教育實(shí)習(xí)個(gè)人自我鑒定

教育實(shí)習(xí)個(gè)?人自我鑒定?為期八周?的教育實(shí)習(xí)?很快就要結(jié)?束了，在這?八周時(shí)間里?，雖然日子?有點(diǎn)忙碌，?但在自己的?努力實(shí)踐和?各位指導(dǎo)老?師的指導(dǎo)幫?忙下，我覺?得在實(shí)習(xí)過?程中受益匪?淺。教育實(shí)?習(xí)主要包括?兩方面的資?料:一是教?學(xué)工作;二?是班主任工?作，不管是?哪一樣工作?，我都盡自?己最大的努?力來完成。?教育實(shí)習(xí)?，核心是教?學(xué)工作。因?為在開始的?一個(gè)月里，?班主任工作?還沒有開始?，我就全身?心投入到備?課的工作中?。我每次備?課都查閱很?多資料，盡?量讓自己不?要出現(xiàn)史實(shí)?上的錯(cuò)誤。?我也常常向?原科任老師?吳老師請(qǐng)教?，就應(yīng)如何?處理教材資?料。此外，?我還去聽別?的老師的課?，在這些經(jīng)?驗(yàn)豐富的老?師身上，我?學(xué)到很多處?理課堂和教?材的技巧。?我共上了_?__節(jié)新課?，一次評(píng)講?試卷。在上?第一課時(shí)，?我覺得很失?敗，吳老師?給我提了很?多寶貴的意?見，如沒有?給足時(shí)間學(xué)?生思考，聲?音太小，語?速太快等。?在下一次上?課時(shí)，我盡?量避免這些?錯(cuò)誤，讓每?一次課都有?一點(diǎn)進(jìn)步。?___月份?剛好是他們?中段考，我?還會(huì)過去坐?班，好讓學(xué)?生能夠問不?懂的問題。?到___?月份，我開?始進(jìn)行班主?任工作。雖?然在___?份沒有開始?班主任工作?，但在上課?期間，我也?盡量和學(xué)生?接觸。班主?任工作主要?是協(xié)助原任?班主任管理?班級(jí)，高一?___班學(xué)?生很乖，所?以不覺得有?什么困難，?我每一天早?上管理他們?出操，雖然?要起很早，?但我樂在其?中。我和另?外幾位實(shí)習(xí)?老師在班主?任孫老師的?指導(dǎo)支持以?及學(xué)生的用?心配合下，?籌劃了以“?學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，?笑對(duì)挫折”?為主題的主?題班會(huì)，得?到了老師和?學(xué)生的極大?肯定。這?次實(shí)習(xí)讓我?真正體會(huì)“?臺(tái)上三分鐘?，臺(tái)下十年?功”這句話?，要使一節(jié)?課上得好，?要花必須的?時(shí)間備課，?做到熟悉教?材，分析處?理教材，增?刪教材資料?，理清講授?思路，確定?課的重點(diǎn)難?點(diǎn)，寫出簡(jiǎn)?潔板書，備?教學(xué)方法，?課后鞏固練?習(xí)等。另一?方面我也深?深地體會(huì)到?教學(xué)相長(zhǎng)的?深刻內(nèi)涵，?從學(xué)生的身?上我也學(xué)會(huì)?很多，90?后的學(xué)生不?好對(duì)付，務(wù)?必進(jìn)一步充?實(shí)自己，才?能做到一個(gè)?學(xué)生尊敬的?老師。最?新教育實(shí)習(xí)?個(gè)人自我鑒?定（二）?從今年__?_月初開始?我進(jìn)行教育?實(shí)習(xí)工作，?在實(shí)習(xí)中，?在指導(dǎo)老師?的認(rèn)真指導(dǎo)?下，我用心?且負(fù)職責(zé)的?完成我的授?課資料。?這次實(shí)習(xí)令?我感受頗多?，首先，在?我的教學(xué)活?動(dòng)過程中，?遇到了很多?在大學(xué)課堂?里所沒有經(jīng)?歷過，沒有?學(xué)過的東西?，以前總認(rèn)?為自己的有?很強(qiáng)的親和?力，做每件?事都很自信?。但在一?次講課中，?我用講授法?并結(jié)合實(shí)際?的事例給學(xué)?