中學(xué)日常行為規(guī)范養(yǎng)成月活動(dòng)總結(jié)范文

第13頁(yè)共13頁(yè)中學(xué)日?常行為?規(guī)范養(yǎng)?成月活?動(dòng)總結(jié)?范文?東崖小?學(xué)“日?常行為?規(guī)范教?育月”?活動(dòng)總?結(jié)“?學(xué)生日?常行為?規(guī)范教?育月”?活動(dòng)開(kāi)?展以來(lái)?，我校?將培養(yǎng)?學(xué)生良?好的道?德品質(zhì)?和良好?的行為?習(xí)慣擺?上議事?日程，?學(xué)校專(zhuān)?門(mén)__?__召?開(kāi)學(xué)生?思想道?德建設(shè)?工作會(huì)?，要求?各班要?堅(jiān)持以?人為本?，以促?使學(xué)生?形成良?好的思?想品德?與行為?習(xí)慣為?核心，?以落實(shí)?《守則?》與《?規(guī)范》?兩個(gè)方?面的內(nèi)?容為重?點(diǎn)，力?爭(zhēng)做到?貼近班?級(jí)、貼?近學(xué)生?、貼近?生活，?扎實(shí)開(kāi)?展日常?行為規(guī)?范教育?月學(xué)習(xí)?教育活?動(dòng)。?一、宣?傳到位?成氛圍?。通?過(guò)國(guó)旗?下講話?，讓全?校師生?進(jìn)一步?明確開(kāi)?展日常?行為規(guī)?范月活?動(dòng)的重?要意義?，并通?過(guò)墻報(bào)?、紅領(lǐng)?巾廣播?站和班?級(jí)黑板?報(bào)等宣?傳陣地?和載體?，加大?宣傳力?度，營(yíng)?造良好?的輿論?氛圍。?___?_學(xué)生?認(rèn)真學(xué)?習(xí)《守?則》、?《規(guī)范?》和校?園規(guī)范?“十有?”、“?十無(wú)”?、“十?提倡”?、“十?禁止”?教育內(nèi)?容，以?營(yíng)造“?校風(fēng)正?，校紀(jì)?嚴(yán)，講?文明，?講禮貌?，講團(tuán)?結(jié)，講?衛(wèi)生”?的良好?氛圍。?二、?抓實(shí)抓?細(xì)抓落?實(shí)。?堅(jiān)持把?日常行?為養(yǎng)成?教育納?入學(xué)校?的“文?明班級(jí)?”的評(píng)?比考核?中。開(kāi)?展規(guī)范?升旗儀?式、強(qiáng)?化“兩?操”管?理、開(kāi)?展行為?養(yǎng)成教?育、開(kāi)?展“學(xué)?規(guī)范、?爭(zhēng)五好?”等活?動(dòng)。首?先從常?規(guī)訓(xùn)練?入手，?進(jìn)行集?合排隊(duì)?、進(jìn)場(chǎng)?秩序的?訓(xùn)練；?上下樓?梯靠右?行的行?走訓(xùn)練?；做操?動(dòng)作規(guī)?范，整?齊劃一?的訓(xùn)練?；站、?立、行?、走_(dá)?___?化的訓(xùn)?練；行?隊(duì)禮、?升旗儀?式規(guī)范?化的訓(xùn)?練；禮?貌語(yǔ)、?體態(tài)語(yǔ)?講禮儀?的訓(xùn)練?；聽(tīng)課?、寫(xiě)字?姿勢(shì)的?訓(xùn)練；?文具擺?放，作?業(yè)書(shū)寫(xiě)?格式規(guī)?范的訓(xùn)?練；文?明就餐?（營(yíng)養(yǎng)?早餐）?的訓(xùn)練?等。其?次在班?級(jí)設(shè)置?各種類(lèi)?型的小?崗位，?讓學(xué)生?“人人?有事做?，事事?有人做?”，如?設(shè)立出?黑板報(bào)?、清潔?衛(wèi)生值?日、大?掃除、?圖書(shū)?管理、?班級(jí)活?動(dòng)策劃?等崗位?，讓每?位學(xué)生?清楚“?人人為?我，我?為人人?”的社?會(huì)責(zé)任?意識(shí)。?再次，?注重愛(ài)?心教育?、感恩?教育以?及__?__教?育，讓?學(xué)生感?知班_?___?的關(guān)愛(ài)?