小班美術(shù)教案5篇

第頁小班美術(shù)教案5篇小班美術(shù)教案篇1

活動目標(biāo)：

1、嘗試學(xué)習(xí)用撕、貼的方法制作一片西瓜，體驗制作的樂趣。

2、會將自己撕下來的紙張放進空簍子里，保持桌面的干凈整齊。

活動過程：

一、觀賞作品，初步探究半圓形西瓜的制作方法。

1、老師出示半圓形西瓜的范例作品，說：“看，這是什么?什么樣子的?”引導(dǎo)幼兒視察講解并描述半圓形西瓜的特征。

小結(jié)：這片西瓜是半圓形的，有綠色的皮，有紅色的瓤，還有黑色的西瓜子呢。

2、師：這片西瓜是怎么做出來的呢?引導(dǎo)幼兒探究半圓形得制作方法。

小結(jié)：這片西瓜是用手撕出來的，怎么撕?接下來可要看細(xì)致了。

二、學(xué)習(xí)撕、貼西瓜的基本方法。

(一)重點學(xué)習(xí)用手撕出一片西瓜的基本方法。

1、老師出示紅色調(diào)紙，說：這是什么，有什么，可以做西瓜的什么?引導(dǎo)幼兒視察講解并描述。

老師一邊示范一邊講解：一只手的食指和拇指像夾子一樣夾住線條，另一只手撕紙，始終沿著線條撕紙。

2、師：誰也來用這種方法來撕出西瓜瓤?激勵個別幼兒嘗試撕紙，其他幼兒空手練習(xí)，削減等待的時間。

老師指導(dǎo)，提示幼兒可以把不用的紙撕下來放進空簍子里，接著沿著線條撕紙;激勵幼兒大膽撕紙。

3、老師帶領(lǐng)幼兒邊說邊空手練習(xí)撕紙，幫助幼兒駕馭撕紙的基本方法。

(二)學(xué)習(xí)貼西瓜的方法。

1、老師干脆出示西瓜皮，提問：怎樣把西瓜瓤貼在西瓜皮上?(旁邊出示完整的一片西瓜，引導(dǎo)幼兒視察、發(fā)覺。)

2、老師依據(jù)幼兒講解并描述，邊貼邊小結(jié)：西瓜瓤和西瓜皮都有一條直直的邊，兩條直直的邊在當(dāng)中重疊在一起。

3、老師示范講解撕貼西瓜子：最終我們拿黑色的紙條，輕輕撕下一點，蘸點膠水貼在紅紅的西瓜瓤上，撕一點貼一點。

三、幼兒撕貼：甜甜的西瓜

1、出示材料，提出要求：請小摯友先用手撕西瓜瓤，再把西瓜瓤貼在西瓜皮上，最終撕貼西瓜子。

2、幼兒操作，老師巡察，幫助個別有困難的幼兒。

四、評價活動

1、展示幼兒作品，讓大家相互觀賞，相互溝通，讓幼兒說說：你最想吃誰的西瓜，為什么?激勵幼兒大膽發(fā)表自己的看法。

2、老師對幼兒制作的西瓜給與表揚和確定。

3、出示圖冊，師：我們除了可以做一做半圓形的西瓜，還可以做一做圓形的西瓜和三角形的西瓜，有愛好的小摯友可以在區(qū)域中接著學(xué)做西瓜。

小班美術(shù)教案篇2

目標(biāo)預(yù)設(shè)

1．在情境中能用簡潔地線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的各種姿態(tài)。

2．大膽添畫，感受畫面的動感美。

3．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)建的實力。

4．培育幼兒的觀賞實力。

活動重點、難點

1．用單線條的不同方一直表現(xiàn)樹葉的手腳，表現(xiàn)出樹葉飄舞時的不同姿態(tài)。

2．在感受樹葉飄舞時的歡快情境中為小樹葉添畫上快樂的表情。

設(shè)計理念

生成是相對于幼兒園課程中存在著的預(yù)成而言的,生成是老師與幼兒一起活動時,漸漸發(fā)覺幼兒的愛好、須要,用自己創(chuàng)建性的工作,激發(fā)每個幼兒的潛力,使之不斷地生成改變的過程。在這個活動中老師就是依據(jù)幼兒的愛好和生活中所關(guān)注的事物，結(jié)合季節(jié)的特征，讓幼兒運用藝術(shù)的形式去表現(xiàn)常見的事物--樹葉，感受到秋天落葉的動態(tài)的美。

