第14課宋元時期的文化同步練習(xí)人教版七年級下_第1頁
第14課宋元時期的文化同步練習(xí)人教版七年級下_第2頁
第14課宋元時期的文化同步練習(xí)人教版七年級下_第3頁
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PAGEPAGE3第14課宋元時期的文化同步練習(xí)(人教版七年級下）一、單項選擇1．《史記》和《資治通鑒》記載相重合的歷史時期是（）A．從黃帝到漢武帝時B．從戰(zhàn)國到五代時C．從戰(zhàn)國到漢武帝時D．從漢武帝到宋神宗時2．《資治通鑒》是我國第一部（）A．紀(jì)傳體通史B．編年體通史C．紀(jì)傳體斷代史D．編年體斷代史3．下列關(guān)于司馬光的敘述不正確的有（）A．他是北宋著名的史學(xué)家B．他對宋詞的發(fā)展做出了突出的貢獻C．他曾做過北宋的宰相D．主持編寫了《資治通鑒》4．宋朝文學(xué)的主要成就是（）A．詩B．詞C．散文D．戲劇5．戲劇得到空前發(fā)展的朝代是（）A．北宋B．南宋C．唐朝D．元朝6．下列不屬于宋代文學(xué)家的是（）A．蘇軾B．李清照C．辛棄疾D．白居易7．宋朝杰出的女詞人是（）A．蘇軾B．陸游C．辛棄疾D．李清照8．以下對元雜劇的敘述錯誤的是（）A．元雜劇是比較成熟的戲劇形式B．元雜劇把音樂、歌舞、念白熔為一爐C．元雜劇中的一種歌詞稱為元曲D．關(guān)漢卿是元雜劇的劇作家二、材料分析1．閱讀材料，回答問題。司馬光特別注意有關(guān)國家興衰的大事，著重記載的是“善可為法，惡可為戒”的事例，為的是“鑒于往事，有資于治道”，使君主借鑒其中的經(jīng)驗教訓(xùn)。⑴著重記載“善可為法，惡可為戒”事例的史學(xué)著作是什么？⑵這部史書編寫的體例是什么？⑶你能從歷史上找到一兩件值得我們今天借鑒的事嗎?2．閱讀材料，回答問題。大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是、三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。——《念奴嬌·赤壁懷古》⑴這首詞是誰的代表作？⑵詞中的“三國”是哪三國？“周郎”指誰？⑶作者對詞的發(fā)展做出了怎樣的貢獻？⑷與作者詞的風(fēng)格相一致的另一位詞人是誰？其代表作品是什么？答案：1．C2．B3．B4．B5．D6．D7．D8．C9．⑴《資治通鑒》。⑵編年體。⑶略。（只要言之有理即可）10．⑴蘇軾。⑵魏、蜀、吳。周瑜

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