愛護(hù)自己，能結(jié)合自己閱歷制造性地設(shè)計出與日常生活相匹配的平安標(biāo)志，快來看看小朋友園中班優(yōu)秀平安《開學(xué)“平安教育”》含反思教案吧。說設(shè)計意圖：小朋友的平安工作始終是小朋友園工作的重中之中，小朋友的人身平安是小朋友身心健康進(jìn)展的前提。小朋友期的孩子們奇怪?心強，什么都想看一看、摸一摸，試一試，然而小朋友的生活閱歷有限，他們常常在生活中會有一些擔(dān)心全的舉動，并不知道那些危急所帶來的損害，因此，我們小朋友園的教育應(yīng)從多渠道、多方面，實行多種方式對小朋友進(jìn)行必要的平安教育，提高小朋友的自我愛護(hù)意識和力量。我覺得小朋友園開學(xué)平安教育第一課應(yīng)當(dāng)和小朋友的小朋友園生活和學(xué)習(xí)緊密相連。讓小朋友知道哪些行為是危急的，哪些行為是平安的，提高小朋友的自我防范意識是必要的。因此，我開展了此次活動?；顒幽繕?biāo)分析：1、通過活動使小朋友對幾種常見平安標(biāo)志的圖案、意義有初步的認(rèn)知，從而在日常生活中留意愛護(hù)自己。2、引導(dǎo)小朋友辨別哪些行為時危急的，哪些是平安的，并把握遇到危急時的簡潔自我愛護(hù)和求救的方法。3、能結(jié)合自己閱歷制造性地設(shè)計出與日常生活相匹配的平安標(biāo)志。4、初步培育小朋友的平安意識，提高自我愛護(hù)力量。5、考驗小朋友們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個人力量?！毒V要》中明確的指出：要為小朋友一生的進(jìn)展打好基礎(chǔ)，教育活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，它著重于孩子的進(jìn)展。教育目標(biāo)在整個教育活動中起著導(dǎo)向作用，也是教育價值的詳細(xì)體現(xiàn)?；诖耸煜ぃ以诿總€教學(xué)活動中都能把孩子的最近進(jìn)展區(qū)作為目標(biāo)制訂前提條件。在以上《平安小衛(wèi)士》教學(xué)活動中，我制訂的三個詳細(xì)目標(biāo)既能圍繞教育總目標(biāo)，又能突出教學(xué)內(nèi)容自身的教育價值，顯性之處在于力圖通過強調(diào)平安意識教育的重要性，通過培育小朋友從小就能讀懂標(biāo)志，根據(jù)標(biāo)志的要求來規(guī)范自身行為或影響成人行為，達(dá)到人人都為創(chuàng)建平安社會、平安校內(nèi)、平安生活的社會出一份力的教育目的;隱性之處在于能將知、情、意、行諸要素和諧的統(tǒng)其中，同時指向于小朋友生活質(zhì)量的提高，即平安與健康。說活動預(yù)備：活動的預(yù)備在活動中占有重要的地位，活動的預(yù)備要適合小朋友的年齡特點及實際的活動。因此我做了以下預(yù)備：材料預(yù)備：1、平安教育情景錄像、平安標(biāo)志圖片2、水彩筆、記號筆、白紙等。閱歷預(yù)備：了解日常生活中一些危急的事情和熟悉生活中的一些標(biāo)志。如當(dāng)心觸電、當(dāng)心滑倒、當(dāng)心開水燙、留意平安等。說教學(xué)重、難點。本次活動的重難點在于1、培育小朋友自我愛護(hù)的意識，讓小朋友從心里明白這么做是危急的。2、設(shè)計標(biāo)志。這既適合小朋友的現(xiàn)有水平，但又有肯定的挑戰(zhàn)性。說教法、學(xué)法整個教學(xué)活動中，實行了很多教學(xué)法，主要實行了以下幾種教學(xué)法1、演示法2、溝通爭論法3、自主探究法4、觀看法學(xué)法：主要實行了體驗法，小朋友在活動中體驗設(shè)計自己的標(biāo)志圖，感受嬉戲的歡樂，體驗勝利的歡樂。說活動過程：利用身體語言，激發(fā)愛好。