設(shè)計思路

1、情感的體驗：小班幼兒對物體的.美感和形象思維還處于啟蒙階段，雖然他們有豐富的想象力，但是沒有實力去表現(xiàn)，這時我們須要的就是幫助幼兒喚起表現(xiàn)物體清楚的意象，從而漸漸激發(fā)幼兒想畫的欲望。在這個活動中從音樂入手結(jié)合幼兒平常視察到的樹葉飄舞的情景進行想象，從語言說的想象再到用動作自由表現(xiàn)的想象，從靜到動，充分地調(diào)動了幼兒參加的愛好，也滿意了他們情感的須要，幼兒在情感謝發(fā)的前提下，來參加美術(shù)活動。

2、情境的創(chuàng)設(shè)：在這個活動中創(chuàng)設(shè)了給小樹葉拍照的嬉戲情境也是符合小班幼兒的年齡特點的。因為對他們來說做任何事其實都是嬉戲，對于美術(shù)活動其實也是一種表現(xiàn)、宣泄自己心情情感的一種嬉戲。用拍照的這個嬉戲情境可以淡化幼兒在活動中學(xué)習(xí)的痕跡，讓他們在動動玩玩中來得到繪畫的樂趣。

3、形式的多樣在小班這個年齡段如要求孩子反復(fù)用一種工具來繪畫或是涂色，那么幼兒將會失去愛好，我們將供應(yīng)不同的繪畫的材料如棉簽蘸了顏料來表現(xiàn)、彩色的蠟筆來表現(xiàn)等，最終展示他們作品的時候可以放在一個大的秋天樹林的背景圖中，這樣雖然是用簡潔的線條表現(xiàn)小樹葉的動態(tài)，但豐富的色調(diào)的渲染與音樂的烘托，讓幼兒從視聽的美感刺激進一步上升到了情感的共鳴。

活動過程

1、情境導(dǎo)入

師：前兩天我們在漫步的時候，望見小樹葉都離開了大樹媽媽，現(xiàn)在細(xì)致聽聽這段音樂，猜猜小樹葉在空中可能會做什么？

（播放歡快的背景音樂）

2、跟音樂來表現(xiàn)小樹葉歡快舞蹈師：請你們也來做小樹葉，跟著音樂一起跳舞，想想你會怎么跳，音樂停止時請擺一個你覺得最好看的動作。

3、老師示范：給小樹葉來拍個照師：小樹葉們的舞蹈真美麗，我要給大家拍個照。（請一個孩子擺好造型，其他幼兒細(xì)致視察手和腳的動作）師：這片小樹葉的手是往哪里的？腳呢？（邊引導(dǎo)幼兒說，老師邊在樹葉上用筆畫出手和腳相應(yīng)的線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的姿態(tài)）照片拍好了，看看和這片小樹葉跳的舞一樣嗎？

4、請實力強的幼兒來給小樹葉拍照。

師：誰也想來給其他的小樹葉拍個照呢？拍照的時候要細(xì)致看好小樹葉的手和腳是什么樣子的。

5、幼兒繪畫，嘗試用簡潔地線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的樣子。

師：還有許多的小樹葉都想拍跳舞的照片，你們情愿去幫助它們嗎？想想小樹葉在跳舞的時候它臉上會有什么樣的表情呢？對了，笑起來拍出來的照片會美麗哦！

6、展示觀賞作品（播放背景音樂，請幼兒把拍好的照片展示在大樹林背景圖中）你的小樹葉是怎么跳舞的？你最喜愛那片小樹葉跳的舞呢？

我們一起來跟著小樹葉跳一個舞吧！

教材簡介：

在孩子的眼里，秋葉飄落是對秋天最直觀的感受，在一次午后帶孩子們漫步的時候，秋風(fēng)吹來，一片片樹葉從空中悠閑地飄落，孩子們興奮地喊了起來："快看，小樹葉飄了下來，象在跳舞呢！"是啊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，那一片片樹葉如同愛跳舞的精靈正在翩翩起舞。既然孩子們是如此的感愛好，那么怎么樣來把孩子眼中的跳舞，引導(dǎo)他們用一些簡潔的線條表現(xiàn)出來呢，于是生成了"小樹葉的舞蹈"這個美術(shù)活動。

