義務(wù)教育英語新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得

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如何提高英語教學(xué)的課堂效率呢，作為一名學(xué)校英語老師，我從以下幾方面談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、營造英語氛圍

學(xué)習(xí)一種語言肯定要有語言環(huán)境才能學(xué)得好。比如，我們南方人學(xué)一般話，假設(shè)能到北方生活一段時間，受到地道的一般話的熏陶，賽過讀書、學(xué)習(xí)幾年。我們的母語不是英語，〔學(xué)習(xí)英語〕是在漢語的氛圍下進(jìn)行的。沒有英語環(huán)境，老師就要刻意制造英語環(huán)境。如我對四班級同學(xué)，課堂用語都是用英語說的。例如：Itstimetostartnow.Openyourbooksonpage2.Letslistentothetapenow.Pleasereadafterme.當(dāng)有些同學(xué)在竊竊私語時，我會說：Bequiet!依據(jù)同學(xué)讀書、回答的完善程度，我會分別用Good/Verygood/Wonderful/〔E*cel〕lent等等來激勵他們的學(xué)習(xí)動機，提高學(xué)習(xí)愛好。

二、創(chuàng)設(shè)真實的交際情景

英語情景教育就是把“歡樂學(xué)英語”的理念融入英語教學(xué)中，讓孩子們不知不覺地置身于英語的環(huán)境中，感覺到學(xué)習(xí)英語的愛好。在外語教學(xué)中，情景教學(xué)法不僅活潑生動，能夠營造氛圍和意境，激發(fā)同學(xué)的.學(xué)習(xí)熱忱，而且更易于制造、模擬母語學(xué)習(xí)環(huán)境，使外語教學(xué)在科學(xué)而且正確的方向上施行。因此，英語教學(xué)需要從交際的情景出發(fā)，依據(jù)教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情景，讓同學(xué)受到情景的感染，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好和求知欲。在學(xué)校英語課堂教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)中，我主要從以下幾方面努力作了嘗試，收到較好的教學(xué)效果.

1、課前預(yù)備時利用Englishsongs,chants,guessinggames等活動來調(diào)動同學(xué)的心情，集中同學(xué)的留意力，使同學(xué)產(chǎn)生愉悅感，從而激發(fā)同學(xué)對〔英語學(xué)習(xí)〕的熱忱。

2、利用卡片、實物、圖畫、〔簡筆畫〕等手段教學(xué)詞、句，表達(dá)教學(xué)的直觀性和趣味性，讓同學(xué)輕松地掌控所學(xué)內(nèi)容。

在英語課堂上，有時我還利用自制的頭飾，組織同學(xué)參與角色扮演活動，教室中的同學(xué)可以觀賞到臺上同學(xué)的表演，同時自己也想躍躍欲試，這樣一種非常融洽而和諧的課堂氛圍就形成了，同學(xué)中也形成了一種你追我趕的局面。

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一、培育同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)愛好，端正〔學(xué)習(xí)立場〕

偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過：愛好是最好的老師。一門新科目的學(xué)習(xí)，首先就要吸引同學(xué)的眼球，才能更好地進(jìn)行下一步。我們可以通過以下幾方面進(jìn)行：

1、營造和諧的課堂氣氛。

老師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變一本正經(jīng)傳經(jīng)誦道的板正的教學(xué)風(fēng)格，而是微笑著上課，給同學(xué)一種親切、平易近人的表現(xiàn)。老師的一言一行在同學(xué)眼里都是神圣的。在英語教學(xué)時，老師可以輕輕地拍拍他們的肩膀，援助他們訂正書寫的姿態(tài)，這些微小的肢體接觸會讓同學(xué)倍感親切，才會放下那顆焦灼的心情，在和諧開心氣氛中體驗學(xué)習(xí)英語的樂趣。

2、新奇、趣味性的教法。

傳統(tǒng)的填鴨式教育和機械地跟讀，反復(fù)聽寫的〔教學(xué)〔方法〕〕不能夠打通英語與同學(xué)接受知識的通道。老師應(yīng)當(dāng)將趣味性的活動或游戲引進(jìn)課堂教學(xué)中來，讓同學(xué)在活躍的氣氛中激發(fā)他們學(xué)習(xí)、應(yīng)用英語的沖動，達(dá)到玩中學(xué)，學(xué)中有收獲的效果。

二、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一節(jié)課的完成離不開同學(xué)的協(xié)作，同時也是他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的表達(dá)。要培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要從頭開始，從嚴(yán)訓(xùn)練，一點點強化才能形成，并非一朝一夕的功夫。

