教師的個人研修培訓工作計劃

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老師的個人研修培訓工作方案【篇1】

為了提升自己的執(zhí)教水平和業(yè)務(wù)本事，更好地為教導教學服務(wù)，我將以新課程為引導，仔細踐行校本教研工作，借助伙伴互助提高教導理念，感悟教導真諦。為增進自身專業(yè)不斷成長，結(jié)合自己的實際和自身進展要求，特制訂個人校本研修方案

一、指導思想

以小學為本，以新課程實施為中心，以改善教學辦法為突破口，以課堂教學討論為基本點，扎扎實實的開展好個人校本研修工作。利用校本研修，不斷充實自己，努力提升自身整體教學水平，不斷增進自身專業(yè)成長。

二、研修任務(wù)

1、利用研修，努力提升自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范，學高為師。能總結(jié)教導教學討論的閱歷與教訓，仔細備好、上好每一節(jié)數(shù)學課，撰寫較高質(zhì)量的教學案例、教學反思、教學論文和教學設(shè)計，不斷提高自己的業(yè)務(wù)本事和教學藝術(shù)。

2、樂觀開展教導教學討論工作，充分發(fā)揮教研組長的示范引導作用，快速提升自身和伙伴的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學討論水平。

3、優(yōu)化數(shù)學課堂教學，優(yōu)化備課活動，強化理論學習，不斷舉行教學討論，努力探究和討論適合同學特征、能增進同學全面進展的教學辦法，推進教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。

4、以新的教導理念和修訂版學科課程標準為指導，大力實施新課程，著力解決教學改革和課堂教學中所碰到的實際問題，不斷改變老師教學方式和同學學習方式，增進師生共同進展。

三、研修要求

以新的教導理念為指導，以課程改革試驗討論為重點，以增進師生共同進展為目的，以改革課堂教學為突破口，增進教導教學觀念的改變，重視同學創(chuàng)新精神和實踐本事的培養(yǎng)，為同學的全面進展和終身進展服務(wù)，使自己及伙伴們成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛，能增進同學全面進展的優(yōu)秀老師。

老師的個人研修培訓工作方案【篇2】

隨著信息技術(shù)的快速進展，人類正在進入信息社會。在學問經(jīng)濟時代，學問老化速度太快，學習就成當今人類生存和進展的重要手段。老師終身學習，有方案地學習，不僅是時代的召喚，教導進展的要求，也是老師教學自我提高的需要。

教導是全社會的事件，但重任主要落在老師身上。時代在變，社會在進展，對人才的要求也在變，老師必需認清終身學習和有方案的學習對自身成長和進展的重要性，自覺地樹立終身學習和有方案地學習的觀點，不斷地提升自身的素養(yǎng)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教導需要。

首先要強化政治思想方面的學習。一個人的政治覺悟打算著他的思想，也引導著他的一切行為。作為一名老師，惟獨有堅決的政治方向，才干夠把握自己的前進方向。因此，樂觀參與政治學習，這是非常重要的。我國素養(yǎng)教導堅持“五育并舉，德育為首”的原則，老師首先要以德育人。教導思想、教導觀點對教導事業(yè)的進展至關(guān)重要。

第二要強化專業(yè)學問的學習。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教導改革的大方向。我身為一名中青年老師，又奮斗在課程改革試驗的最前沿，更應(yīng)該樹立終身學習的意識。無論是教導家，還是中外名師，他們都具備濃厚的文化底蘊，這與常常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的綻開，我們老師要有一種劇烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和學問結(jié)構(gòu)，以便更好的為教導教學服務(wù)。學問的更新?lián)Q代讓我們的同學接觸的新生事物，廣大的課內(nèi)課外學習資源為他們學問的堆積提供舞臺。我們在小學學習的那點學問，已經(jīng)遠遠不夠傳授。要想成為討論型老師、專家型老師，不學習怎么能夠，怎么能勝任的教導教學工作？生活是一個廣大的學習的課堂，有無數(shù)東西是我們所不解的，為使自己不被時代所淘汰，一個優(yōu)秀老師應(yīng)當趕緊一切時光增強學問儲備，惟獨這樣才和同學共同成長。作為一名學校老師，為不斷提升自身的理論水平和業(yè)務(wù)本事，增加學問更新本事和研修本事，從各個方面完美自己，提升自身綜合素養(yǎng)，走專業(yè)化進展的道路，才干適應(yīng)現(xiàn)代教導的進展需求，使自己的步子與時俱進。為此，我特制定個人年度研修方案，內(nèi)容如下：

