部編版七年級(jí)語文上冊(cè)第六單元寫作綜合性學(xué)習(xí)文學(xué)部落PPT

第六單元寫作發(fā)揮聯(lián)想和想象七年級(jí)語文上冊(cè)

1.進(jìn)一步了解聯(lián)想和想象，深入體會(huì)聯(lián)想和想象對(duì)于寫作的作用。（重點(diǎn)）2.學(xué)習(xí)發(fā)散思維的方法，廣收并蓄，拓展延伸，多角度、多方位地立意。（難點(diǎn)）

3.在寫作實(shí)踐中，主動(dòng)運(yùn)用聯(lián)想和想象，使文章內(nèi)容更豐富，表達(dá)更生動(dòng)。（素養(yǎng)）學(xué)習(xí)目標(biāo)

聯(lián)想是指由于某人或某事物而想起其他相關(guān)的人或事物的心理活動(dòng)。它既指由當(dāng)前的事物回憶起相關(guān)的另一事物，也指由想起的一事物又想起有關(guān)的其他事物。什么是聯(lián)想整體感知

東晉著名的政治家謝安有一次和他的家人一起吃午飯，窗外紛紛揚(yáng)揚(yáng)下起了雪，這么大的雪是少見的，孩子們都瞪著眼睛向外看著。謝安乘機(jī)問道：“白雪紛飛何所似？”他的侄子謝朗說：“撒鹽空中差可擬?！彼闹杜x道韞說：“未若柳絮因風(fēng)起?！卑籽┤鳆}白雪柳絮相關(guān)、相似整體感知

想象則是在頭腦中創(chuàng)造出未曾有過的新形象。在原有材料的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出沒有經(jīng)歷過的，甚至是現(xiàn)實(shí)中根本不存在的事物形象。什么是想象

愛因斯坦說：想象力比知識(shí)更重要。

達(dá)爾文說：想象是人類最高稟賦之一。整體感知遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈相似性天上的明星相似性無數(shù)的街燈聯(lián)想（實(shí)）美麗的街市世上沒有的珍奇牛郎織女閑游街市想象（虛）創(chuàng)造聯(lián)想是“實(shí)”的，由此物到彼物，想到的是客觀實(shí)際。想象是“虛”的，是由人腦主觀創(chuàng)造出來的。但是二者間有著緊密的關(guān)系，寫作中一般要綜合運(yùn)用。聯(lián)想與想象的區(qū)別與聯(lián)系整體感知運(yùn)用聯(lián)想和想象應(yīng)該注意：

一是聯(lián)想要自然恰切。聯(lián)想到的事物與其觸發(fā)點(diǎn)之間要有一定的關(guān)聯(lián)。比如《荷葉·母親》中，作者由荷葉對(duì)紅蓮的庇護(hù)，聯(lián)想到母親對(duì)孩子的愛，這是基于相似性做出的合理聯(lián)想；如果聯(lián)想到環(huán)境保護(hù)，聯(lián)想到助人為樂，就顯得牽強(qiáng)附會(huì)了。精讀細(xì)研

二是想象要合情合理。想象所展示的未必是現(xiàn)實(shí)生活中有的，但一定要合乎生活的邏輯。《西游記》中的孫悟空是虛構(gòu)的，現(xiàn)實(shí)生活中不可能有，但卻是在真實(shí)生活基礎(chǔ)上創(chuàng)造出來的，有著現(xiàn)實(shí)生活的影子。比如他身上有著猴子的特點(diǎn)：長毛，有尾巴，機(jī)靈，頑皮。精讀細(xì)研

三是聯(lián)想和想象要有新意。詩人劉大白《秋江的晚上》一詩，寫夕陽在江上墜落，是馱著斜陽歸巢的倦鳥，“雙翅一翻，把斜陽掉在江上”；而“頭白的蘆葦”，為夕陽的余暉所染，“也妝成一瞬的紅顏了”。這些想象就很新穎，給人以深刻印象。

想象力是人類創(chuàng)造性思維的重要源泉。仔細(xì)觀察，勤于思考，積極探索，對(duì)世界始終保持旺盛的好奇心，有助于激發(fā)自己的想象力。精讀細(xì)研

一、故事接龍。

同學(xué)們分組圍坐，由第一個(gè)同學(xué)寫一句話作為故事的開頭，比如：“那一天，發(fā)生了一件奇怪的事。”其他同學(xué)依次寫下去。一圈寫不完，可以接著再寫，直到寫出一個(gè)完整的故事。寫完后可由一個(gè)同學(xué)朗讀故事，同組的其他同學(xué)提出修改建議。最后推選出一個(gè)同學(xué)，讓他根據(jù)大家的建議修改故事并定稿。原題重現(xiàn)精讀細(xì)研提示：

