5中彩那天（導(dǎo)學(xué)案）

第二單元本組教材是以“以誠(chéng)待人”為專(zhuān)題編寫(xiě)的，包括《中彩那天》《萬(wàn)年牢》和《將心比心》三篇課文。本組課文的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，敘事條理清楚，尤其是對(duì)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、外貌等描寫(xiě)，十分逼真，這些都是孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好材料。教學(xué)本組課文時(shí)，要讓學(xué)生潛心讀書(shū)，走進(jìn)文本，充分感知故事內(nèi)容，與文本中的人物進(jìn)行對(duì)話(huà)，并通過(guò)揣摩、品味作者對(duì)人物語(yǔ)言、行動(dòng)及外貌描寫(xiě)等詞句，感受人物的思想品質(zhì)，體會(huì)作者的表達(dá)方式。本單元還安排了語(yǔ)文園地二，包括“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”和“趣味語(yǔ)文”。通過(guò)交流討論，指導(dǎo)學(xué)生豐富語(yǔ)言積累，讓學(xué)生接受以誠(chéng)待人的道德教育，做一個(gè)真誠(chéng)的人。課題內(nèi)容簡(jiǎn)說(shuō)中彩那天本文主要寫(xiě)的是父親意外中獎(jiǎng)，得到一輛奔馳汽車(chē)，卻面臨一個(gè)道德難題，最后在沒(méi)人知情的情況下，父親毅然把奔馳汽車(chē)還給真正的獲獎(jiǎng)?wù)邘?kù)伯的事，展示了父親誠(chéng)實(shí)、守信的崇高品質(zhì)。萬(wàn)年牢這篇課文講述了一位父親真誠(chéng)地做人、做事的故事，贊揚(yáng)了父親認(rèn)真、實(shí)在、正直的品格。將心比心本文通過(guò)發(fā)生在日常生活中的兩個(gè)小故事，揭示了令人深思的人生哲理——要想得到別人的寬容和鼓勵(lì)，自己就要先去寬容和鼓勵(lì)別人。1.會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字，會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，正確讀記“教導(dǎo)、沉重、鼓勵(lì)”等詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3.學(xué)習(xí)作者通過(guò)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌等描寫(xiě)表現(xiàn)人物的表達(dá)方法。4.培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信、多為別人著想的優(yōu)秀品質(zhì)。1.正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)作者通過(guò)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌等描寫(xiě)表現(xiàn)人物特征的描寫(xiě)技巧，并學(xué)習(xí)作者首尾呼應(yīng)、有序敘述的表達(dá)方法，體會(huì)其表達(dá)技巧的精妙之處。3.豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，感受人物美好的道德情操，受到美德的熏陶。5.中彩那天………………2～3課時(shí)6*.萬(wàn)年牢…………………1～2課時(shí)7*.將心比心………………1～2課時(shí)語(yǔ)文園地二………………4～5課時(shí)教學(xué)本組課文，對(duì)于字詞的學(xué)習(xí)，教師應(yīng)倡導(dǎo)個(gè)性化識(shí)字，鼓勵(lì)交流經(jīng)驗(yàn)，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。本單元的重點(diǎn)在于人物的刻畫(huà)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句進(jìn)行重復(fù)朗讀、揣摩，學(xué)習(xí)通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、外貌等描寫(xiě)表現(xiàn)人物的寫(xiě)作方法，感受人物品德的高尚。5.中彩那天課題中彩那天課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明本課教學(xué)設(shè)計(jì)主要圍繞“父親面臨的道德難題是什么”和“為什么還車(chē)”這兩大問(wèn)題展開(kāi)。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀一讀、畫(huà)一畫(huà)、議一議、寫(xiě)一寫(xiě)等方式，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。