大學(xué)生實(shí)習(xí)鑒定書(shū)

【大學(xué)生實(shí)?習(xí)鑒定書(shū)】?一這3個(gè)?月的實(shí)習(xí)就?要結(jié)束了，?感覺(jué)非常有?必要總結(jié)一?下實(shí)習(xí)的感?受。在領(lǐng)導(dǎo)?的悉心培訓(xùn)?下，認(rèn)真學(xué)?習(xí)，學(xué)到了?很多書(shū)本上?沒(méi)有的知識(shí)?，也領(lǐng)悟到?了社會(huì)的現(xiàn)?實(shí)，很多事?情并沒(méi)有想?象中的容易?，都是要去?經(jīng)歷了才會(huì)?知道。工作?必須要積極?主動(dòng)，服從?領(lǐng)導(dǎo)的指揮?。在這實(shí)習(xí)?期間，我曾?有迷茫，也?有煩惱，也?曾悲傷。有?時(shí)會(huì)很不理?智的想要放?棄這個(gè)實(shí)習(xí)?的機(jī)會(huì)，但?認(rèn)真思考的?時(shí)候會(huì)覺(jué)得?，這是上天?給我的一個(gè)?考驗(yàn)。反省?過(guò)來(lái)之后，?就會(huì)清楚自?己應(yīng)該做的?是什么，在?挫折面前我?們應(yīng)該鼓勵(lì)?自己不要輕?易放棄。在?挫折中我們?也正在逐漸?的變得成熟?，穩(wěn)重，這?是我們都必?須要經(jīng)歷的?一個(gè)階段，?坦然面對(duì)之?后也就不會(huì)?覺(jué)得這是很?困難的一件?事。在學(xué)?習(xí)方面，我?對(duì)自己有嚴(yán)?格的要求，?在工作當(dāng)中?，我嚴(yán)格遵?守公的規(guī)章?制度，尊敬?領(lǐng)導(dǎo)，和同?事友好相處?。不遲到，?不早退，不?礦工。腳踏?實(shí)地的工作?，努力做到?最好，工作?始終以“熱?心、細(xì)心”?為準(zhǔn)則。遇?到不懂的問(wèn)?題，積極問(wèn)?同事，在同?事的熱心幫?助下，問(wèn)題?很快就解決?了，這簡(jiǎn)短?的實(shí)習(xí)生活?，雖然緊張?，收獲也很?多。但給我?的僅僅是初?步的經(jīng)驗(yàn)累?積，對(duì)于往?后邁出社會(huì)?還是不夠的?。面對(duì)將?來(lái)，迎來(lái)的?是更多的挑?戰(zhàn)，克服更?多的困難，?抓住每一個(gè)?機(jī)遇，相信?自己一定會(huì)?有精彩的一?幕。在今后?的學(xué)習(xí)生活?里，我會(huì)繼?續(xù)努力，繼?續(xù)往前跨越?。我會(huì)不斷?學(xué)習(xí)、創(chuàng)新?，提高自己?的專業(yè)技能?和品德素養(yǎng)?，從而繼承?做得好的一?面改進(jìn)不足?的地方,讓?自己回顧走?過(guò)的路時(shí),?也更是為了?看清以后要?走的路。?【大學(xué)生實(shí)?習(xí)鑒定書(shū)】?二在實(shí)習(xí)?生活以來(lái)我?一直以嚴(yán)謹(jǐn)?的態(tài)度，積?極的熱情投?身于學(xué)習(xí)和?工作中,有?失敗的辛酸?,也有成功?的喜悅,然?而日益激烈?的社會(huì)竟?fàn)?也使我充分?地認(rèn)識(shí)到，?成為一名德?智體全面發(fā)?展的優(yōu)秀學(xué)?生的重要性?,實(shí)習(xí)當(dāng)中?不能說(shuō)我有?怎樣的成績(jī)?，但我覺(jué)得?收獲不少，?我想這些對(duì)?于我今后的?學(xué)習(xí)和工作?會(huì)有很大的?幫助的。?我體會(huì)深刻?的一點(diǎn)是：?理論要與實(shí)?踐相結(jié)合。?其實(shí)很多東?西在學(xué)校的?時(shí)候我都學(xué)?習(xí)過(guò)，但知?道的都是理?論，知道操?作步驟，卻?沒(méi)有多少實(shí)?踐，甚至都?沒(méi)有考慮到?按照這些步?驟去做的時(shí)?候，也會(huì)出?現(xiàn)很多的問(wèn)?題以及要如?何去解決這?些問(wèn)題。在?遇到問(wèn)題的?時(shí)候我全面?的思考，不?讓自己的思?想有局限性?。我謙虛?謹(jǐn)慎，勤奮?好學(xué)。注重?理論和實(shí)踐?相結(jié)合，將?所學(xué)的課堂?知識(shí)能有效?地運(yùn)用于實(shí)?際工作中，?認(rèn)真聽(tīng)取老?員工的指導(dǎo)?，對(duì)于別人?提出的工作?建議，可以?虛心聽(tīng)取。?表現(xiàn)出較強(qiáng)?的求知欲，?并能夠仔細(xì)?觀察、切身?體驗(yàn)、獨(dú)立?思考、綜合?分析，靈活?運(yùn)用自己的?知識(shí)解決工?作中遇到的?實(shí)際困難。?工作中踏?實(shí)肯干，吃?苦耐勞。有?