不管前一同學(xué)的話多么荒誕離奇，都要想辦法使情節(jié)發(fā)展保持一定的連貫性。充分發(fā)揮聯(lián)想和想象，故事才能精彩。精讀細(xì)研

例文：

郭欣龍：那一天，發(fā)生了一件奇怪的事。劉佳欣：學(xué)校東南角出現(xiàn)了一個(gè)黑乎乎的大洞。王藝琪：洞中出現(xiàn)了一艘巨大的飛船。宋曉芹：它發(fā)出稀奇古怪的聲音，呼呼，一陣涼風(fēng)吹過，飛船亮起了紅光、白光、綠光、藍(lán)光……五顏六色的光。“轟”的一聲，從飛船正中央走出一個(gè)外星人。魏薇：那個(gè)外星人長著三只綠色的眼睛，但是身體和人一樣，只不過，他長著紅色的頭發(fā)，皮膚是黃白色的。他看到我們時(shí)說了一些話。徐志勇：他說了很多，可我們什么也沒聽懂。精讀細(xì)研

郭欣龍：突然有人說：“學(xué)校有一個(gè)學(xué)生被外星人的飛船抓走了！”我們所有的人都陷入了莫名的恐懼之中。劉佳欣：校長制定出了一個(gè)大膽的計(jì)劃。我們要坐著我們的飛船去把那個(gè)同學(xué)救回來。王藝琪：我們首先偷偷地在那艘外星人的飛船上安裝了監(jiān)視器，然后全副武裝登上了我們自己的飛船。宋曉芹：我們懷著忐忑的心情，排隊(duì)上了飛船，接著又發(fā)生了一件令人恐懼的事。魏薇：外星人的飛船飛走了又飛回來了，扔下了一個(gè)巨大的蛋。當(dāng)那個(gè)蛋安全落地時(shí)，下端開了一個(gè)口，走出了一個(gè)人。那個(gè)人正是失蹤的那個(gè)學(xué)生。精讀細(xì)研

徐志勇：看到他平安回來，大家全都放心了。我們雖有種種疑問，但也安靜了下來，可是誰也沒有想到這個(gè)同學(xué)的額頭上多了一只若隱若現(xiàn)的眼睛，仿佛外星人在監(jiān)視著我們。啊，太可怕了，世界危機(jī)正在到來……

總評(píng)：本文想象奇特，故事銜接緊密，引人入勝。精讀細(xì)研

二、發(fā)揮聯(lián)想和想象，為本單元課文《皇帝的新裝》續(xù)寫一個(gè)故事。不少于500字。提示：

1.認(rèn)真閱讀課文的結(jié)尾，想象故事發(fā)展的各種可能，然后抓住一點(diǎn)落筆。

2.要使人物的言行和性格與之前的表現(xiàn)相符，故事發(fā)展和情節(jié)設(shè)計(jì)要合情理，令人信服。精讀細(xì)研例文《皇帝的新裝》續(xù)寫

簡潔明了地概括了課文結(jié)尾部分，并點(diǎn)明了皇帝在被一個(gè)小孩子揭穿真相后的態(tài)度——非常氣憤。

緊接上文，同時(shí)設(shè)置了懸念，吸引讀者繼續(xù)閱讀下去。

眼看自己一絲不掛的事實(shí)被一個(gè)小孩子高聲指出，皇帝非常氣憤，?他知道這件事一定不能傳揚(yáng)出去，自己沒穿衣服已丟盡了臉面，但是，身為一國之君，不能失掉皇帝的尊嚴(yán)，否則他就無法去管理一個(gè)國家了。

至于以后，該怎么辦呢？?有了，皇帝心生一計(jì)，接著挺起大肚子，若無其事，大搖大擺地起駕回宮了。

令國人非常奇怪的是，以后很長的時(shí)間里，皇帝并沒有像人們所想的那樣，在大庭廣眾之下殺了那兩個(gè)騙子，而是日日山珍海味地招待他們。?

皇帝的做法更加令人疑惑，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。精讀細(xì)研

寒冷的冬天到了，大雪落滿了整個(gè)城市，透明的冰凌壓彎了樹枝，呼嘯的大風(fēng)吹刮著田野。?正是這個(gè)時(shí)候，皇帝在宮中召見了兩個(gè)騙子。

“噢，我親愛的爵士們，你們還好嗎？”皇帝笑逐顏開地說道。

“謝謝陛下關(guān)心，我們很好?！彼麄兺暬卮鹬?。

“你們給我做了一件如此美麗的衣服，讓我過了一個(gè)滿意的夏天，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，我決定……”?