為了挖掘人物內(nèi)心的情感變化，走進(jìn)人物心靈，感受人物品質(zhì)，本課設(shè)計(jì)了讀寫(xiě)結(jié)合的訓(xùn)練，有效提升了學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力。學(xué)前準(zhǔn)備1.搜集關(guān)于誠(chéng)信的名人名言。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字，會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“拮據(jù)、夢(mèng)寐以求、饋贈(zèng)”等詞語(yǔ)。2.復(fù)述課文主要內(nèi)容，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。學(xué)前準(zhǔn)備1.搜集關(guān)于誠(chéng)信的名人名言。（師生）2.自學(xué)生字詞，熟讀課文。（學(xué)生）3.制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。（用時(shí)：5分鐘）1.導(dǎo)入：世界上還有比金錢(qián)財(cái)富更珍貴的東西嗎？今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇課文《中彩那天》，文中的主人公中獎(jiǎng)了，卻一點(diǎn)兒也不高興，這是為什么呢？2.板書(shū)課題：中彩那天。教師強(qiáng)調(diào)“中”字讀音。1.學(xué)生討論問(wèn)題，進(jìn)入課題。2.齊讀課題，讀準(zhǔn)“中”字讀音，交流“中彩”一詞的含義。1.“中”在課題中讀________，“中彩”的意思是________________。二、初讀課文，整體感知。（用時(shí)：10分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文，疏通字詞。2.檢查初讀情況，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字詞，并理解新詞。3.引導(dǎo)學(xué)生歸納課文的主要內(nèi)容。4.組織全班交流學(xué)習(xí)成果。1.學(xué)生自由讀課文，借助工具書(shū)疏通字詞。2.學(xué)生朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，熟記詞語(yǔ)。3.小組合作歸納課文的主要內(nèi)容，選代表回答故事梗概。4.全班交流，匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。2.根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。（1）精深，課文中指技術(shù)熟練、精通。（）（2）睡夢(mèng)中都想著尋找，形容迫切地希望著。（）（3）缺少錢(qián)，境況窘迫。（）三、細(xì)讀課文，探究難題。（用時(shí)：15分鐘）1.組織小組合作學(xué)習(xí)，出示學(xué)習(xí)任務(wù)：父親面臨的“道德難題”是什么？你是從課文中的哪些地方看出“難”的？2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞語(yǔ)探尋“我”要求留車(chē)的理由。3.引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句，品析“難”的表現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這些句子。1.小組合作學(xué)習(xí)，邊讀邊畫(huà)出相關(guān)詞語(yǔ)、句子，思考老師提出的問(wèn)題。2.學(xué)生畫(huà)出重點(diǎn)詞語(yǔ)，如“拮據(jù)、夢(mèng)寐以求”等，同桌間交流“我”要求留車(chē)的理由。3.找出文中令自己印象深刻的詞語(yǔ)和句子，全班交流對(duì)這些詞句的理解，體會(huì)父親抉擇之難。3.文中的“我”認(rèn)為車(chē)應(yīng)該歸自己家所有的理由是什么？______________________________________________________4.父親面臨的“道德難題”是____________________________________________。四、學(xué)習(xí)表達(dá)，深入理解。（用時(shí)：5分鐘）1.課件出示句子：我看了又看……留有淡淡的痕跡。教師指導(dǎo)朗讀。2.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“擦”的含義。3.指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作來(lái)表達(dá)人物心理的方法。1.學(xué)生朗讀句子，體會(huì)父親左右為難的矛盾心理。2.全班討論交流：父親在擦去K字時(shí)，是一種什么樣的表情？心里又會(huì)想些什么呢？3.全班交流體會(huì)。