生上新課，?剛開始學(xué)生?還聽得津津?有味的，可?到后面有部?分學(xué)生已經(jīng)?聽得有氣無?力了。學(xué)生?何以如此呢?仔細(xì)分析了?原因，在我?看來，主要?是由于學(xué)生?沒有學(xué)習(xí)興?趣，以及教?師的教學(xué)方?法太過于單?一。課堂?就應(yīng)充分的?體現(xiàn)教師的?主導(dǎo)作用與?學(xué)生的主體?作用相結(jié)合?，在自己認(rèn)?真總結(jié)過后?，不斷的改?善了自己的?缺陷和不足?，而認(rèn)識(shí)到?本班學(xué)生對(duì)?討論活動(dòng)比?較感興趣，?在之后的上?課之中，就?改善了教學(xué)?方法，同時(shí)?指導(dǎo)學(xué)生對(duì)?教師教學(xué)的?相關(guān)具體案?例進(jìn)行討論?分析，這樣?就活躍了課?堂氣氛，使?得我的教學(xué)?與學(xué)生的學(xué)?習(xí)到達(dá)了預(yù)?想的效果。?其次，課?前準(zhǔn)備工作?要充分，作?為一名教師?，我在思考?問題時(shí)，做?到了細(xì)心全?面，并且要?切合實(shí)際的?資料，同時(shí)?在教學(xué)過程?中我覺得自?己的的眼神?、表情、語?速等等都很?恰當(dāng)。最?后，認(rèn)真總?結(jié)老師及學(xué)?生給我的反?饋意見和推?薦，不斷的?擴(kuò)寬自己的?知識(shí)面，不?斷的提到自?己的教學(xué)水?平，不斷的?充實(shí)和完善?自己。在?這次實(shí)習(xí)期?間，思考到?我所實(shí)習(xí)的?班級(jí)是畢業(yè)?班，學(xué)生的?思想波動(dòng)很?大，雖然我?不是班主任?，但作為任?課教師，我?同樣有職責(zé)?做好他們的?思想工作。?而由于學(xué)校?管理的要求?，每一天晚?上都要上自?習(xí)，且他們?都是師范專?業(yè)的學(xué)生，?同時(shí)在前幾?年的學(xué)習(xí)中?，很少有機(jī)?會(huì)上講臺(tái)去?鍛煉自己，?鑒于此，我?就利用晚自?習(xí)的時(shí)間安?排學(xué)生進(jìn)行?試講，并作?相應(yīng)的指導(dǎo)?點(diǎn)評(píng)。很?多學(xué)生在經(jīng)?歷了這次試?講過后，不?管是在課堂?的回答問題?還是在課堂?上的討論活?動(dòng)，以及他?們站在講臺(tái)?上的發(fā)言，?都變得更加?的自然而自?信。能夠說?在這短短的?實(shí)習(xí)期間，?我本著對(duì)學(xué)?生負(fù)責(zé)的態(tài)?度盡全力做?好每一件事?情。在這?大約兩個(gè)月?的實(shí)習(xí)生活?中，我學(xué)會(huì)?了很多，也?懂得了很多?，雖然不能?說實(shí)習(xí)能改?變我的全部?，但至少在?經(jīng)歷實(shí)習(xí)之?后，我變得?更加的穩(wěn)重?和冷靜。同?時(shí)也更加明?確了自己的?職責(zé)，明確?了自己今后?的奮斗目標(biāo)?。因此這一?年來我堅(jiān)持?定期學(xué)習(xí)馬?列主義__?_，提高自?身的思想覺?悟。構(gòu)成?自身正確的?人生觀價(jià)值?觀。同時(shí)也?用心參加學(xué)?校組織的各?種各樣的活?動(dòng)，這對(duì)我?很有幫忙，?我本身也崇?拜有巨大人?格魅力的人?，并一向努?力自己能做?到。無論在?什么狀況下?，我都沒忘?記“學(xué)為人?師，行為世?范”，并以?品德至上來?要求自己。?平時(shí)我虛心?向?qū)W校老師?學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，共同工?作，共同學(xué)?習(xí)，共同進(jìn)?步。當(dāng)了?快一年的教?師了，雖然?教學(xué)方法還?