1、培育同學(xué)看、聽的習(xí)慣，參加課堂教學(xué)。

要求同學(xué)能夠時刻跟進(jìn)課堂的進(jìn)程，眼睛、耳朵聽從老師的指令，能夠關(guān)注老師的一言一行，同時關(guān)注同學(xué)的問與答，隨時做好答問預(yù)備。要培育同學(xué)留意力集中，老師在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)時要留意訓(xùn)練同學(xué)有意留意和無意留意，可以應(yīng)用于開火車的游戲，點名游戲，一次跟不上，反復(fù)隨機抽查，這時同學(xué)會在焦灼且具有趣味性的游戲中，積極參加，養(yǎng)成看和聽的好習(xí)慣了。

2、培育大膽說、讀英語的習(xí)慣，具備連貫表達(dá)的技能

任何語言的學(xué)習(xí)都是用來交際，都需要說出來的。學(xué)校英語應(yīng)當(dāng)杜絕只會寫的啞巴英語,要讓同學(xué)養(yǎng)成愛說英語的好習(xí)慣。課堂上應(yīng)當(dāng)多給同學(xué)自我展示的機會，哪怕是一個單詞、一個簡約的〔句子〕?，F(xiàn)在英語課堂，老師很著重〔英語口語〕是否地道，會借助點讀筆、錄音機、多媒體等工具，讓同學(xué)一遍遍仿照，特別要對口語表達(dá)有障礙的同學(xué)要耐煩指導(dǎo)，這無疑就是培育訓(xùn)練他們讀和說的技能。同時，還可以在班級內(nèi)組織課文誦讀競賽、課本劇表演、英文歌曲等活動，調(diào)動同學(xué)體內(nèi)愛表現(xiàn)的欲望，加強其連貫表達(dá)英語的技能。

3、培育規(guī)范書寫的好習(xí)慣

基于學(xué)校英語課時少，老師在安排指導(dǎo)同學(xué)書寫上的時間就相對很少，也有些老師對同學(xué)書寫關(guān)注不夠，導(dǎo)致同學(xué)上到五六班級〔英語單詞〕寫得東歪西倒，寥寥草草。有的同學(xué)其實是可以寫好的，但他們卻不重視書寫，應(yīng)付公事。

英語在學(xué)校開設(shè)的目的，就是要培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，樹立學(xué)習(xí)英語的積極立場，養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的好習(xí)慣，才能為他們在各個階段的可持續(xù)進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。廣闊學(xué)校英語老師應(yīng)當(dāng)構(gòu)建好學(xué)校英語養(yǎng)成教育，不斷嘗試各種教學(xué)策略，援助同學(xué)搭建與英語的學(xué)習(xí)橋梁(即培育深厚的學(xué)習(xí)愛好)，形成符合自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格(即養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣)，在體驗學(xué)習(xí)英語的樂趣中不斷取得進(jìn)步。

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學(xué)習(xí)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》后，本人有下面一些體會：

新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅僅強調(diào)了英語學(xué)習(xí)在知識和〔文化〕方面重要性，還繼續(xù)強調(diào)英語學(xué)習(xí)在同學(xué)性格及素養(yǎng)方面的影響。在前言部分有這樣的陳述：學(xué)習(xí)英語不僅有利于他們更好地了解世界，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)文化知識，傳播中國文化，增進(jìn)他們與各國青少年的相互溝通和理解，還能為他們提供更多的接受教育和職業(yè)進(jìn)展的機會。學(xué)習(xí)英語能援助他們形成開放、饒恕的性格，進(jìn)展跨文化溝通的意識與技能，促進(jìn)思維進(jìn)展，形成正確的人生觀、價值觀和良好的人文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)英語能夠為同學(xué)將來參加知識創(chuàng)新和科技創(chuàng)新儲備技能，也能為他們將來更好地適應(yīng)世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化以及信息化奠定基礎(chǔ)。這是廣闊英語老師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)關(guān)注的。

《課標(biāo)》除了在教學(xué)策略和方法上給老師提供理論支撐外，還特別強調(diào)要關(guān)注同學(xué)的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。要求老師做到“

1、尊敬每個同學(xué)，積極鼓舞他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，愛護(hù)他們的自尊心和積極性;

2、把英語教學(xué)與情感教育有機地結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動，促使同學(xué)互〔相學(xué)〕習(xí)、相互援助，體驗集體榮譽感和成就感，進(jìn)展合作精神;

3、特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的同學(xué)，盡可能多地為他們制造語言實踐的機會;

