幼兒教師資格綜合素質(zhì)樣卷(六卷)及答案

幼兒教師資格綜合素質(zhì)樣卷（一）一、單項選擇題（每小題3分，共58分）1、在自我評價過程中形成性自我評價屬于哪個時間段？（ ）A、學(xué)年開始前B、學(xué)年開始后C、學(xué)年結(jié)束時D、學(xué)年總結(jié)會召開時2、下列現(xiàn)象中，可依法追究刑事責(zé)任的是（）oA、故意不完成教育教學(xué)任務(wù)造成嚴(yán)重?fù)p失的B、違反有關(guān)規(guī)定向受教育者收取費用的C、侮辱、毆打教師，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的D、侵犯學(xué)校校舍、場地和其他財產(chǎn)的3、（）是樹立正確學(xué)生觀的基礎(chǔ)。A、樂觀估計學(xué)生的天性B、關(guān)注每一位學(xué)生C、用發(fā)展的觀點認(rèn)識學(xué)生D、信任學(xué)生4、“多一把衡量的尺子，就會多出一批好學(xué)生”的理論依據(jù)是（）oA、個體需求具有層次性B、氣質(zhì)類型具有多樣性C、人類智能具有多樣性D、人類發(fā)展具有共同性5、某教師給學(xué)生起侮辱性的綽號，可給予該教師（）。A、行政處分B、行政處罰C、行政處分或解聘D、行政處罰或解聘6、下列選項中屬于教師進行依法執(zhí)教的是（）oA、私拆學(xué)生信件B、對學(xué)生進行愛國主義教育C、體罰學(xué)生D、進行有償家教7、根據(jù)《教育法》的規(guī)定，必須由具有我國國籍、在我國境內(nèi)定居、并具有國家規(guī)定任職條件的公民擔(dān)任我國學(xué)校的（）。A、教師B、校長c^行政人員D、教輔人員8、教育部印發(fā)《中小學(xué)班主任工作條例》是為了進一步推進未成年人的（）,加強中小學(xué)班主任工作，充分發(fā)揮班主任在教育學(xué)生中的重要作用。A、安全保護工作B、思想道德建設(shè)C、精神文明建設(shè)D、遵守紀(jì)律的意識9、教師講到“楚漢戰(zhàn)爭”中項羽自殺時，一個孩子突然說道：“傻瓜。”下列處理方式中最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）oA、指桑罵槐的批評B、不予理睬.繼續(xù)課堂教學(xué)C、老師微笑著說：“剛才有人說‘項羽自殺是傻瓜行為‘。大家怎樣認(rèn)為？”D、否定幼兒的觀點10、書法界常有字因人貴的說法，不無道理。而在顏真卿這里，卻是字因人重，忠貞正直的人格為其瑰麗書法添輝，骨力遒勁的書法為其雄壯人生添彩，做人與寫字（），在顏真卿身上得到了圓滿的統(tǒng)一。顏真卿書法的成就一直為后代（），其人格同樣頗具感召力。填入括號內(nèi)最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ、交相輝映尊重B、和光同塵尊敬C、相得益彰推崇D、相輔相成推重11、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的關(guān)鍵一環(huán)是（）A、培養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神B、能忍受乏味清苦C、加強教師的理論學(xué)習(xí)D、模糊個人利益得失12、中華民族的搖籃是（）A、黑龍江流域B、珠江流域C、黃河流域D、長江流域13、下列選項中。不屬于古希臘三大悲劇詩人的是（）oA、埃斯庫羅斯B、索?？死账笴、歐里庇得斯D、阿里斯托芬14、欣賞是文學(xué)活動的有機組成部分，只有在欣賞過程中，作品才能獲得其本質(zhì)性，成為文學(xué)作品。傳統(tǒng)文學(xué)理論忽視文學(xué)欣賞，致使文學(xué)研究難以更進一步，也阻礙了文學(xué)創(chuàng)作的發(fā)展。現(xiàn)代文學(xué)理論與傳統(tǒng)文學(xué)理論的最大不同，就在于對文學(xué)欣賞的重視程度?？梢赃@樣說，對文學(xué)欣賞的研究，是現(xiàn)代文學(xué)理論的起點，現(xiàn)代文學(xué)理論就建立在文學(xué)欣賞理論的基礎(chǔ)上。根據(jù)這段話，理解最準(zhǔn)確的是（）A、現(xiàn)代文學(xué)理論重視文學(xué)欣賞的過程B、文學(xué)創(chuàng)作是文學(xué)欣賞的前提C、文學(xué)欣賞是作品獲得本質(zhì)性的途徑，它是文學(xué)活動最主要的部分D、文學(xué)欣賞活動的普及奠定了文學(xué)理論的基石15、由當(dāng)代著名英國女作家S.劉易斯創(chuàng)作的魔幻文學(xué)系列小說風(fēng)靡世界，被翻譯成67種語言，且被拍攝成系列電影。該作品是（）A、《貓武士》B、《納尼亞傳奇》C、《查理和巧克力工廠》D、《哈利波特》16、外國歷史學(xué)家要研究我國歷史上手工業(yè)生產(chǎn)的基本情況,下列選項中，最應(yīng)該推薦的書是（）oA、《齊民要術(shù)》B、《夢溪筆談》C、《天工開物》D、《農(nóng)政全書》17、在“東山再起”這個典故中，“東山”是指主人公（）的隱居之地。A、謝安B、孫權(quán)C、曹操D、王羲之18、普希金被高爾基稱為“偉大的俄國文學(xué)之始祖”，以下作品屬于普希金詩體小說的是（）。A、《上尉的女兒》B、《希臘孩子》C、《驛站長》D、《葉甫蓋尼？奧涅金》19、古埃及、古巴比倫、（ ）、古中國是世界四大文明古國。A、古希臘B、古雅典C、古羅馬D、古印度20、我國最早用白話翻譯外國小說的周桂笙，曾翻譯了一篇外國小說（）,被公認(rèn)為我國第一部直譯小說。A、《巴黎茶花女遺事》B、《四日》C、《默》D、《毒蛇圈》21、知識分子常有一種錯誤的想法，以為只有學(xué)問、技能、才智之類才算真本事.對于那些手段、權(quán)謀、伎倆則不屑一顧。世間憑前三者干出一番功業(yè)的確實不乏其人.但擁有現(xiàn)世榮華的還是后三者居多。世間的價值標(biāo)準(zhǔn)混亂不堪，評價起來殊非易事。但無論用冷眼還是用熱心腸看世界，有學(xué)問、技能、才智的人大多是笑在最后的人，而且他們往往活得更踏實一些.更無愧無作一些。作者對知識分子的觀點所表現(xiàn)的態(tài)度是（ ）oA、否定但理解B、更正并補充C、否定并更正D、肯定并贊揚22、張仲景是東漢名醫(yī)，被后世尊稱為“醫(yī)圣”，他的著作（）中記載有“人工呼吸法”，奠定了中醫(yī)治療學(xué)的基礎(chǔ)。A、《景岳全書》B、《脈經(jīng)》C、《傷寒雜病論》D、《神農(nóng)本草經(jīng)》23、明代學(xué)者王陽明訓(xùn)示兒子說：現(xiàn)在人的病痛，大多是因為傲；千罪百惡，都是從傲上來的，事實也說明，所有的人都不會相信自傲的人，也沒有一個愿意與他不相信的人合作。據(jù)此，可以推出（）。A、謙虛的人總能避免人生的病痛B、誰都不愿意與自傲的人合作C、誰都愿意與謙虛的人合作D、謙虛的人會獲得所有人的信任24、繪畫藝術(shù)包括多個畫種，下列說法正確的是（ ）《巴塔謝娃》《自畫像》《到前線去》《墨葡萄圖》A、《巴塔謝娃》是素描，《自畫像》是油畫B、《自畫像》是版畫，《墨葡萄圖》是中國畫C、《到前線去》是素描，《墨葡萄圖》是版畫D、《巴塔謝娃》是版畫，《墨葡萄圖》是中國畫25、（ ）可用來考查學(xué)生對知識的回憶，且可將學(xué)生的猜測可能性降到最小。A、選擇題B、是非題C、論文題D、填空題26、下列幾組概念中具有矛盾關(guān)系的是（）。A、正數(shù)，負(fù)數(shù)B、電腦，臺式電腦C、非國產(chǎn)手機，名牌手機D、普遍，特殊27、一般博物學(xué)家常以外部環(huán)境如氣候、食物等作為唯一可能引起變異的原因。就某一狹隘的意義上來說，這可以算是正確的，這點以后當(dāng)再討論到，但是如果把啄木鳥的構(gòu)造，它的足、尾、嘴、舌如此巧妙地適應(yīng)于捉取樹皮里面的昆蟲，僅僅歸因于外界的條件是不合理的。對文中加橫線的兩個“這”理解正確的一項是（ ）oA、兩個“這”指代一樣，都指變異的原因B、兩個“這”指代一樣，都指一般博物學(xué)家的看法C、兩個“這”指代不一樣，第一個“這”指代變異的原因，第二個“這”指代“以外部環(huán)境如氣候、食物等作為唯一可以引起變異的原因”D、兩個“這”指代不一樣，第一個“這”指代一般博物學(xué)家對變異原因的看法，第二個“這”指代“就某一狹隘的意義上來說，這可以算是正確的”28、在“幻燈片瀏覽視圖”模式下，無法實現(xiàn)的操作是（ ）oA、幻燈片移動和復(fù)制B、幻燈片切換C、幻燈片刪除D^設(shè)置動畫效果29、“犯罪是指具有社會危害性的行為”，作為定義，犯了（）的邏輯錯誤。A、定義過寬B、定義過窄C、定義否定D、定義含混二、材料分析題（每小題14分，共42分）1、據(jù)羊城晚報2005年9月13日報道：廣州某高校學(xué)生小陳說.從開學(xué)至今.有一位專業(yè)課的老師。每逢上課必先推薦自己編寫的教材?！拔疫@本教材已經(jīng)賣出了3000多冊了，很受歡迎的。看在你們是我的學(xué)生，原價45元。按優(yōu)惠價40元賣給你們吧。"看學(xué)生好像聽得有點兒不耐煩，該老師立即變換臉色，強調(diào)這是自愿購買的，但期未考試與這本教材有很大關(guān)系。另一名學(xué)生小曾也講述了令他們哭笑不得的事情。系里開選修課，學(xué)生都興致勃勃地去聽課。大家都沒忘帶上師兄師姐用過的教材。上課時，任課老師詢問是否都有教材，學(xué)生大多說有了?！霸趺纯赡?，我還沒向你們介紹我的書呢？”老師很納悶，看了學(xué)生們手中的書才發(fā)現(xiàn)、都是借來的舊書。“書豈能亂借?是誰借給你們的，我要去追究他……”該老師大發(fā)雷霆。后來，很多學(xué)生怕連累了師兄師姐，都乖乖地買了新書，還都排隊讓老師簽名。簽名時，該任課老師很高興.因為她認(rèn)為學(xué)生舍得買書才會專心讀書。請從教師職業(yè)道德的角度對該材料反映出來的問題進行分析和評價。2、我原來在幼兒園是個很愛“調(diào)皮搗蛋”的人，每次提問都被否定了。