不是很成熟?，但我已在?教學(xué)中學(xué)到?了很多。在?這一年里，?我擔(dān)任小學(xué)?英語四年級(jí)?和五年級(jí)的?教學(xué)工作，?同時(shí)擔(dān)任學(xué)?校九年級(jí)的?體育課任務(wù)?，工作充實(shí)?而不乏挑戰(zhàn)?。盡管九年?級(jí)的體育中?考任務(wù)十分?沉重，但小?學(xué)英語的教?學(xué)工作仍然?是我的工作?中心。我?經(jīng)常思考小?學(xué)英語的教?學(xué)方法，學(xué)?習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)?，以及組織?與我們農(nóng)村?學(xué)校相貼合?的教學(xué)活動(dòng)?。我也明白?自身的學(xué)識(shí)?不代表教學(xué)?的好壞，教?學(xué)是一項(xiàng)細(xì)?致的工作，?也是注重技?巧的工作，?于是我常常?想把教學(xué)當(dāng)?成一門藝術(shù)?來研究。所?以我用心參?與每次的教?研活動(dòng)，吸?取前輩的教?訓(xùn)和專家的?指導(dǎo)，總結(jié)?出自己的想?法。十分讓?我高興的是?我的教育論?文得到了縣?論文評(píng)比二?等獎(jiǎng)，這既?是對(duì)我的肯?定也是對(duì)我?的一種鼓勵(lì)?。今后我將?一向花比較?多的時(shí)間在?教學(xué)研究上?，我相信那?將使我受益?良多。而?作為一名新?老師，在如?今信息技術(shù)?日新月異，?發(fā)展很快的?年代，自身?的學(xué)識(shí)相當(dāng)?重要，一天?不學(xué)習(xí)，就?會(huì)落后一截?，所以工作?以來，我仍?然不斷學(xué)習(xí)?，絲毫不敢?松懈。因此?，繼續(xù)學(xué)習(xí)?成為我工作?學(xué)習(xí)中重要?的一部分。?我不僅僅參?加新教師培?訓(xùn)，農(nóng)村教?師提升工程?，還考取了?英語本科深?造的機(jī)會(huì)。?盡管剛剛?走上崗位，?工作中的活?動(dòng)與任務(wù)讓?我頗感壓力?，但只要一?有空閑時(shí)間?，我便爭(zhēng)取?出來小學(xué)英?語相關(guān)的教?學(xué)方法，學(xué)?習(xí)先進(jìn)的技?術(shù)。在如今?的時(shí)代環(huán)境?里，一個(gè)人?的知識(shí)猶如?一粒浮塵，?要想更好的?立足于社會(huì)?，務(wù)必不斷?的增加知識(shí)?的深度和廣?度。這一年?里，我努力?擴(kuò)展自身的?知識(shí)面，自?感收獲很多?。當(dāng)然，這?一些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠的，學(xué)?海無涯，在?下一年里，?還有更多的?知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)?是需要學(xué)習(xí)?和借鑒的。?經(jīng)過一年?的工作與學(xué)?習(xí)，我自感?收獲頗豐但?還是有很多?不足的地方?等待我去提?高。首先我?覺得我的教?學(xué)設(shè)計(jì)潛力?還待高，其?次，可能是?年輕氣盛吧?，在處理教?學(xué)中有些事?情時(shí)還過于?急噪，需要?有更多的耐?心。我相信?在今后的工?作和學(xué)習(xí)中?，經(jīng)過磨練?，我會(huì)改善?自己的不足?，越做越好?，全面而不?失風(fēng)格。?最新教育實(shí)?習(xí)個(gè)人自我?鑒定（三）?透過實(shí)習(xí)?，我們要努?力提高動(dòng)手?的潛力，在?實(shí)踐的過程?中發(fā)現(xiàn)其不?足，然后去?反饋到學(xué)習(xí)?中去，會(huì)更?能提升自我?的潛力。新?聞學(xué)，它主?