一、自我分析：我參與教導工作已經(jīng)17年，平日愛崗敬業(yè)，喜愛?與同學們相處，性格活潑，愛好愛廣泛，和同學之間的關(guān)系十分融洽。工作態(tài)度端正，從不計較個利益得失。擅長學習，在教學工作中碰到不明了的地方，能謙虛的向其他教師請教。不足之處：在化學教學工作中，閱歷不足，還是處于不斷的磨練中，如：高效課堂教學模式還是在試探和實踐當中；對學問吃的很透，但對課堂上教材的處理上還達不到爐火純青、游刃有余的地步。

二、三年內(nèi)進展規(guī)劃總?cè)蝿?wù)：

1、一年內(nèi)結(jié)合大綱重點完成對低段教材的認識，建立完美的學問體系，不斷深入挖掘自己在學問領(lǐng)域的專業(yè)潛力。

2、兩年內(nèi)重點要學會如處理教材，合理分配課堂，詳略得當，重點突出，張馳有度。真正達到高效課堂。在日常教學中立足課堂，擅長思量，在實踐中探求、感悟。教學工作中舉行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求勝利的教學模式，思量教導教學中存在的問題問題，真正達到高效課堂。

3、三年內(nèi)強化教導教學討論，形成并完美個人教學風格。在今后的教學中我將試試運用多種靈便的教學辦法，如：轉(zhuǎn)變教學模式，提升自己語言表述本事及幽默感，使用多媒體，增加自己課堂表現(xiàn)力等來激活同學的學習愛好。準時對每節(jié)課舉行反思，爭取每學期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設(shè)計。多向有閱歷老老師學習，同時，還要堅持天天都做業(yè)務(wù)筆記。

4、勤于學習，樹立終身學習的觀念。堅持不懈地學，多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，在生活中學習，學習做人，學習教導，堆積教導教學理論和各種專業(yè)學問，增加自己的理論沉淀；學習他人高尚的師德修養(yǎng)，學習并討論與同學交流溝通的辦法，以達到更好的教導效果。

5、時刻不忘調(diào)節(jié)心態(tài)，堅持以積極的心態(tài)對待教導中的一切。做一名歡樂、輕松、幽默具有親和力的受同學歡迎的教師。

三、詳細實施計劃：

1、第一階段的實施措施

（1）提高自身文化素質(zhì)及專業(yè)水平，由于作為一名老師，必需有豐盛的文化底蘊及寬廣專業(yè)學問背景才干在在工作中才干得以游刃有余，得心應(yīng)手。

（2）向身邊優(yōu)秀的老師學習教學閱歷，準時堆積教導教學工作中的勝利與失敗。

（3）養(yǎng)成“擅長反思、勤于堆積”的習慣。對自己的教導教學活動要準時舉行反思，把“育人”放在首位，樹立為同學終生進展負責的理念，

（4）強化關(guān)于“在課堂教學中的情境創(chuàng)設(shè)”的教學理論的學習，討論教材，討論同學。

（5）積樂觀參與校園校外的教研活動，對教學中的困窘準時與組內(nèi)教師商討解決計劃，提高教學教研本事。

2、其次階段的實施措施：

（1）提高個人修養(yǎng)，做有品位的老師。用人格魅力和濃厚的人文素質(zhì)去影響同學，教導同學。

（2）做一名業(yè)務(wù)上、教學上都過硬的老師，養(yǎng)成擅長學習、樂于學習、主動學習的學習習慣，對自己的教學工作的失敗與勝利注重堆積，為自己打造一個具有多元化學問