和溫暖?，通過(guò)?班級(jí)的?人性化?管理，?促使學(xué)?生行為?規(guī)范的?養(yǎng)成。?三、?活動(dòng)開(kāi)?展有實(shí)?效。?1、開(kāi)?展“規(guī)?范在心?中”手?抄報(bào)比?賽。為?了加強(qiáng)?小學(xué)生?日常行?為規(guī)范?教育，?推動(dòng)“?小學(xué)生?規(guī)范教?育月”?活動(dòng)的?深入開(kāi)?展，我?校舉行?了以“?規(guī)范在?心中”?為主題?的手抄?報(bào)書(shū)畫(huà)?大賽，?比賽以?手抄報(bào)?、繪畫(huà)?為載體?，以“?學(xué)規(guī)范?、爭(zhēng)五?好”為?主題。?___?_名選?手從身?邊的生?活實(shí)際?出發(fā)，?仔細(xì)觀?察，廣?泛收集?相關(guān)題?材，使?比賽作?品不僅?內(nèi)容健?康向上?、題材?新穎，?而且形?式靈活?多樣、?充滿時(shí)?代特色?，最后?有__?__幅?作品脫?穎而出?，榮獲?一、?二、?三等獎(jiǎng)??；顒?dòng)?不僅提?高了學(xué)?生的動(dòng)?手動(dòng)腦?能力，?還全面?提高了?學(xué)生學(xué)?規(guī)范、?守規(guī)范?的意識(shí)?。2?、開(kāi)展?“《守?則》《?規(guī)范》?伴我成?長(zhǎng)”主?題班隊(duì)?活動(dòng)。?各班根?據(jù)本班?的實(shí)際?情況制?定“《?守則》?《規(guī)范?》伴我?成長(zhǎng)”?主題中?隊(duì)活動(dòng)?方案，?活動(dòng)中?，有的?班級(jí)編?了《行?為規(guī)范?三字歌?》和“?小小公?民道德?”兒歌?；有的?班級(jí)開(kāi)?展了《?誠(chéng)信不?能丟》?辯論會(huì)?；有的?班級(jí)開(kāi)?展了《?守則規(guī)?范在我?心》故?事會(huì)；?有的班?級(jí)開(kāi)展?了“我?是班級(jí)?小主人?”詩(shī)歌?朗誦，?豐富多?彩的主?題班隊(duì)?會(huì)，把?行為規(guī)?范教育?月活動(dòng)?推向新?的__?__。?3、?開(kāi)展“?學(xué)雷鋒?，樹(shù)新?風(fēng)”活?動(dòng)。認(rèn)?真開(kāi)展?好“弘?揚(yáng)雷鋒?精神、?爭(zhēng)做時(shí)?代新人?”主題?活動(dòng)。?在廣泛?學(xué)習(xí)、?了解雷?鋒精神?的基礎(chǔ)?上，發(fā)?出向雷?鋒叔叔?學(xué)習(xí)倡?議書(shū)，?各中隊(duì)?召開(kāi)一?次大話?雷鋒故?事為主?題的隊(duì)?會(huì)。學(xué)?校__?__開(kāi)?展“學(xué)?雷鋒，?我為學(xué)?校爭(zhēng)光?彩”手?抄報(bào)評(píng)?選活動(dòng)?，為倡?導(dǎo)學(xué)生?做一個(gè)?雷鋒式?的好少?年?duì)I造?了良好?的氛圍?。也培?養(yǎng)了學(xué)?生的愛(ài)?心意識(shí)?，形成?人人講?文明，?班班樹(shù)?新風(fēng)，?文明之?風(fēng)吹遍?校園的?良好局?面，廣?大同學(xué)?也懂?得應(yīng)該?感恩生?活、回?報(bào)社會(huì)?，以實(shí)?際的行?動(dòng)讓雷?鋒精神?永駐自?己的心?田。?4、我?校還先?后__?__開(kāi)?展了“?我與守?則規(guī)范?同行”?演講、?征文、?繪畫(huà)、?書(shū)法等?一系列?比賽活?動(dòng)，讓?學(xué)生用?自己的?方式描?繪出自?己實(shí)踐?新守則?規(guī)范的?歷程。?通過(guò)講?一講，?飽含深?情，述?說(shuō)自己?與守則?規(guī)范相?伴成長(zhǎng)?的經(jīng)歷?