教學(xué)反思：

在本次活動中，我通過一步步提問，幼兒回答問題，加深對這個活動的理解。同時通過這一步步的鋪墊，幼兒能對接下來的作畫有個打算，再加上相應(yīng)的指導(dǎo)，幼兒能畫出令人滿足的畫作。

小百科：樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形態(tài)、大小、顏色和質(zhì)感。

小班美術(shù)教案篇3

活動目標(biāo)：

1.幼兒學(xué)習(xí)運用大小不同的圓形和線條組合表現(xiàn)小雞的特征。

2.充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)建實力表現(xiàn)小雞的不同形態(tài)并大膽給小雞著色。

活動打算：

閱歷打算：幼兒具備小雞形象的閱歷。

物質(zhì)打算：油畫棒，范例，大張的空白紙一張。

活動過程：

1.情景導(dǎo)入：

師：雞媽媽生了一個蛋，我們一起來幫助雞媽媽孵蛋，我們來看看蛋里的小雞究竟長啥樣？

師：小摯友來猜猜看蛋里的小雞是長什么樣的？（引導(dǎo)幼兒描述出小雞的身體、腦袋、腳、嘴的形態(tài)樣子）

2.老師示范：

師：小雞的身體是什么樣子的？（幼：圓圓的）老師畫出小雞的身體。

師：小摯友們想想看小雞的腦袋是什么樣子的？（幼：圓的）小雞的腦袋可以畫在哪？

師：小雞的腦袋可以畫在這里嗎？（老師隨意選定一??體四周的部位）

老師畫出小雞的腦袋，并添上嘴巴和腳。

師：小摯友看看，老師畫的小雞的腦袋緊緊貼著小雞的身體，那小雞的腦還可以畫在哪？

老師指出一遠(yuǎn)離小雞身體的部位

師：小雞腦袋可以畫在這里嗎？（幼：可以、不行以）

老師將小雞的腦袋畫在遠(yuǎn)離身體的地方，展示給幼兒看，并總結(jié)小雞的腦袋不能畫在遠(yuǎn)離身體的地方。

師：小雞的腦袋可以畫在小雞身體的大圓內(nèi)嗎？（幼：可以、不行以）

老師示范展示，總結(jié)小雞的腦袋可以畫在緊貼著身體的部位，還可以畫在大圓內(nèi)但不行以畫在遠(yuǎn)離身體的地方。

師：現(xiàn)在，我們來給小雞涂上美麗的顏色，讓小雞更美麗。老師示范涂顏色的方法。

師：現(xiàn)在小摯友開動自己的腦筋，動起手，自己來畫畫小雞。

3.幼兒動手操作，老師走動指導(dǎo)。

幼兒在動手繪畫時，幫助引導(dǎo)幼兒解決在繪畫過程中出現(xiàn)的問題。指導(dǎo)幼兒正確畫出小雞身體及腦袋的形態(tài)，正確組合成小雞的形態(tài)，避開出現(xiàn)幼兒將小雞的腦袋畫的遠(yuǎn)離身體。

給小雞涂色時留意指導(dǎo)幼兒將顏色涂抹在線條封閉區(qū)域內(nèi)，并且顏色盡量涂抹勻稱飽滿。

4.老師點評幼兒繪畫作品。

幼兒動手繪畫完成后選擇1~2張較符合本次活動目標(biāo)的小雞圖畫，指出其畫得好的地方加以表揚。同時選出1~2張畫的有些不足的畫加一點評，指出其不足之處及下次改正方法。最終對于幼兒在繪畫活動過程中的行為表現(xiàn)略微加以點評。

