2019高考小說(shuō)人物形象

小說(shuō)閱讀之形象鑒賞備考20191、了解小說(shuō)人物形象題型及設(shè)問(wèn)方式；2、掌握小說(shuō)人物形象分析的方法；3、熟練掌握賞析方法，高效、規(guī)范答題。

學(xué)習(xí)目標(biāo)?！菊骖}再現(xiàn)】2017全國(guó)卷1《天囂》選擇題B小說(shuō)中善于運(yùn)用細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物，開(kāi)門(mén)前實(shí)驗(yàn)員一句“桌子上有資料沒(méi)有？”體現(xiàn)了科研工作者的責(zé)任意識(shí)。2018全國(guó)I卷《趙一曼女士》小說(shuō)中說(shuō)趙一曼“身上彌漫著拔人的文人氣質(zhì)和職業(yè)軍人的冷峻”，請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。（6分）2016全國(guó)卷II《玻璃》小說(shuō)中的王有福有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）1.簡(jiǎn)要概括、分析人物形象（性格特點(diǎn)）；2.分析塑造人物的具體方法；3.分析人物在小說(shuō)中的作用；4.探究人物所體現(xiàn)的時(shí)代精神、社會(huì)價(jià)值；

有關(guān)“人物”的?？碱}型第一步：仔細(xì)審題，明確方向。(1)是概括還是分析?！案爬ā鳖}只要求寫(xiě)出人物形象或性格特點(diǎn)即可，“分析”題要在此基礎(chǔ)上結(jié)合文字分析。(2)是性格還是形象?！靶蜗蟆币辉~應(yīng)大于“性格”，它以性格為中心，兼及人物的外在特征、身份地位等。答形象題時(shí)不要忘記人物的身份、地位、職業(yè)等因素。

概括（分析）人物形象第二步：總體把握，劃句分析。情節(jié)環(huán)境人物1、文中交代的人物身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)等的句子。2、有關(guān)人物描寫(xiě)的語(yǔ)句。（外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、神態(tài)）3、作品中其他人物（或作者）對(duì)他的評(píng)價(jià)（議論）句。有關(guān)情節(jié)發(fā)展、事件變化的語(yǔ)句，把握人物性格的變化和主次關(guān)系。有關(guān)環(huán)境（包括社會(huì)環(huán)境）的語(yǔ)句，環(huán)境可以揭示人物的精神世界、烘托人物的思想性格。聯(lián)系主題確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚(yáng)還是諷刺。注意題型的細(xì)微變化，怎么問(wèn)就怎么答

1.請(qǐng)概括（分析）××的形象（性格）特點(diǎn)。

分點(diǎn)作答

①個(gè)性特征1（+舉出實(shí)例）；

②個(gè)性特征2（+舉出實(shí)例）……

概括分析分析概括

2.××是一個(gè)怎樣的人物？

總括句（人物身份）。分點(diǎn)作答①個(gè)性特征1（+舉出實(shí)例）；

②個(gè)性特征2（+舉出實(shí)例）……第三步：歸類(lèi)合并，恰當(dāng)表述。課內(nèi)形象回放

封建社會(huì)底層勞動(dòng)?jì)D女的形象桑提亞哥硬漢形象

人物的形象形象特點(diǎn)性格特點(diǎn)身份、外在特征職業(yè)、技能行為習(xí)慣精神品行情感外在內(nèi)在

典題釋法2016全國(guó)卷II《玻璃》類(lèi)型（一）題目：小說(shuō)中的王有福有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）參考答案：①性情謙卑，甚至有點(diǎn)窩囊；見(jiàn)了晚輩，也要鞠躬，說(shuō)話謙和；②膽小怕事，有點(diǎn)狡黠；撞了玻璃偷偷溜掉，別人問(wèn)起也不敢承認(rèn)；③有點(diǎn)固執(zhí)，但不失本分善良：懷疑酒店誠(chéng)意，承認(rèn)自己責(zé)任，不愿借機(jī)發(fā)財(cái)。（每答出一點(diǎn)得2分。意思答對(duì)即可。內(nèi)在的形象特點(diǎn)+簡(jiǎn)要分析

（2015年全國(guó)I卷《馬蘭花》）題目：小說(shuō)在刻畫(huà)馬蘭花這個(gè)形象時(shí)，突出

了她的哪些性格特征？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

參考答案（1）大方善良，富有同情心。聽(tīng)說(shuō)麻嬸的不幸后，不時(shí)發(fā)呆，還及時(shí)探望。（2）做人有原則。盡管掙錢(qián)不易，但不為錢(qián)傷情義。（3）堅(jiān)強(qiáng)，不妥協(xié)。丈夫的言行過(guò)分，她會(huì)據(jù)理力爭(zhēng)。