記得在幼兒大班時，老師在教古詩《春曉》時我覺得有異議，就問老師：“老師說詩人春天好睡覺，連天亮都不曉得，那他夜里怎么能聽見風(fēng)雨聲呢？”這位老師不以為然地說：“這有什么奇怪的!早上起床到外面看一看不就知道了？"當(dāng)時我還要再問，老師揮揮手讓我坐下，環(huán)視一下全班同學(xué)，多少帶有嘲笑的口吻說道：“大家說說看，是他對還是老師對？”同學(xué)們毫不猶豫地答道：“老師對！”當(dāng)時我感到很尷尬，竟然對自己的判斷產(chǎn)生了懷疑。等懂事后，雖然我仍愛思考但卻很少提問了……不像以前那樣“炸刺”了。請從教師職業(yè)行為規(guī)范的角度，分析本例中教師的教學(xué)行為。作為一名教師應(yīng)該怎樣對待這樣的事情？3、閱讀下面材料，回答問題。每年夏天，被冰層覆蓋的格陵蘭島大部分地區(qū)幾乎整日被陽光照射。在很多冰蓋上，特別是那些低海拔地區(qū)，融冰沿著冰蓋表層流動，并聚集成深藍色的地灘或湖泊。不同于我們能夠暢游其中的湖泊，這些水體能夠在眨眼之間就消失不見。例如一個比全球最大室內(nèi)體育場一一新奧爾良超級穹頂體育場大上十幾倍的湖泊，能夠僅僅在90分鐘內(nèi)就從冰縫中排干所有的水。研究者們已經(jīng)分散到格陵蘭島各地,從細(xì)節(jié)上調(diào)查這些湖泊會怎么影響冰蓋及未來海面。伍茲霍爾海洋研究所的地球物理學(xué)家薩拉?達斯說：最近的實地考察研究表明，研究者已經(jīng)知道，當(dāng)湖泊突然排空時，融冰會被送往基巖，暫時性地對冰蓋遷移起著潤滑作用。科學(xué)家們擔(dān)心，如果這個區(qū)域的氣候持續(xù)發(fā)展，那么湖泊突然排空的現(xiàn)象可能經(jīng)常發(fā)生，并在更大范圍的冰蓋上出現(xiàn)。那樣可能會加速冰蓋的崩解，從而導(dǎo)致海平面上升。紐約城市大學(xué)的冰川學(xué)家馬德?德思科認(rèn)為,冰蓋上的湖泊也會加速冰蓋融化；湖泊下的冰融化速度比湖泊周圍暴露在地面的冰快兩倍。今年夏天，德思科使用一艘遠(yuǎn)程遙控船只，通過實際測量來揭示湖泊的顏色深淺是否與它的深度有關(guān)一一這些數(shù)據(jù)可以幫助研究人員更好地估計衛(wèi)星圖像中地表湖泊的深度，以便更好地預(yù)測冰蓋的融化速度。加利福尼亞大學(xué)洛杉磯分校的地理學(xué)家勞倫斯?c-史密斯正在將冰蓋表面的融化速度同由融冰積聚而成的河流的流動速度進行比較，如果兩者相差甚大，那么這種差距就表示，一部分融冰積聚在了冰蓋下，這將提升冰流向大海的速度。（摘編自希德?珀金斯《冰蓋上的湖泊》）[問題1]冰上的湖泊與普通湖泊的差別是什么？（4分）[問題2]請根據(jù)文段中的描述，簡要分析冰蓋上的湖泊會產(chǎn)生的影響。（10分）三、寫作題（每小題50分，共50分）1、以“責(zé)任”為話題，寫一篇文章。要求觀點明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。不少于800字。【幼兒教師資格綜合素質(zhì)樣卷(一)參考答案】一、單項選擇題1、B【解析】形成性自我評價應(yīng)在學(xué)年開始后進行。2,C【解析】《教師法》三十五條規(guī)定，侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰；造成損害的，責(zé)令賠償損失；情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。3、C4、C5、C6、B7、B8、B9、C【解析】幼兒在思想上具有鮮明的獨立性和自主性。作為教師必須尊重幼兒的個體獨立性，不能把自己的個人意志強加于幼兒的思想之上，要把幼兒當(dāng)作不依自己的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在，當(dāng)作具有個體獨立性的人來看待，因勢利導(dǎo)地去施加教育，推動幼兒個體的健康成長。@##10、C【解析】本題考查成語含義及實詞。尊重、尊敬一般與人搭配。推重(zhong)：推崇重視，對某人的思想、行為、成就等給予很高的評價，表示十分重視。推崇：尊崇，推重崇敬。此二詞為近義詞。相得益彰：指兩個人或兩件事物互相配合，使雙方的能力、作用和好處能得到充分展示。相輔相成：指兩件事物互相配合，互相輔助，缺一不可。此處用相得益彰詞義更豐富，更貼合語境。11、A12、C13、D【解析】古希臘三大悲劇作家分別是古希臘時期的埃斯庫羅斯、索?？死账购蜌W里庇得斯。而埃斯庫羅斯的《被縛的普羅米修斯》、索?？死账沟摹抖淼矣克雇酢泛蜌W里庇得斯的《美狄亞》，則被稱為〃三大悲劇〃。阿里斯托芬是喜劇之父。故選D。14、C15、B16、C17、A18、D【解析】《上尉的女兒》和《驛站長》是普希金小說創(chuàng)作的代表作品，《葉甫蓋尼？奧涅金》是普希金的長篇詩體小說，《希臘孩子》是法國作家雨果的詩作。19、D【解析】古埃及、古巴比倫、古印度、古中國是世界四大文明古國。20、D21、B【解析】作者首先提出了知識分子常有的一種錯誤的想法，就其中“對于那些手段、權(quán)謀、伎倆則不屑一顧”的想法進行了更正。并進一步補充了“有學(xué)問、技能、才智的人大多是笑在最后的人”。因此本題的正確答案是B。22、C23、B24、A25、D【解析】是非題和選擇題都有猜測的可能，而填空題猜測的可能性較低。26、D27、D【解析】要搞清代詞所指代的對象，首先要看清它在句中的位置。指示代詞“這”一般指代與其距離最近的內(nèi)容，因此第一個“這”指代一般博物學(xué)家對變異原因的看法，第二個“這”指代“就某一狹隘的意義上來說，這可以算是正確的"。故選D。28、D【解析】在“幻燈片瀏覽視圖”模式下，可以進行添加、刪除和移動幻燈片以及選擇動畫切換。設(shè)置動畫效果需在普通視圖下進行。29、A【解析】“犯罪是指具有社會危害性，觸犯刑律，應(yīng)受刑罰處罰的行為”，定義項的外延大于被定義項的外延。故選A。二、材料分析題1、（1）該材料反映出教師在處理學(xué)生關(guān)系上存在的職業(yè)道德問題。違背了尊重和熱愛學(xué)生和廉潔從教的道德要求。（2）教師向?qū)W生推銷自己的書，把學(xué)生當(dāng)做自己牟利的對象。表明了我們的一些教師已經(jīng)受到市場經(jīng)濟唯利是圖思想的影響，使師生關(guān)系變味，對學(xué)生產(chǎn)生了消極的影響。（3）教師以考試作誘餌，威脅學(xué)生買書，事實上已經(jīng)超出了自由、自愿的范圍，是以權(quán)謀私的行為。（4）不允許學(xué)生借書，并要追究出借人的責(zé)任，更是一個蠻橫的、侵犯學(xué)生合法權(quán)利的行為.違背了依法執(zhí)教的職業(yè)道德要求。2、（1）教學(xué)行為：①這位老師沒有踐行教師思想行為規(guī)范。老師沒有以素質(zhì)教育理念為出發(fā)點.面對'‘我”提出的問題，老師帶著“嘲笑的口吻”給予否定，使''我對自己的判斷產(chǎn)生了懷疑?！边@位老師沒有做到尊重學(xué)生人格.沒有注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。②這位老師沒有踐行教師言語行為規(guī)范。教師要放低姿態(tài).語氣平和、態(tài)度和藹地回答學(xué)生的問題，而這位老師并沒有與“我”交流，而是用“嘲笑的語氣”否定了“我”的提問，這直接傷害了學(xué)生的自尊心，同時，也沒有取得良好的教學(xué)效果。③這位老師沒有踐行教師人際行為規(guī)范。教師對待學(xué)生要永遠(yuǎn)保持愛心和耐心，尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。而這位老師“不以為然地”否定了我的提問，“當(dāng)時我還要再問，老師揮揮手讓我坐下”。老師沒有耐心對待學(xué)生的問題，與學(xué)生的關(guān)系仍然保持著師道尊嚴(yán)，沒有平等地對待學(xué)生。④這位老師沒有踐行教師教學(xué)行為規(guī)范。教師應(yīng)熟練掌握所教課程的內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)湔n，因材施教，鼓勵學(xué)生積極思考，引發(fā)學(xué)生的求知欲。而這位老師的做法恰好相反，不僅沒有引導(dǎo)學(xué)生思考，當(dāng)學(xué)生提出問題時，還給予否定，打消學(xué)生的積極性，使我“不像以前那樣“炸刺”了”。這位老師束縛或壓抑學(xué)生思考和探討問題的主動性，傷害了學(xué)生的自尊和人格，不利于學(xué)生健康成長。(2)正確做法：對學(xué)生動腦思考、愛問問題在態(tài)度和行為上耍給予肯定：以這一問題激活全班學(xué)生的思考和討論，共同尋求合理的結(jié)論，鼓勵學(xué)生積極思考，勇于發(fā)言，引發(fā)學(xué)生的求知欲.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中健康成長。這有利于良好師生關(guān)系的建立和發(fā)展，能更好地培養(yǎng)學(xué)生的主體性。3、1、冰上的湖泊能夠在眨眼之間就消失不見；普通湖泊不會這樣，它可以蓄滿水，人們能夠暢游其中。2、冰蓋上的湖泊會產(chǎn)生以下影響：(1)湖泊突然排空時，融冰會被送往基巖，暫時性地對冰蓋遷移起著潤滑作用。(2)如果湖泊突然排空的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生，并在更大范圍的冰蓋上出現(xiàn)，可能會加速冰蓋的崩解，從而導(dǎo)致海平面上升。(3)冰蓋上的湖泊可能會加速冰蓋融化。(4)如果一部分融冰積聚在了冰蓋下，將提升冰流向大海的速度。三、寫作題1、是責(zé)任，更是一種良心在汶川地震發(fā)生后，一個名字叫范美忠的都江堰普通教師引起了人們的關(guān)注。與那些不顧及自己生命來保住學(xué)生的性命的老師相比，社會對范美忠最大的關(guān)注點則在于在面對危險時他暴露了人的本性，或者說不叫人的本性，而是人性中最弱的一點。范美忠并不把自己的行為定位為道德的缺陷，反而將自己的行為說成是提供給社會作為分析道德與人性的案例?！