結(jié)構(gòu)的人。擅長思量，使自己的教導教學水平再上一個臺階。

（3）繼續(xù)強化數(shù)學課堂的教學理論的學習，提升研讀教材的本事，討論同學的學習心理，探究提升同學學習動力的有效策略，并仔細做好讀書筆記。

（4）仔細撰寫有較高質(zhì)量的教學論文和教學反思。

3、第三階段的實施措施

（1）多渠道地學。要做學習的有心人，廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍和報刊，學習各種領(lǐng)域的學問、使自己具有綜合的學科文化素養(yǎng)，掌控多層次，多元化的學問結(jié)構(gòu)。

（2）開展對“如何建立高效課堂”的討論，學習相關(guān)的教學論和學習理論，掌控本討論專題的基本的教學邏輯，探究提升同學課堂學習效率的有效途徑。

（3）將近兩年的教學設(shè)計、教學反思、教學案例等資料整理出來反復修改以提高理論修養(yǎng)。

總之，說說簡單做做難，規(guī)劃寫在這里只能作為一種參考，真正在實際行動中可以做多少，取決于個人的毅力和客觀條件的限制，俗話說得好，世上無難事，只怕有心人，若能隨時記著這句話，那么方案和任務(wù)之間的距離總會越來越短，我信任只要我利用堅持不懈的努力，一定能實現(xiàn)自己的方案和任務(wù)。

老師的個人研修培訓工作方案【篇3】

為造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素養(yǎng)精良、教學技能全面、具有一定教導科研本事、適應(yīng)新時期教導改革需要的老師隊伍，為我校老師成為具有可持續(xù)性進展和自主進展本事，具有終身學習和教導創(chuàng)新本事的新型老師打下基礎(chǔ)，充分發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢，現(xiàn)制定如下校本研修方案。

一、指導思想

以教導局課改工作要點為依據(jù)，以進修小學校本教研工作為依托，以小學進展為根本，以增進同學的進展為宗旨，以改變老師的教學觀念，提升教研本事，依賴教研解決在教導教學管理、教學方式辦法等方面亟待解決的問題，充分體現(xiàn)“教中有研，研中有教”的課堂教學特色，推進小學教導教學工作的可持續(xù)進展。

二、培訓任務(wù)

利用開展校本培訓，使全體老師在實施新課程的教導教學本事與教導科研本事等方面的綜合素養(yǎng)有顯然提升；建設(shè)學習型組織，培養(yǎng)反思型老師，增進老師專業(yè)化成長；提升小學辦學效益與品位，提升教導教學質(zhì)量。本學年培訓著重是提升老師以下三個方面的本事：

1、利用開展校本教學討論，加強教研組備課組校本教研的有效性。構(gòu)建“合作備課+互相觀課+反思型說課+參加式議課+領(lǐng)導評課”的教研模式。從而增加校本教研的實效性，提升校本教研的層次和水平。

2、利用開展各種形式的老師讀書活動，提升老師的理念素質(zhì)增加老師的本位學問，培養(yǎng)反思老師，增進老師專業(yè)化成長。

3、利用科研訓一體化的研訓活動，深厚老師參加課題行動討論的氛圍，提升教科研的實效，提升老師分析教材、駕馭教材的本事，提高老師實施新課程教導教學的本事。

三、培訓對象

全校在職老師，人人都要根據(jù)小學培訓方案參與各項培訓活動。

四、組織領(lǐng)導

建立以校長任組長的校本教研工作領(lǐng)導小組，制定工作策略，加強行政職能，負責實施運作的決策管理。

五、制度管理與詳細措施。

1、制定校本培訓工作方案，實施全員培訓。

2、老師擬定校本研修個人方案，改進和完美教學管理，把校本教研、校本培訓的管理納入《教學管理常規(guī)》之中，拓展常規(guī)教學管理的范疇，加強系統(tǒng)管理。

3、建立老師工作業(yè)績考評機制，制定考評細則，量化考核老師參與教科研工作的表現(xiàn)、業(yè)績，實施考評激勵策略。

六、培訓內(nèi)容

（1）專題培訓：學習全國聞名課改專家李炳亭教授的新課改互動問答，組織全體老師學習《五常市教導局_年課改工作要點》及本校的課堂教學改革實施計劃，協(xié)助教師樹立正確教導觀念，主悅耳取他人看法，激活老師自我提升意識。