5.結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)。父親在擦去K字時(shí)，是一種什么樣的表情？他做了什么樣的動(dòng)作？他心里會(huì)想些什么？______________________________________________________五、布置作業(yè)。（用時(shí)：5分鐘）出示作業(yè)：抄寫(xiě)本課的生字、詞語(yǔ)。完成作業(yè)。教學(xué)反思“讀”是閱讀教學(xué)中的主要活動(dòng)，要把“讀”貫穿課堂始終。讓學(xué)生在讀中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在讀中解決問(wèn)題。比如出示句子：父親正面臨著一個(gè)道德難題。讓學(xué)生讀后說(shuō)說(shuō)心中的疑問(wèn)。學(xué)生就提出了自己的問(wèn)題：父親為什么會(huì)面臨這樣一個(gè)難題？父親面臨的到底是什么樣的道德難題？我再讓他們帶著這些疑問(wèn)去反復(fù)朗讀第7、8兩個(gè)自然段，從中找到答案。學(xué)生既學(xué)會(huì)了抓住重點(diǎn)詞句理解文章的閱讀方法，又明確了文章揭示的深刻含義。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解父親面臨的道德難題，了解父親處理這個(gè)問(wèn)題的方法。2.理解“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富”的含義。3.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)敘事條理清楚，首尾照應(yīng)的表達(dá)方式。學(xué)習(xí)重點(diǎn)在理解故事內(nèi)容的同時(shí)，懂得誠(chéng)實(shí)、講信用是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的道理。學(xué)前準(zhǔn)備制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧舊知。（用時(shí)：5分鐘）1.出示詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。2.引導(dǎo)學(xué)生回顧父親面臨的道德難題是什么。1.開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀詞語(yǔ)。2.學(xué)生默讀課文，回顧父親面臨的道德難題。二、賞析課文，感悟誠(chéng)信。（用時(shí)：15分鐘）1.出示問(wèn)題：是什么堅(jiān)定了父親還車(chē)的決心？由此，你認(rèn)為父親是一個(gè)怎樣的人？2.課件出示句子，指導(dǎo)學(xué)生理解父親處理難題的方法。（1）“話(huà)音剛落……是打給庫(kù)伯的?！保?）“那天吃晚飯時(shí)……許多有趣的事情?！?.出示句子：一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。組織學(xué)生討論對(duì)這句話(huà)的理解。4.引導(dǎo)學(xué)生齊讀這句話(huà)。1.學(xué)生帶著問(wèn)題，用自己喜歡的方式讀課文。2.學(xué)生品讀句子，小組合作交流體會(huì)父親處理難題的方法。3.學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，自由交流對(duì)出示句子的理解。4.齊讀這句話(huà)。明確誠(chéng)信是一種美德。6.你是怎樣理解“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富”這句話(huà)的？_________________________________________________________________________________三、學(xué)習(xí)表達(dá)，習(xí)得方法。（用時(shí)：12分鐘）1.引導(dǎo)交流：你還知道哪些關(guān)于誠(chéng)信的故事？2.引導(dǎo)想象：結(jié)合課文想象一下，庫(kù)伯派人把汽車(chē)開(kāi)走后，我們?nèi)胰说谋砬?、?dòng)作、語(yǔ)言及心理活動(dòng)。3.指導(dǎo)背誦：一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。4.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：出示課文第1自然段和最后一個(gè)自然段。5.介紹“首尾呼應(yīng)”的寫(xiě)作方法。1.學(xué)生根據(jù)搜集到的資料，講有關(guān)誠(chéng)信的故事。2.學(xué)生想象全家人的表現(xiàn)，完成小練習(xí)。汽車(chē)轉(zhuǎn)眼間就失去了蹤影。爸爸________，媽媽________，我________。3.學(xué)生練習(xí)背誦。4.