自然環(huán)境描寫，寫出了天氣的嚴(yán)寒。

省略號(hào)表示話沒有說完，給讀者留下了一個(gè)含蓄的想象空間，引人猜測(cè)。精讀細(xì)研“陛下是做了兩件。”其中一個(gè)騙子小聲地提醒。

“嗯，兩件更好，正好一人一件吧?！被实圩匝宰哉Z著，突然笑著對(duì)他們說：“為嘉獎(jiǎng)你們的功勞，我決定自今天起，任命你們?yōu)槲业难惨暪?，每天在城市的街道上巡視一次，并穿上你們?yōu)槲易龅男乱??！薄安唬〔?！那是陛下您的專用品，小人們穿不得?！眱蓚€(gè)騙子急忙推脫?！敖沼行┦忻癫环墓芾?，而且總有人說你們是騙子，只要穿上我的新衣，他們就不敢說你們是騙子了?！被实坳P(guān)心地說道，“好了，現(xiàn)在你們就穿上我的新衣，行使你們的職權(quán)吧！”“陛下！陛下！”他們哀求著，可是皇帝不為所動(dòng)。在皇帝的親自監(jiān)督下，兩個(gè)騙子分別穿上了“美麗”的衣服，跟著身著棉衣的皇帝，走出了宮殿。精讀細(xì)研“我還為你們準(zhǔn)備了一個(gè)盛大的就職儀式，你們開心嗎？”皇帝親切地詢問。

“開心！開心！”兩個(gè)騙子苦著臉，異口同聲地答道。就職儀式上不到十分鐘，兩個(gè)光著身子的騙子就凍得鼻涕橫流，兩手抱著胸口，跺著腳哼哼唧唧地哀號(hào)。?

“這兩件衣服還暖和吧？”“暖……和，暖……暖和?！眱蓚€(gè)騙子哆哆嗦嗦地回答。

運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)形象地寫出了兩個(gè)騙子被凍得狼狽的樣子，諷刺意味極濃。精讀細(xì)研

從此以后，在這個(gè)城市出現(xiàn)了一個(gè)有趣的畫面，全城的市民每天都可以看到兩個(gè)光著身體的男人，在一條條大街小巷里不停地飛奔著。?

“看！他們穿著皇帝的新衣。”那個(gè)說出真相的小孩子笑著說道。?

點(diǎn)明了故事的結(jié)局，有趣且合情合理。

以那個(gè)說出真相的小孩子的話結(jié)束全篇，照應(yīng)課文，引人深思。

本文作者出奇出新，從另一個(gè)角度寫了故事的結(jié)局，新穎有趣，令人耳目一新。在這篇文章里，皇帝不再是昏庸的，而是睿智的，他用智慧巧妙地懲罰了那兩個(gè)騙子。本文多用對(duì)話，現(xiàn)場(chǎng)感強(qiáng)，有效地表現(xiàn)了人物的性格特征。點(diǎn)評(píng)：精讀細(xì)研

三、你有沒有憧憬過未來的生活？你覺得，十年以后的你是什么樣子的呢？在做什么？又有著怎樣的精神面貌呢？請(qǐng)以《十年后的我》為題，發(fā)揮想象，寫一篇作文。不少于500字。原題重現(xiàn)精讀細(xì)研提示：

1.可以大膽想象，但要符合你性格發(fā)展的邏輯。不僅要想象你自己的生活，還要想象十年后社會(huì)的發(fā)展，因?yàn)檫@是十年后的你所生活的環(huán)境。

2.不要只是概括地?cái)⑹?，要在具體情境中展開故事，通過一件或幾件小事，結(jié)合語言、動(dòng)作等的描寫，具體地展現(xiàn)你的性格、心態(tài)，以增加真實(shí)感。精讀細(xì)研

十年,在歷史的長河中不過是短短的一瞬,但在一個(gè)人的生命中,卻是一段漫長的旅程。十年后的我,必定是一個(gè)與眾不同的人。?