（2）課改培訓：依據(jù)本校的教學理念、教學模式以教研組為單位，開展集體備課活動，優(yōu)化集體備課。要充分發(fā)揮集體才智，加強集體備課，重視從學科體系的角度來備好每節(jié)課，在備透課標和教材、備準同學、備好教法和學法、備足教學資源的基礎(chǔ)上，突出對重點和難點內(nèi)容的分析，既關(guān)注個性的教學要求，更要重視本年級同學的學情，對同學舉行分層要求和分類指導。

（3）教導本事和教學行為培訓：以學科討論為主要形式，鞏固、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)學問，使全部老師有較扎實的專業(yè)學問，并為教師制造須要的條件，圍繞教導教學中浮現(xiàn)的一些帶個性、有討論價值的問題，圍繞某一個專題，組織討論課，在參加、體悟、反思中總結(jié)閱歷，改變教導觀念，通過區(qū)域教研的有利條件，開展互動學習，一方面邀請他們走進我們的教學活動，賦予指導；另一個方面，我校選派部分教師參與區(qū)域的教研活動，常常組織老師們聽課、觀摩，搭建課堂教學研討平臺，利用研討、溝通，學習他人特長，提升熟悉，增進自己提升，促整體水平提升。

（4）骨干老師的培訓：內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”。校本討論的主體是本校老師，所以，充分發(fā)揮本校教學骨干、優(yōu)秀老師的專業(yè)引導作用。我們將支配學科帶頭人上示范課、研討課，一方面為老師提供示范，解剖案例，另一方面也加大了對骨干老師、討論型老師的培養(yǎng)力度。

（5）教導科研本事和科技學問培訓

加大教科研本事培訓的力度，以課題試驗為載體，以“小問題討論”為突破口開展教導科研，舉行基本理論及辦法的培訓，指導老師有效開展課題試驗，把教改科研與課題試驗、平時教導教學工作結(jié)合，在實踐中逐步提升老師科研素養(yǎng)，從小學創(chuàng)辦科技特色的需要動身，要加大提升全部老師對科技的興趣和基礎(chǔ)的科技學問及一定的指導科技活動的本事，使之形成小學的特色。

（6）網(wǎng)絡(luò)平臺培訓：運用多媒體、班班通等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，組織老師觀察有關(guān)課改、教學、師德警示錄象。繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，為老師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境。老師們能夠利用教導網(wǎng)站虛擬教研活動，與全國各地試驗老師零距離接觸，從而向先進小學學習取經(jīng)。拓寬了校本教研的渠道，豐盛教研內(nèi)容，使教研活動更具實效。45周歲以下老師，必需建立自己的博客，把自己日常教學中的一些感想小結(jié)，或是從各個渠道學習到的一些感觸，發(fā)表在網(wǎng)上論壇中，每個學期跟帖不得少于四至五條。

總之，我校將利用一系列富有特色的校本研訓活動和形式，促使老師的教導觀念不斷得以更新，老師的道德修養(yǎng)不斷得以升華，教導教學理論水平和業(yè)務(wù)本事不斷獲得提升，努力營造一個良好的老師之間溝通與合作的討論氛圍，形成一個自主學習、能動進展的老師專業(yè)成長機制，塑造出一個良好的學習型老師群體形象，不斷推進我校老師隊伍專業(yè)化進展。

老師的個人研修培訓工作方案【篇4】

在園領(lǐng)導的關(guān)懷同仁們的協(xié)助之下有幸被評比為骨干老師，作為一名業(yè)務(wù)上的骨干，我應(yīng)當越發(fā)努力工作，為教導教學盡獻一份力氣。

一、基本現(xiàn)狀分析：

自從我踏上教導崗位，平日工作兢兢業(yè)業(yè)，工作有熱烈，求真務(wù)實，團結(jié)配合，擅長反思，勤于實踐，對幼兒有愛心，有符合自己共性的教學風格。我要堅持發(fā)揚自身原有些優(yōu)點，彌補先有不足之處。

