2027陽(yáng)頌蓉《找規(guī)律》教學(xué)反思

《找規(guī)律》教學(xué)反思看不如聽(tīng)，聽(tīng)不如上，上不如賽姓名：陽(yáng)頌蓉任教學(xué)科：小學(xué)數(shù)學(xué)任教年級(jí)：一年級(jí)（1）班一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣樂(lè)學(xué)。好奇是兒童的天性，情境能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，我在課堂教學(xué)中根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和能力水平，巧妙地設(shè)置和創(chuàng)設(shè)思維情境，使學(xué)生產(chǎn)生新奇感和求知欲望,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如我在課件的首頁(yè)，導(dǎo)入小朋友歡慶六一的場(chǎng)景圖，并配上標(biāo)題《歡樂(lè)的六一》，讓學(xué)生不由自主的進(jìn)入到了六一兒童節(jié)主題中。再以神秘的口吻邀請(qǐng)出今天的神秘嘉賓——小豬佩奇。由她和我們一起來(lái)策劃今年的六一兒童節(jié)。那他們一家又是怎么樣度過(guò)六一兒童節(jié)的？我們一起去看一看。導(dǎo)入主題圖；創(chuàng)設(shè)了去看小豬佩奇他們一家表演節(jié)目的畫面，讓孩子觀察主題圖上的彩旗、花朵、燈籠、小朋生很快的融入其中，而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。二、在自主探究中，認(rèn)識(shí)規(guī)律。例1環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了讓學(xué)生“貼一貼”的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生意會(huì)，積累感性經(jīng)驗(yàn)。如猜一猜——下一朵小花該怎么貼？下一面彩旗又該怎么貼？下一個(gè)燈籠是什么顏色?都是讓學(xué)生先自我感受，再觀看上臺(tái)貼的小朋友是否貼對(duì)了。給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了獨(dú)立思考、自我嘗試和體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。在學(xué)生發(fā)現(xiàn)“窗花”“彩旗”、“燈籠”的排列是有規(guī)律之后,讓學(xué)生討論一下有什么規(guī)律?采用學(xué)生“互相說(shuō)一說(shuō)”的方法。通過(guò)討論和互相交流，可以讓學(xué)生教會(huì)學(xué)生，人人又都有了表達(dá)的機(jī)會(huì)。使課堂真正面向了全體學(xué)生。最后由教師總結(jié)：像這樣一組一組重復(fù)出現(xiàn)，這就是規(guī)律。對(duì)于規(guī)律的概況總結(jié)符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，不是直接的給出概念，而是讓學(xué)生通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)、自己進(jìn)行總結(jié)，教師及時(shí)規(guī)范數(shù)學(xué)語(yǔ)言，并積極鼓勵(lì)學(xué)生用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述每組圖形的規(guī)律，訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。三、例題、練習(xí)題設(shè)計(jì)有梯度；動(dòng)手實(shí)踐，激趣樂(lè)學(xué)。在課程教學(xué)中，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。從中獲得知識(shí)，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)使他們深刻地理解知識(shí)并有效地運(yùn)用。因此，在課堂教學(xué)中，教師要充分讓學(xué)生去實(shí)踐，去動(dòng)口數(shù)、動(dòng)口說(shuō)、動(dòng)腦想，從大量的感性認(rèn)識(shí)中逐步抽象出數(shù)學(xué)概念，并掌握概念實(shí)質(zhì)，變枯燥被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，達(dá)到激趣樂(lè)學(xué)。如在最后一個(gè)環(huán)節(jié)我請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小設(shè)計(jì)師，用珠子穿成手鏈，用學(xué)習(xí)的規(guī)律知識(shí)穿出有規(guī)律的手鏈，這使學(xué)生的思維得到更好地發(fā)散,感受到數(shù)學(xué)的好處,培養(yǎng)了他們的大膽創(chuàng)新意識(shí)。手鏈制作好之后邀請(qǐng)他們上臺(tái)分享，你是怎么樣穿珠子的？你手鏈的規(guī)律是什么？這體現(xiàn)了新標(biāo)準(zhǔn)“玩中學(xué)、做中學(xué)”的新理念。四、在課程整合中，挖掘規(guī)律。本節(jié)課，我主要利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)課程整合思想?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中有一個(gè)重要理念就是:應(yīng)把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問(wèn)題的強(qiáng)有力工具，借助多媒體讓學(xué)生欣賞規(guī)律圖片，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊。在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，我還多次運(yùn)用多媒體的圖、音效果，及時(shí)給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。經(jīng)常用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，注意捕捉學(xué)生每個(gè)閃光點(diǎn)，使學(xué)生能享受成功的愉悅,興趣油然而生，學(xué)習(xí)信心激增，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷。總之,在本節(jié)課的教學(xué)中，努力體現(xiàn)《標(biāo)準(zhǔn)》的新理念，教學(xué)過(guò)程與教學(xué)方法體現(xiàn)以學(xué)生為主體。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活。在教學(xué)中，我把知識(shí)進(jìn)行拓展，通過(guò)生活中的規(guī)律，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。這節(jié)課，我和同學(xué)融為一體，順利地完成教學(xué)任務(wù)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，愉快時(shí)刻蕩漾在課堂上，創(chuàng)新，自主探究，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)成為課堂的主旋律。六、不足和建議：1、應(yīng)變能力不足。要善于傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，利用課堂上生成的資源，高效地組織教學(xué)。如:在鞏固練習(xí)中，合唱節(jié)目的隊(duì)形排列上的規(guī)律，有學(xué)生說(shuō)是“男女男女男女”，有的學(xué)生說(shuō)是“女男女男女男”，都是沒(méi)有錯(cuò)的，是觀察角度不一樣所致。我應(yīng)該注意到這一點(diǎn)，并明確指出來(lái)，有利于學(xué)生理解。在舞蹈節(jié)目中，有學(xué)生發(fā)現(xiàn)“手上的動(dòng)作有規(guī)律”“腳上的動(dòng)作也有規(guī)律”確實(shí)是的，我要給與肯定和表?yè)P(yáng)。最后感謝學(xué)校、教研組精心組織此次活動(dòng)，讓我們?cè)跉v練中成長(zhǎng)！特別感謝我?guī)煾咐钊A艷老師，她毫無(wú)