二年級(jí)語文下冊(cè)4.快樂的節(jié)日海華

學(xué)習(xí)目標(biāo)

樂節(jié)1、學(xué)會(huì)本課生字，理解新詞意，會(huì)用“培養(yǎng)”寫一句話。2、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦文。3、體會(huì)少先隊(duì)員們歡慶自己的日時(shí)所流露的喜悅、幸福和自豪的心情。1、訓(xùn)練學(xué)生朗讀詩歌，要讀出氣。重點(diǎn)難點(diǎn)總課時(shí)

2助本文字感受生活在祖懷抱里的幸福，教學(xué)激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情小立建設(shè)社會(huì)主準(zhǔn)備義祖國的遠(yuǎn)大理想。3第一課時(shí)

多媒體、課件教

學(xué)過程

個(gè)性修改一播歌，發(fā)趣1、播放《快樂的節(jié)日》，讓學(xué)邊聽音樂邊感受課文內(nèi)容。2、揭題導(dǎo)課。3、師板書課題。全體學(xué)生書空說筆順。4、齊讀課題。二學(xué)生詞1、教師配樂朗讀課文。(多媒體放輕音樂要求：聽清字音及句子的停頓，感受文章的語言美。師:小朋友們想不想把課文讀的和老師一樣好呢想讀課文首先要過字詞關(guān)。2、多媒體出示帶拼音的生字詞鮮艷紅領(lǐng)巾祝敬希飛翔伙伴健勇敢歌白樹豐自拼讀指拼讀，白板糾正讀音，普遍錯(cuò)誤多糾正遍。齊師我會(huì)拼讀了，去掉拼音小帽子還會(huì)讀?3、多媒體出示不帶拼音的生字師讀一遍自讀同互查互教生字詞④開火車讀三讀課，體知（一）自由讀。1、自由讀課文，完整地、充分讀兩遍以上。出示要求：讀字音不字不漏字聲洪亮2、默讀標(biāo)畫此課文分為幾節(jié)。指回答這篇課文有幾節(jié)。師示標(biāo)準(zhǔn)答案(提醒標(biāo)錯(cuò)小朋友更)（二）分節(jié)檢查讀書情況1、指名學(xué)生讀。(如有讀不對(duì)，請(qǐng)一位小老師教教，讓其再讀反復(fù)指正直到會(huì)讀）①預(yù)設(shè)：容易讀錯(cuò)的字詞（出示）②反復(fù)糾正拖腔或頓讀現(xiàn)象。2、重點(diǎn)指導(dǎo)長句子，標(biāo)畫斷句注意運(yùn)用范讀和領(lǐng)讀。

3、檢查讀，師白板指導(dǎo)糾錯(cuò)。四、布置作.背誦課文，讀課文三遍。板書設(shè)計(jì)：第二課時(shí)教學(xué)過程一、布置本課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。1.理解課文內(nèi)容，有感情朗讀課。2.背課文。二、學(xué)習(xí)課文指名讀課文。1、提出要求：讀了課文，你知了什么？2、讀了課文，你還想知道什么3、自主感悟：學(xué)生學(xué)習(xí)反饋三、啟發(fā)想象，學(xué)習(xí)第1節(jié)1、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)想象春風(fēng)和熙，小鳥歡唱，使人感到輕松、愉快、舒服，這時(shí)我們歡度節(jié)日的心情是怎樣的？預(yù)設(shè)引學(xué)生去體會(huì)大家穿著日的盛裝戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾迎撲面而來的和煦春風(fēng)，在小鳥帶領(lǐng)下趕來參加節(jié)日慶?；顒?dòng)時(shí)的歡樂、幸福的情景。2、朗讀體會(huì)歡快的句子。3、理解比喻句。4、指名讀，說說節(jié)日的快樂體在哪些方面？四、學(xué)習(xí)第2節(jié)1、用學(xué)習(xí)第1節(jié)方法說說第、2句這兩句的寫法跟第1節(jié)的句寫法相似？為什么說它們?cè)谙蛭覀冏ＹR們歌唱？2、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)第3句A、情境一：有我們就更美麗（預(yù)設(shè)：我們到山上去春游，田野里到處百花齊放，彩蝶飛舞，當(dāng)鮮艷的紅領(lǐng)巾隨風(fēng)飄揚(yáng)，美麗的衣裳翩翩起舞，你有什么感覺？）B、情境二：有我們就充滿希望（預(yù)設(shè)：春天是一個(gè)百花盛開、萬物生長的美好季節(jié)，她象征著生機(jī)勃勃、欣欣向榮，而少年兒童也是朝氣蓬勃天向上。祖國把重?fù)?dān)托付給我們所以有我們就充滿希望。）3、感情朗讀，體會(huì)情感。五、結(jié)合實(shí)際，暢談理想1、自由朗讀第3小。2、理解詩句。3、組織學(xué)生結(jié)合自己的思想，談自己的理想。