二、預期任務(wù)：

作為骨干老師，本學期我要仔細貫徹園新學期工作方案與教學方案，以幼兒為中心，以《指南》為導向，注意課堂常規(guī)教學，在學習中成長，在反思中長進。以培養(yǎng)幼兒“自主學習”、“探索學習”、“合作學習”為核心，制造適合幼兒進展的空間，讓每一位幼兒在原有些基礎(chǔ)上獲得進展。

三、詳細任務(wù)：

1.不斷提升自身的理論素質(zhì)，樂觀閱讀教導教學報刊、雜志、專業(yè)理論書籍，并寫好讀后感。

2.增加科研意識和科研本事，樂觀開展科研工作。3.上好園藏匿課，做好相關(guān)教導教學總結(jié)。

4.合理運用教導信息技術(shù)，與幼兒平等溝通，增加教學效果。

四、詳細措施：

1.本學期里閱讀教導理論的書籍，并寫好讀后感。

2.多向富有教學閱歷的搭班教師學習，注意榜樣借鑒、內(nèi)化，爭取盡快提升自己對幼兒的管理和教學本事。

3.平日多與園內(nèi)老師相互聽課，溝通思想，互相學習，共同長進。4.在教學中，做到“三反思”：即實踐前的反思，實踐中的.反思，實踐后的反思。

5.在課堂中轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學方式，按照幼兒實際狀況，創(chuàng)新一些適合幼兒的活動，改變教學方式，使幼兒會學、樂學。

6.采納多種形式舉行教導理論和新課標學習，以學導行，以學促教，以學提高個人素養(yǎng)。

7.應(yīng)用信息技術(shù)輔助課堂教學。要靈便、合理制作、使用上課件，吸引幼兒的注重力，激活幼兒的學習愛好，使幼兒樂學。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式，有效地激活幼兒的學習愛好，使幼兒產(chǎn)生劇烈的學習欲望，樂學、愛學。

8.面對全體幼兒與關(guān)注個別差異相結(jié)合;強化環(huán)境庇護教導、增進幼兒行為習慣的養(yǎng)成。

9.繼續(xù)通過課余時光多讀書多學習，不斷提升自身教導教學水平及修養(yǎng)。

以上是我作為園骨干老師在本學期的工作方案，信任利用自己不懈地努力，會使工作更完滿!

老師的個人研修培訓工作方案【篇5】

在這萬物復蘇的春季，我能有幸參與天津市幼兒園骨干老師培訓工程第三期培訓的學習，倍感榮幸。開學典禮上蔡主任生動的動員大會激起了我久違的學習沖動。接下來各位專家教師的發(fā)言更是使我堅決努力學習，仔細參與培訓的決心。班主任鄒教師等教師們用獨特的形式為我們上了第一次課，我們玩了久違的嬉戲，熟悉了更多的伴侶，好似又回到了同學時代……從班主任的課程介紹中我熟悉到，此次培訓意在培養(yǎng)一批在我市幼兒園中起到示范引導作用的優(yōu)秀幼兒園骨干老師，這次難得的學習機會，我將倍加珍惜。希翼利用自身的努力，理論水平和專業(yè)本事都能獲得一定提升?，F(xiàn)制定學習方案如下：

一、自我現(xiàn)狀分析

1、優(yōu)勢：在幼兒園一線工作9年，大本學歷，幼教高級職稱。工作期間，曾擔任大、中、小班老師。工作仔細、踏實。了解每個年齡階段幼兒特征，能敬重幼兒的原有水平和共性進展，科學有效地實施五大領(lǐng)域的教導，增進幼兒的全面進展。在平時教學中樂觀開展教科研工作，幫助園內(nèi)開展各項科研課題，同時也堆積了一些討論的有效策略，有多篇論文在國家、市、區(qū)級獲獎，有多項教導活動在市、區(qū)級獲獎。

2、不足：理論學習的意識不強，理論基礎(chǔ)還需要進一步扎實。指導老師活動的本事還有待提升。

二、個人進展任務(wù)