（2014年全國(guó)II卷《鞋》）類(lèi)型（二）題目：小說(shuō)中的守明是一個(gè)什么樣的人物形象？參考答案：守明是一個(gè)有著樸實(shí)、善良、柔順品性和傳統(tǒng)美德的農(nóng)村的青年婦女形象。性格特點(diǎn)+形象定位

（2013年全國(guó)II卷《峽谷》）類(lèi)型（三）題目：小說(shuō)中的“騎手”有什么特點(diǎn)？

請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。參考答案：①外形：相貌不凡，身體強(qiáng)壯，肌肉結(jié)實(shí)，有著樸質(zhì)自然的力與美；②舉止：一人一騎，獨(dú)行于峽谷中，雖山路崎嶇，但因騎術(shù)高超而從容沉穩(wěn)；③性情：大口吃肉，大碗喝酒，不拘生活小節(jié)，粗獷而有野性。（答出一點(diǎn)2分，意思答對(duì)即可。）外在、內(nèi)在的形象特點(diǎn)+簡(jiǎn)要分析

（2018年全國(guó)I卷《趙一曼》）類(lèi)型（四）題目：小說(shuō)中說(shuō)趙一曼“身上彌漫著拔人的文人氣質(zhì)和職業(yè)軍人的冷峻”，請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。（6分）參考答案：文人的氣質(zhì)：喜歡丁香花，情趣不俗；時(shí)常深情、甜蜜地回憶戰(zhàn)斗生活，文雅浪漫；用大義與真情感化青年，智慧過(guò)人。職業(yè)軍人的冷峻：遭嚴(yán)刑拷打而不屈服，意志堅(jiān)定；笑對(duì)死亡，從容淡定；充滿(mǎn)母愛(ài)又不忘大義理智沉穩(wěn)。形象特點(diǎn)+簡(jiǎn)要分析答題技巧之審題技巧1.弄清是整體把握還是局部分析整體把握的提問(wèn)方式:①他是什么樣的人?②請(qǐng)結(jié)合全文,分析其性格特點(diǎn)。局部分析的提問(wèn)方式:①畫(huà)線的句子體現(xiàn)了人物怎樣的情感?②畫(huà)線的句子寫(xiě)出了人物怎樣的性格。2弄清是概括還是分析“概括”題只要求寫(xiě)出人物形象或性格特點(diǎn)即可,“分析”題要在此基礎(chǔ)上結(jié)合文字分析。3.弄清是性格還是形象答形象題時(shí)不要忘記人物的身份、地位、職業(yè)等因素。補(bǔ)充：注意區(qū)分“形象特點(diǎn)”和“性格特點(diǎn)”：①性格特點(diǎn)包括人的心理、情感、待人接物、品行操守、生活態(tài)度和價(jià)值觀等②形象特點(diǎn)主要以性格特點(diǎn)為中心，可以把人物的肖像，身份，地位，職業(yè)等加進(jìn)去。答題思路之思考角度5個(gè)思考角度1.從小說(shuō)中交代的人物身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)等方面入手。因?yàn)檫@些直接決定人物的言行,影響人物的形象(性格)。2.從人物描寫(xiě)入手,看人物性格的具體表現(xiàn)。人物描寫(xiě)有肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等,從中看小說(shuō)人物性格的各個(gè)側(cè)面。3.從情節(jié)入手,看人物性格構(gòu)成與發(fā)展變化。在分析人物性格成長(zhǎng)與情節(jié)的關(guān)系時(shí),一方面要題抓住故事情節(jié)的矛盾沖突來(lái)看人物性格的內(nèi)涵;一方面要關(guān)注重要場(chǎng)面和精彩細(xì)節(jié)中人物形象路的特點(diǎn)4.從環(huán)境入手,看人物性格成長(zhǎng)的背景。環(huán)境是人物性格成長(zhǎng)的基石。小說(shuō)中的環(huán)境可以揭示人物的精神世界、烘托人物的思想性格。5.從人物間的關(guān)系入手,分析人物性格。許多小說(shuō)作品所提供的人物往往不止一個(gè),這就要求我們準(zhǔn)確分析幾個(gè)人物之間的關(guān)系,確定主次,從他們之間的復(fù)雜關(guān)系中,把握主要人物的性格特征。補(bǔ)充:注意作者對(duì)人物直接議論戒借作品中其他人物間議論的語(yǔ)句,是褒，是貶,是頌揚(yáng)，還是諷刺,等等。解題步驟第一步：仔細(xì)審題，分清類(lèi)型第二步：劃句分析，講求方法第三步：歸類(lèi)合并，準(zhǔn)確表達(dá)規(guī)范答題模板答題格式1：概括人物形象（性格特點(diǎn)、品質(zhì)）

XXX具有以下性格特點(diǎn)：①②③答題格式2：

簡(jiǎn)要分析人物形象總評(píng)性格+具體解說(shuō):