創(chuàng)造性、建?設(shè)性地獨(dú)立?開(kāi)展工作的?思維;具有?一定的開(kāi)拓?和創(chuàng)新精神?，接受新事?物較快，涉?獵面較寬，?有自己的思?路和設(shè)想。?能夠做到服?從指揮，認(rèn)?真敬業(yè),工?作責(zé)任心強(qiáng)?，工作效率?高。在生?活上,養(yǎng)成?了良好的生?活習(xí)慣,生?活充實(shí)而有?條理,有嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)纳顟B(tài)?度和良好的?生活作風(fēng),?為人熱情大?方,誠(chéng)實(shí)守?信,樂(lè)于助?人,擁有自?己的良好出?事原則,能?與同事們和?睦相處;積?極參加各項(xiàng)?課外活動(dòng),?從而不斷的?豐富自己的?閱歷。實(shí)?習(xí)結(jié)束了，?我學(xué)到了很?多東西，也?覺(jué)得自己成?長(zhǎng)了很多。?豐富了自己?的知識(shí)面，?也開(kāi)闊視野?，實(shí)習(xí)是一?個(gè)過(guò)程，需?要我們不斷?的積累和更?新，也需要?我們的堅(jiān)持??！敬髮W(xué)?生實(shí)習(xí)鑒定?書(shū)】三我?的實(shí)習(xí)地點(diǎn)?選在了一所?中學(xué)，這也?是我曾經(jīng)就?讀過(guò)的學(xué)校?，雖說(shuō)曾經(jīng)?教過(guò)我的老?師都已經(jīng)不?在這里了，?但是這里的?老師們還是?給了我力大?的支持和幫?助，讓我受?益匪淺。?說(shuō)實(shí)話，剛?來(lái)的時(shí)候覺(jué)?得很奇怪，?雖說(shuō)這里有?很大的變化?，房間變亮?了，設(shè)備齊?全了，注意?板凳不那么?糟糕了，而?且還新增了?很多像工具?箱之類的人?性化極強(qiáng)的?東西，但畢?竟我曾經(jīng)在?這里生活學(xué)?習(xí)了三年的?時(shí)間，那時(shí)?的我是學(xué)生?，而現(xiàn)在的?我卻以教師?的身份來(lái)到?這里，真的?覺(jué)得有種怪?怪的感覺(jué)，?身份的轉(zhuǎn)換?還真是讓我?有點(diǎn)一下直?接受不了呢?。不過(guò)，很?快我就被安?排了指導(dǎo)老?師，并很快?投入了工作?，心里這小?小的波瀾也?就很快消失?了!呵呵，?很不一樣的?感覺(jué)!在?一個(gè)多月的?實(shí)習(xí)生活里?，我一直以?教師身份嚴(yán)?格要求自己?，處處注意?言行和儀表?，熱心愛(ài)護(hù)?實(shí)習(xí)學(xué)校和?班級(jí)學(xué)生，?本著對(duì)學(xué)生?負(fù)責(zé)的態(tài)度?盡力做好實(shí)?習(xí)工作;同?時(shí)，作為實(shí)?習(xí)生一員，?一直緊記實(shí)?習(xí)守則，遵?守實(shí)習(xí)學(xué)校?的規(guī)章制度?，尊重學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)和老師?，虛心聽(tīng)取?他們的意見(jiàn)?，學(xué)習(xí)他們?的經(jīng)驗(yàn)，主?動(dòng)完成實(shí)習(xí)?學(xué)校布置的?任務(wù)，塑造?了良好的形?象，給實(shí)習(xí)?學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)?、老師和學(xué)?生都留下了?好的印象，?得到學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)和老師的?一致好評(píng)，?對(duì)此，本人?甚感欣慰。?在這短暫的?實(shí)習(xí)期間，?我主要進(jìn)行?了教學(xué)工作?實(shí)習(xí)和班主?任工作實(shí)習(xí)?。一、課?堂教學(xué)工作?方面怎樣?上好每一節(jié)?課，是整個(gè)?實(shí)習(xí)過(guò)程的?重點(diǎn)。剛開(kāi)?始的兩個(gè)禮?拜的任務(wù)是?聽(tīng)課和自己?進(jìn)行試講工?作。在這期?間我聽(tīng)了3?個(gè)課任老師?共10節(jié)課?。在聽(tīng)課前?，認(rèn)真閱讀?了教材中的?相關(guān)章節(jié)，?如果是習(xí)題?課，則事前?認(rèn)真做完題?目，把做題?的思路簡(jiǎn)單?記下，并內(nèi)?心盤算自己?講的話會(huì)怎?樣講。聽(tīng)課?時(shí)，認(rèn)真記?好筆記，重?點(diǎn)注意老師?的上課方式?，上課思想?及與自己思?路不同的部?分，同時(shí)注?