《觀潮》教案設計 省賽獲獎

1觀潮教案設計教學目標1.認識“鹽、薄”等13個生字，會寫“潮、據(jù)”等15個字，會寫“奇觀、農(nóng)歷”等14個詞語。2.有感情地朗讀課文，背誦第3、4自然段。3.能說出課文描寫錢塘江大潮的順序。4.能邊讀邊想象畫面，說出印象深刻的畫面，感受錢塘江大潮的壯美。5.讀詩歌《浪淘沙》(其七)，能從課文中找出與詩的內(nèi)容相關的句子。教學重點1.能說出課文描寫錢塘江大潮的順序。2.能邊讀邊想象畫面，說出印象深刻的畫面，感受錢塘江大潮的壯美。課前準備教師準備：1.錢塘江大潮視頻資料及人聲鼎沸的音頻。2.制作多媒體課件。學生準備：1.自學生字詞，熟讀課文。2.搜集關于錢塘江大潮的文章和圖片。課時安排2課時。教學過程第一課時板塊一創(chuàng)設情境，導入新課活動1視頻激趣，了解錢塘江大潮1.教師播放錢塘江大潮的視頻資料，引導學生描述錢塘江大潮氣勢宏偉、令人震撼的景象。2.引導學生談觀后感受：同學們，這就是著名的錢塘江大潮?？戳诉@潮水，聽了這潮聲，你感覺怎么樣？3.學生暢談感受。4.學生介紹或者展示自己搜集到的有關錢塘江大潮的資料，教師補充：錢塘江是浙江省最大的河流，全長605千米，流域面積萬平方千米。錢塘潮是世界三大涌潮之一(三潮分別是印度恒河潮、巴西亞馬遜潮與中國錢塘潮)，是天體引力和地球自轉(zhuǎn)的離心作用，加上杭州灣喇叭口的特殊地形所造成的特大涌潮。浙江省海寧市鹽官鎮(zhèn)為觀潮第一勝地(最佳觀潮勝地)，故亦稱“海寧潮”。中國歷史上，最著名的涌潮有三處：山東青州涌潮、廣陵濤和錢塘潮。活動2揭示課題，質(zhì)疑導學1.導入：今天我們就一起來到錢塘江，一起看看這一震撼人心的著名景觀。2.作者眼里的錢塘江大潮又是怎樣的呢？在文中找出一個你認為最能體現(xiàn)錢塘江大潮特點的詞語。(板書：天下奇觀)3.教師課件出示“觀”字，設疑：什么是“天下奇觀”？“觀潮”中的“觀”與“天下奇觀”中的“觀”意思一樣嗎？引導學生交流。預設：“觀潮”中的“觀”是看的意思；“天下奇觀”中的“觀”是景象的意思，在這里是指潮來時的景象。4.導入：為什么錢塘江大潮被稱為“天下奇觀”？讓我們一起走進課文去尋找答案吧！操作指導：教師可以利用多媒體課件，指導學生觀看錢塘江大潮的視頻資料，使學生在視覺與聽覺的沖擊下激發(fā)學習興趣和想去觀潮的強烈欲望，如臨其境地感受大潮的壯觀，產(chǎn)生積極閱讀的興趣。引導學生在對“觀”的比較中理解“觀潮”中的“觀”是看的意思，“天下奇觀”中的“觀”是景象的意思，在這里是指潮來時的景象。板塊二初讀課文，學習字詞活動1初讀課文，檢查預習1.學生自由朗讀課文，說說自己讀懂的內(nèi)容。(這篇課文介紹了農(nóng)歷八月十八錢塘江大潮涌來時的雄偉壯觀、驚心動魄的景象。)2.檢查預習情況，指名分段朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。活動2識記生字，理解詞語1.課件出示由會認字組成的詞語，指名讀詞語，教師相機糾正讀音。鹽官鎮(zhèn)薄霧屹立昂首東望頓時人聲鼎沸橫貫江面浩浩蕩蕩山崩地裂震耳欲聾霎時余波教師強調(diào)：“震、霎”為翹舌音；“薄”在本課中讀bó。2.小組交流理解課文中的詞語，重點理解以下詞語。(1)課件出示云霧中的山，幫助理解“若隱若現(xiàn)”。(若隱若現(xiàn)：形容隱隱約約。)(2)播放人聲鼎沸、嘈雜的音頻，體會“人聲鼎沸”。(人聲鼎沸：比喻人聲嘈雜就像鼎里的水沸騰起來一樣。)(3)出示水天相接的圖片，直觀理解“水天相接”。(水天相接：形容煙波浩渺，廣闊的水面看不到彼端。經(jīng)常用來形容大?；蛘邏验煹乃?。)(4)出示江水浩浩蕩蕩流淌的圖片。(浩浩蕩蕩：水勢廣闊浩大。)活動3明確要點，指導書寫1.指名認讀課后會寫字。2.學生觀察生字，和同桌交流易錯的地方。