4、建立融洽、民主的師生溝通〔渠道〕，常常和同學(xué)一起〔反思〕學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，相互鼓舞和援助，做到教學(xué)相長。

這些建議充斥了人文關(guān)懷，不僅對英語教學(xué)有益，還有助于改善師生關(guān)系，有利于師生的身心進(jìn)展。

在課堂教學(xué)方面繼續(xù)強調(diào)任務(wù)型教學(xué)。要求老師要依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，盡量設(shè)計貼近同學(xué)實際的教學(xué)活動，促使同學(xué)用英語與他人溝通，進(jìn)展用英語解決實際問題的技能，同時，積極鼓舞同學(xué)把活動延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。同時還要求加強對同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

總之，通過這次學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步認(rèn)識到：對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，不能只停留在課標(biāo)內(nèi)容和教學(xué)方法策略等一些字面內(nèi)容上，更要在思想理念方面與時俱進(jìn)，只有這樣，才能體味新課標(biāo)的精神實質(zhì)。

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學(xué)校英語老師需要學(xué)習(xí)《學(xué)校英語新課標(biāo)》才能適應(yīng)教材改革的需要，才能適應(yīng)新教材新教法的需要，才能適應(yīng)當(dāng)今素養(yǎng)教育的需要，才能把握新知識體系和同學(xué)實際，提高課堂效益,達(dá)到“英語新課標(biāo)”設(shè)計理念的基本要求，才能順應(yīng)教育改革進(jìn)展潮流，當(dāng)一名合格的學(xué)校英語老師，達(dá)到教書育人，不誤人子弟的目的。

我對新課標(biāo)的最大的體會是：新課標(biāo)表達(dá)了以人為本，著重人的進(jìn)展的新理念。摒棄了過去的教學(xué)大綱只重視知識技能的傳授的落后觀念。

一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好

愛好是最好的老師，同學(xué)只有對英語有深厚的愛好才會情愿學(xué)，要讓同學(xué)有愛好，我們首先得讓同學(xué)感到英語易學(xué)，其次讓同學(xué)樂學(xué)，最末培育同學(xué)的自學(xué)技能，培育他們對英語學(xué)習(xí)的積極立場。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。

二、面對全體同學(xué)，著重素養(yǎng)教育

現(xiàn)代課程價值的取向就是要使每一個同學(xué)的性格得到充分的進(jìn)展。在學(xué)校英語教學(xué)中，要做到面對全體同學(xué)，正的確施素養(yǎng)教育，需要留意以下幾點：

1、在學(xué)校英語教學(xué)的整體目標(biāo)上不僅僅是關(guān)注學(xué)校生知識有所得，技能有所提高，更重要的是要使學(xué)校生能夠認(rèn)識自我，建立自信，擁有學(xué)習(xí)英語的愛好。同時要讓學(xué)校生在學(xué)習(xí)英語的過程中，形成適合自己的學(xué)習(xí)策略。換句話說學(xué)校英語老師肯定要關(guān)注同學(xué)健康人格的進(jìn)展，既要從事教學(xué)活動，又要從事教育活動。

2、在學(xué)校英語教學(xué)中要確立以同學(xué)為中心和以學(xué)習(xí)為中心的指導(dǎo)思想。以同學(xué)為中心就是要求學(xué)校英語老師在教材選用和教法設(shè)計時，親密結(jié)合同學(xué)的生活實際，考慮學(xué)校生的認(rèn)知水平和心理進(jìn)展水平，考慮不同年齡段同學(xué)的學(xué)習(xí)要求與個體差異。以學(xué)習(xí)為中心，就是要求學(xué)校英語老師在教學(xué)過程中，不要把英語課上成知識傳授課，不要以老師的教代替同學(xué)的學(xué)。學(xué)校英語課肯定要讓同學(xué)在活動中去學(xué)習(xí)英語，通過〔說說〕、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓學(xué)校生感受到學(xué)習(xí)英語的歡樂，從而培育學(xué)習(xí)英語的愛好。

三、創(chuàng)設(shè)情景

用自己充斥激情的表情和動作去感染同學(xué)，讓同學(xué)積極的參加到學(xué)習(xí)中來。變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景，相互溝通，啟發(fā)學(xué)習(xí)動機，樹立學(xué)習(xí)信心。直觀情景教學(xué)是學(xué)校英語教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧。老師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景，如打電話、購物、生日聚會、旅游、問路等。為同學(xué)提供運用英語進(jìn)行溝通的機會。