公元2031年,我不再是十年前那個(gè)幼稚天真的初中生,而是經(jīng)過了刻苦的學(xué)習(xí)和艱苦的鍛煉,成了一名宇航員。?這一天剛剛上班,“嘟——”電話的熒屏上顯示出中央電視臺(tái)的現(xiàn)場(chǎng)直播:“緊急新聞——根據(jù)國家天文臺(tái)和國際小行星協(xié)會(huì)確認(rèn),有一顆

開頭點(diǎn)明十年后的“我”與眾不同,設(shè)置懸念,同時(shí)引出下文。

總寫,點(diǎn)明十年后“我”的身份是一名宇航員。十年后的我例文精讀細(xì)研小行星突然改變了運(yùn)行軌道,正在向地球靠近,根據(jù)運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,預(yù)計(jì)兩周后將與地球進(jìn)行正面撞擊。”聽到這里,我的心猛地一沉,這件事終于還是發(fā)生了!這顆小行星,我們已經(jīng)連續(xù)跟蹤了很長時(shí)間,我不等命令下來,就開始做準(zhǔn)備了。果然,十幾分鐘之后,領(lǐng)導(dǎo)的命令就到了:全組人員收拾行裝,準(zhǔn)備執(zhí)行任務(wù)。?我們的任務(wù)很簡單:乘坐飛船接近小行星,先利用高能激光在小行星上打洞,放置核炸彈,再利用爆炸的力量,

通過新聞及對(duì)“我”的動(dòng)作描寫,表現(xiàn)了“我”身負(fù)重任,并時(shí)刻準(zhǔn)備著承擔(dān)任務(wù)。精讀細(xì)研

把小行星的運(yùn)行速度加快,使其提前飛過地球軌道。?任務(wù)聽起來挺簡單的,但責(zé)任重大,而且只許成功,不許失敗。萬一失敗的話,將會(huì)給地球帶來巨大的災(zāi)難。事關(guān)地球的命運(yùn),所以這次行動(dòng)打破了國家的界限,由世界航天局直接指揮。執(zhí)行者是五個(gè)來自不同國家的宇航員。出發(fā)的時(shí)間終于到了,我趕到世界航天局時(shí),其他四個(gè)宇航員已經(jīng)到了,大家相互打了個(gè)招呼,表情都很嚴(yán)肅。航天局的最高指揮官一字一頓地講述著這次行動(dòng)的任務(wù):

詳細(xì)介紹了自己的任務(wù)。精讀細(xì)研“這次的行動(dòng)可以引爆、阻止小行星,也可以設(shè)法使小行星加速。需提醒大家的是,只許成功,不許失敗!你們的成功與否關(guān)系著整個(gè)地球的命運(yùn)?！?我們五個(gè)人堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我們穿上航天服,迅速行動(dòng),飛船很快接近了小行星。除了駕駛員,我們四個(gè)人都出艙作業(yè)。雖然我們擔(dān)負(fù)著拯救地球的重任,但是大家都表現(xiàn)得非常沉著冷靜。?行動(dòng)開始了,我們最終找到了最佳的著陸點(diǎn),在引力微弱的小行星上降落了。一切都按照原計(jì)劃進(jìn)行。高能激光很快在堅(jiān)硬的小行星表面上打出了一個(gè)直徑一米多

語言描寫再次體現(xiàn)了任務(wù)的艱巨,責(zé)任重大,也體現(xiàn)了“我”作為宇航員的堅(jiān)定信心。

對(duì)宇航員的神態(tài)描寫,表現(xiàn)了他們?cè)谥厝魏屠щy面前超強(qiáng)的心理素質(zhì)。精讀細(xì)研的洞。我們小心翼翼地把一顆核炸彈固定在洞里。這些動(dòng)作都在地面上經(jīng)過了反復(fù)演練,但真的做起來,仍然讓我們屏住了呼吸,生怕出一絲差錯(cuò)。因?yàn)橛谐浞值臏?zhǔn)備和密切的配合,工作很快就完成了。我們有條不紊地撤回了飛船,并啟動(dòng)了炸彈的計(jì)時(shí)器。?“轟!”核炸彈按計(jì)劃爆炸了,小行星被巨大的沖擊力分成了兩塊,一塊加速穿過了地球軌道,另一塊則向相反的方向飛去。地球的威脅解除了。成功了!飛船里一片歡騰!?

詳細(xì)介紹執(zhí)行任務(wù)的過程,通過動(dòng)作描寫表現(xiàn)了航天員的膽大心細(xì),沉著冷靜。

以順利完成任務(wù)收束全文。精讀細(xì)研

作者設(shè)想未來的自己是一名宇航員,敘寫了自己拯救地球的經(jīng)過,表達(dá)了對(duì)未來美好生活的向往和遠(yuǎn)大的志向。本文想象豐富,語言平實(shí),表達(dá)清楚,虛構(gòu)的細(xì)節(jié)內(nèi)容符合情理。點(diǎn)評(píng)：精讀細(xì)研