1、強化專業(yè)理論學習，提升師德修養(yǎng)，樹立科學的幼教理念，增加事業(yè)心和責任心。

2、提升專業(yè)水平。學習先進的幼兒教導教學辦法和教導閱歷。能駕輕就熟地掌握教學,靈便應(yīng)變,形成屬于自己的教導風格。

3、提升教科研本事。利用《幼兒園教導質(zhì)量評價標準的討論》的專題討論，堆積做科研課題的實踐討論閱歷，掌控一些有用性強、操作性強的討論辦法與手段，提升自身教科研本事。

4、提升指導老師本事，增進老師專業(yè)化進展。與姐妹園的骨干老師多加交流，學習其他園所和老師的先進閱歷。

三、實施措施

1、自主學習：閱讀幼教專業(yè)理論書籍。仔細撰寫讀書筆記、教導活動隨筆，樂觀與他人溝通感想，開闊視野，提升自己的理論水平，更新教導理念。

備選書目如下：

__教導理論：《教導學》、《心理學》、《學前教導學》、《兒童心理學》、《學前嬉戲論》、《中國教導改造》、《兒童進展》、《教導心理學《教導科學與兒童心理學》等。

__幼教文集：《爬上豆蔓看自己》、《窗邊的小豆豆》、《幼兒老師88個勝利的教導細節(jié)》、《給老師的建議》、《成長在路上》、《老師的20項修煉》、《影響老師一生的100個好習慣》、《優(yōu)秀幼兒老師教導藝術(shù)99例》、《幼兒園教導的50個細節(jié)》等。

__幼教雜志：《學前教導討論》、《幼兒教導》、《學前教導》等。

__各領(lǐng)域優(yōu)秀教案、教導活動錄像。

2、參加式學習：珍惜每一次參加式學習的機會，在學習過程中，仔細思量教師提出的問題，樂觀參加研討。多于姐妹園所交流溝通，學習其他園所和老師的先進閱歷。

3、小組研修：結(jié)合小組討論課題《繪本教學的指導策略討論》的專題討論，利用各種方式查閱相關(guān)資料，學習多種科研辦法，為科研提供理論依據(jù)，開展課題《關(guān)于繪本教學中有效性提問的討論》評價標準的實踐操作與討論。提升團隊意識和與人合作本事。

4、向?qū)＜?、指導老師學習：學習專家、指導老師的先進教導理念，并不斷反思，結(jié)合自己的實際工作不斷改進、提高。

5、在教學實踐中不斷提高：仔細記錄培訓內(nèi)容，勤思量，多實踐，在教學實踐中不斷錘煉自己，努力成為理論、實踐都善于的專家型老師。

我深知教導教學這門藝術(shù)永無止境，我將在以后的培訓過程中謙虛學習、仔細思量。利用學習新的學問，引入新的教學理念，提升自己的教學水平，充實自己，成為幼兒園教導改革的主力軍。

老師的個人研修培訓工作方案【篇6】

學期教學教研活動立足于老師個人的自我進展，充分體現(xiàn)了當前素養(yǎng)教導的理念。從學習的意義上來說，老師也是同學。因材施教，變被動培訓為主動自修，這一原則性變化為我們的學習指明白方向，也給我們搭建了一個熟悉自我，反思教導，自覺提升的平臺。我將樹立新課程理念，初步實現(xiàn)教導教學方式、學習方式和教研方式的改變，提升新課程的實踐本事和創(chuàng)新本事。

一、研修任務(wù)和內(nèi)容：

1、進一步研讀《語文、數(shù)學課程標準》，深化理解、掌控新課程的基本理念。

2、學習新教材，走進新教材，把握教材的特征。

3、結(jié)合學情，探究語文教學的有效途徑，提升語文教學質(zhì)量，培養(yǎng)同學學習語文的本事。

4、探究適合同學運用的教學辦法，使同學越發(fā)愿學、樂學。

5、更好地運用多媒體教學，以突出重點，突破難點。

二、研修方式

(1)專題培訓

溝通研討、教學設(shè)計、說講評課等形式，將培訓學習與自己的教導教學實踐緊密結(jié)合起來。

(2)專題總結(jié)