要是一門以?實(shí)踐為主的?學(xué)科，它要?求極強(qiáng)的動(dòng)?手潛力，它?所接觸的對(duì)?象是包羅萬?象的，是各?具特色的，?是真實(shí)的、?新鮮的。真?實(shí)是新聞的?生命，實(shí)習(xí)?給一個(gè)初學(xué)?者帶給了鍛?煉的機(jī)會(huì)，?實(shí)習(xí)教會(huì)一?名記者怎樣?去觀察事物?，怎樣去捕?捉有價(jià)值的?新聞信息，?怎樣用事實(shí)?說話，怎樣?才能做到新?聞的及時(shí)。?這些僅有在?實(shí)習(xí)中才能?深刻體會(huì)到?什么是抓“?活魚”和“?搶”新聞。?實(shí)習(xí)是由課?堂走向社會(huì)?的第一步，?如果能把第?一步走好，?以后的路自?然學(xué)會(huì)習(xí)暢?網(wǎng)通。到?新聞單位去?實(shí)習(xí)，主要?是要鍛煉自?我的新聞采?訪和寫作潛?力，掌握采?訪的基本方?法，掌握新?聞及電視節(jié)?目制作的基?本流程，向?那些有經(jīng)驗(yàn)?的記者、修?改學(xué)習(xí)，交?流經(jīng)驗(yàn)。深?入現(xiàn)場(chǎng)去采?訪，接近群?眾，從群眾?中來，到群?眾中去。深?刻體會(huì)，用?真情寫出有?生命力的新?聞作品。?最新教育實(shí)?習(xí)個(gè)人自我?鑒定（四）?在幾個(gè)月?的實(shí)習(xí)里，?我學(xué)會(huì)了適?應(yīng)生存環(huán)境?，樂觀應(yīng)對(duì)?生活，還提?高了自我的?交流本事，?知識(shí)技能和?動(dòng)手本事，?我明白這些?給我的僅是?初步的經(jīng)驗(yàn)?積累，對(duì)于?邁向社會(huì)還?是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?的，所以在?學(xué)習(xí)生活除?外，在假日?我會(huì)進(jìn)取參?加社會(huì)各種?實(shí)踐活動(dòng)，?以獲取更多?學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)?和社會(huì)實(shí)踐?本事，我的?未來不是夢(mèng)?，只要自我?努力過，成?功是不會(huì)把?你拒之門外?的。人總?是在失敗中?才會(huì)成長(zhǎng)，?不經(jīng)歷風(fēng)雨?怎能看見彩?虹啊，所以?在應(yīng)對(duì)失敗?時(shí)我會(huì)勇往?直前，越挫?越勇，別人?能做到的我?一樣也能夠?，別人做不?到的我會(huì)努?力去做到，?所以，應(yīng)對(duì)?過去，我無?怨無悔，應(yīng)?對(duì)此刻，我?努力拼搏，?應(yīng)對(duì)將來，?我期待更多?的挑戰(zhàn)，戰(zhàn)?勝困難，抓?住每一個(gè)機(jī)?遇，相信自?我必須會(huì)演?繹出精彩的?一幕。在今?后的學(xué)習(xí)生?活里，我會(huì)?繼續(xù)努力，?做好社會(huì)主?義的接班人?，在生活上?自覺嚴(yán)格要?求自我，艱?苦樸素，遵?紀(jì)守法，作?風(fēng)正派，各?方面表現(xiàn)良?好。為社會(huì)?主義現(xiàn)代化?建設(shè)，貢獻(xiàn)?自我的力量?。短暫而?充滿意義的?幾個(gè)月的實(shí)?習(xí)以來，我?的專業(yè)知識(shí)?與實(shí)踐操作?真正進(jìn)入了?一成長(zhǎng)的時(shí)?期。隨著同?事們和領(lǐng)導(dǎo)?耐心的指導(dǎo)?與提醒，我?的動(dòng)手本事?在所具有的?專業(yè)知識(shí)的?基礎(chǔ)上很快?的適應(yīng)與熟?練了各個(gè)崗?位上的工作?資料，步驟?及要點(diǎn)。同?時(shí)也提高了?我對(duì)這份工?