個(gè)性修改

4、朗讀體會(huì)第4小。5、帶著歡樂的心情朗讀課文。六、指導(dǎo)背誦，升華感情1、建議學(xué)生用自己喜歡的方法誦課文。2、采取朗讀表演誦賽或?qū)W唱歌曲等方法，以渲染歡樂的氣氛升華情感。3、邊聽歌曲，邊想象畫面。欣（聽唱歌曲，升華情感體驗(yàn)。）4、學(xué)習(xí)這篇課文你有什么感受板書設(shè)計(jì)：第三課時(shí)（寫指導(dǎo)教學(xué)過程一、檢查復(fù)習(xí)：指名背誦課文。二、寫字指導(dǎo)

個(gè)性修改鮮艷紅領(lǐng)巾祝敬希

飛翔伙伴

健康

勇敢歌白樹豐1、指名讀，并說說這些字在寫注意什么，老師指導(dǎo)歸納識(shí)字方法。（）解部件識(shí)字：賀（加＋貝）、艷（豐＋色）、康（廣＋隸）、祝（礻＋兄）、?。ㄘ椋ǎ?。形近字比較識(shí)字：巾—中、賀—貨。（）易讀準(zhǔn)的字：祝、裳（翹舌音）康、裳（后鼻音）（）由讀，開火車讀。2、指導(dǎo)寫字。（）點(diǎn)指導(dǎo)“健”的“建字底”最后寫，要注意避讓左邊偏旁，托住右上部分的字?！案摇钡牡谝还P是“┐”?！翱怠钡淖詈笠还P是捺，不能寫成點(diǎn)?！坝隆鄙稀梆毕隆傲Α薄捌G、健、敢、敬”都是左右構(gòu)、寫字時(shí)要注意左右各部件的大小寬窄及間架結(jié)構(gòu)?！百R、希、勇”是上下結(jié)構(gòu)?！百R、?！眱勺稚闲∠麓螅坝隆弊稚洗笙滦?。

“巾、希”中的豎畫都要寫在豎中線上。（）生描紅一個(gè)，臨寫三個(gè)。提醒書寫姿勢(shì)。每個(gè)字都按照“一看，二描，三寫”的順序來要求。5、教師巡視，對(duì)寫的好的字進(jìn)展示，寫的差的同學(xué)相機(jī)指導(dǎo)。6、小組內(nèi)交換評(píng)價(jià)意見，交流寫體會(huì)。板書設(shè)計(jì)：課堂達(dá)一、給下面粗體的字填拼音。（）（）（）（）（）（）我們它們長親愛的鮮艷的歡地分析：上面粗體的詞語有一個(gè)共同的特征，那就是在詞語中都讀輕聲，注意它們聲母和韻母的書寫，另外“歡快地”容易讀成”，應(yīng)該讀成“di，寫時(shí)要注意。二、讀一讀，寫一寫。帶路_______充撫_______勇衣裳_______幸小_______快敬愛_______度希_______點(diǎn)三、在括號(hào)