胺杜芘堋币苍S并不是個別現(xiàn)象，卻被很多人當(dāng)做是個例來研究。人性與責(zé)任在危難時該如何抉擇或者說是否有必要來抉擇?不禁讓人想到在地震中報道的另一條新聞：在地震中有這樣一對夫妻，在地震發(fā)生時丈夫只大喊了一聲“地震了”便獨自跑到樓下，等他安全時才想到妻子，轉(zhuǎn)而去救自己的妻子。在這件小事情上，我們看到了丈夫第一次的舉動體現(xiàn)了人性，而當(dāng)他返回的那一刻，他已將責(zé)任看重于生命，原來責(zé)任可以如此高貴。正如很多人所說的那樣：解放軍的職責(zé)就是在國家遇到困難時來保衛(wèi)國家和人民的安穩(wěn)；醫(yī)生的職責(zé)就是救死扶傷；教師的職責(zé)就是教書育人……每個人都是社會群體中的個人，彼此互相依賴互相幫助。解放軍不能因為隨時而來的余震而畏縮不前，醫(yī)生也不能因為大災(zāi)過后必有大疫而不履行救死扶傷的責(zé)任：而作為一個老師，當(dāng)一群學(xué)生把你當(dāng)成是一個信賴者，當(dāng)一群家長把你當(dāng)成是孩子的保護者時，你卻獨自逃脫。每個人都有最人性的一面，就像一個即將餓死的乞丐不會因為另一個也饑餓的人放棄自己獲得的食物一樣，可貴的是他可以在維系自己的生命的同時分一半或者幾分之一去救助另一個生命，前者是人性，而后者是責(zé)任，一份對社會、對同伴的責(zé)任。在大家還在討論教師職責(zé)時，一條由陜西省漢中市勉縣教育局6月2日出臺的新規(guī)定引起了更多人的參與討論：今年高考期間，碰上余震發(fā)生時，在場的3名監(jiān)考老師要負(fù)責(zé)考場內(nèi)考生的疏散工作，不能先于學(xué)生撤離考場。監(jiān)考老師都要保證將全部學(xué)生疏散完畢后方能離開，違反規(guī)定者將遭到停職或開除的處理。而現(xiàn)在，當(dāng)我們再來想由事件本身所引出的這個規(guī)定時，不禁覺得用法律法規(guī)等形式來限制或制止住的行為可能也就體現(xiàn)不出人性與責(zé)任了。因為二者都不是法律法規(guī)等所限制和能限制的。換句話說，用相關(guān)的制度能限制的也就不叫人性了。重新翻看事件本身，范美忠本身的逃跑也許并不可恨，因為每個人都有求生欲，每個人都有利己心理，甚至可以說不可能每個人都那么偉大，可恨的是他之后“洋洋自得”地在天涯論壇上發(fā)表的那篇《那一刻地動山搖一5.12汶川地震親歷記》的帖子，宣揚自己的選擇是正確的，是在挑戰(zhàn)中國的傳統(tǒng)道德觀。而且在文章最后表白：“在這種生死抉擇的瞬間，只有為了我的女兒我才可能考慮犧牲自我，其他的人，哪怕是我的母親，在這種情況下我也不會管的?！贝宋囊怀觯齺硪黄瑖W然。人性與責(zé)任在很大程度上是相互矛盾的，可是當(dāng)它們同時出現(xiàn)于同一個事件或者同一個人身上時，我們似乎才覺得這個人是完整的人。想到幾年前的安徽阜陽假奶粉事件、南京冠生園月餅事件等，當(dāng)一個人的人性超過了他的責(zé)任時，一個人開始失去了自己，也失去了世界。爭論還在繼續(xù)，可是通過范美忠事件也讓我們開始了自我的反省，如果事情發(fā)生在我們身上，我們會做第二個“范跑跑”嗎?責(zé)任在你的生命中究竟占到了多大的比率一一讓每個人反思吧。幼兒教師資格綜合素質(zhì)樣卷（二）一、單項選擇題（每小題3分，共58分）1、在少數(shù)民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)工作的教師享有（）津貼。A、特殊崗位補助B、生活補助C、艱苦貧困地區(qū)補助D、特殊奉獻補助2、下列對實施素質(zhì)教育的理解不正確的是（ ）A、更加重視學(xué)生的全面發(fā)展。B、針對基礎(chǔ)教育提出。C、更加重視德育工作。D、針對提高國民素質(zhì)提出。3、素質(zhì)教育對學(xué)生潛能開發(fā)和個性特長高度重視，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的（）oA、全體性B、全面性C、發(fā)展性D、基礎(chǔ)性4、我國義務(wù)教育的立法宗旨是發(fā)展（）A、專業(yè)教育B、中等教育C、職業(yè)教育D、基礎(chǔ)教育5、學(xué)校在有裂縫的教學(xué)樓中對學(xué)生進行教育教學(xué)活動，這侵犯了學(xué)生（）的權(quán)利。A、安全B、受教育C、受尊重D、生存6、范某在體育課上跑步時,突然昏倒使腦部受傷,經(jīng)檢查范某有先天性心臟病，班主任知道,但體育老師不知情，范某父母要求學(xué)校支付范某在醫(yī)院的住院費。這種請求（）A、不合理B、合理C、只要在學(xué)校受傷，學(xué)校就應(yīng)支付住院費用，所以該請求合理D、體育老師雖然不知情，但是范某在體育課上摔倒受傷，所以體育老師應(yīng)負(fù)責(zé)，讓學(xué)校支付不合理7、現(xiàn)行《義務(wù)教育法》規(guī)定，適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護人無正當(dāng)理由未依照本法規(guī)定送適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育的，由相關(guān)部門給予批評教育，責(zé)令限期改正。這個部門是（）A、當(dāng)?shù)厝嗣裾瓸、縣級人民政府C、縣級以上人民政府教育行政部門D、當(dāng)?shù)厝嗣裾蛘呖h級人民政府教育行政部門8、教師把不遵守紀(jì)律的學(xué)生關(guān)黑屋，侵犯了學(xué)生的（）oA、人身自由權(quán)B、表達自由權(quán)C、人格尊嚴(yán)權(quán)D、沒有侵害學(xué)生的合法權(quán)益9、某縣小學(xué)教師李某對學(xué)校給予他的處分不服，李某可以提出的申訴機構(gòu)是（）oA、學(xué)校教工代表大會B、當(dāng)?shù)乜h級人民政府C、當(dāng)?shù)乜h教育行政主管部門D、所在省教育行政主管部門10、俗話說“十個手指各有所長”。每個學(xué)生各有各的長處與短項，同一個年齡段的學(xué)生有許多共同之處，但也各具特色,個性紛呈。這就要求教師做到（）oA、關(guān)愛學(xué)生，維護學(xué)生B、尊重學(xué)生，信任學(xué)生C、研究學(xué)生，了解學(xué)生D、承認(rèn)差異，引導(dǎo)學(xué)生11、秦始皇建立中央集權(quán)制之后，統(tǒng)一了度量衡和幣制，實行車同軌、書同文、規(guī)統(tǒng)一規(guī)范的字體是什么（ ）A、大篆。B、小篆。C、隸書。D、楷書。12、教師之間要“謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，維護其他教師在學(xué)生中的威信。關(guān)心集體，維護學(xué)校榮譽，共創(chuàng)文明校風(fēng)”。這是師德教育的（）。A、雙贏B、協(xié)作原則和平共處原則C、自覺性原則D、實踐性原則13、小溪平時紀(jì)律松散，經(jīng)常遲到，上課還總與鄰座講話，班主任讓小溪把桌椅搬到教室后面角落里一個人坐。下列對該班主任的評價正確的是（）oA、激勵了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性B、沒有發(fā)揮學(xué)生的主體性C、沒有尊重學(xué)生的人格D、維護了教師的權(quán)威14、下列兒童文學(xué)作品屬于鄭淵潔創(chuàng)作的是（）A、《寶葫蘆的秘密》B、《蛇王淘金》C、《神筆馬良》D、《黑貓警長》15、以南洋華僑兒童生活為題材的長篇童話《小坡的生日》的作者是（）。A、巴金B(yǎng)、艾蕪C、老舍D、仇重16、下列人物和其地位、作品對應(yīng)不正確的是（ ）。A、舒伯特一一歌曲之王一一《魔王》B、小約翰.施特勞斯一一圓舞曲之父一一《藍色多瑙河》C、李斯特 鋼琴之王 《匈牙利狂想曲》D、巴赫一一西方現(xiàn)代音樂之父一一《小步舞曲》17、遺傳一般指親代的性狀又在下代中出現(xiàn)，對植物、動物遺傳起決定作用的是（ ）A、蛋白質(zhì)。B、多糖。DNAoD、多肽。18、”路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”是（）的名句。A、司馬光B、屈原C、司馬遷D、曹操19、古代中國人關(guān)于哈雷彗星的記錄，是世界上公認(rèn)的最早記錄，它記載在（）一書中。A、《春秋》B、《墨經(jīng)》C、《詩經(jīng)》D、《尚書》20、近代自然科學(xué)形成的標(biāo)志是（ ）＜,A、太陽中心說B、能量守恒定律C、生物進化論D、牛頓力學(xué)體系21、internet為每一臺計算機都分配了一個地址，其中internet地址的英文縮寫是什么（ ）A、WEB、IPC、TCPHTML22、下列關(guān)于幻燈片的添加效果的敘述，錯誤的是（）。A、可以向幻燈片添加自定義動畫B、不可以為占位符對象添加動畫C、可以對要添加的動畫進行設(shè)置D、可以為幻燈片的切換添加動畫效果23、甲、乙、丙、丁是同班同學(xué)。甲說：“我班同學(xué)考試都及格了。”乙說：“丁考試沒及格?！北f：“我班有人考試沒及格?！倍≌f：“乙考試也沒及格”已知只有一人說假話，則可推斷以下哪項斷定是真的（）A、說假話的是甲，乙考試沒及格。.說假話的是乙，丙考試沒及格。.說假話的是丙，丁考試沒及格。D、說假話的是丁，乙考試及格了。24、一個中年人住進醫(yī)院，左半邊身子沒有知覺。有個孩子在病房里大聲喧嘩，被他父親擰了一下，痛得直叫。病人說：“我真羨慕這孩子??！”有人問：“羨慕他無憂無慮？”病人搖頭?！傲w慕他如花的年齡？”病人說：“不是，我羨慕他有那么敏感的疼痛。如果我能感覺到疼痛，那就意味著康復(fù)有望了?！弊钸m合做這段文字標(biāo)題的是（）oA、生命拒絕麻木B、生命慶幸疼痛C、生命中的疼痛D、別樣的“疼痛”25、下列屬于理論論據(jù)的是（）oA、事例B、史實C、數(shù)據(jù)D、諺語26、下列關(guān)于萬方數(shù)據(jù)資源的說法中，正確的是（）。