泰山不讓細(xì)壤故能成其高；河海不擇細(xì)流故能就其深。愿同學(xué)們善于發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)觀察，多閱讀、多積累、多寫作，在作文的園地里勤于耕耘，播灑真情的種子，收獲累累碩果。課堂小結(jié)單元寫作：發(fā)揮聯(lián)想和想象寫作目標(biāo)1．了解聯(lián)想和想象的含義與區(qū)別；通過廣泛閱讀，深入體會(huì)聯(lián)想和想象對(duì)于寫作的作用。2．學(xué)習(xí)發(fā)散思維的方法，拓展延伸，打開寫作思路，豐富文章內(nèi)容。3．運(yùn)用聯(lián)想和想象，使文章內(nèi)容更豐富，表達(dá)更生動(dòng)。寫作點(diǎn)撥聯(lián)想和想象在概念上有區(qū)別，但在實(shí)際寫作中往往又交織在一起，結(jié)合著用。1．聯(lián)想所謂聯(lián)想，是人們?cè)谟^察客觀事物的基礎(chǔ)上，由當(dāng)前的某一事物想到與之相關(guān)的另一事物的思維方式。豐富的聯(lián)想，不僅使文章內(nèi)容豐富飽滿，行文揮灑自如，而且還能激發(fā)讀者在語言之外的聯(lián)想和想象。比如由江南的冬雪聯(lián)想到北國“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的風(fēng)雪奇景。聯(lián)想豐富的文章能夠給讀者更多的審美體驗(yàn)。2．想象想象，是以現(xiàn)實(shí)世界為基礎(chǔ)，對(duì)已有的生活表象進(jìn)行分解、重組和變形，然后在頭腦中創(chuàng)造出現(xiàn)實(shí)中未曾有過的新形象、新世界的一種思維方式。想象可以使文章具有奇幻、浪漫的色彩，從而增加閱讀趣味。神奇的想象，也能使讀者借此超越平凡的生活表象，在神奇瑰麗、天馬行空的精神世界中釋放情感、憧憬遐思。寫作時(shí)善于運(yùn)用聯(lián)想和想象，有助于打開思路，激發(fā)靈感，寫出內(nèi)容豐富、形象生動(dòng)的文章。初學(xué)寫作，可以多試試所謂“觸景生情”“睹物思人”的寫法，這樣能開啟聯(lián)想與想象的大門。但要注意以下幾點(diǎn)：1．聯(lián)想要自然恰切聯(lián)想到的事物與其觸發(fā)點(diǎn)之間要有一定的關(guān)聯(lián)。比如《荷葉?母親》中，作者由荷葉對(duì)紅蓮的庇護(hù)，聯(lián)想到母親對(duì)孩子的愛，這是基于相似性做出的合理聯(lián)想；如果聯(lián)想到環(huán)境保護(hù)，聯(lián)想到助人為樂，就顯得牽強(qiáng)附會(huì)了。2．想象要合情合理想象所展示的未必是現(xiàn)實(shí)生活中有的，但一定要合乎生活的邏輯?！段饔斡洝分械膶O悟空是虛構(gòu)的，現(xiàn)實(shí)生活中不可能有，但卻是在真實(shí)生活基礎(chǔ)上創(chuàng)造出來的，有著現(xiàn)實(shí)生活的影子。比如他身上有著猴子的特點(diǎn)：長毛，有尾巴，機(jī)靈，頑皮。3．聯(lián)想和想象要有新意看到太陽，我們一般會(huì)想到熱，想到光明，甚至想到生命之源，但《太陽船》的作者卻把太陽想象成一艘“鍍金的巨船”，它的東升西落就像“一條神秘的航線”。這個(gè)想象就很新穎，給人以深刻印象。例文引路十年后的我【旁批】2030年10月25日凌晨3：05，帝都中央科學(xué)院。①“你和你的科研團(tuán)隊(duì)連夜進(jìn)駐S省，天亮之前解決不了問題，你們就別回來！”司令在電話里歇斯底里地咆哮，吼得整個(gè)指揮①內(nèi)容方面：開頭交代時(shí)間、地點(diǎn)，簡潔明了。室都微微顫動(dòng)?！翱墒?，司令，”我指揮著中央電腦打開剛收到的衛(wèi)星遙感圖片，滿眼都是刺得人視網(wǎng)膜發(fā)燙的血紅色，“S省大約三分之一的地區(qū)已經(jīng)塌陷了，四分之三的地區(qū)被地下巖漿淹沒，我們……恐怕回天乏術(shù)?！蔽冶M量控制住自己變了調(diào)的聲音，可按在控制臺(tái)上的雙手卻青筋畢露。