中班語言公開課教案《好心的小蛇》含反思

-6-中班語言公開課教案《好心的小蛇》含反思【--中班語言教案】中班語言公開課教案《好心的小蛇》含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓小朋友嘗試提出問題，大膽說出自己的想法，具有初步的推想力量，認(rèn)真觀看圖片，能依據(jù)畫面信息進(jìn)行描述，提高語言表達(dá)力量，理解故事情節(jié)，體驗動物之間相互友愛的情感，快來看看小朋友園中班語言公開課《好心的小蛇》含反思教案吧。【活動目標(biāo)】1、認(rèn)真觀看圖片，能依據(jù)畫面信息進(jìn)行描述，提高語言表達(dá)力量。2、嘗試提出問題，大膽說出自己的想法，具有初步的推想力量。3、理解故事情節(jié)，體驗動物之間相互友愛的情感。4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好。5、讓小朋友大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜想與想象?！净顒宇A(yù)備】1、標(biāo)記紙若干，四種動物標(biāo)記圖。2、故事畫面圖。【活動過程】一、導(dǎo)入師：今日我要和你們一起來講故事，今日呢，我們講的方法要和以前有點不一樣，不一樣在哪里呢？我要請你們一邊看圖一邊做小老師，講給大家聽。你們想試試嗎？二、觀看畫面，老師提問，小朋友回答。1、觀看畫面一（1）師：可能發(fā)生一件什么事情？把你看出來的事告知大家。（2）師：這張圖片，你們有什么想問的嗎？（老師重復(fù)并歸納小朋友的問題，并在紙上圖示記錄：怎樣過河？）（3）師：這個問題，誰能來回答？2、觀看畫面二（1）師：這張圖片告知我們，小動物們想到的是用什么方法來過河的？（2）老師小結(jié)：小蛇把自己長長的身子搭在小河的兩岸，做成了一座獨木橋，好讓伙伴們從它身上過河。（小朋友學(xué)著一起說）（3）師：這張圖片。你們有問題要問嗎？（師在紙上記錄小朋友的問題：誰先過河？）二、小朋友爭論確定小動物過河的挨次。師：誰能來說說，你覺得哪個小動物第一個過河？師：能說說你的理由嗎？三、小朋友觀看課件并進(jìn)行描述。1、師：一起看看動物是怎樣過河的？把你們看到的告知大家。2、師：你們看到小蛇的表情了嗎？小蛇為什么會有這樣的表情？它是怎樣想的？你能猜出來嗎？3、老師小結(jié)：小小的、輕輕的螞蟻從小蛇身上過去，小蛇幾乎感覺不到重量，小蛇瞇起眼睛，感覺很輕松。（小朋友練習(xí)描述）（根據(jù)此法，引導(dǎo)小朋友觀看小蛇表情，猜想小蛇的心理，并描述。老師分別小結(jié)后，再讓小朋友練習(xí)。）（1）蚯蚓過河，小蛇感覺到了有那么一點重量。小蛇豎起眉毛，睜大了眼睛，感覺有一點點累。（2）老鼠過河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇為了不讓老鼠把自己壓垮，用力把身子拱起來。小蛇感覺累多了，頭上都流汗了。（3）小雞走到小蛇身上時，小蛇已經(jīng)力不從心了，它硬挺著。好不簡單支撐著，頭上流下了許多汗，牽強(qiáng)讓小雞順當(dāng)?shù)貜淖约荷砩线^了河。四、小朋友重新爭論，再次確定小動物過河的挨次。1、師：剛才你們商議?的小動物過河的挨次，現(xiàn)在要調(diào)整嗎？為什么？2、引導(dǎo)小朋友聯(lián)系小蛇表情，爭論確定：小動物過河的挨次是從體重最輕的動物開頭，依次體重逐步增加。五、小朋友完整觀賞故事1、師：在小蛇的關(guān)心下，四只小動物都順當(dāng)?shù)剡^河了，它們真的應(yīng)當(dāng)要感謝這條小蛇了。你們覺得這是一條怎樣的小蛇呢？（好心的小蛇，愛關(guān)心別人的小蛇，可愛的小蛇。）2、師：我們一起再來觀賞一遍這個故事，來學(xué)習(xí)這條好心的小蛇好嗎？六、延長活動1、出示圖片：小狗來了師：你覺得小狗能在小蛇關(guān)心下過河嗎？為什么？2、師：這個問題，請你們回去想，想好以后編進(jìn)這個故事里，讓小蛇的故事更加精彩，再給故事取個名字，好嗎？附故事：好心的小蛇一群小動物來到小河邊，它們是小蛇、小老鼠、小雞、蚯蚓和螞蟻。它們要過河，但是它們中間只有小蛇會游泳，其他的動物都不會游泳。怎么辦呢？好心的小蛇想了個方法，它把自己長長的身子搭在小河的兩岸，做成了一座獨木橋，好讓伙伴們從它身上過河。首先是身軀微小的螞蟻從它身上過河。小蛇簡直感覺不到小螞蟻的重量。接著是蚯蚓過河。這一次，小蛇感覺到了有那么一點重量。再接著是老鼠過河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇為了不讓老鼠把自己壓垮，用力把身子拱起來。當(dāng)小雞走上小蛇身上時，小蛇已經(jīng)力不從心了，它硬挺著，好不簡單支撐著，讓小雞順當(dāng)?shù)貜淖约荷砩线^了河。這時，突然走過來一只小狗，這只小狗也想從小蛇身上過河。那可不行，小蛇快速地縮回了身子。小狗那么重，小蛇哪能承載得起呀！（小朋友教育）教學(xué)反思：講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習(xí)法、嬉戲法綜合刺激各種感官因此，教學(xué)方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。老師要不斷錘煉自身的刺激力量，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語言聲調(diào)等，這是實現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的老師應(yīng)當(dāng)時刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，準(zhǔn)時調(diào)整自己的教學(xué)方式。小百科：蛇是四肢退化的