A、以科技信息為主，涵蓋經(jīng)濟、金融、人文信息B、以經(jīng)濟信息為主，涵蓋科技、金融、人文信息C、以金融信息為主，涵蓋人文、經(jīng)濟、科技信息D、以人文信息為主，涵蓋金融、經(jīng)濟、科技信息27、辭典、手冊、年鑒等參考工具書屬于（）。A、零次文獻B、一次文獻C、二次文獻D、三次文獻28、只有獲得計算機等級考試四級證書的人才能漲工資。如果這個人有計算機等級考試四級證書，那么他一定是計算機專業(yè)的人。由此可以推出（ A、沒有計算機等級考試四級證書的人不是計算機專業(yè)的B、有計算機等級考試四級證書的人就可以漲工資C、不能漲工資，說明不是計算機專業(yè)的D、不是計算機專業(yè)的人，一定不能漲工資29、關(guān)于納米材料的說法,不正確的是（）.A、納米材料中的“納米”是一個表示長度的計量單位B、納米材料具有奇特的光、電、磁、熱、力和化學(xué)方面的性質(zhì)C、用納米級的顆粒組成的材料就叫納米材料D、納米材料的主要成分是從某種谷物中提取的二、材料分析題（每小題14分，共42分）1、一班主任在班上發(fā)起評最壞學(xué)生的活動，要評出全班最壞的3個學(xué)生。某9歲小男生小李被評為第3個最壞學(xué)生，同學(xué)們給他列出了16條罪狀。那天放學(xué)回家，媽媽發(fā)現(xiàn)小李無精打采，一問才知真相。媽媽很憤怒，但她還是冷靜地要求班主任收回這次評選結(jié)果。班主任卻說，這是全班同學(xué)的共同呼聲，他本來就是最差學(xué)生，家長教育不好不能怪老師和學(xué)校。還說：“自尊心是自己樹立的，不是別人給的。”從此以后，小李就不太想去上學(xué)了，總是想方設(shè)法找借口逃學(xué)，最后，媽媽不得不為他轉(zhuǎn)了學(xué)。試從職業(yè)道德規(guī)范的角度評析這位班主任的做法。2、感覺城市劉元舉①都市最好的建筑大都是留在廣場上。越老的廣場越有味道，特別是那種橢圓形隊列，極有耐心地組合成建筑博覽系列，其風(fēng)格的和諧與典雅令歲月粘稠。然而，到了今天，這些蒼老的面孔對于周圍的疾速變化卻呈現(xiàn)一副凄哀的無奈狀。高樓大廈爭先恐后，頂天立地，倏忽間，竟形成了一個巨人家族，控制著廣場的領(lǐng)空，從中透出一種現(xiàn)代城市的霸氣。②城市的現(xiàn)代鋒芒是無法收斂的。不管你喜歡不喜歡愿意不愿意，你就得接受就得適應(yīng)。城市的表情在過去如果說是因含蓄而充滿魅力的話，那么說城市的現(xiàn)在，則全然拋開了這份傳統(tǒng)的服飾，變得簡單而直露。不是嗎，玻璃幕墻體通體透亮，還有什么含蓄可言?鋼架交錯，似裸露閃亮的筋骨，沒有任何羞澀需要多余的遮掩。遠(yuǎn)去了，哥特式建筑；遠(yuǎn)去了，巴洛克的繁綺奢華；遠(yuǎn)去了，愛奧尼與陶立克柱子，就連我們古典的影壁墻、歇山頂、鷗吻、雕梁畫棟也無法取悅都市的目光。大工業(yè)與現(xiàn)代化正在不可阻擋地改變著我們城市的面孔，猶如一雙粗暴的手，把城市陳舊的服飾一件件剝光。③有一位作家到日本后寫了一本書，題為《裸體的日本》，這個題目一針見血地道出了現(xiàn)代化的日本城市的流向，是否越接近現(xiàn)代文明就越遠(yuǎn)離了掩飾和含蓄？④由城市及人，由城市的服飾演進說到人的裝束變化，這是很有意思的。古羅馬的著名建筑師威特魯威早就給建筑下過這樣的定義，他說，建筑就是組織人們的生活。城市建筑對于人們的生活的影響無論過去還是現(xiàn)在都是有目共睹的。城市在告別繁冗，在失去含蓄，城市中的人，勢必也要適應(yīng)這種流向。城市人生活狀態(tài)的變化首先要從服裝上表現(xiàn)出來。比如，過去的女人以包裹嚴(yán)實為尊為美，連衣裙是小翻領(lǐng)口，還是長袖的，腰間還有個捆扎的帶子，不扎不端莊，不淑女，現(xiàn)在還有人穿這種連衣裙嗎?不僅不穿長袖的，甚至連袖子都是多余的。由長袖而半袖，再由半袖而變成無袖；裙身過去長至膝下，甚至垂到腳面，走起路來風(fēng)擺楊柳，婀婀娜娜，不乏古典韻致。從什么時候起時興了超短?再看上衣，馬甲、一些兩件套裝、三件套裝，一些原本屬于輔助性的衣服倒變成了正宗服飾，幾乎取代了西服上衣西服裙，而且，這種取代沒商量，馬甲也好，上衣也好，越來越短，短到了可以露出肚臍眼。陽光下，上下衣之間因脫節(jié)而斷層，透出的那一條子皮膚的白皙度猶如一道燦然的光帶照亮行人的眼目時，城市建筑的玻璃幕墻體肯定會更加刺眼，更加熱烈，城市的熱情與城市的溫度都會隨之升高。那些陽光照不到的陰郁的古典柱廊以及浮雕的陰暗凹處，也會被這道膚線的光芒洞穿吧?城市不會再有含蓄了，而更加易變的人們還能存留幾多含蓄？⑤睡衣式的服飾可以堂皇出現(xiàn)在鬧市，男人忘記的背心，卻以一種新的面料成為了女性的搶眼時裝。還有人愿穿翻領(lǐng)衣裙嗎?越短越好，越露越好，越透越薄越性感越好。為什么牛仔褲被體形褲取代?又被褲襪特別是那種褲子式的褲襪代替?還有短褲，更具超越優(yōu)勢。⑥泳裝更說明問題。比基尼正在成為一道風(fēng)景線，尤其是海濱的城市。⑦由此，我想到了南方的園林建筑。那種奇妙的造園手筆可以用幾個字概括：漏、透、瘦、皺。這四個字體現(xiàn)了造園藝術(shù)的精髓，體現(xiàn)出一種千古不變的神韻。按照這四個字造出的園林，無論到了什么時候，都不會是直白的，單調(diào)的，其中的含蓄是可以讓游人駐足且流連忘返的。而流行時裝的這幾個字則正與園林藝術(shù)達到的效果恰恰相反。⑧或許我不該進行這種比較，時裝與園林原本就不是一回事，一種追求的是藝術(shù)的永恒，一種要的只是閃爍迷人的一瞬，多一點，長久一點，那都是犯大忌的?，F(xiàn)代人的生活觀念不恰恰是改變永恒嗎?誰還講白頭到老?哪還有什么舉案齊眉、相濡以沫?哪來的永恒愛情?有那么一個瞬間就不得了。所以，風(fēng)靡的愛情歌曲只能是“讓我一次愛個夠"''不求一生相守，但求一朝擁有”“瞬間就是永恒”之類。⑨瞬間，只能是瞬間，再難忘的瞬間也還是瞬間，不可能代替永恒。而我，一個有著古典情結(jié)的中年北方男人更看重那種永恒。我曾冒著大雨趕到同里小鎮(zhèn).為的是去一睹那里的古建筑風(fēng)采。那真是一批國寶：一處藻井就是一座展館，被灰塵遮蓋的彩繪極耐人尋味；一扇有著木雕的門扇就是一件藝術(shù)精品，如同屏風(fēng)般的組合門扇敘述了一部《西廂記》，有鶯鶯，還有張生，張生與鶯鶯的約會是永恒的，令我感動?？上н@幾道門扇朽了。燕翼樓造型奇特，特別是屋脊有著寧靜的動感，有云流動時，更是神奇，躍躍欲飛，令我難過的是它已經(jīng)折斷了翅膀，塌了腰身。⑩我們的城市正在日新月異，我們新的樓房都是從外部世界抄來的，很少有我們自己民族的底蘊，正像我們的服裝，一茬茬雖然炫目，卻也是從西方世界拿來的?！澳脕碇髁x”構(gòu)成了我們城市的時尚。我們的城市正在洋化，我們的服裝也正在洋化。洋化不是不好，卻也不能說就是絕對的好。還應(yīng)該有一點我們民族自己的東西，比如旗袍，比如蠟染的民族服飾，我都挺喜歡。閱讀上文，回答下列問題：[問題1]文章第①段說：“這些蒼老的面孔對于周圍的疾速變化卻呈現(xiàn)出一副凄哀的無奈狀?！闭埥忉屵@句話的含意。[問題2]在第②段，作者說：“大工業(yè)與現(xiàn)代化正在不可阻擋地改變著我們城市的面孔，猶如一雙粗暴的手，把城市陳舊的服飾一件一件剝光?！睆娜目矗粍児獾挠心男胺?'？請分條簡要概括。[問題3]在第⑧段，作者說“或許我不該進行這種比較”，可是在行文中，作者還是將服裝與園林作了比較，這是為什么？[問題4]請結(jié)合全文，說說作者對“城市”總的“感覺”是什么？并簡要陳述你對作者感覺的看法？3、某幼兒園活動場地上，孩子們自由地選取各種材料，和自己的伙伴一起構(gòu)建游戲場地，器材的組合、使用的方法、活動的伙伴一改變，活動的內(nèi)容與形式也隨之改變，時而是孩子們的“滑雪場”，時而是“勇敢者之路”，時而是“地雷區(qū)”。時而又成了“大森林”。在不同的情境里，孩子們主意越來越多，玩法各式各樣，玩得也越來越自在盡興。教師在旁邊自如地進行指導(dǎo)。請談?wù)動變航處熑绾问菇虒W(xué)游戲化。三、寫作題（每小題50分,共50分）1、閱讀下面的材料。根據(jù)要求寫作文。田野里、山坡上、道路旁、花園中，我們經(jīng)常能夠看到一朵朵鮮艷的花，不管腳下的土地是否肥沃，也不管是否有人停下來觀賞，他們總是那么自信、那么驕傲地悄然綻放。其實，身為教師，從這些綻放的花兒身上。我們能得到很多生活的啟迪。根據(jù)上述材料給你的啟示，聯(lián)系實際，請以“綻放”為題寫一篇文章。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，不要脫離材料內(nèi)容或含義。立意自定，觀點明確，分析具體，條理清晰，語言流暢。文體不限，不少于800字?！居變航處熧Y格綜合素質(zhì)樣卷（二）參考答案】一、單項選擇題1、C【解析】根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第三十一條規(guī)定，在民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)工作的教師享有艱苦貧困地區(qū)補助津貼。2、B【解析】針對基礎(chǔ)教育提出。素質(zhì)教育是針對應(yīng)試教育提出的。3、B4、D5、A6、B【解析】根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》第九條第七款規(guī)定，學(xué)生有特異體質(zhì)或者特定疾病，不宜參加某種教育教學(xué)活動，學(xué)校知道或者應(yīng)當(dāng)知道，但未給予必要的注意的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。7,D8、A9、C10、C11、B【解析】小篆。12、A13、C14、B【解析】《寶葫蘆的秘密》的作者是張?zhí)煲?；《神筆馬良》由我國著名兒童文學(xué)作家、理論家洪汛濤于20世紀(jì)50年代創(chuàng)作；《黑貓警長》為動畫作品，原作者為褚志祥。15、C【解析】《小坡的生日》是老舍先生創(chuàng)作的一部長篇童話，作品以生活在南洋的男孩小坡和他的妹妹為主人公，講述了小坡生活中的有趣故事。