總評(píng)：XXX是一個(gè)什么（①②③）樣的人解說(shuō)：①+分析，②+分析，③+分析補(bǔ)充：人物形象的概括,都有較固定的術(shù)語(yǔ)。常用從以下幾個(gè)方面概括:個(gè)性性格：開(kāi)朗、聰明、機(jī)智，人生態(tài)度：樂(lè)觀豁達(dá)、勤勞、堅(jiān)強(qiáng)勇敢，待人接物：正直、仁慈、樂(lè)于助人、寬容、大度、事業(yè)成長(zhǎng)：有志氣、有作為、專(zhuān)一、豎定，職業(yè)品質(zhì)：廉潔、博學(xué)、義無(wú)反顧,執(zhí)法如山、剛正不阿、克己奉公、忍辱負(fù)重、貧賤不移等（反面人物則換成相應(yīng)的反義詞）注意事項(xiàng)1.分析人物形象時(shí)，做到客觀不拔高。2.立足原文概括，不無(wú)中生有。3.全面分析評(píng)價(jià)人物，不以偏概全。4.答案要點(diǎn)要齊全，不漏答。5.語(yǔ)言表達(dá)要規(guī)范流暢，不雜亂無(wú)序。塑造形象的方法肖像描寫(xiě)心理描寫(xiě)行動(dòng)描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)神態(tài)描寫(xiě)別人的描述襯托、對(duì)比環(huán)境烘托情節(jié)推動(dòng)正面描寫(xiě)(直接描寫(xiě))塑造人物的具體方法

側(cè)面描寫(xiě)(間接描寫(xiě))⑴肖像、神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界及性格特征。⑵語(yǔ)言描寫(xiě)：①刻畫(huà)人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。②描摹人物的語(yǔ)態(tài)，使形象刻畫(huà)栩栩如生、躍然紙上。⑶心理描寫(xiě)：直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在情感（矛盾/焦慮/擔(dān)心/喜悅/興奮等），表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，刻畫(huà)人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。⑷細(xì)節(jié)描寫(xiě)：更細(xì)膩地展示人物某一特征。（5）側(cè)面描寫(xiě)：襯托、對(duì)比突出主要人物各種描寫(xiě)手法的作用

第一步，指明描寫(xiě)手法。第二步，分析這種描寫(xiě)手法在文句中是如

何體現(xiàn)的。第三步，明確有何效果或作用。即點(diǎn)明此手法突出了人物的什么形象特點(diǎn)。解題步驟小說(shuō)形象的作用小說(shuō)形象主要人物次要人物物象提示：分析小說(shuō)人物的作用，要挖掘人物形象的典型性和代表性，把握人物性格特征所折射出來(lái)的社會(huì)歷史的內(nèi)涵，明確其對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中人們思想的引導(dǎo)或警示作用。

1.小說(shuō)塑造××這一主要人物形象，有何意義？2.小說(shuō)中塑造××形象（物象），有何作用？3.小說(shuō)又寫(xiě)到了××，請(qǐng)分析其作用。小說(shuō)形象的作用提問(wèn)方式（1）對(duì)情節(jié)的推進(jìn)作用；（2）對(duì)文章主題的作用，也就是作者塑造人物的用意——反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)和寄托情感；（以這兩條為主）（3）對(duì)社會(huì)的作用，結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)深切理解人物對(duì)當(dāng)代社會(huì)思想指導(dǎo)等方面的作用，分析人物形象的藝術(shù)價(jià)值給人們帶來(lái)的某種啟示，這也是作品的真正寫(xiě)作意圖。

主要人物的作用分析《祝?！分械摹跋榱稚毙蜗蟮淖饔茫?1)祥林嫂是中國(guó)舊社會(huì)勞動(dòng)?jì)D女的典型，善良剛烈，勤勞能干，卻在封建禮教和思想的壓制下走向毀滅。(人物形象)(2)作者通過(guò)對(duì)祥林嫂形象的塑造，控訴了封建思想和禮教對(duì)人的戕害。(主題)次要人物即陪襯人物或線索人物，其作用一般有：（1）對(duì)主要人物起陪襯作用；（2）貫穿全文的線索，特別是以第一人稱(chēng)敘述的“我”，多起到敘述和見(jiàn)證人的作用，增加小說(shuō)的真實(shí)性；（3）推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；（4）暗示或交代社會(huì)環(huán)境，同主要人物一同揭示或凸顯主旨。

次要人物的作用分析《祝?！分械摹拔摇钡男蜗蟮淖饔茫?1)“我”是小說(shuō)中的線索人物，通過(guò)“我”的見(jiàn)聞?wù)归_(kāi)祥林嫂悲劇的過(guò)程。(2)“我”是具有進(jìn)步思想的知識(shí)分子形象，具有反封建思想但無(wú)力解決。(3)作者通過(guò)“我”這一形象，探討新文化