小班美術(shù)教案篇4

課前學(xué)習(xí)活動設(shè)計：

1.家園互動：請家長帶領(lǐng)幼兒參觀海底世界或南山魚、鳥市場，視察、觀賞形態(tài)各異的小魚，了解不同魚類的外形特征。

2.圖書借閱：圖書區(qū)為幼兒投放大量有關(guān)海洋學(xué)問的圖書、圖片，

每天請幼兒借閱一本自己喜愛的圖書，帶回家和爸爸、媽媽一起共享閱讀，擴展幼兒對海洋學(xué)問的了解。

3.師幼互動：利用晨間、活動區(qū)、漫步等時間，和孩子們一起欣賞

自然角中飼養(yǎng)的小魚，和孩子們一起探討有關(guān)小魚的特征和學(xué)問，激發(fā)幼兒對繪畫小魚活動的愛好。

課堂教學(xué)活動設(shè)計:

一、活動目標(biāo)：

1.依據(jù)兒歌提示，駕馭三角形、圓形、正方形的正確畫法。

2.能將三種不同的圖形添畫成小魚，并勻稱涂色。

3.感受新穎 繪畫材料和形式帶來的樂趣，體驗繪畫嬉戲帶來的歡樂。

二、活動重、難點

教學(xué)重點：依據(jù)兒歌提示，嫻熟畫出三種不同的形態(tài)并添畫成小魚。

教學(xué)難點：能勻稱涂色，并嘗試自己慢倒、輕倒“奇妙的藥水”讓小魚游起來。

三、活動打算：

1.閱歷打算：了解小魚不同的外形特征和顏色。

2.物質(zhì)打算：《小魚游游》的PPT課件、裝飾瓷盤、彩色筆、礦泉水瓶等。

3.場地打算：

四、活動過程：

一、神奇客人的出現(xiàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

1.為幼兒請來一位神奇的小客人。

師：小摯友你們看誰來了？（魔法師）

2.魔法師新本事讓幼兒參加活動的心情迫不及待。

師：魔法師要交給小摯友變小魚？你們想不想來試一試？

二、熒屏互動，直觀形象讓幼兒駕馭圖形畫法。

1.角色轉(zhuǎn)換，請幼兒來當(dāng)“小老師”