四、突出同學(xué)主體，尊敬個體差異

學(xué)校英語教學(xué)在教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過程設(shè)計、教學(xué)評價的實施和課程資源的開發(fā)上都要突出以同學(xué)為主體的思想。英語教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同進(jìn)展的過程在這個過程中學(xué)校生的學(xué)習(xí)會更加主動，學(xué)習(xí)效果會更加明顯。尊敬個體差異在學(xué)校英語教學(xué)中非常重要。尊敬個體差異有兩層含義，一層含義是要認(rèn)識到我們的同學(xué)是有差異的，另一層含義是我們應(yīng)當(dāng)做到針對不同差異的孩子進(jìn)行教學(xué)，讓每一個孩子都有所獲。

作為一名學(xué)校英語老師，首先應(yīng)當(dāng)領(lǐng)悟《學(xué)校英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)涵，明確教學(xué)理念，其次要細(xì)心備課，精神飽滿，創(chuàng)建良好的課堂氛圍，再次把課本與生活，課堂與〔社會實踐〕緊密相結(jié)合，使英語課堂充斥情趣與活力，為同學(xué)學(xué)習(xí)英語打開一扇歡樂學(xué)習(xí)的大門。

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通過這次對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，使我再次明確了學(xué)校階段英語課程的總目標(biāo)，同時還明白新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)理念、課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、策略與評價等方面有了新的改革與創(chuàng)新，表達(dá)了我國教育教學(xué)與時代進(jìn)展的新趨勢和英語學(xué)科的特點，此次學(xué)習(xí)使我受益匪淺，對學(xué)校英語教學(xué)有了更深刻的理解和認(rèn)識。一句話，順應(yīng)教育改革進(jìn)展潮流，當(dāng)一名合格的學(xué)校英語老師。下面談一下我的幾點〔心得體會〕：

一、英語課程改革的重點

要轉(zhuǎn)變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授、忽視對同學(xué)實際語言運用技能的培育的傾向，強調(diào)課程從同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、生活〔閱歷〕和認(rèn)知水平出發(fā)，提倡體驗、實踐、參加、合作與溝通的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，進(jìn)展同學(xué)的綜合語言運用技能，使語言學(xué)習(xí)的過程成為同學(xué)形成積極的情感立場、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)技能的過程。

二、基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)

激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，使同學(xué)樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的技能和合作精神;使同學(xué)掌控肯定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成肯定的綜合語言運用技能;培育同學(xué)的觀測、記憶、思維、想象技能和創(chuàng)新精神;援助同學(xué)了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培育愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。

三、樹立新的理念：

1、面對全體同學(xué)。讓每一個同學(xué)都得到進(jìn)展，義務(wù)教育是全民教育的一部分，而且能全面提高人文素養(yǎng)，加強同學(xué)的實踐技能和創(chuàng)新精神。

2、突出同學(xué)主體。以同學(xué)為中心選擇教學(xué)材料決策教學(xué)環(huán)節(jié)。

3、提倡體驗途徑。感知、體驗、實踐、參加、合作探究建構(gòu)知識提高語言運用技能。

4、著重過程評價。提倡過程性評價方式。

5、開發(fā)課程資源。提供貼近同學(xué)實際貼近生活貼近時代、網(wǎng)絡(luò)音像、報刊等。

四、課程目標(biāo)結(jié)構(gòu)：

綜合語言運用技能語言技能(聽說讀寫)語言知識(語音詞匯語法功能話題)情感立場(國際視野祖國意識合作精神自信意志動機愛好)學(xué)習(xí)策略(認(rèn)知策略調(diào)控策略交際策略資源策略)文化意識(文化知識文化理解跨文化交際意識和技能)

五、今后教學(xué)改進(jìn)〔措施〕

1、運用多樣化的小組合作方式，增進(jìn)小組合作的有效性，提高同學(xué)參加小組合作的愛好。合作學(xué)習(xí)是新課程提倡的學(xué)習(xí)方式之一。小組合作那么是合作學(xué)習(xí)中采納得較多的組織形式。以往我在課堂上較多采納的小組合作方式有以下幾種：一是2人小組或者是4人小組;雖然我在我的課堂教學(xué)中也會常常變換小組合作方式，但是時間長了就發(fā)覺了不少問題，參加小組合作的同學(xué)僅僅是鄰近的幾個同學(xué)，時間長了，難免同學(xué)對相互溝通的信息會沒有新鮮感，其參加的愛好也會降低。我想這也是有時我的英語課堂教學(xué)低效的一個緣由。

2、運用多樣化的游戲，有效地進(jìn)行英語課堂教學(xué)。