16、B【解析】小約翰?施特勞斯被稱為圓舞曲之王，老約翰?施特勞斯被稱為圓舞曲之父。17、C【解析】DNA在植物、動物遺傳中起決定作用。18、B19、A【解析】《春秋》記載，公元前613年，“有星學(xué)入于北斗”，這就是世界上公認(rèn)的首次關(guān)于哈雷彗星的確切記錄，比歐洲要早600多年。20、D【解析】牛頓三大定律和萬有引力定律的提出，是人類認(rèn)識史上對自然規(guī)律第一次理論性的概括和綜合，標(biāo)志著近代自然科學(xué)的形成。21、B【解析】IP為internet縮寫22、B23、A24、B【解析】文段最后一句話說“如果我能感覺到疼痛，那就意味著康復(fù)有望了”，因此，疼痛意味著還擁有感知的能力，意味著還擁有生命，B項準(zhǔn)確25、D26、A27、D28、D【解析】題干可以翻譯為“漲工資一四級證書”“四級證書一計算機專業(yè)”；應(yīng)用遞推規(guī)則可以得到“漲工資一四級證書一計算機專業(yè)”，再應(yīng)用逆否遞推規(guī)律，可得“一（計算機專業(yè)）一一（四級證書）一一（漲工資）”。因此本題選D。29、D【解析】納米是一個物理學(xué)上的度量單位，1納米是1米的十億分之一。當(dāng)物質(zhì)到納米尺度以后，大約是在1~100納米這個范圍之間，物質(zhì)的性能就會發(fā)生突變，出現(xiàn)特殊性能。這種既具有不同于原來組成的原子、分子的功能,也不同于宏觀物質(zhì)的特殊性能的材料，即為納米材料。二、材料分析題1、這位班主任的做法是不恰當(dāng)?shù)?，違背了職業(yè)道德規(guī)范的要求。首先，職業(yè)道德規(guī)范要求教師關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生要求關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生的良師益友。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中班主任發(fā)起的評選最壞學(xué)生的舉動本身就沒有尊重學(xué)生，傷害了學(xué)生的自尊心。其次，職業(yè)道德規(guī)范要求教師為人師表。為人師表要求教師知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。平等對待學(xué)生家長，認(rèn)真聽取意見和建議，不以粗魯言行對待家長。材料中班主任對小李媽媽的言辭不敬，沒有虛心聽取家長意見，沒有尊重家長。2、1、隨著大工業(yè)與現(xiàn)代化的飛速發(fā)展，具有民族特色的含蓄典雅的傳統(tǒng)式建筑，被簡單、直露的現(xiàn)代化的高樓大廈無情地取代，而這種趨勢是難以阻擋的。2、①具有民族特色的傳統(tǒng)式建筑；②“以包裹嚴(yán)實為尊為美”的服飾觀念和保守的服裝;③人們追求的古典情結(jié)、永恒的情愫；④中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)的審美觀、價值觀。3、這是因為：二者都能反映出人們的審美觀和生活觀。作者想通過比較來喚醒人們：在現(xiàn)代化進程中，在接受外來事物的同時，要好好繼承和發(fā)揚我們民族的具有優(yōu)良傳統(tǒng)的東西。（答出大意即可）4、第1問：①城市在變化（洋化），城市的變化引起了人們生存狀態(tài)、思想觀念的變化；②傳統(tǒng)的優(yōu)良的事物正在消逝。第2問：此為開放題，回答扣住文意，言之成理，表述清晰、完整即可。3、實施游戲化方法主要有兩個途徑：一是游戲活動教育化；二是教育活動游戲化。在游戲過程中，融入教育目的，使游戲活動教育化，如角色扮演，它是兒童時期最為典型的游戲，是促進兒童社會化、發(fā)展語言的重要游戲；結(jié)構(gòu)游戲，如孩子們在幼兒園可以搭積木、串木珠，讓他們從中認(rèn)識到物體的形狀、色彩、大小、輕重等特征，得到有關(guān)結(jié)構(gòu)造型方面的知識技能；表演游戲，即教學(xué)中讓孩子們表演童話故事、玩木偶，這些表演游戲都屬于一種創(chuàng)造性游戲，可激發(fā)孩子的創(chuàng)造力；由成人編制的有規(guī)則的游戲則可發(fā)展兒童的動作、智力，培養(yǎng)其藝術(shù)審美能力。教育活動游戲化，主要是在教育活動中充分利用兒童對游戲的本能偏愛、滿足兒童愛玩的天性，以游戲的形式和方式開展相應(yīng)的教育活動，它依靠玩具開展游戲化活動，依靠想象開展游戲化活動。因此，為使孩子成長為一個完整的人，在教育活動中應(yīng)該全面采用游戲化方法，這也是最為科學(xué)的幼兒教育方法。三、寫作題1、綻放春風(fēng)輕盈，野花綻放，于是有了“黃家四娘花滿蹊，千朵萬朵壓枝低”。夏雨清涼，蓮花綻放，于是有了“香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植”。秋風(fēng)蕭瑟，菊花綻放，于是有了“龍須虎頭蘋羊在，花蕊枝頭淡淡香"。冬雪凝霜，梅花綻放，于是有了“梅須遜雪三分白。雪卻輸梅一段香”。每一朵花的綻放都點綴了一個季節(jié)。親愛的人民教師，你呢？也許你還在羞羞答答，含苞待放。那么，現(xiàn)在，綻放吧!釋放青春的激情。綻放吧!也許只是轉(zhuǎn)瞬即逝。丁香花固然美麗，但花期不長；夜來香雖有撲鼻清香，卻也只是“曇花一現(xiàn)”。可即使這樣，人們還是記住了它們的美麗，雖然那種美是一種悲壯與蒼涼之美，卻在瞬間綻放了永恒。綻放吧!也許只是默默無聞。也許你只是山間小溪旁的一朵小野花，但你也要盡情地綻放。因為你的裝飾，大地更加美麗，藍天更加耀眼，也許你會埋怨為什么不能在世人矚目中盛開，而只能平淡無奇孤獨地綻放。想想梅花吧！“凌寒獨自開”！不需要多么溫暖與舒適的條件，卻能在寒冷中帶來陣陣梅香。盡情地綻放吧，風(fēng)中有了你的氣息，即便無人得見芳容，也能感受到你的芳香。綻放吧!要開得熾熱，開得旺盛。生命本身賦予了我們太多的意義，熾烈的生命需要噴發(fā)，青春的激情需要綻放。讓美麗在那一刻永恒地抒寫.讓美麗在那一刻永恒地停駐。但凡偉大的人物。沒有一個不是意氣風(fēng)發(fā)、慷慨激昂的。毛澤東“指點江山，激昂文字……問蒼茫大地，誰主沉浮”；李白“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海”。親愛的人民教師。我們需要張揚，需要綻放。也許你還要在孤寂中徘徊等待，也許你還在怨天尤人，也許你還在等待群芳爭妍，可是，現(xiàn)在，請綻放吧，我的朋友，教學(xué)的天空任你飛翔，班級的學(xué)生需要你的精心教導(dǎo)，激情四射的我們需要在教學(xué)夢想飛翔的時刻盡情綻放.去取得屬于教師的獨有的希望。綻放青春激情，不必再猶豫；綻放青春美麗，不必再徘徊；綻放青春張揚，不必再等待。你就是那春色滿園內(nèi)的一枝孤傲的杏花；你就是夏池清流中的亭亭凈植的荷花：你就是那枝“寧可枝頭抱香死”的菊花；你就是那枝“臨寒獨自開”的梅花。綻放吧！一花一世界，一葉一菩提。一朵花的綻放，點亮整個春天，一位教師的綻放。點亮整個明天！幼兒教師資格綜合素質(zhì)樣卷（三）一、單項選擇題（每小題3分，共58分）1、泛指人們在一生中所受到的各種培養(yǎng)的總和,包括一切教育活動、一切教育機會教育的一切方面。這種教育指的是（）A、素質(zhì)教育B、回歸教育C、應(yīng)試教育D、終身教育2、張老師在幼兒園對小朋友態(tài)度親和，耐心細(xì)致，她的工作獲得了領(lǐng)導(dǎo)和家長的一致好評，小朋友也喜歡她，可是一回到家里，張老師就只想安靜休息，不讓家人開電視，稍不如意就會和家人吵架，常常弄得心力交瘁，下列說法正確的是（?）。A、張老師缺乏心理調(diào)控能力B、張老師家人缺乏體諒之心C、張老師的情緒反應(yīng)很正常D、張老師善于轉(zhuǎn)移負(fù)性情緒3、教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的（）oA、多樣性B、專業(yè)性C、單一性D、崇高性4、使用說服疏導(dǎo)法進行師德教育的前提是要堅持（ ）原則。A、實事求是B、以理服人C、因材施教D、言行一致5、素質(zhì)教育把（ ）作為重點，反映了新時代的要求。A、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力B、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識C、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力D、培養(yǎng)學(xué)生的價值觀、人生觀6、能夠了解小學(xué)生,平等地與小學(xué)生進行對話;樂于和同事分享經(jīng)驗和資源;與家長一起共同促進小學(xué)生發(fā)展;協(xié)助小學(xué)與社區(qū)建立合作互助的良好關(guān)系。這說明教師應(yīng)具備（）A、教學(xué)設(shè)計能力B、組織與實施能力C、溝通與合作能力D、反思與發(fā)展能力7、有的學(xué)校的學(xué)生修完規(guī)定年限的教育后，學(xué)校不發(fā)畢業(yè)證，這侵犯了學(xué)生的（）。A、接受、享受教育的權(quán)利B、獲取教育的物質(zhì)保障的權(quán)利C、獲得公正評價與相應(yīng)證書的權(quán)利D、獲得救濟的權(quán)利8、《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定由（ ）確定義務(wù)教育的教學(xué)制度、教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置。A.省級教育主管部門B.市級教育主管部門C.國務(wù)院教育行政部門D.縣級教育主管部門A、省級教育主管部門B、市里教育主管部門C、國務(wù)院教育行政部門D、縣級教育主管部門9、義務(wù)教育學(xué)校（）A、不得分重點校B、可以以“實驗學(xué)?！