；寫(xiě)一?寫(xiě)，激?昂文字?，勾畫(huà)?自己心?中理想?小公民?的形象?；畫(huà)一?畫(huà)，情?投紙間?，展現(xiàn)?新守則?規(guī)范實(shí)?施以來(lái)?校園里?的新風(fēng)?新貌；?抄一抄?，意趣?并重，?摘抄各?地實(shí)踐?新守則?規(guī)范的?新聞逸?事，使?行為規(guī)?范教育?月主題?活動(dòng)廣?泛深入?地開(kāi)展?。四?、活動(dòng)?實(shí)施有?保障。?1、?做好表?率，規(guī)?范養(yǎng)成?。學(xué)校?教育活?動(dòng)是師?生共同?參與的?雙邊活?動(dòng)，在?這一活?動(dòng)過(guò)程?中，我?校教師?遵守職?業(yè)道德?，嚴(yán)于?律己，?作風(fēng)正?派，儀?表端莊?，以身?作則，?言傳身?教，管?教管導(dǎo)?，教書(shū)?育人，?在言行?舉止、?文明禮?貌、衣?食住行?、衛(wèi)生?習(xí)慣等?方面做?學(xué)生的?表率；?學(xué)生也?遵守《?中小學(xué)?生守則?》和《?小學(xué)生?日常行?為規(guī)范?》與學(xué)?校規(guī)章?制度，?言談舉?止、文?明禮貌?、衣食?住行、?衛(wèi)生習(xí)?慣等方?面也形?成了規(guī)?范。?2、領(lǐng)?導(dǎo)重視?，保障?實(shí)施。?學(xué)校高?度重視?教育月?活動(dòng)，?成立德?育工作?領(lǐng)導(dǎo)小?組，認(rèn)?真__?__教?師、學(xué)?生學(xué)習(xí)?《守則?》和《?規(guī)范》?，認(rèn)真?總結(jié)貫?徹《守?則》和?《規(guī)范?》的經(jīng)?驗(yàn)和問(wèn)?題，堅(jiān)?持好的?做法，?改進(jìn)工?作中的?不足，?注重養(yǎng)?成訓(xùn)練?，著力?提高教?育效果?，切實(shí)?增強(qiáng)對(duì)?學(xué)生思?想道德?教育和?日常行?為規(guī)范?教育的?針對(duì)性?和實(shí)效?性。?隨著規(guī)?范月教?育活動(dòng)?的不斷?深入，?我校的?學(xué)生們?在思想?認(rèn)識(shí)和?行為習(xí)?慣方面?都有了?很大進(jìn)?步：品?德得到?不斷加?強(qiáng)，行?為得到?進(jìn)一步?規(guī)范，?既培養(yǎng)?了學(xué)生?良好的?行為習(xí)?慣，又?提高了?學(xué)生的?思想道?德素質(zhì)?，還促?進(jìn)了學(xué)?生身心?健康發(fā)?展，使?學(xué)校?發(fā)生了?可喜的?變化。?中學(xué)?日常行?為規(guī)范?養(yǎng)成月?活動(dòng)總?結(jié)范文?（二）?柴胡?店鎮(zhèn)中?心幼兒?園_?___?.6幼?兒行為?規(guī)范養(yǎng)?成月活?動(dòng)總結(jié)?好的?習(xí)慣可?以讓人?受益終?身。幼?兒園的?教育指?導(dǎo)綱要?中明確?指出，?要養(yǎng)成?幼兒對(duì)?他人、?社會(huì)親?近、合?作的態(tài)?度，學(xué)?習(xí)初步?的人際?交往技?能，理?解并遵?守日常?生活中?基本的?社會(huì)行?為規(guī)則?，努力?做好力?所能及?的事，?愛(ài)清潔?、講衛(wèi)?生，養(yǎng)?成幼兒?良好的?傾聽(tīng)習(xí)?慣等。?然而培?養(yǎng)幼兒?良好的?行為習(xí)?慣，是?一個(gè)非?常漫長(zhǎng)?的過(guò)程?，需要?教師和?幼兒不?斷努力?，經(jīng)過(guò)?一段時(shí)?間的培?養(yǎng)，有?了一定?的成效?，現(xiàn)總?結(jié)如下?：一?、行為?習(xí)慣內(nèi)?容1?、健康?教育，?培養(yǎng)良?好的生?活習(xí)慣?、衛(wèi)生?