數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)課件人教版第2課時(shí)簡(jiǎn)單的組合

數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)課件（人教版）第8單元數(shù)學(xué)廣角——搭配（一）簡(jiǎn)單的組合復(fù)習(xí)舊知，引入新課合作交流，探究新知練習(xí)鞏固，拓展提升全課總結(jié)，提升能力課后同步訓(xùn)練一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課大家還記得上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么嗎？一起來(lái)回顧一下吧。用5，7和9組成兩位數(shù)，每個(gè)兩位數(shù)的十位數(shù)和個(gè)位數(shù)不能一樣，能組成幾個(gè)兩位數(shù)？二、合作交流，探究新知（一）初步感知有3個(gè)數(shù)5、7、9，任意選取其中2個(gè)求和，得數(shù)有幾種可能？二、合作交流，探究新知（二）滲透方法你知道了什么？“其中2個(gè)”是什么意思？“求和”指的是什么？有3個(gè)數(shù)5、7、9，任意選取其中2個(gè)求和，得數(shù)有幾種可能？我知道了從5，7，9中選2個(gè)數(shù)求和，求得數(shù)有幾種可能?！捌渲?個(gè)”是指3個(gè)數(shù)中的2個(gè)數(shù)，“求和”指的是這兩個(gè)數(shù)加起來(lái)的和。哪位同學(xué)可以完整地說(shuō)一說(shuō)這道題的意思？從5，7和9中選2個(gè)數(shù)，把這2個(gè)數(shù)加起來(lái)，看一看有多少種不同的和。沒(méi)錯(cuò)，現(xiàn)在請(qǐng)大家在草稿紙上畫(huà)一畫(huà)、寫(xiě)一寫(xiě)找出答案。二、合作交流，探究新知（二）滲透方法我們可以采取列表法或連線法進(jìn)行解題。十位個(gè)位和571275127916971659149514列表法：從列表法可以看出兩個(gè)數(shù)的和與順序沒(méi)有關(guān)系，有3種結(jié)果是重復(fù)，所以只有12，14，16這3種可能。有3個(gè)數(shù)5、7、9，任意選取其中2個(gè)求和，得數(shù)有幾種可能？二、合作交流，探究新知（二）滲透方法連線法：在5和7之間畫(huà)一條弧線，在弧線上面寫(xiě)上它們的和（一種可能），同理寫(xiě)出7和9，5和9的和，共有3種可能。有3個(gè)數(shù)5、7、9，任意選取其中2個(gè)求和，得數(shù)有幾種可能？二、合作交流，探究新知（三）辨析組合與排列的區(qū)別都是從5，7，9這三個(gè)數(shù)中選2個(gè)，怎么一個(gè)能組成6個(gè)，一個(gè)卻只有3種可能啊？觀察我們研究過(guò)的兩道題，你有什么發(fā)現(xiàn)？前者是排列問(wèn)題，后者是組合問(wèn)題。有3個(gè)數(shù)5、7、9，任意選取其中2個(gè)組成兩位數(shù)，共能組成幾個(gè)？有3個(gè)數(shù)5、7、9，任意選取其中2個(gè)求和，得數(shù)有幾種可能？6個(gè)3種二、合作交流，探究新知（三）辨析組合與排列的區(qū)別排列：用兩個(gè)不同的數(shù)字組數(shù)，只要把這兩個(gè)數(shù)字（0除外）調(diào)換位置，組成的數(shù)就不同。排列與先后順序有關(guān)。組合：求兩個(gè)數(shù)的和，無(wú)論兩個(gè)數(shù)怎么調(diào)換位置，和都不變。組合與先后順序無(wú)關(guān)。二、合作交流，探究新知（四）舉一反三握手代表著友好，是一種有禮貌的行為，在生活中，握手的情景隨處可見(jiàn)，其實(shí)關(guān)于握手也有許多數(shù)學(xué)奧秘，大家想不想知道？3個(gè)小朋友，每?jī)蓚€(gè)人只能握1次手，一共要握幾次手呢？ABCA和B握手了嗎？B和A握手了嗎？這算1次還是2次呀？小結(jié)：握手與順序無(wú)關(guān)，兩個(gè)人相互握手，只能算1次。3個(gè)小朋友，每?jī)蓚€(gè)人只能握1次手，一共要握3次手。三、練習(xí)鞏固，拓展提升（一）基礎(chǔ)練習(xí)可以付5個(gè)1角硬幣或1張2角紙幣和3個(gè)1角硬幣或2張2角紙幣和1個(gè)1角硬幣或1張5角紙幣。買1個(gè)拼音本，可以怎樣付錢(qián)？（二）拓展應(yīng)用有幾種穿法？一共有4種穿法。每次上衣穿1件，褲子穿1條?？偨Y(jié)：簡(jiǎn)單的組合問(wèn)題可以