學(xué)生自由讀文章第1自然段和最后一個(gè)自然段，談?wù)勛约旱母惺堋?.了解“首尾呼應(yīng)”的寫(xiě)作方法。7.你還能寫(xiě)出幾個(gè)其他的關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信的故事嗎？______________________________________________________8.想象全家人的表現(xiàn)，完成練習(xí)：汽車(chē)轉(zhuǎn)眼間就失去了蹤影。爸爸________，媽媽________，我________。四、總結(jié)全文，升華情感。（用時(shí)5分鐘）1.過(guò)渡：文中給你留下印象最深的句子是哪一句？為什么？2.引導(dǎo)學(xué)生談一談自己遇到“道德難題”時(shí)打算怎樣處理。1.學(xué)生認(rèn)真讀課文，找出文中給自己留下印象最深的句子，并說(shuō)出理由。2.聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勛约河龅健暗赖码y題”時(shí)會(huì)做出怎樣的抉擇。9.摘抄一句文中給你留下印象最深的話(huà)，并說(shuō)說(shuō)理由。_________________________________________________________________________________五、布置作業(yè)，拓展延伸。（用時(shí)：3分鐘）布置作業(yè)：搜集關(guān)于誠(chéng)信的名言警句。學(xué)生搜集關(guān)于誠(chéng)信的名言警句，并抄寫(xiě)到積累本上。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思我在教學(xué)中，緊緊抓住父親中獎(jiǎng)后的表情，讓學(xué)生理解父親為什么高興不起來(lái)。用小組合作學(xué)習(xí)的方式讓學(xué)生展開(kāi)討論，通過(guò)討論使學(xué)生明白一個(gè)人在是非面前一定要講誠(chéng)信，特別是朋友和同事之間更應(yīng)該講信用。同時(shí)，我還引導(dǎo)學(xué)生找出媽媽說(shuō)的話(huà)，并展開(kāi)討論，我采用分小組討論的方式，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)為什么有了誠(chéng)實(shí)和信用就等于有了一大筆財(cái)富。各小組經(jīng)過(guò)討論得出結(jié)論：誠(chéng)實(shí)和信用是無(wú)法用金錢(qián)來(lái)衡量的，再多的金錢(qián)也買(mǎi)不到誠(chéng)實(shí)和信用?！吨胁誓翘臁方虒W(xué)片段初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞師：同學(xué)們都讀得很認(rèn)真，讓我們一起來(lái)看看這篇課文的生字詞。你們認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)來(lái)讀一讀？（課件出示：拮據(jù)夢(mèng)寐以求奔馳饋贈(zèng)迷惑不解捎帶）（生讀）師：你讀得很準(zhǔn)確，那么就請(qǐng)你當(dāng)下小老師，領(lǐng)著同學(xué)們來(lái)讀讀，好嗎？（生跟讀）師：讀完以后你們有什么問(wèn)題嗎？生：“拮據(jù)”是什么意思??？師：你能一邊讀詞語(yǔ)一邊思考詞語(yǔ)的意思，真不錯(cuò)！同學(xué)們，咱們理解詞語(yǔ)的意思有一個(gè)原則，就是：詞不離句，句不離詞?，F(xiàn)在請(qǐng)大家在課文中找到這個(gè)詞，再聯(lián)系句子，想一想它的意思。（生找句，讀句）師：你理解拮據(jù)的意思了嗎？生：生活不富裕，很窮。師：你是從哪里知道的呢？（讀相關(guān)句子）師：是??！六口人生活卻只有一個(gè)人工作養(yǎng)家，生活的確很艱難。這就是拮據(jù)的意思。剛才這位同學(xué)正是運(yùn)用了“詞不離句，句不離詞”這個(gè)方法讀懂了“拮據(jù)”的意思。大家以后也可以多運(yùn)用這個(gè)方法來(lái)理解詞語(yǔ)的意思。師：讓我們一起把含有“拮據(jù)”一詞的句子讀一讀。（齊讀）師：讀得不錯(cuò)！讓我們?cè)賮?lái)讀一讀這些詞語(yǔ)。（生讀）師：同學(xué)們，這一課當(dāng)中的詞語(yǔ)不但要求我們會(huì)讀會(huì)認(rèn)，還得會(huì)寫(xiě)。誰(shuí)先來(lái)讀讀？（課件出示：維持財(cái)富屬于百貨奔馳饋贈(zèng)駕駛道德迷惑不解號(hào)碼車(chē)庫(kù)捎帶橡皮撥電話(huà)）（齊讀）師：同學(xué)們，在這些詞語(yǔ)中有些字是容易寫(xiě)錯(cuò)，需要注意下的。師：請(qǐng)大家拿出生字本把這些詞好好地抄一遍，難的字也可以多寫(xiě)一遍。（生寫(xiě)字）師：寫(xiě)完字，我們來(lái)分段朗讀。同學(xué)讀的時(shí)候，其他同學(xué)要認(rèn)真地聽(tīng)。看看他們是否把字音都讀對(duì)了。（生讀文）師：讀了課文，我們?cè)賮?lái)仔細(xì)