3.指導難寫、易錯的字，重點強調(diào)：“猶”右邊不要寫成“龍”。4.教師相機示范，重點示范“滾”“逐”的書寫。操作指導：教師要引導學生掌握本課生字的讀音，運用多種方法理解詞語的意思。書寫指導中，要重點突破難寫、易錯的字。理解詞語時先讓學生試著說自己的理解，然后引導學生通過觀察圖片、觀看視頻等方式理解詞語。板塊三整體感知，梳理脈絡1.(課件出示問題)默讀課文，想一想：作者是按什么順序來寫錢塘江大潮的？2.交流讀文收獲，教師相機板書。(潮來前、潮來時、潮去后)3.師生共同梳理文章結(jié)構(gòu)：第一部分(第1自然段)：總寫了錢塘江大潮被稱為天下奇觀。第二部分(第2自然段)：潮來前的景色和人們的表現(xiàn)。第三部分(第3、4自然段)：潮來時的壯觀景象。第四部分(第5自然段)：大潮離去后的景象。4.分組讀全文，邊讀邊想象錢塘江大潮的壯觀景象。操作指導：教學中，教師要通過小組合作讀文，讓學生對課文有一個整體感知，把握文章的主要內(nèi)容。教會學生歸納文章的主要內(nèi)容是本課的教學重點，教師要引導學生按照課文順序，抓住關鍵語句進行概括。第二課時板塊一回顧課文，導入新課1.導入：這節(jié)課，我們繼續(xù)學習《觀潮》。(板書課題)我們雖然沒有親自欣賞過錢塘江大潮的壯觀景象，但是通過閱讀和展開想象，我們一定能感受到大自然創(chuàng)造的奇異景象。2.想一想：課文是按照什么順序描寫錢塘江大潮的？(課件出示問題)3.學生匯報：作者是按“潮來前、潮來時、潮去后”的順序描寫錢塘江大潮的。(教師相機板書：潮來前、潮來時、潮去后)操作指導：回顧課文內(nèi)容時，教師要引導學生按照“潮來前、潮來時、潮去后”的順序把握文章脈絡。板塊二精讀課文，品文賞潮活動1默讀課文，完成學習活動卡1.默讀課文，邊讀邊想象畫面，用筆勾畫出自己最喜歡的描寫景象的句子。思考：錢塘江大潮潮來前、潮來時、潮去后有何變化？活動內(nèi)容錢塘江的變化最喜歡的描寫景象的句子潮來前潮來時潮去后2.將全班同學分為三組：喜歡“潮來前”景象的分為一組；喜歡“潮來時”景象的分為一組；喜歡“潮去后”景象的分為一組。分組活動，教師巡視指導，了解學習情況。3.各小組按“潮來前、潮來時、潮去后”的順序匯報。活動2學習潮來前1.學生讀句子匯報，其他學生補充。2.相機課件出示重點句子：寬闊的錢塘江橫臥在眼前。江面很平靜，越往東越寬，在雨后的陽光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧。鎮(zhèn)海古塔、中山亭和觀潮臺屹立在江邊。遠處，幾座小山在云霧中若隱若現(xiàn)。江潮還沒有來，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首東望，等著，盼著。(1)匯報描寫潮來前錢塘江面的景象的詞句。(引導學生抓住“薄霧、籠罩、寬闊、若隱若現(xiàn)”等詞語，體會江面寬闊、薄霧籠罩的特點。)(板書：江面寬闊薄霧籠罩)(2)體會潮來前人們充滿期盼的心情。(3)出示課件，展示江面寬闊、薄霧籠罩的圖片。(4)指導朗讀，語氣富有輕重變化，讀出江面寬闊、薄霧中小山若隱若現(xiàn)的縹緲之感。3.小結(jié)：潮來前，作者通過對觀潮人群急切心情的描寫，從側(cè)面突出了一個“奇”字?；顒?學習潮來時1.學生讀句子匯報，其他學生補充。2.導學：作者在描寫“潮來時”的景象時，之所以把它描寫得生動、形象，富有感染力，是因為作者抓住了它的突出“變化”。它有哪些突出變化呢？(1)變化一：潮聲越來越大。①引導學生抓住“隆隆的響聲”“響聲越來越大”“山崩地裂”體會潮聲的特點。②出示句子，分層次指導朗讀。出示重點句：午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。(2)變化二：潮頭越來越高。