钡拿x辦重點校C、可以辦重點校D、不得分重點校，但可以辦重點班10、小東在教室內(nèi)玩iPad,被老師沒收，小東放學(xué)后多次向老師索要，老師都以借口推托不給。對此，小東可以采取的法律途徑是（）oA、申訴和仲裁B、申訴和訴訟C、復(fù)議和訴訟D、復(fù)議和仲裁11、中小學(xué)校（ ）聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利的人擔(dān)任工作人員。A、可以B、不得C、特殊情況可以D、經(jīng)批準(zhǔn)可以12、（）是教育法律關(guān)系產(chǎn)生、變更和消滅的根據(jù)。A、法律事實B、法律規(guī)范C、法律條文D、法律責(zé)任13、作為中小學(xué)老師,經(jīng)常會碰到學(xué)生家長給老師送禮的情況。面對禮物正確選擇是（）A、教師節(jié)時可以接受B、學(xué)生自己做的可以收C、不能在公共場所收D、任何禮物都不能收14、唐老師準(zhǔn)備參加全市幼兒園教師基本技能大賽，因缺乏參賽經(jīng)驗，就去請教常擔(dān)任各類大賽評委謝老師，但被謝老師拒絕。謝老師的做法（）A、不利于同事間團結(jié)協(xié)作B、促進唐老師自我發(fā)展C、不注重同事的探索創(chuàng)新D、維護比賽公正公平15、“杯酒釋兵權(quán)”講述的是某位歷史人物為了加強中央集權(quán)，同時避免別人篡奪自己的政權(quán)，所以在一次酒宴中威通利誘雙管齊下暗示高階軍官們交出兵權(quán)的故事。這位歷史人物是（）A、劉邦B、曹操C、楊廣D、趙匡胤16、中國古代十分重視數(shù)學(xué)研究和應(yīng)用，并取得了很高的成就。有一部著作記載了十進位值制計數(shù)法，匯集了許多算數(shù)命題，它的問世標(biāo)志著中國古代以計算為中心的數(shù)學(xué)形成了完整的體系。這一數(shù)學(xué)著作應(yīng)該是0A、《周髀算經(jīng)》B、《九章算術(shù)》C、《綴術(shù)》D、《齊民要術(shù)》17、哥白尼的“太陽中心說”并非真正科學(xué)，但其巨大進步意義在于（）oA、為近代科學(xué)奠定了基礎(chǔ)B、使自然科學(xué)從神學(xué)中解放出來C、使人們認(rèn)識到人類是地球的主人D、確立了人類新的宇宙觀18、下列世界名著屬于阿拉伯民間故事集的是（）A、《荷馬史詩》B、《俄狄浦斯王》C、《天方夜譚》D、《被縛的普羅米修斯》19、成功發(fā)射第一顆人造衛(wèi)星的國家是（）A、美國B、蘇聯(lián)C、日本D、中國20、我國的戲曲臉譜最早出現(xiàn)在隋唐時期的（）。A、雅樂B、燕樂C、清商樂D、蜀樂21、有甲、乙、丙三個學(xué)生，一個出生在北京，一個出生在上海，一個出生在武漢；他們中一個學(xué)國際金融專業(yè)，一個學(xué)工商管理專業(yè)，個學(xué)外語。其中：①甲不是學(xué)國際金融的，乙不是學(xué)外語的；②學(xué)國際金融的不出生在上海；③學(xué)外語的出生在北京；④乙不出生在武漢。請根據(jù)上述條件，判斷甲的專業(yè)是（）A^國際金融B、工商管理C、外語D、3種專業(yè)都可能22、我國第一部長篇諷刺小說是（）oA、《儒林外史》B、《聊齋志異》C、《官場現(xiàn)形記》D、《老殘游記》23、世界上最早的由國家發(fā)行的藥典是（）。A、《本草綱目》B、《丹經(jīng)》C、《千金方》D、《唐本草》24、下列哪項不是構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)？（）A、綠色植物B、光能細(xì)菌C、厭氧細(xì)菌D、化能細(xì)菌25、下列作品中屬于兒童文學(xué)作品的是（）oA、《十萬個為什么》B、《三字經(jīng)》C、《長襪子皮皮》D、《上下五千年》26、一項實驗顯示，那些免疫系統(tǒng)功能較差的人。比起那些免疫系統(tǒng)功能一般或較強的人，在進行心理健康的測試時記錄明顯較差。因此，這項實驗的設(shè)計和實施者得出結(jié)論.人的免疫系統(tǒng)，不僅保護人類抵御生理疾病，而且保護人類抵御心理疾病。上述結(jié)論是基于以下哪項假設(shè)？（ ）A、免疫系統(tǒng)功能較強的人比功能一般的人，更能抵御心理疾病B、患有某種心理疾病的人，一定患有某種相關(guān)的生理疾病C、具有較強的免疫系統(tǒng)功能的人.不會患心理疾病D、心理疾病不會引起免疫系統(tǒng)功能的降低27、下列屬于事實論據(jù)的是（）。A、公式B、科學(xué)原理C、史實D、諺語28、（）是一篇文章的核心、靈魂、主帥。A、主題B、材料C、結(jié)構(gòu)D、語言29、寫好文章以后，不要馬上修改，而是過一段時間再進行修改，這說的是哪一種作文修改的方法（）A、間時法B、讀改法C、問改法D、評改法二、材料分析題（每小題14分，共42分）1、閱讀下面材料，回答問題。人生麥茬地張煒一個從無垠的原野上走來的人生，忘得掉炎炎夏日里那一片接一片的銀亮麥茬、像電光一樣閃爍的麥茬嗎?土地焦干燙人，沒有?絲水汽，如果有人劃一支火柴，麥茬就會一直燃燒到天邊。土地烘烤出人的汗水，給自己解渴。人的臉和土地一個顏色。汗水還是不停地流出來，肌肉干貼在骨骼上.生命之汁已經(jīng)剩下不多了。夏天，多么漫長。在這個滾燙的季節(jié)里，老人無聲無息地勞作，一天接一天坐在地里。他們要熬過什么？或者，他們在期待什么？人老了，知道前邊的日月是什么樣子；人年輕就不曉得以后的歲月是什么光景。其實一茬麥子與另一茬麥子總是差不多一一麥茬的顏色一樣.也同樣在夏日里閃亮耀眼。兒子啊，在外奔忙的兒子??！日當(dāng)正午的時候我還不愿回去，我也沒有尋找一片樹蔭。這片土地太大了，我僵硬的雙腿不愿挪來挪去。丈夫沒有了.他埋在這片土里一一很多的男人女人都埋在這片養(yǎng)活了他們的土里。每個人將來也都一樣。麥茬喲，像針一樣刺我的手和腳，我的長了厚繭的皮膚都受不住了。我把散在壟里的穗子撿起來。這麥秸在陽光下刺眼亮，我不得不瞇起眼睛。飽含了鹽的汗水順著皺紋流進眼窩里.我一遍一遍地去擦……遠(yuǎn)處有只百靈鳥，它不歇聲地叫，它有了什么好事?麥茬間的另一種顏色，是綠色的小玉米苗兒。一茬讓給了另一茬。莊稼，這就是莊稼。誰熟悉農(nóng)事?誰為之心動?誰在這廣闊無邊的田野上耕作終生卻又敏悟常思?蒼穹下多少生命，多少搏動不停的角落，生生息息，沒有盡頭?？墒峭恋卦龠|闊、離我再遙遠(yuǎn)，我還是能把正午里坐在麥茬地里的母親一眼辨認(rèn)出來!她的雪白的頭發(fā)啊，她的藍布大襟衣服啊，我沒有開口喊，夏日的白光已經(jīng)灼傷了我的雙目……我的母親，我的母親。遠(yuǎn)處的百靈鳥一連聲地叫，這個炎熱的夏天，你有了什么喜事？正午的陽光把原野曬出了紫煙。母親的后背貼緊了汗?jié)竦囊路Ｎ覇査裁磿r候來到麥茬地里？已經(jīng)坐了多長時間?她不作聲，像沒有聽懂。停了一會兒吧，她從那個盛滿了麥穗的柳條籃子里，翻出了一塊焦干的鍋餅。鍋餅按在我的嘴上，它像石塊一樣堅硬。“孩兒孩兒，我的孩兒！”我張大嘴巴咬住了鍋餅。母親笑了。我的兒子從天邊上飛來了。好孩子你看腳底下的粗壯麥茬，就知道這是個好夏天。你再也不用擔(dān)心春天的事情了一一那時節(jié)花開草綠，渠水嚕嚕響!你爸離開時是個春天，那樣的春天再也不會有了。我嚼了榆樹葉兒往他嘴巴里抹，一下一下他都咽了。他的眼神亮晶晶，我想他會好好陪伴我。誰料到第二天早上叫他不應(yīng)，他去了！你走到高山上、大海邊上，走上千里萬里，也找不到這么肥的一片土地。這里值得你做一輩子，值得你安下心生個娃兒。你走了，走得無影無蹤，連小木板門都沒有關(guān)嚴(yán)。吭哧吭哧咽下吃食。人不能吃飽了肚子，一抹嘴巴就跑開。遠(yuǎn)處的百靈鳥一連聲地叫，這個炎熱的夏天，你有了什么喜事?它為什么歡樂？兒子與母親分吃一塊鍋餅。后來，兒子取水去了。老人又一次撩起青布衣襟去擦臉。她的臉被遮住了，像為自己的突然衰老感到羞愧似的。我只是瞥了一眼，再也沒有轉(zhuǎn)過臉去；就像腳踏著鋒芒向上的麥茬一樣，我小心地、一聲不吭地離開了。但我一輩子也忘不掉這一幕。我在心中默念著：麥茬地?。ㄟx自《百年中國經(jīng)典散文》，內(nèi)蒙古文化出版社2006年6月版，有刪改）[問題1]對“人生麥茬地”的含義有多種理解，請你至少寫出兩種。[問題2]“百靈鳥”在文中多次出現(xiàn)，試探究其作用。2、（1）英國科學(xué)家麥克勞德上小學(xué)的時候曾偷偷地殺死了校長家的狗，這在西方國家顯然是難以原諒的錯誤。幸運的是麥克勞德遇到了一位高明的校長，校長的懲罰是要麥克勞德畫兩張解剖圖：狗的血液循環(huán)圖和骨骼結(jié)構(gòu)圖。正是這個包含理解、寬容和善待學(xué)生的“懲罰”，使小麥克勞德愛上了生物學(xué)；并最終因發(fā)現(xiàn)胰島素在治療糖尿病中的作用而走上了諾貝爾獎的領(lǐng)獎臺。（2）據(jù)報載：一位學(xué)生在課堂上無精打采，直打瞌睡，教師發(fā)現(xiàn)后并未板著面孔去訓(xùn)斥，而是從故事說起。他說，英國著名前首相丘吉爾，每天都工作到凌晨兩三點鐘才就寢，并說：“我的覺有一半是在汽車上睡的。”教師說：“我看，有的同學(xué)的覺有一半是在課堂上睡的?！庇终f：“丘吉爾被人稱為一只勇猛的獅子。我看現(xiàn)在在課堂上睡覺的同學(xué)，今后也可能成為一只勇猛的獅子。”這位教師幽默的語言使得大家包括那位打瞌睡的學(xué)生都笑了起來，教學(xué)在輕松的氣氛下繼續(xù)進行下去。問題：請結(jié)合上述兩個事例，談?wù)劕F(xiàn)階段我國教師應(yīng)該具備什么樣的教育觀念。3、某中學(xué)班主任趙某乎時脾氣暴躁，平時經(jīng)常采取罰款、不許進教室，甚至罰站、罰跑步等方式來懲罰犯錯的學(xué)生，學(xué)生家長對此意見很大，但小趙卻不以為然。試從教師職業(yè)道德的角度評價趙某的做法，并作分析。三、寫作題（每小題50分，共50分）1、根據(jù)已有的幼兒園實習(xí)經(jīng)驗為其中的兩個孩子寫評語?！居變航處熧Y格綜合素質(zhì)樣卷（三）參考答案】一、單項選擇題1、D2、A【解析】題干中所述的張老師雖然在幼兒園工作上的表現(xiàn)非常良好，但在家庭中，表現(xiàn)出了一些攻擊性行為，比如稍不如意就和家人吵架，這說明張老師將工作中的不良情緒帶入了家庭，體現(xiàn)出了張老師自身不擅長進行自我心理調(diào)適，說明其缺乏心理調(diào)適能力。