--觀看、溝通爭論、探究。--設(shè)計標(biāo)志。(一)、利用身體語言，激發(fā)小朋友的愛好。愛好是最好的老師，本活動利用肢體語言來引起小朋友的愛好。--老師用肢體語言來表達(dá)標(biāo)志的意思。如當(dāng)心觸電的標(biāo)志：身體表現(xiàn)觸電時的狀態(tài)。--然后請小朋友猜猜老師表達(dá)的是什么意思。老師先不拿出標(biāo)志，請小朋友大膽猜想是什么標(biāo)志，進(jìn)展小朋友的想象力量和表達(dá)力量。(確定與敬重小朋友的想法，不能由于小朋友說得不對，而批判小朋友。)--把標(biāo)志拿出來，驗證小朋友的想法。并仔細(xì)認(rèn)真觀看標(biāo)記的外形、特征。--其次次的標(biāo)志可以采納另外一種方法，如拿出標(biāo)志，請小朋友各自利用自己的身體語言來表達(dá)標(biāo)志的意思。(提高小朋友利用身體語言來表達(dá)的力量。)連接語：這些標(biāo)志在我們的小朋友園都能看到，那在小朋友園我們應(yīng)留意哪些平安呢?(二)關(guān)于小朋友園生活平安的情景錄像。進(jìn)行生活中的情景錄像觀看，具有真實性、綜合性、寓教育于情境中。八個平安教育小故事選擇的都是小朋友園生活平安的故事。讓小朋友切身體驗小朋友園生活存在的危急。--組織小朋友觀看八個平安教育小故事的前半段：1、小朋友們上下樓梯時你推我擠的現(xiàn)象，發(fā)生小朋友摔下樓的情景。2、小朋友去碰小朋友園或家里的帶電的插頭。3、在玩嬉戲時(如滑滑梯)，不按嬉戲規(guī)章，爭先恐后，發(fā)生摔跤的情景。4、在玩石區(qū)，拿石頭和沙子你扔過來，我扔過去。5、將如珠子、筆帽等小東西，放入嘴巴、耳朵或鼻孔里。6、拿鉛筆等尖利的東西打架、玩耍。7、在教室里處處跑、追追打打。8、在小朋友園迷路了怎么辦。--組織小朋友自由爭論。上面的行為是否正確，若不正確，該如何改正。--師生談話活動，老師引導(dǎo)小朋友想出各種正確有效的方法。(進(jìn)展小朋友的口語表達(dá)力量。)--小結(jié)八個平安小故事的正確方法。連接語：在小朋友園有這么多需要留意的事情，還有沒有別的危急的事情需要留意的呢?(三)、組織小朋友爭論小朋友園還有哪些危急的事情不能做，并請小朋友根據(jù)自己的想法設(shè)計一些平安標(biāo)志，再爭論哪些標(biāo)志適合放在教室里使用。(小朋友對于自己設(shè)計的標(biāo)志放在教室里體驗勝利的歡樂。)七說活動延長：激勵小朋友在平日生活中多留意觀看生活中可能發(fā)生的各種危急，在自主尋求自護(hù)方法后，與大人共同商討自護(hù)的方法。如歹徒來了怎么辦、著火了怎么辦、地震來了怎么辦、迷路了怎么辦等等。活動反思：活動圍繞小朋友所需要的、感愛好的、急于想知道或解決的，且在生活中隨時都可能發(fā)生的平安自護(hù)問題來有目的的開展活動，使小朋友能充份調(diào)動全部的才智去探究、去發(fā)覺，并有效的去建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。且活動取材于生活并運用于生活，具有很強的真實性與有用性。整個活動不是停留在簡潔的說教上，而是幫小朋友設(shè)計情景，進(jìn)行角色換位，查找解決問題的方法，即授之于漁，使小朋友能真實的體察真情實境，有效的提高自護(hù)意識。在活動中老師能賜予小朋友充分的、自由的探究的時間和空間，并創(chuàng)設(shè)有利于并能推動活動開展的教育氛圍。從活動的效果來看，活動完成了預(yù)期的目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的效果，取得了預(yù)期的成效，是一次勝利的平安教育活動。俗話說：教無定法，貴在得法。平安教育的勝利需要不斷地浸入和探究，我會在以后的教學(xué)實