結(jié)合自己的教學實踐和教學閱歷，對以優(yōu)化教學過程的基本原則、培養(yǎng)同學創(chuàng)新思維習慣和學習本事的教學模式、在教學中實施素養(yǎng)教導的課堂教學評價標準等方面舉行探究和專題總結(jié)。對其他老師的專題總結(jié)、論文、教案等舉行分析與系統(tǒng)整理。

(3)網(wǎng)上學習

充分通過我校網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學習資料，舉行相互學習和溝通。

三、研修內(nèi)容

(一)樂觀參與老師集體學習活動。

1、仔細參與每周一次的教研活動，做好學習筆記，與專家、學者、其他老師主動溝通。

2、參與老師讀書活動。補充新學問，轉(zhuǎn)變理念，開辟眼界，并做好讀書筆記。

3、樂觀參與教研室組織的藏匿課聽課、評課的活動。

(二)舉行自主討論

1.在研讀《語文、數(shù)學課程標準》的基礎(chǔ)上，學習新教材，利用與舊教材比較，把握新教材的編排體系。

2.要掌控每一單元的教學重點和難點，及學問的生長點，達到掌控傳授學問的深淺程度。

3.在傳授學問的同時，更要注意對同學語文素質(zhì)的培養(yǎng)，及自學本事的培養(yǎng)和終身學習的意識的養(yǎng)成。

4.仔細總結(jié)課改中碰到的實際問題及解決方法，并形成書面材料，在不斷反思中堆積閱歷，提升教導教學水平。

(三)舉行自我剖析

1、堅持每學期高質(zhì)量地完成三節(jié)藏匿課。

2、每節(jié)課后仔細完成反思。

3、樂觀與組內(nèi)教師溝通。

(四)參與各種形式的校本培訓

1、教導教學課題討論活動。

2、以小學進展和老師進展為主旨的講座、研討。

3、專題培訓。

4、收看教導教學的光盤、錄像。

為了進一步強化老師個人的自我進展與完美，樂觀進取，努力工作，特制定老師個人研修方案。

一、指導思想

以“求真、求實、求效”的工作理念做后盾，以提升老師專業(yè)本事為重點，以提升老師綜合素養(yǎng)為前提，開展個人研修。

二、研修要求

1.提升自身素養(yǎng)。

具有高尚的道德情操，遠大的抱負和理想，敬業(yè)愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提升自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起不斷進取，超越自我。

2.強化理論學習。

利用參與集體學習及自學等方式仔細學習新理念，準時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中。

3.立足常規(guī)教學。

潛心鉆研本學段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。

4.注意閱歷堆積

樂觀撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到學校語文論壇和個人博客里，以便達到資源分享，優(yōu)勢互補的效果。

三、研修內(nèi)容

根據(jù)個人工作特征制定一年的進展研修方案，努力結(jié)合自己平時的教導教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習;在工作中思量，在思量中實踐;在反思中改進，在改進中提高，使研修、工作、進展同步推動。

1、研讀課標

研讀《語文課程標準》中關(guān)于習作階段任務(wù)要求，溝通課標研讀體味，以便精確?????把握各學段習作任務(wù)要求。

2、鉆研教材

鉆研本學段教材中習作內(nèi)容，整理歸類，總結(jié)出本學段習作內(nèi)容的共同特征，找出難點問題并溝通研討，以便全面把握學校教材中的習作類型及習作難點。

3、課堂教學

設(shè)計一節(jié)本年段習作指導課，上一節(jié)作文研討課，可結(jié)合區(qū)域合作體教研活動舉行。

4、案例分析

對習作課堂教學舉行討論、分析、總結(jié)和再設(shè)計，以此熬煉對習作指導課的駕馭本事。

5、撰寫閱歷

撰寫關(guān)于作文教學的閱歷論文，要求在藏匿發(fā)行的刊物上發(fā)表關(guān)于習作的文章一篇。

6、研修總結(jié)

在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學習、長進和體味結(jié)合起來寫一篇個人研修分析與總結(jié)。

7、參加論壇

必需具有參加意識，每星期至少在論壇回帖一次，每月至少在論壇發(fā)主題帖一個，無條件參加學校教研部組織的論壇里每一次教研活動，發(fā)表自己的意見，與全體老師