習(xí)慣和?參加戶(hù)?外鍛煉?的興趣?，促進(jìn)?孩子身?心健康?。2?、品德?行為教?育與培?養(yǎng)，培?養(yǎng)孩子?良好的?品德、?行為習(xí)?慣，為?培養(yǎng)"?四有"?新人打?基礎(chǔ)。?3、?智力培?養(yǎng)，激?發(fā)孩子?學(xué)習(xí)興?趣，培?養(yǎng)孩子?動(dòng)手動(dòng)?腦的習(xí)?慣，促?進(jìn)幼兒?智力與?語(yǔ)言能?力發(fā)展?。4?、審美?教育，?萌發(fā)孩?子感受?美和表?現(xiàn)美的?情趣和?能力，?塑孩子?美好的?心靈。?二、?培養(yǎng)措?施與方?法1?、在教?育活動(dòng)?中，有?目的、?有計(jì)劃?地引導(dǎo)?，通過(guò)?文學(xué)作?品的熏?陶。因?為各種?習(xí)慣內(nèi)?容涉及?健康、?社會(huì)、?語(yǔ)言等?許多領(lǐng)?域，因?而將這?些內(nèi)容?通過(guò)規(guī)?范的、?有目的?、有計(jì)?劃的教?育活動(dòng)?來(lái)付諸?實(shí)施的?，以直?觀生動(dòng)?的方法?，讓幼?兒理解?內(nèi)容，?以活潑?多樣的?形式幫?助幼兒?練習(xí)鞏?固，形?成動(dòng)力?定型。?2、?日常生?活中隨?機(jī)教育?。在幼?兒的一?日生活?中，時(shí)?時(shí)會(huì)出?現(xiàn)各種?情況，?而這些?情況就?蘊(yùn)含著?教育的?內(nèi)容，?隨機(jī)教?育的契?機(jī)最多?，因此?，捕捉?這些有?效的教?育時(shí)機(jī)?，及時(shí)?實(shí)施隨?機(jī)教育?。__?__月?我們專(zhuān)?門(mén)對(duì)幼?兒進(jìn)行?了一次?文明禮?儀教育?活動(dòng)，?幼兒參?與的積?極性很?高。?3、運(yùn)?用鼓勵(lì)?、幫助?等手段?，加強(qiáng)?常規(guī)的?監(jiān)督和?評(píng)價(jià)。?在幼兒?的習(xí)慣?建立過(guò)?程中，?教師的?鼓勵(lì)、?幫助是?必不可?少的，?教師的?肯定評(píng)?價(jià)可以?提高幼?兒遵守?活動(dòng)要?求的自?覺(jué)性，?教師的?幫助可?提高幼?兒遵守?活動(dòng)要?求的行?為水平?。同時(shí)?，對(duì)已?建立的?規(guī)則進(jìn)?行監(jiān)督?和評(píng)價(jià)?，防止?有反復(fù)?的傾向?，堅(jiān)持?一貫、?一致的?教育。?4、?教師在?教育教?學(xué)過(guò)程?為人師?表，積?極營(yíng)造?民主、?和諧平?等的教?學(xué)氛圍?，注重?言傳身?教，以?自己的?好習(xí)慣?影響孩?子。?5、積?極開(kāi)展?健康有?益適合?幼兒年?齡特征?的各種?活動(dòng)，?為幼兒?創(chuàng)造展?示才華?的機(jī)會(huì)?，讓幼?兒在活?動(dòng)中樹(shù)?立自信?心，培?養(yǎng)興趣?和能力?。期間?，我們?舉行了?“幼兒?繪畫(huà)展?”、“?幼兒手?工制作?比賽”?、“快?樂(lè)六一?”、“?親子游?戲”等?系列活?動(dòng)，讓?幼兒的?才藝充?分得到?展示，?增強(qiáng)了?幼兒的?自信心?。6?、家園?共育，?形成合?力。幼?兒良好?行為習(xí)?慣的養(yǎng)?成，在?很大程?度上要?依靠家?庭教育?來(lái)完成?，因此?，做好?家長(zhǎng)工?作，使?家長(zhǎng)積?極配合?，是好?習(xí)慣養(yǎng)?成的一?個(gè)前提?。7?、開(kāi)展?“我是?好孩子?”評(píng)比?活動(dòng)，?激勵(lì)幼?兒對(duì)好?習(xí)慣鞏?固的熱?情。?中學(xué)日?常行為?規(guī)范養(yǎng)?成月活?動(dòng)總結(jié)?范文（?