3、A【解析】教師職業(yè)是由于生產(chǎn)力的發(fā)展引起的腦力勞動和體力勞動的分工形成的。教師職業(yè)的屬性除表現(xiàn)在性質(zhì)和特點與其他職業(yè)不同外，還表現(xiàn)在職業(yè)角色的不同，即職業(yè)角色的多樣性。4、B【解析】說服疏導(dǎo)法是對教師進行職業(yè)道德教育時普遍使用的一種方法，是指在教師職業(yè)道德教育中廣開言路、循循善誘、說服教育，引導(dǎo)教師不斷提高自己的道德覺悟，以滿足社會對教師職業(yè)道德要求的教育方法。運用說服疏導(dǎo)法，首先，要堅持以理服人的原則，這是說服疏導(dǎo)的前提；其次，要講究針對性的原則。教育者要根據(jù)教師的具體情況，因人、因事、因時地進行說理引導(dǎo)；再次，要相互尊重、平等交流；最后，要學(xué)會說服疏導(dǎo)的藝術(shù)。教育者的語言應(yīng)該深入淺出，富有感染力和說服力。5、C【解析】《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》指出，實施素質(zhì)教育要“以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點”。所以本題的正確答案為C。6、C7,C8、C【解析】《中華人民共和國義務(wù)教育法》第三十五條規(guī)定，國務(wù)院教育行政部門根據(jù)適齡兒童、少年身心發(fā)展的狀況和實際情況，確定教學(xué)制度、教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置，改革考試制度，并改進高級中等學(xué)校招生辦法，推進實施素質(zhì)教育。9、A【解析】參見《中華人民共和國義務(wù)教育法》第五十三條規(guī)定。10、B【解析】《中華人民共和國教育法》第四十二條規(guī)定，受教育者對學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，可以提出申訴或者依法提起訴訟。題干中班主任侵犯了小東的財產(chǎn)權(quán)，小東可以提出申訴或訴訟。11、B【解析】《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十四條規(guī)定.學(xué)校不得聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利或者其他不適合從事義務(wù)教育工作的人擔(dān)任工作人員。所以本題的正確答案為B。12、A13、B14、A【解析】作為同事，老師之間應(yīng)該做到團結(jié)協(xié)作，謝老師拒絕對唐老師的指導(dǎo)，是不團結(jié)同事的表現(xiàn)。15、D16、B【解析】本題主要考查古代中國的科學(xué)技術(shù)成就。《周髀算經(jīng)》約成書于公元前1世紀(jì)，原名《周髀》，它是我國最古老的天文學(xué)著作，主要闡明當(dāng)時的蓋天說和四分歷法，排除A項；《綴術(shù)》是南北朝時期的祖沖之父子所作，最大成就是圓周率的值，非十進位值制，排除C項；《齊民要術(shù)》是南北朝時期的農(nóng)學(xué)著作，排除D項：《九章算術(shù)》是一部數(shù)學(xué)專著，里面有十進位值制計數(shù)法的記錄，故選B項。17、B18、C19、B20、B【解析】我國的戲曲臉譜最早出現(xiàn)在隋唐時期的燕樂。21、C22、A23>D24、C25、C【解析】①《十萬個為什么》是中國第一本普及版的百科全書，其內(nèi)容非常廣泛，文字不長，深入淺出，非常符合青少年讀者的認(rèn)知方式和閱讀特點。②《三字經(jīng)》與《百家姓》、《千字文》并稱為三大國學(xué)啟蒙讀物，1990年新加坡出版的英文新譯本更是被聯(lián)合國教科文組織選人“兒童道德叢書”，是兒童的必背讀物。③《上下五千年》乃歷史讀物。④《長襪子皮皮》是瑞典兒童文學(xué)作家阿斯特里德.林格倫的童話代表作之一。屬于兒童文學(xué)作品.故選C。26、D【解析】要使題干的結(jié)論有說眼力.D項是必須假設(shè)的。否則，如果心理疾病會引起免疫系統(tǒng)功能的降低，那么，免疫系統(tǒng)功能差很可能是心理疾病的結(jié)果，而不是其原因，這就會大大削弱題干結(jié)論的說服力。27、C28、A29、A【解析】修改作文的方法有間時法、讀改法、問改法等。題干中描述的是間時法。二、材料分析題1、1、（1）麥茬地是磨礪性情的人生戰(zhàn)場；（2）麥茬地是寄托感情的精神家園；（3）麥茬地是傳承生命的人生驛站；（4）麥茬地是享受人生的幸福樂園；（5）麥茬地是腳踏實地的人生軌跡；（6）麥茬地是完善生命的本真歸宿。（答出其中的兩點即可）2、（1）在形式上，百靈鳥作為行文中的一種點綴，有助于文章內(nèi)容的切換分層，使行文更加活潑有致，容易引起讀者的興趣；（2）在內(nèi)容上，百靈鳥代表著快樂和幸福，給母親沉重的人生增添了希望和亮色；（3）渲染了氛圍，暗示了人物的心理變化。2、以上兩個事例都表明了：教師應(yīng)具備“育人為本”的學(xué)生觀。（1）學(xué)生是發(fā)展中的人，要用發(fā)展的觀點認(rèn)識學(xué)生。學(xué)生不同于成人，正處于發(fā)展之中，他們有自己獨特的認(rèn)知方式、成長特點，有巨大的發(fā)展?jié)撃芎捅凰茉炫c自我塑造的潛力。例如，事例（1）中麥克勞德的校長在其犯錯的時候，用包含理解、寬容和善待學(xué)生的“懲罰”使小麥克勞德愛上生物學(xué)，并最終成為科學(xué)家走上諾貝爾的領(lǐng)獎臺。正是因為校長用發(fā)展的眼光去看待學(xué)生，從而激發(fā)了學(xué)生的發(fā)展?jié)撃堋＃?）公平公正地對待學(xué)生。教師要把學(xué)生作為完整的人來對待，就必須反對那種割裂人的完整性的做法，還學(xué)生完整的生活世界，豐富學(xué)生的精神生活，給予學(xué)生全面發(fā)展個性力量的時間與空間。例如，事例（2）中教師在課堂上發(fā)現(xiàn)一位無精打采，直打瞌睡的學(xué)生，并沒有一味的批評懲罰，而是用英國著名前首相丘吉爾的事跡，幽默的化解了課堂氣氛，也鼓舞了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。在事例中，教師將學(xué)生看成獨特的個體，因材施教，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。（3）學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是具有能動性的教育對象。學(xué)生是受教育的對象，但學(xué)生在受教育過程中并不是對教師的完全盲從，而是具有在教育活動中的主觀能動性和自我教育的可能性?，F(xiàn)代教育觀強調(diào)學(xué)生既是教育的客體，也是實施教育的對象，同時也是教育的主體。學(xué)生在教育活動中具有主觀能動性和自我教育的可能性，學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展是一個主動建構(gòu)的過程。兩個事例中教師都充分尊重了學(xué)生的主體性和主觀能動性，為學(xué)生的成長提供了發(fā)展可能。3、（1）教師職業(yè)道德要求教師應(yīng)當(dāng)關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生良師益友。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，依法執(zhí)教。新課程理念中倡導(dǎo)學(xué)生是獨特的發(fā)展中的自然人，在法律上與教師擁有平等的權(quán)利與義務(wù)，教師在教學(xué)活動中應(yīng)當(dāng)充分尊重學(xué)生的個性及人格。（2）案例中的趙老師則把自己的情緒發(fā)泄到了學(xué)生身上，這是與新理念背道而馳的做法。（3）同時，《教師法》中規(guī)定教師不得體罰學(xué)生，但可以懲戒學(xué)生。盡管體罰和懲戒難以區(qū)分，但是不難看出趙老師是在體罰學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生一種不快的情緒體驗，從而可能導(dǎo)致其厭學(xué)情緒的產(chǎn)生。趙老師應(yīng)當(dāng)學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒及壓力，對待學(xué)生應(yīng)該寬容，和藹可親。三、寫作題1、【要點分析】評語是教師對學(xué)生既真實又藝術(shù)的評價。寫作時要注意：客觀公正、實事求是；不能居高臨下，采用教訓(xùn)、指責(zé)的口氣，多用商量、肯定、鼓勵的語言；要賞識幼兒，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，激發(fā)他們的自信心；寫缺點時，要根據(jù)幼兒心理規(guī)律，轉(zhuǎn)換角度，委婉地指出；用詞上要做到準(zhǔn)確恰當(dāng)；要充滿愛意期望；要有針對性和要具體化等等。【參考例文】幼兒評語（部分）.欣靜是一個很有個性的小女孩，大大的眼睛、白白的皮膚、甜美的笑容，你能力很強，常常幫老師做很多事情。唱歌啦、跳舞拉、講故事拉、說兒歌啦，欣靜都很認(rèn)真呢。欣靜還喜歡和妹妹搶，都爭著說老師是自己的。急了就會哭起來呢，你們這樣愛著老師，老師也很開心的。但是欣靜吃飯吃得太少了，所有的菜都不吃，只吃白米飯。如果沒有可口的飯，你早晨一直堅持到晚上，什么也不吃呢，我們好心疼啊，喂你一口飯，可是你含在嘴里就是不咽下去，我們都可著急了。媽媽說你在家里就喜歡吃火腿腸，這樣可不好啊，真希望你快快改掉這個壞習(xí)慣，健康、快樂地成長。今天是欣靜的生日，我們一起和小朋友們唱生日歌祝欣靜生日快樂。