②S省是國內(nèi)產(chǎn)煤最多的省份，近百年來無節(jié)制的開采幾乎將S省的地下挖空了，地下水污染嚴(yán)重，還有數(shù)不清未按標(biāo)準(zhǔn)處理的核廢料……“C！技術(shù)部最新的報(bào)告，他們檢測(cè)到地球的磁極正在反轉(zhuǎn)！”②描寫方面：運(yùn)用語言描寫和肖像描寫，寫出了形勢(shì)的嚴(yán)峻，可見災(zāi)難之嚴(yán)重。助手快步走進(jìn)指揮部，臉色跟他手里拿的那沓A4紙一樣慘白。話音未落，中央電腦響起了S級(jí)警報(bào)，巨大的顯示屏在世界地圖上顯示出四個(gè)紅色大字：海洋異動(dòng)！5：05，南海。③空氣里浮動(dòng)著一股讓人想把腸③內(nèi)容方面：精確的時(shí)間，使文章條理清晰，同時(shí)也渲染了一種緊張的氣氛。胃都吐出來的腥臭味。海天交際處一根細(xì)細(xì)的墨線將灰暗的天空和漆黑的海面隔離開來，天地一片混沌，黎明仿佛永不再來。原本清澈的海水漆黑得仿佛未被開采的原油，在黑暗中洶涌又孤獨(dú)地沸騰著?！癈，解釋一下到底發(fā)生了什么？海龍?zhí)柕耐鈿ひ呀?jīng)開始腐蝕了，你們?cè)Q這是世界上最堅(jiān)固的潛艇，導(dǎo)航失靈我們根本無法……嘟嘟……”通訊突然被切斷，畫面上高大俊朗的青年面容扭曲了幾秒就再也沒有出現(xiàn)過。通訊員一直在試著聯(lián)系海龍?zhí)?，但這艘潛艇再也沒能回應(yīng)。軍部的電話打過來了！“C，確定海龍?zhí)柸w三百八十人全部罹難！海洋生物發(fā)生了變異，它們進(jìn)化出了四肢！南海B區(qū)失守，東海海域遭到了襲擊！”電話里可以清晰地聽到那邊的炮聲，六管加特林的咆哮，我甚至聞到了一股濃濃的血腥味。④④內(nèi)容方面：嚴(yán)重的災(zāi)難發(fā)生了，這是人類破壞環(huán)境的結(jié)果，強(qiáng)烈的畫面感產(chǎn)生了震撼人心的效果。上午10：05。我看著晦暗的天空，眼睛干澀得流不下一滴眼淚。太陽一直沒有升起。地面?zhèn)鱽碚饎?dòng)，我看見建筑物一座一座倒塌，像是連續(xù)的多米諾骨牌，輕而易舉地埋葬了尖叫著逃亡的人群。公元2030年10月25日10：05，人類滅絕。——嘩——高大俊朗的青年拉開窗簾，撲面而來的陽光照亮了雪白的墻壁。我有些茫然地睜開眼?！案?，再不起床就遲到了?！雹茛萁Y(jié)構(gòu)方面：結(jié)尾以回歸現(xiàn)實(shí)收束全文，出人意料又在情理之中，留給讀者無限的想象空間。名師點(diǎn)評(píng)：①立意深刻，令人警醒。因?yàn)樽匀画h(huán)境被破壞，陸地出現(xiàn)了大面積塌陷，海洋生物發(fā)生了變異，進(jìn)化出了四肢，開始攻擊人類。于是，人類最終滅亡了。這是多么令人恐怖的畫面啊！本文呼吁人類從對(duì)自然環(huán)境的破壞中醒來。②構(gòu)思巧妙，讓人拍案。從開頭看，還以為是在寫科幻小說，讀到結(jié)尾，才知道是寫了一個(gè)夢(mèng)。作者是用夢(mèng)的形式來展現(xiàn)人類破壞自然環(huán)境帶來的惡果。如此構(gòu)思，確實(shí)匠心獨(dú)運(yùn)，讓人為之拍案。③線索鮮明，層次清楚。夢(mèng)境以時(shí)間為線索，從凌晨3：05，到5：05，再到上午10：05。作者按時(shí)間先后順序，有條不紊地寫來，層次清楚，條理清晰。寫作實(shí)踐請(qǐng)以《假如我________________》為題，寫一篇不少于600字的想象作文。思路點(diǎn)撥：這是一道半命題作文題，“假如”是一個(gè)表示假設(shè)的連詞，首先把題目補(bǔ)充完整，可以表達(dá)某種幻想，也可以設(shè)想某種人生境遇等。在展開聯(lián)想和想象的過程中，一定要有條理，同時(shí)要分清主次，巧妙進(jìn)行過渡。同時(shí)注意，現(xiàn)實(shí)生活是想象的基礎(chǔ)，很多想象正是由于你對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的感觸而引發(fā)的。所以，要借此來反映現(xiàn)實(shí)生活。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________例文略。