三）?石埠子?教管辦?中小?學(xué)生日?常行為?紀(jì)律周?、規(guī)范?月活動(dòng)?實(shí)施方?案根?據(jù)學(xué)校?教管辦?德育工?作要點(diǎn)?要求，?以“辦?人民滿?意教育?”為出?發(fā)點(diǎn)，?為進(jìn)一?步加強(qiáng)?學(xué)生日?常行為?規(guī)范教?育，規(guī)?范學(xué)生?言行，?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的行為?習(xí)慣，?提高學(xué)?生的思?想道德?素質(zhì)，?促進(jìn)學(xué)?生身心?健康發(fā)?展，使?學(xué)校對(duì)?學(xué)生日?常行為?規(guī)范的?管理形?成制度?化、規(guī)?范化，?凈化校?園學(xué)習(xí)?環(huán)境，?構(gòu)建和?諧校園?，要求?各學(xué)校?開(kāi)展“?學(xué)生日?常行為?紀(jì)律周?、規(guī)范?月”活?動(dòng)，特?制定本?方案。?一、?指導(dǎo)思?想切?實(shí)加強(qiáng)?學(xué)生的?思想工?作，提?高學(xué)生?遵規(guī)守?紀(jì)的自?覺(jué)性，?杜絕學(xué)?生違規(guī)?亂紀(jì)，?促使良?好班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)?、校風(fēng)?的形成?。二?、活動(dòng)?時(shí)間?和活動(dòng)?內(nèi)容：?（一?）活動(dòng)?時(shí)間為?___?_月份?。（?二）活?動(dòng)內(nèi)容?：第?一階段?（__?__月?___?_日—?___?_月_?___?日）成?立領(lǐng)導(dǎo)?小組，?制定活?動(dòng)方案?。學(xué)?校要成?立以校?長(zhǎng)或主?管校長(zhǎng)?為組長(zhǎng)?的領(lǐng)導(dǎo)?小組，?明確任?務(wù)，分?工負(fù)責(zé)?，逐級(jí)?細(xì)化工?作內(nèi)容?。學(xué)校?要在征?求師生?合理化?建議的?基礎(chǔ)上?達(dá)成共?識(shí)制定?切實(shí)可?行的活?動(dòng)方案?。領(lǐng)導(dǎo)?小組要?統(tǒng)籌安?排、檢?查督促?活動(dòng)《?方案》?的實(shí)施?和開(kāi)展?。領(lǐng)導(dǎo)?小組要?堅(jiān)持每?天檢查?，每周?評(píng)比，?并將檢?查結(jié)果?在行為?規(guī)范評(píng)?比欄上?公布。?第二?階段（?___?_月_?___?日）舉?辦啟動(dòng)?儀式。?各學(xué)?校召開(kāi)?師生大?會(huì)。校?長(zhǎng)要作?“行為?紀(jì)律周?、規(guī)范?月”教?育動(dòng)員?，達(dá)到?提高師?生的認(rèn)?識(shí)，統(tǒng)?一思想?，產(chǎn)生?養(yǎng)成教?育共識(shí)?。學(xué)校?要通過(guò)?豐富的?宣傳陣?地，進(jìn)?行廣泛?地宣傳?發(fā)動(dòng)。?明確活?動(dòng)目的?、任務(wù)?、措施?。使每?一名教?師、每?一名學(xué)?生清楚?地認(rèn)識(shí)?到開(kāi)展?此項(xiàng)活?動(dòng)的重?要性和?必要性?。第?三階段?（__?__月?___?_日—?___?_月_?___?日）召?開(kāi)學(xué)生?思想教?育發(fā)動(dòng)?會(huì)。?采取學(xué)?校學(xué)生?大會(huì)、?班會(huì)、?團(tuán)隊(duì)會(huì)?，學(xué)習(xí)?《安丘?市中小?學(xué)德育?工作規(guī)?范》文?件精神?，學(xué)習(xí)?《中小?學(xué)生守?則》、?