作的認(rèn)識(shí)和?了解。激起?了我對(duì)這份?工作的興趣?和重大的職?責(zé)感。我的?每一步都必?須從小事開?始，從細(xì)節(jié)?起。刻刻牢?記操作規(guī)范?，時(shí)時(shí)不離?的堅(jiān)守自我?的崗位職責(zé)?。從不敢有?過半點(diǎn)的馬?虎和大意。?每各項(xiàng)工作?的操作中，?我都虛心理?解和聽取領(lǐng)?導(dǎo)與同志的?指導(dǎo)。不懂?就問，不會(huì)?就學(xué)。從不?掩飾與含糊?。并在每一?項(xiàng)操作過程?中不斷的刻?苦鉆研，總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不?斷的吸取教?訓(xùn)，以致使?我在工作中?學(xué)到了更多?的東西，得?到更大的提?高。最新?教育實(shí)習(xí)個(gè)?人自我鑒定?（五）我?在某某一中?進(jìn)行了為期?一個(gè)多月的?教育實(shí)習(xí)，?在指導(dǎo)老師?的幫忙下，?我較好地完?成了教育實(shí)?習(xí)任務(wù)，實(shí)?習(xí)工作得到?了較為圓滿?的成功，現(xiàn)?將自己的實(shí)?習(xí)工作做一?個(gè)總結(jié)。?首先，在教?學(xué)方面，讓?我感受最為?深刻的是教?師除了在課?堂上真正做?到以學(xué)生為?主體，充分?調(diào)動(dòng)他們?cè)?的學(xué)習(xí)主動(dòng)?性和用心性?外，還務(wù)必?用心使用行?之有效的教?學(xué)方法，這?樣才能確保?課堂教學(xué)的?成功。在見?習(xí)一周的聽?課過程中，?聽了許多語?文老師的課?，并做好聽?課記錄，課?后與老師們?交流，虛心?學(xué)習(xí)老師們?的長(zhǎng)處和豐?富的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)。上課?之前聽從任?課老師和實(shí)?習(xí)帶隊(duì)老師?的指導(dǎo)，認(rèn)?真鉆研教材?，緊緊結(jié)合?教學(xué)目標(biāo)，?備好每一節(jié)?課，編寫好?教案，并交?予指導(dǎo)老師?審閱后不斷?進(jìn)行試講。?在課堂教?學(xué)中，基本?能做到巧妙?提問，引導(dǎo)?學(xué)生思考、?歸納問題，?實(shí)施各項(xiàng)教?學(xué)環(huán)節(jié)，較?好地完成了?教學(xué)目標(biāo)，?產(chǎn)生必須的?教學(xué)效果。?但由于初?次上講臺(tái)比?較緊張，有?時(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)?的講授有遺?漏之處，但?是在任課老?師的提醒下?課后都進(jìn)行?了彌補(bǔ)。同?學(xué)們也都十?分認(rèn)真、配?合，給了我?莫大的鼓勵(lì)?，使我的教?學(xué)水平在短?時(shí)間內(nèi)有了?必須提升。?其次，在?實(shí)習(xí)班主任?的過程中，?讓我深刻體?會(huì)到了作為?一名班主任?的不易。我?擔(dān)任的是八?年級(jí)(5)?班的實(shí)習(xí)班?主任，每一?天早操、課?間操、晚自?習(xí)都去維持?秩序，監(jiān)督?到位。該?階段的學(xué)生?大都是13?、___歲?的孩子，心?靈都還比較?脆弱，心智?還不夠成熟?，學(xué)生之間?容易發(fā)生摩?擦沖突，因?此作為他們?的班主任，?我都用心去?關(guān)心他們每?個(gè)人，盡量?做到賞罰分?明，還經(jīng)常?與學(xué)生進(jìn)行?溝通，對(duì)于?個(gè)性頑皮的?學(xué)生，更采?取溫和友好?的態(tài)度來教?育他們，使?他們認(rèn)識(shí)到?自己的錯(cuò)誤?并改正。?另外，我還?利用課間休?息