四年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)_第1頁(yè)
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四年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)本學(xué)期自己依據(jù)四年級(jí)學(xué)生的狀況，對(duì)個(gè)別優(yōu)生進(jìn)行培育，發(fā)揮優(yōu)生的所長(zhǎng)，并對(duì)差生進(jìn)行教育，提升差生的學(xué)習(xí)踴躍性，依據(jù)學(xué)校的要求，有目的，有組織地，有內(nèi)容地展開(kāi)工作，穩(wěn)固他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，分層教課，針對(duì)學(xué)生的不一樣特色因材施教。一、在培優(yōu)輔差方面做了這些工作：1、按期展開(kāi)工作，在規(guī)準(zhǔn)時(shí)間內(nèi)安排好內(nèi)容。2、進(jìn)行分層教課，優(yōu)生以提升為主，差生以穩(wěn)固基礎(chǔ)知識(shí)為主，還建立培優(yōu)及輔差部，達(dá)成分層練習(xí)。3、向?qū)W習(xí)教授學(xué)習(xí)方法，挖掘他們的潛力。4、常常出一些思想性較強(qiáng)的練習(xí)和能力型的訓(xùn)練讓學(xué)生思慮，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神。5、利用講堂、課間時(shí)間進(jìn)行指導(dǎo)，保證學(xué)習(xí)時(shí)間和質(zhì)量。在講堂上設(shè)計(jì)一些有深度的問(wèn)題讓學(xué)生思慮。6、常常向優(yōu)生進(jìn)行思想教育，找差生講話(huà)，提升他們學(xué)習(xí)的興趣。7、展開(kāi)一幫一活動(dòng)，讓優(yōu)生幫助差生，以照料個(gè)別差生的發(fā)展。二、獲得的成績(jī)：進(jìn)行了一學(xué)期的培優(yōu)，優(yōu)生碰到難題也注意了學(xué)習(xí)的方法，促使了思想發(fā)展，這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)有比較顯然的成效。差生的轉(zhuǎn)化也相對(duì)照較顯然。三、經(jīng)驗(yàn)及存在問(wèn)題：經(jīng)過(guò)教育，培育了優(yōu)生肯學(xué)的思想，肯勇敢去研究一些難題，碰到不懂的問(wèn)題主動(dòng)問(wèn)老師。固然有些知識(shí)學(xué)生不會(huì)，但通過(guò)思想過(guò)程，他們感覺(jué)很有成功感。假如能堅(jiān)持這樣做，對(duì)學(xué)生確實(shí)是一個(gè)很好的培育時(shí)機(jī)。存在問(wèn)題：在方法的商討上還要多式多樣，針對(duì)不一樣的

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