文學(xué)是人類情感最豐富最生動(dòng)的表達(dá)，是人類歷史的最形象的詮釋。優(yōu)秀的文學(xué)作品，傳達(dá)著人類的憧憬和理想，凝聚著人類美好的情感和燦爛的智慧。閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品是一種文化的積累，一種感情的沉淀。大量地閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，不僅能增長知識(shí)，也能豐富情感，讓我們滿懷著對(duì)文學(xué)的熱愛，開啟這次“我愛文學(xué)”之旅。七年級(jí)語文上冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)文學(xué)部落學(xué)習(xí)目標(biāo)1.接近文學(xué)，了解文學(xué)的內(nèi)涵、內(nèi)容、形式、特征。（重點(diǎn)）

2.討論文學(xué)，嘗試與優(yōu)秀的文學(xué)作品對(duì)話，感悟文學(xué)作品“潤物細(xì)無聲”的美感。（難點(diǎn)）

3.參與文學(xué)，組織交流會(huì)、文學(xué)角、班刊等活動(dòng)，豐富人生經(jīng)驗(yàn)，提高生活品位，形成正確的人生觀和高尚的審美情趣。（素養(yǎng)）文學(xué)之旅第一站誦讀優(yōu)秀詩文自由選擇自己喜歡的詩文配樂朗誦。推薦冰心《繁星·春水》

史鐵生《我與地壇》

劉墉《成長是一種美麗的痛》

畢淑敏《心靈處方》整體感知文學(xué)之旅第二站讀名著寫感想

文學(xué)作品影響了一代又一代人，使我們的思想自由自在地在廣闊的世界里遨游。請(qǐng)說說自己讀過的文學(xué)著作并寫出讀后感。合作探究

替天行道，英雄之信念也

——讀《水滸傳》有感

古人曾云：“大丈夫生天地間，應(yīng)以天下為己任，終生不移?！绷荷接⑿蹅兣e起“替天行道”的大旗，劫富濟(jì)貧，乃真英雄也！梁山好漢們集正義和公理于一身，他們疾惡如仇、除暴安良，其所為人們無不拍手稱快。魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西，為的是解救金氏父女；晁蓋、吳用、阮氏兄弟等人義劫生辰綱，為的是接濟(jì)貧困。

例：合作探究方法指導(dǎo)讀后感一般由“引、議、聯(lián)、結(jié)”四部分組成。

引——簡要引述原文內(nèi)容，尤其是要對(duì)材料中自己感觸最深的內(nèi)容做簡要介紹。

議——按原文的思想內(nèi)容、人物形象、故事情節(jié)或?qū)懽魈攸c(diǎn)等談感受，要集中力量談自己感觸最深、最有話可說的某個(gè)方面來寫。

聯(lián)——聯(lián)系自身和社會(huì)實(shí)際做深入的議論，避免就事論事，泛泛而談，更應(yīng)避免牽強(qiáng)附會(huì)。

結(jié)——總結(jié)全文。以上四部分中，“議”和“聯(lián)”是重點(diǎn)，是核心。合作探究文學(xué)之旅第三站童話劇表演童話劇表演《皇帝的新裝》

1.分組。將班內(nèi)同學(xué)分成四組，每組選一個(gè)導(dǎo)演負(fù)責(zé)角色分配、表演指導(dǎo)，兩個(gè)編劇負(fù)責(zé)改編童話。每組選派一個(gè)同學(xué)當(dāng)評(píng)委。

2.準(zhǔn)備。改編劇本，背誦臺(tái)詞，試演。

3.表演展示。各位評(píng)委評(píng)分，給出意見。合作探究文學(xué)之旅第四站布置文學(xué)角合作探究合作探究文學(xué)之旅第五站創(chuàng)立班刊

1.推選四五名同學(xué)組成班刊編輯部，確定班刊形式、欄目名稱等，擬出一份班刊策劃書，確定好班刊的整體框架。

2.班刊編輯部根據(jù)具體需要設(shè)立圖畫組、設(shè)計(jì)組、文字組、宣傳組、綜合組等，按策劃書分配任務(wù)，各小組各司其職，分工協(xié)作。