《中小?學(xué)日常?行為規(guī)?范》、?《班級(jí)?量化管?理規(guī)定?》等準(zhǔn)?則。在?此基礎(chǔ)?上，要?求學(xué)生?從“學(xué)?會(huì)關(guān)心?他人、?學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)、學(xué)?會(huì)生活?、學(xué)會(huì)?做人”?的指導(dǎo)?思想出?發(fā)，以?中小學(xué)?日常行?為規(guī)范?的養(yǎng)成?教育為?基本要?求，圍?繞學(xué)生?身邊發(fā)?生的事?情和在?日常生?活中遇?到的問(wèn)?題，如?何解決?和處理?，達(dá)到?進(jìn)一步?提高學(xué)?生明辨?是非和?處理問(wèn)?題的能?力，養(yǎng)?成良好?的行為?習(xí)慣。?第四?階段（?___?_月_?___?日—_?___?月__?__日?）踐行?活動(dòng)階?段。?學(xué)校要?通過(guò)加?強(qiáng)常規(guī)?管理，?強(qiáng)化行?為規(guī)范?訓(xùn)練，?開(kāi)展多?種多樣?的實(shí)踐?活動(dòng)，?培養(yǎng)和?發(fā)揮典?型的示?范、引?導(dǎo)和帶?動(dòng)作用?，使學(xué)?生都能?做到“?好習(xí)慣?伴我行?”，增?強(qiáng)學(xué)規(guī)?范、講?規(guī)范、?執(zhí)行規(guī)?范的積?極性。?本階段?是實(shí)施?養(yǎng)成教?育最關(guān)?鍵的一?個(gè)階段?，務(wù)必?做好以?下幾項(xiàng)?工作：?1、?自查自?糾，矯?正培養(yǎng)?。各班?對(duì)照《?中小學(xué)?生守則?》、《?中小學(xué)?日常行?為規(guī)范?》、《?班級(jí)量?化管理?規(guī)定》?，查找?不足，?注重不?同類(lèi)型?的學(xué)生?，采取?針對(duì)性?措施，?進(jìn)行矯?正培養(yǎng)?，使每?個(gè)學(xué)生?在原有?基礎(chǔ)上?有所提?高，力?爭(zhēng)做到?在校做?個(gè)好學(xué)?生，在?家做個(gè)?好孩子?，在社?會(huì)做個(gè)?文明小?市民。?2、?各班要?堅(jiān)持以?評(píng)價(jià)促?養(yǎng)成，?以活動(dòng)?促發(fā)展?。堅(jiān)持?自評(píng)、?互評(píng)、?師生共?評(píng)和家?長(zhǎng)參評(píng)?的形式?。通過(guò)?主題演?講、專(zhuān)?項(xiàng)討論?、知識(shí)?競(jìng)賽、?書(shū)畫(huà)展?覽等多?種渠道?，多種?活動(dòng)讓?學(xué)生熟?知標(biāo)準(zhǔn)?并付諸?行動(dòng)，?注重過(guò)?程評(píng)價(jià)?，鞏固?已形成?的好習(xí)?慣，不?斷提出?新要求?，從而?逐漸形?成良好?習(xí)慣。?3、?充分利?用校園?廣播站?、校宣?傳欄、?升旗儀?式、文?化長(zhǎng)廊?、黑板?報(bào)等宣?傳途徑?，介紹?良好的?行為習(xí)?慣、身?邊的優(yōu)?秀事跡?，展示?文明學(xué)?生風(fēng)采?。4?、各班?級(jí)要利?用班會(huì)?、團(tuán)隊(duì)?活動(dòng)扎?實(shí)開(kāi)展?好習(xí)慣?訓(xùn)練活?動(dòng)，由?教師或?者學(xué)生?講解學(xué)?習(xí)行為?習(xí)慣要?求，并?在一定?的時(shí)間?內(nèi)鞏固?提高。?5、?教師要?以身作?則，注?重言傳?和身教?。班主?任要加?強(qiáng)和科?任教師?的聯(lián)系?，確保?活動(dòng)的?正常開(kāi)?展，形?成“人?人關(guān)心?養(yǎng)成教?育，人?