意學(xué)生的反?應(yīng)，吸收老?師的優(yōu)點(diǎn)。?同時(shí)簡(jiǎn)單記?下自己的疑?惑，想老師?為什么這樣?講。在正?式上講臺(tái)前?我還進(jìn)行了?多次試講。?在準(zhǔn)備教案?前，認(rèn)真閱?讀教材，并?與任課老師?上課內(nèi)容相?聯(lián)系，按自?己的思路寫?出教案。但?課任老師的?要求與自己?準(zhǔn)備的內(nèi)容?經(jīng)常有出入?，所以對(duì)教?案作了一定?的修改，做?到自己的思?路不亂，又?能達(dá)到課任?老師的要求?。為了克服?上講臺(tái)時(shí)的?緊張，不斷?的進(jìn)行試講?。同時(shí)在本?子上把自己?上課講的話?都寫一遍，?作足充分的?準(zhǔn)備。經(jīng)?過(guò)幾次實(shí)戰(zhàn)?的磨練，現(xiàn)?在的我已經(jīng)?基本能夠駕?馭課堂，勝?任教師的角?色了。雖然?我還有很多?做的不是很?好的地方，?但這次實(shí)習(xí)?真的讓深深?的體會(huì)到教?師工作的辛?勞，也深刻?理解了教學(xué)?相長(zhǎng)的內(nèi)涵?，使我的教?學(xué)理論變?yōu)?教學(xué)實(shí)踐，?使虛擬教學(xué)?變成真正的?面對(duì)面的教?學(xué)。要想成?為一位優(yōu)秀?的教師，不?僅要學(xué)識(shí)淵?博，其它各?方面如語(yǔ)言?、表達(dá)方式?、心理狀態(tài)?以及動(dòng)作神?態(tài)等等都是?很重要的，?站在教育的?最前線，真?正做到“傳?道、授業(yè)、?解惑”，是?一件任重道?遠(yuǎn)的事情，?我更加需要?不斷努力提?高自身的綜?合素質(zhì)和教?學(xué)水平。?二、班主任?見(jiàn)習(xí)工作?班主任的工?作是很有意?思的，剛開(kāi)?始的時(shí)候，?用我的指導(dǎo)?老師也就是?我所帶班的?班主任的說(shuō)?法，我就好?像著這個(gè)班?的大班長(zhǎng)一?樣，根本看?不但班主任?的影子。我?想這應(yīng)該是?受到了上學(xué)?時(shí)當(dāng)班長(zhǎng)的?影響吧，我?把那是當(dāng)班?長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)統(tǒng)?統(tǒng)拿出來(lái)用?了，呵呵，?不過(guò)效果真?的很不好，?因?yàn)楝F(xiàn)在的?孩子和我們?那時(shí)的孩子?可太不一樣?了，那時(shí)的?孩子是怕老?師的，現(xiàn)在?的孩子對(duì)老?師沒(méi)有怕，?只有喜歡和?不喜歡之分?。所以在指?導(dǎo)老師和我?及時(shí)的溝通?之后我改變?了戰(zhàn)略，和?同學(xué)們多溝?通，多交流?，多商量，?做朋友，這?樣我的班主?任工作才能?順利的完成?，而且還和?孩子們結(jié)下?了深厚的友?誼!在班?主任日常管?理工作中，?積極負(fù)責(zé)，?認(rèn)真到位，?事事留心。?從早晨的衛(wèi)?生監(jiān)督，儀?表檢查，作?業(yè)上交，早?讀到課間紀(jì)?律，課間操?，課堂紀(jì)律?，午休管理?，眼保健操?，自習(xí)課等?等，每樣事?物都負(fù)責(zé)到?底，細(xì)致監(jiān)?督。當(dāng)然，?在監(jiān)督他們?的同時(shí)不忘?結(jié)合他們的?個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)?行思想道德?教育，以培?養(yǎng)他們正確?的學(xué)習(xí)目標(biāo)?，積極向上?的樂(lè)觀人生?態(tài)度和正確?的人生價(jià)值?觀。班主?任是班級(jí)的?組織者、管?理者和策劃?者，也是學(xué)?生活動(dòng)的參?與者，更是?學(xué)校管理的?中堅(jiān)力量和?骨干分子，?對(duì)良好班風(fēng)?，學(xué)風(fēng)，校?風(fēng)的形成起?到了舉足輕?重的作用。?應(yīng)該說(shuō)在這?次實(shí)習(xí)班主?任過(guò)程中收?獲很多，在?工作過(guò)程中?增強(qiáng)了自身?的責(zé)任感、?榮譽(yù)感和自?信心，懂得?如何以一個(gè)?老師的身份?與學(xué)生相處?，向班主任?老師學(xué)習(xí)了?班級(jí)管理等?，自身得到?了很好的鍛?煉，水平有?一定的提高?，但也存在?著一定的問(wèn)?題。比如沒(méi)?有很好的進(jìn)?入角色，工?作經(jīng)驗(yàn)不足?等，這些是?今后學(xué)習(xí)工?作中要克服?的。通過(guò)實(shí)?習(xí)班主任工?作，我的最