師：誰想先來畫一個自己喜愛的圖形？（幼兒在平板電腦上畫的圖形同步在電子白板上出現(xiàn)）

2.學(xué)習(xí)“魔法咒語”，把圖形變成小魚。

師：讓我們一起來說：“變變變”，小摯友你們看三角形變成什么了？三、老師示范，利用兒歌幫助幼兒駕馭圖形變小魚的正確畫法。

1．把三條不同形態(tài)的小魚畫在盤子上。

師：方形的小魚應(yīng)當(dāng)怎樣畫？（一棵小樹、兩顆小樹、蓋上屋頂、鋪上小路）這條小魚還少了什么？

老師邊念兒歌邊示范，將一條方形小魚畫在盤子上。

2．請幼兒幫忙示范其它兩條不同形態(tài)小魚的畫法。

師：誰能來幫幫我畫出另外兩條小魚？

幼兒操作，老師重點指導(dǎo)幼兒勻稱涂色和小魚繪畫比例。

四、奇妙的藥水讓小魚游起來，激發(fā)幼兒繪畫愛好。

1.出示魔法師給的奇妙藥水，請幼兒猜想？

師：假如我們將奇妙的藥水倒在盤子里，會發(fā)生什么？

2.老師示范、講解倒入魔法藥水的正確步驟。

師：把瓶口放在旁邊，漸漸的、漸漸的將魔法藥水倒在小魚的身上，你們快來看，小魚怎樣了？

3.提出繪畫要求，幼兒起先繪畫。

師：你們想不想也來畫一幅“小魚游游”的畫？那就請小摯友在盤子上畫出3條不同形態(tài)的小魚，并勻稱涂色，你就可以得到魔法藥水了。

4.幼兒繪畫，老師分組指導(dǎo)。

視察幼兒在繪畫過程中遇到的問題，剛好解決。

五、視頻觀看講評，讓講評活動更直觀、更干脆。

1.請幼兒觀賞同伴的作品。

師：小摯友你們畫的小魚都游起來了嗎？看看你旁邊小摯友的作品。

2.有針對性的視頻講評。

師：在小摯友繪畫的過程中，老師錄了一位小摯友的作品，我們一起來看一看？

3.在觀看視頻中，請幼兒相互溝通共享。

師：這位小摯友畫的怎樣？什么地方畫的好？

老師從中指動身現(xiàn)的問題，幫助幼兒提升閱歷。

課后延長活動設(shè)計：

1.家園互動：引導(dǎo)幼兒將這個好玩的繪畫形式，回家教給爸爸、媽媽，和爸爸、媽媽一起想一想，我們還可以讓大海中哪些生物游起來。

2.在美工區(qū)供應(yīng)瓷盤、畫筆、海洋生物圖書等各種材料，讓幼兒之間相互繪畫、探討、操作，讓游起來的小魚更完整、更美麗。

3.活動形式延長至中班、大班，想一想通過這個方法，我們還能讓哪些東西動起來？讓我們的美術(shù)畫面更好玩。

課后反思:

《小魚游游》是一節(jié)集嬉戲性、操作性、趣味性于一體的美術(shù)繪畫活動，其特點是變更以往單純繪畫的形式，將一個小小的科學(xué)現(xiàn)象奇妙的融入到幼兒的美術(shù)活動中，讓孩子們樂在其中，玩在其中。

理解并敬重幼兒，能真正蹲下來與孩子視線一樣的走進他們、讀懂他們，這才是上好一節(jié)活動的初衷。為了給幼兒供應(yīng)一個更好玩、更豐富的美術(shù)想象創(chuàng)作空間，活動前，我找準(zhǔn)孩子們喜愛什么？活動中，我視察孩子須要什么？活動后，我知道孩子愛上什么？整個活動以“趣”字貫穿，魔法師的“逗趣”，兒歌導(dǎo)入的“好玩”，奇妙藥水的“激趣”，老師講評的“童趣”，讓小班幼兒始終保持深厚的愛好。當(dāng)孩子們仔細(xì)的畫好小魚，邊倒“藥水”邊喊著：“小魚小魚快游起來?！蹦求@慌、興奮的表情，令人印象深刻。

活動中大多數(shù)幼兒都能畫出三條不同形態(tài)的小魚，實力較強的幼兒還想象著畫出了水母、海膽和海星，畫面豐富，涂色勻稱。特殊是講評環(huán)節(jié)，孩子們在觀看同伴作品視頻的過程中，能發(fā)覺同伴作品的優(yōu)點并能用“他涂色沒有空白、畫的小魚真像……”類似的語言評價同伴的作品。

只有真正了解幼兒，才能打破自己固有的教學(xué)和思維模式，才能有效深化山東省教材在自己教學(xué)中的有效運用。本節(jié)美術(shù)活動為我今后的活動設(shè)計，供應(yīng)了可鑒、可用的“新”思路。

教無定法，活動中還有許多小的環(huán)節(jié)應(yīng)考慮的更細(xì)，可以再關(guān)注一下不同實力水平幼兒的發(fā)展須要，進行更深一步的探討和改進。

小班美術(shù)教案篇5

活動目標(biāo)：

1、利用各種材料嘗試設(shè)計并裝飾小魚的身體主動選擇自己喜愛的材料動手操作

2、能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

3、能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。

活動打算：

給有小魚輪廓的畫紙；水族館水彩畫顏料、棉簽、才彩色皺紋紙、糨糊、抹布。

活動過程：

一老師和幼兒一起觀賞水族館，引起幼兒愛好老師：小魚的身體有什么顏色？什么樣的花紋？

二、老師介紹運用材料和裝飾方法

1、老師出示畫紙，引起幼兒思索：怎樣把小魚裝扮的美麗。

2、出示三種不同的裝飾方法的作品，引導(dǎo)幼兒視察它們是用什么材