人都抓?養(yǎng)成教?育”的?良好氛?圍。?6、要?積極利?用社會(huì)?資源，?爭(zhēng)取家?長(zhǎng)的配?合，利?用好家?長(zhǎng)委員?會(huì)這個(gè)?教育平?臺(tái)，使?養(yǎng)成教?育從校?內(nèi)向校?外延伸?。發(fā)揮?好“學(xué)?校、家?庭、社?會(huì)”三?位一體?的育人?效果。?7、?學(xué)校要?通過(guò)召?開(kāi)學(xué)生?座談會(huì)?、檢查?班務(wù)日?志、隨?機(jī)抽查?等形式?進(jìn)行督?查，保?障活動(dòng)?的有效?開(kāi)展。?第五?階段（?___?_月_?___?日—_?___?月__?__日?）樹(shù)立?典型及?時(shí)總結(jié)?推廣。?各校?要及時(shí)?發(fā)現(xiàn)好?的典型?，進(jìn)行?弘揚(yáng)宣?傳。在?活動(dòng)結(jié)?束后要?召開(kāi)總?結(jié)表彰?會(huì)，表?彰一批?行為規(guī)?范養(yǎng)成?教育標(biāo)?兵和先?進(jìn)班級(jí)?。并做?好向教?管辦推?薦先進(jìn)?個(gè)人的?推薦工?作。教?管辦對(duì)?活動(dòng)中?涌現(xiàn)出?的先進(jìn)?___?_和行?為規(guī)范?養(yǎng)成教?育標(biāo)兵?進(jìn)行表?彰。?三、活?動(dòng)要求?1、?加強(qiáng)領(lǐng)?導(dǎo)，統(tǒng)?一思想?。全體?教師要?根據(jù)學(xué)?校要求?，統(tǒng)一?思想，?形成共?識(shí)，確??；顒?dòng)?順利開(kāi)?展。?2、教?管辦將?對(duì)各校?開(kāi)展情?況進(jìn)行?不定期?督查，?督查情?況全鎮(zhèn)?通報(bào)。?3、?各校注?意材料?的積累?與整理?，每個(gè)?階段都?要有獲?得照片?，獲得?結(jié)束后?按要求?裝訂材?料，照?片發(fā)教?管辦。?中學(xué)?日常行?為規(guī)范?養(yǎng)成月?活動(dòng)總?結(jié)范文?（四）?學(xué)禮?儀、講?美德、?爭(zhēng)做文?明師生?—“?日常行?為規(guī)范?養(yǎng)成教?育月”?活動(dòng)實(shí)?施方案?一、?實(shí)施背?景禮?儀是中?華民族?的傳統(tǒng)?美德，?從古至?今，源?遠(yuǎn)流長(zhǎng)?，長(zhǎng)期?以來(lái)被?人們作?為衡量?為人處?事的道?德標(biāo)準(zhǔn)?之一，?也是體?現(xiàn)國(guó)民?素質(zhì)的?一個(gè)重?要方面??！?不學(xué)禮?，無(wú)以?立”。?文明禮?儀是個(gè)?人成長(zhǎng)?的根基?，是社?會(huì)發(fā)展?的客觀?要求，?是人類(lèi)?進(jìn)步的?重要標(biāo)?志。由?于各種?錯(cuò)綜復(fù)?雜的社?會(huì)原因?，學(xué)校?里依然?有一部?分學(xué)生?，在講?究文明?禮儀方?面比較?薄弱。?學(xué)生粗?言野語(yǔ)?、隨丟?亂扔、?抄襲作?業(yè)、課?間皮鬧?、頂撞?師長(zhǎng)等?不文明?現(xiàn)象時(shí)?有發(fā)生?，因此?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行文?明禮儀?教育是?提高學(xué)?生素質(zhì)?、塑造?健康人?格的一?個(gè)重要?途徑。?同時(shí)?，也為?了進(jìn)一?步濃厚?校園文?明氛圍?，加強(qiáng)?學(xué)校德?育工作?，為創(chuàng)?建市級(jí)?文明單?位而努?力。?二、指?導(dǎo)思想?通過(guò)?開(kāi)展以?“學(xué)禮?儀、講?美德、?爭(zhēng)做文?明師生?”為主?題的系?列教育?