①引導學生抓住“一條白線”“逐漸拉長，變粗”“一堵兩丈多高的水墻”“猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進”體會潮頭越來越高。(板書：萬馬齊奔山崩地裂)②課件出示表現(xiàn)“一條白線”“逐漸拉長，變粗”“一堵兩丈多高的水墻”“猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進”的幾幅圖片。3.結(jié)合描寫“潮聲”“潮頭”的詞語，體會作者是按由遠及近的順序來寫潮來時的景象的。4.觀看錢塘江的視頻資料。(教師隨機板書：萬馬齊奔山崩地裂氣勢雄偉)5.指導學生有感情地朗讀。朗讀時可加快語速來體現(xiàn)潮來時的迅猛、勢不可擋的氣勢。先選擇自己喜歡的句子練讀，再進行賽讀，最后齊讀。6.(課件出示優(yōu)美的輕音樂)指導學生背誦。根據(jù)課文內(nèi)容邊讀邊想象當時的景象，練習背自己喜歡的句子。活動4學習潮去后1.學生讀句子匯報，其他學生補充。2.出示重點語句，引導學生抓住重點詞語品析句子。出示重點句：霎時，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地般涌來，江面上依舊風號浪吼。過了好久，錢塘江才恢復了平靜。看看堤下，江水已經(jīng)漲了兩丈來高了。(1)學生匯報，教師相機點撥。(從潮頭“奔騰西去”“余波還在漫天卷地般涌來”理解潮頭洶涌，余威猶在；從“霎時”中理解潮頭一眨眼就過去了，進一步理解江潮速度之快；從“江水已經(jīng)漲了兩丈來高了”中進一步理解錢塘江大潮之奇。適時板書：漫天卷地風號浪吼)(2)課件出示潮退后的圖片，請學生欣賞。(適時板書：余波洶涌)操作指導：教師要給予學生足夠的自主閱讀、自己圈點詞句、自我評價的時間，讓學生在充分的時間內(nèi)學習、交流，培養(yǎng)學生認真細心的習慣。在指導學生找出關鍵詞語時，要注意引導學生說出由這個詞語想象到的畫面，理解詞語的同時發(fā)展學生思維。指導朗讀課文時，要引導學生注意重點詞語的語氣輕重、語速變化。板塊三深化主題，拓展延伸活動1創(chuàng)設情境，深化主題1.學完課文，同學們對錢塘江大潮有了較深入的了解。如果你是小導游，你怎樣向不了解錢塘江大潮的游客介紹錢塘江大潮呢？2.學生一邊觀看錢塘江大潮的視頻資料，一邊編導游詞，可以加上自己搜集的材料，經(jīng)過整理后向同學們介紹?？梢酝乐g交流。3.指名說說導游詞。4.小結(jié)：聽了同學們的介紹，我們仿佛真的來到了錢塘江邊，錢塘江大潮以它的壯麗、雄奇令我們嘆為觀止，不愧為“天下奇觀”！活動2拓展延伸，積累名句1.過渡：錢塘江大潮自古以來就很有名氣，很多文人墨客寫過關于它的詩句，唐代大詩人劉禹錫就創(chuàng)作了一首《浪淘沙》(其七)。2.出示《浪淘沙》(其七)。(1)學生自由誦讀。(2)在文中勾畫出與詩內(nèi)容相關的句子，再次感受錢塘江大潮的壯美。3.拓展有關錢塘江大潮的著名詩句。課件出示：一千里色中秋月，十萬軍聲半夜潮?！稇涘X塘》千里波濤滾滾來，雪花飛向釣魚臺。人山紛贊陣容闊，鐵馬從容殺敵回。——毛澤東《七絕·觀潮》海面雷霆聚，江心瀑布橫?！?宋)范仲淹《和運使舍人觀潮》海闊天空浪若雷，錢塘潮涌自天來。——(明)王在晉《望江臺》4.小結(jié)：希望同學們課后能背熟第3、4自然段，并且繼續(xù)搜集一些描寫錢塘江大潮的著名詩句并背誦下來。操作指導：要鼓勵學生結(jié)合課文內(nèi)容和視頻資料寫導游詞，提高學生綜合能力。拓展活動中詩句的拓展可以由教師提供，也可以由學生匯報自己搜集到的，采取多種形式激發(fā)學生的背誦興趣。板書設計教學反思1.整堂課的教學，以學生的“讀”為主線，學生通過讀理解課文，感悟語言文字的優(yōu)美和大潮的雄偉壯觀。如，在讀