欣靜一直很喜歡我用顏料涂好的海螺，我就選了一個條紋圖案的送給她，看著欣靜開心的樣子，我們也很高興。在欣靜又長大一歲的時候，我們要對欣靜提出更高的期望：要吃很多種蔬菜哦，這樣身體才會更健康，早晨來幼兒園的時候不要喝牛奶啦，空著肚子喝牛奶對身體不好，而且到幼兒園里吃不進早餐啦!欣靜喜歡看書，但是一定要做好了看書，不能拿著書跑到玩具區(qū)去玩，還要愛惜書寶寶，不要撕爛了，他會疼的。好啦，老師不多說了，祝欣靜生日快樂。愛你的老師們XX年X月X日.晨宇是個帥氣的寶寶，大大的眼睛閃著靈動的光。記得晨宇剛來幼兒園的時候，很少哭呢，就是非常愛動，不道哪里有危險，像一只剛學(xué)會走路的小鹿一樣到處亂撞。為此，那一段時間我們不得不跟在你的身后及時的制止你去干一些事情：不能爬得那么高，滑梯不能倒著滑，會有危險……這樣也限制了晨宇一部分活動的自由，所以有一陣子啊，晨宇一定是不喜歡我們呢。因為媽媽早上送他來幼兒園的時候，他本來高高興興的，一下子就不開心了，而且從來不問老師好。其實老師非常喜歡晨宇的，晨宇的自理能力很強，自己穿鞋子、自己提褲子、自己睡覺不用老師陪著……晨宇的記憶力很好，每次復(fù)習(xí)英語單詞的時候，晨宇都是第一個大聲地說出每一個單詞的發(fā)音，說兒歌的時候.晨宇說得也很棒，還會表演呢！晨宇很愛玩玩具，而且他能用積木擺成很可愛的造型：手槍啊，大高樓什么的，總有別的孩子來搶他的作品。晨宇，老師告訴你，有困難的時候要請老師幫忙哦，和別人打架或者大聲地哭都不能解決問題，男孩子要勇敢一些，想一想怎么做才好呢?老師會永遠(yuǎn)幫助你的。新年要到了，老師真心的祝愿你快樂、健康每一天。新學(xué)期的時候要記得高高興興得來幼兒園，還要大聲地問“老師好”，好嗎？愛你的老師們XX年X月X日幼兒教師資格綜合素質(zhì)樣卷（四）一、單項選擇題（每小題3分，共58分）1、小童和小剛都是年滿11周歲的小學(xué)生，上課期間老師出門接電話，二人爭吵扭打起來，小童被擊中眼部，導(dǎo)致失明，在此事件中應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任的是（ ）。A、小剛的監(jiān)護人B、學(xué)校及小剛監(jiān)護人C、小童和小剛D、小剛及其監(jiān)護人2、新入職的王老師工作中一遇到問題就去請教李老師。這一次，李老師提出建議后，笑容可掬地說：“你這是想走捷徑啊，哪有那么容易的事。慢慢摸索吧，時間長了，就知道了，我們都是這么過來的?！痹撉榫持畜w現(xiàn)的教師發(fā)展途徑不包括（ ）A、自主與協(xié)作的結(jié)合。B、借鑒與摸索的結(jié)合。C、學(xué)習(xí)與反思的結(jié)合。D、理想與現(xiàn)實的結(jié)合。3、“十年樹木，百年樹人”體現(xiàn)了教師職業(yè)的（）A、個體性B、復(fù)雜性C、長期性D、創(chuàng)造性4、將教師成長階段劃分為“非關(guān)注”“虛擬關(guān)注”“生存關(guān)注”“任務(wù)關(guān)注”和“自我更新關(guān)注”五個階段的學(xué)者是（）。A、邵寶祥B、傅道春C、葉瀾D、王鐵軍5、每當(dāng)學(xué)生請教課堂上沒有聽懂的問題時,王老師總是批評學(xué)生沒有用心聽,而李老師則會耐心地給學(xué)生解答。王老師與李老師的不同做法反映了（）A、職業(yè)知識的差異B、職業(yè)理念的差異C、職業(yè)能力的差D、職業(yè)認(rèn)同的差異6、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》確立了我國教育發(fā)展的戰(zhàn)略性目標(biāo)是（ ）A、進入人力資源強國行列B、進入高等教育強國行列C、進入繼續(xù)教育強國行列D、進入幼兒教育強國行列7、《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）要求教師能夠主動收集分析相關(guān)信息,不斷進行反思改進教育教學(xué)工作;針對教育教學(xué)工作中的現(xiàn)實需要與問題,進行探索和研究;制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,積極參加專業(yè)培訓(xùn)I,不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。這些要求屬于（）A、溝通與合作能力B、激勵與評價能力C、計劃與實施能力D、反思與發(fā)展能力8、《中華人民共和國教育法》的立法宗旨是為了發(fā)展教育事業(yè)，提高全民族素質(zhì)，（）oA、保護學(xué)生權(quán)益B、保護教師權(quán)益C、保護公民受教育的權(quán)利D、促進社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)9、根據(jù)我國《教師法》的規(guī)定，“受到剝奪政治權(quán)利或因故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的”教師,其教師資格將（）A、給予撤銷B、宣告中止C、永遠(yuǎn)喪失D、公告無效10、東東經(jīng)常欺負(fù)別的同學(xué)，有一天他又讓琪琪哭了。張老師很生氣，對東東說：“如果你是我的兒子，我恨不得打死你。”張老師的行為（ ）A、可以理解，因為有些孩子的行為確實令人生氣B、可以理解，因為批評也好公司一種教育C、不恰當(dāng)，應(yīng)該先了解孩子問題發(fā)生的原因D、不恰當(dāng)，因為東東畢竟不是他的兒子11、諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，違反了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中（）的要求。A、團結(jié)協(xié)作B、愛崗敬業(yè)C、關(guān)愛學(xué)生D、為人師表12、與新手型教師相比，專家型教師的課時計劃簡潔、靈活，以學(xué)生為中心并具有（）oA、系統(tǒng)性B、結(jié)構(gòu)性C、預(yù)見性D、實效性13、某校女童在校車內(nèi)窒息死亡，其所在學(xué)校（）oA、沒有責(zé)任，與家長有關(guān)B、沒有責(zé)任，校車司機承擔(dān)主要責(zé)任C、有責(zé)任，沒有采取措施保障未成年人的人身安全D、有責(zé)任，不應(yīng)該雇傭校車，而應(yīng)自己購買符合規(guī)范的校車14、紀(jì)六七十年代，隨著光學(xué)研究的發(fā)展，一個以表現(xiàn)“光”和“色”和諧統(tǒng)一的畫派出現(xiàn)了，下列畫家中是這一畫派代表人物的是（）oA、德拉克洛瓦B、凡?高C、羅丹D、畢加索15、科學(xué)家研制出的一種清潔的超級跑車，它的動力來源是氫氣，其排出的廢氣包括（）oA、水蒸氣B、一氧化碳C、二氧化碳D、氧氣16、下列詩句描寫的情景與季節(jié)對應(yīng)錯誤的一組是（）oA、簍蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時一一春季B、稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片——夏季C、梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀一一秋季D、忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開一一冬季17、我們常說的“十八般武藝”最初指的是（）。A、使用十八種兵器的技能B、十八種武術(shù)動作C、十八種武器D、十八個人18、北方許多地區(qū)都有“冬至餃子夏至面”的說法。冬至吃餃子這一習(xí)俗是為紀(jì)念（ ）冬至舍藥而流傳下來的。A、張仲景B、華佗C、孫思邈D、李時珍19、下列兒童文學(xué)作品是鄭淵潔創(chuàng)作的是（）A、《魔方大廈》B、《三毛流浪記》C、《神筆馬良》D、《黑貓警長》20、下列哪一個名稱的由來與伍子胥有關(guān)？()A、月老B、千金C、新郎D、岳父21、列作品中，屬于抒情派童話代表作品的是()A、《秋千，秋千……》B、《皮皮魯外傳》C、《豬八戒吃西瓜》D、《怪老頭兒》22、圖文混排是word的特色功能之一。下列表述中，不正確是()A、可以在文檔中插入剪貼畫B、可以在文檔中插入圖形C、可以在文檔中插入文本框D、可以在文檔中插入配色方案23、在PowerPoint中，對幻燈片中某對象簡歷超鏈接是急需要添加的是()A、文本框和超鏈接點B、文本和圖片C、文本框和動作按鈕D、超鏈接點和動作按鈕24、某市教育局組織各街道幼兒園教師到市內(nèi)一師范幼兒園開展觀摩半日活動。通過觀摩學(xué)習(xí)，老師們在游戲的組織、教學(xué)的指導(dǎo)、材料的準(zhǔn)備、活動中的安全等方面都受益匪淺。這種做法體現(xiàn)的教師專業(yè)發(fā)展途徑是()oA、進修培訓(xùn)B、職前指導(dǎo)C、自我研修D(zhuǎn)、參觀學(xué)習(xí)25、因為近幾年來氣候變化，原來春夏多在秦嶺深山生活的花杜鵑逐漸遷移到東北大興安嶺，就在花杜鵑在大興安嶺大量繁殖的時候，柳鶯的數(shù)量卻在大量減少。由于花杜鵑的食物和柳鶯完全不同，所以柳鶯的大量減少與花杜鵑的大量增加無關(guān)。以下哪項如果正確最能削弱上述結(jié)論？( )A、各種森林害蟲都是花杜鵑的美食，而柳鶯的唯一食物是松毛蟲B、花杜鵑沒有搭巢本能，為了繁殖后代，花杜鵑只能把蛋產(chǎn)在柳鶯巢中C、柳鶯和花杜鵑都以森林害蟲為食，但是花杜鵑不吃柳鶯的主要食物松毛D、花杜鵑幼鳥只能在柳鶯的巢中孵育.小花杜鵑會殺死同巢的小柳鶯26、()是文章的靈魂，而()是文章的骨骼。A、中心思想材料B、中心思想結(jié)構(gòu)C、材料結(jié)構(gòu)D、材料中心思想27、下列選項中，與“家具一一大衣柜”邏輯關(guān)系相同的是()A、電冰箱一空調(diào)B、坐具——雙人床C、消毒柜一冰柜D、炊具一煤氣灶28、在PowerPoint中，“格式”菜單中的( )命令可以用來改變某一幻燈片的布局。A、背景B、幻燈片版面設(shè)置C、幻燈片配色方案D、