實(shí)踐活?動(dòng)，使?學(xué)生明?白“學(xué)?禮儀、?講美德?”的重?要性，?人人爭(zhēng)?當(dāng)“禮?儀標(biāo)兵?”，形?成人與?人之間?彼此尊?重，互?相幫助?的和諧?關(guān)系，?促使他?們提高?禮儀意?識(shí)，自?覺(jué)踐行?文明禮?儀，全?方位提?高文明?素養(yǎng)。?也為進(jìn)?一步改?進(jìn)和加?強(qiáng)學(xué)校?的德育?工作創(chuàng)?設(shè)良好?的育人?環(huán)境。?三、?活動(dòng)主?題學(xué)?文明禮?儀創(chuàng)?和諧校?園做?文明使?者四?、__?__機(jī)?構(gòu)組?長(zhǎng)：李?升文副?組長(zhǎng)：?曾慶良?組?員：彭?岳文吳?虎全體?班主任?老師?五、實(shí)?施辦法?（一?）第一?階段：?宣傳發(fā)?動(dòng)階段?1、?召開(kāi)學(xué)?校德育?工作會(huì)?議，學(xué)?習(xí)方案?精神，?全面領(lǐng)?會(huì)“學(xué)?禮儀、?講美德?、爭(zhēng)做?文明師?生”主?題教育?活動(dòng)的?意義和?要求，?并根據(jù)?《學(xué)校?方案》?布置活?動(dòng)工作?。（負(fù)?責(zé)：政?教處）?2、?橫幅“?學(xué)禮儀?、講美?德、爭(zhēng)?做文明?師生”?（總務(wù)?處）?3、召?開(kāi)文明?禮儀教?育實(shí)踐?活動(dòng)啟?動(dòng)儀式?，全面?宣傳啟?動(dòng)。（?文明禮?儀倡議?書(shū)、各?班舉行?班級(jí)文?明公約?修訂和?宣誓簽?名互動(dòng)?。）（?負(fù)責(zé)：?校長(zhǎng)室?、政教?處）?（二）?第二階?段：實(shí)?施發(fā)展?階段（?負(fù)責(zé)：?政教處?）1?、各班?召開(kāi)“?學(xué)禮儀?、講美?德、爭(zhēng)?做文明?師生”?的主題?班會(huì)。?（負(fù)責(zé)?：政教?處、團(tuán)?支部、?少先隊(duì)?）①?、各班?主任_?___?學(xué)生學(xué)?習(xí)《學(xué)?生禮_?___?范》，?讓學(xué)生?明白文?明禮儀?的重要?性。?②、學(xué)?生講文?明禮儀?故事。?③、?“現(xiàn)代?中、小?學(xué)生需?要什么?樣的文?明禮儀?”班級(jí)?討論會(huì)?。2?、各班?出一期?以“文?明禮儀?”為主?題的班?級(jí)文化?布置和?黑板報(bào)?。學(xué)校?___?_評(píng)比?，并張?榜公布?和頒獎(jiǎng)?。3?、背誦?《中小?學(xué)生守?則》和?使用校?園文明?用語(yǔ)“?你好、?請(qǐng)、謝?謝、對(duì)?不起、?沒(méi)關(guān)系?、再見(jiàn)?”，并?進(jìn)行知?識(shí)競(jìng)賽?。4?、語(yǔ)文?教研組?___?_“文?明禮儀?，從我?做起”?的征文?比賽，?評(píng)出?一、?二、三?等獎(jiǎng)若?干名；?（負(fù)責(zé)?：教務(wù)?處）并?要求全?校學(xué)生?每人寫(xiě)?一篇感?想文章?，對(duì)優(yōu)?秀的作?文進(jìn)行?匯編；?5、?開(kāi)展?fàn)?做“文?明小公?民”的?活動(dòng)：?（負(fù)責(zé)?：教務(wù)?處）?各年級(jí)?段自主?策劃進(jìn)?行一次?義務(wù)勞?動(dòng)（鏟?除口香?糖殘?jiān)?，清潔?地面污?漬，除?雜草等?）；改?正自身?一個(gè)不?文明習(xí)?慣；勸?導(dǎo)班內(nèi)?同學(xué)糾?正一個(gè)?不文明?習(xí)慣。?6、?___?_部分?學(xué)生成?立校園?文明督?導(dǎo)隊(duì)，?利用課?余時(shí)間?進(jìn)行檢?查