3.各文學(xué)興趣小組負(fù)責(zé)提供班刊的素材，主要由小組的活動(dòng)成果組成，如小組活動(dòng)報(bào)道、原創(chuàng)文學(xué)作品、讀書感想、活動(dòng)心得體會(huì)等。合作探究合作探究合作探究綜合性學(xué)習(xí)：文學(xué)部落一、學(xué)校開展以“我愛文學(xué)，我愛閱讀”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。1．閱讀下面的材料，寫出你從中得出的結(jié)論。觀察材料中每一年關(guān)于閱讀量的數(shù)字變化。2018年我國成年國民的閱讀量比2017年略有增加，其中人均電子書閱讀量增加較大。中國新聞出版研究院的調(diào)查顯示，2018年我國成年國民人均紙質(zhì)圖書閱讀量為4.67本，比2017年的4.66本基本持平；人均電子書閱讀量為3.32本，比2017年的3.12本增加了0.20本。2．紙質(zhì)圖書閱讀和電子書閱讀這兩種不同的閱讀形式，你更喜歡哪一種？為什么？開放性問題，結(jié)合所學(xué)知識(shí)以及自己的理解進(jìn)行回答，言之有理即可。示例：我更喜歡紙質(zhì)圖書閱讀。因?yàn)榧堎|(zhì)圖書可以讓我心無旁騖地靜心閱讀，我還可以在喜歡的段落旁邊做批注，記錄下自己讀書的感悟。3．請(qǐng)根據(jù)下面的材料，提出兩條改善國民閱讀現(xiàn)狀的建議。結(jié)合題干所給的數(shù)據(jù)以及材料，我們可以看出在閱讀書籍和上網(wǎng)的時(shí)長方面，更偏向于上網(wǎng)。示例：①少上網(wǎng)，多讀書。(或上網(wǎng)時(shí)多一點(diǎn)閱讀，少一點(diǎn)娛樂。)②家庭要?jiǎng)?chuàng)造閱讀的條件或氛圍。(或家長要培養(yǎng)孩子的讀書興趣和習(xí)慣。)二、你班擬開展“走進(jìn)文學(xué)部落”系列活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。1．班上準(zhǔn)備創(chuàng)辦一份班刊，請(qǐng)你給班刊取一個(gè)富有文學(xué)韻味的刊名。要結(jié)合主題“走進(jìn)文學(xué)部落”來擬寫，還要注意體現(xiàn)文學(xué)韻味。示例：詩意長廊、含英咀華等。2．班內(nèi)布置了一個(gè)文學(xué)閱覽角，想懸掛一副對(duì)聯(lián)，最合適的一項(xiàng)是(

)A．賓至如歸少安毋躁B．室雅無須大書香不在多C．讀書百遍而義自見D．藏古今學(xué)術(shù)聚天地精華首先要理解四副對(duì)聯(lián)的內(nèi)容，其次要結(jié)合本次活動(dòng)主題“走進(jìn)文學(xué)部落”來選擇，仔細(xì)分析各個(gè)選項(xiàng)內(nèi)容，只有B項(xiàng)符合要求，與主題相符。B3．老師安排你去邀請(qǐng)本市很有名的丁作家于下周五下午三點(diǎn)來學(xué)校做一場(chǎng)文學(xué)報(bào)告會(huì)，你準(zhǔn)備怎么對(duì)作家說？請(qǐng)寫下來。(不超過80字)要有稱呼，禮貌用語；其次要交代清活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、主題；最后要用征詢的語氣。尊敬的丁作家：您好！您是我市享有盛名的作家，我們都是您的粉絲。我們班正在開展“走進(jìn)文學(xué)部落”活動(dòng)，想請(qǐng)您于下周五下午三點(diǎn)到校給同學(xué)們做一場(chǎng)文學(xué)報(bào)告會(huì)，可以嗎？三、原野文學(xué)社擬開展一次以“我愛文學(xué)”為主題的實(shí)踐活動(dòng)，要求各班分小組編輯“小小文學(xué)手抄報(bào)”，請(qǐng)你幫其中某小組完成以下任務(wù)。1．【活動(dòng)一】試給本報(bào)取一個(gè)富有文學(xué)韻味、充滿詩意的名字。蓓蕾結(jié)合所學(xué)知識(shí)，取名時(shí)要與“我愛文學(xué)”這一主題相互映襯。2．【活動(dòng)二】本報(bào)某版面急需一條有關(guān)讀書的名言，請(qǐng)你提供一條。本題考查日常的積累情況。①讀書破萬卷，下筆如有神。②書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。(寫一條即可)3．【活動(dòng)三】為了豐富手抄報(bào)的內(nèi)容，某組在班里組織了一次名著閱讀情況調(diào)查，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如下：項(xiàng)目

閱讀情況怎樣閱讀

經(jīng)常偶爾從不

抄詞語做

批注

寫摘要不做筆記

人數(shù)13241010

7

9

21請(qǐng)你分析調(diào)查結(jié)果，用自己的話向大家簡要概括上表中反映的情況。

由表格可知，主要