課程設(shè)計心得體會(10篇)

課程設(shè)計心得體會（10篇）計算機(jī)最重要的就是上機(jī)操作，自己編寫程序，在VisualC++運(yùn)行，剛開頭常常會消失錯誤，經(jīng)過分析改正后，最終能夠運(yùn)行了，就覺得特殊興奮。課程設(shè)計是一個把需求分析、程序編寫、程序調(diào)試、撰寫報告結(jié)合為一體的過程。在這個過程中，不僅熬煉了我們縝密的思維和堅持不解的毅力，更磨練了一個隊伍的團(tuán)結(jié)互助的精神。只有通過大家一起努力才能將課程設(shè)計的全部環(huán)節(jié)都順當(dāng)?shù)耐瓿?。另外程序設(shè)計中我們遇到問題并解決問題的過程，使得我們單獨(dú)探究并解決問題的力量了有了一個提高，這有利于我們以后的學(xué)習(xí)。同時這整一個過程,也使我們對程序編寫的整個過程有了一個統(tǒng)籌全局的思想，由于需求分析、程序編寫、程序調(diào)試、撰寫報告這些過程是環(huán)環(huán)相扣的，肯定不行能進(jìn)行。課程設(shè)計是學(xué)習(xí)《C程序設(shè)計》后對學(xué)問的全面測試，剛拿到題目時不知道怎么去處理，覺得很冗雜，經(jīng)過和小組成員的商量，上網(wǎng)查資料，逐個問題逐個擊破，問題不再那么冗雜。通過課程設(shè)計,我發(fā)覺自己還存在許多學(xué)問漏洞，編寫程序時，常常會消失低級錯誤,許多學(xué)問點(diǎn)都不熟識。在今后的時間里，我肯定要投入更多精力學(xué)習(xí)C語言，以課本為基礎(chǔ)，請教老師，與同學(xué)商量，參考資料，上機(jī)操作，我信任我肯定能把C語言學(xué)好。課程設(shè)計心得體會范文2本學(xué)期我們開設(shè)了《模擬電路》與《數(shù)字電路》課，這兩門學(xué)此次課程設(shè)計也暴露出了前期我在這方面的學(xué)問欠缺和閱歷缺乏。同時，這次課程設(shè)計讓我感受到了我對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容是多么的不嫻熟，在設(shè)計過程中總是需要翻書，還總是會消失問題，同時這些問題也提示了我那些地方?jīng)]學(xué)好，加深了對這部分學(xué)問的印象。經(jīng)過設(shè)計我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會仔細(xì)、用心，更有毅力的做一件事情,這樣我們在以后的工作和生活中才能經(jīng)得起實(shí)踐和時間的考驗(yàn)，我們才能走的更遠(yuǎn)！看法和缺乏：1、由于軟件的某些功能還不夠完善，比方難以實(shí)現(xiàn)多開關(guān)同時觸發(fā)，讓我的設(shè)計程序過程煞費(fèi)苦心。但最終通過老師的關(guān)心和查找其他設(shè)計途徑，我勝利的完成了設(shè)計要求的項目功能。2、由于客觀條件的限制，在本設(shè)計中沒有對硬件系統(tǒng)進(jìn)行安裝、對整個系統(tǒng)進(jìn)行現(xiàn)場調(diào)試和安裝運(yùn)行都無法完成?，F(xiàn)場的掌握也只是理論，沒有完成PLC與液位傳感器之間的通訊。若以后條件允許,可以對以上設(shè)計進(jìn)行進(jìn)一步完善。課程設(shè)計心得體會范文7三周的課程設(shè)計已經(jīng)結(jié)束了。回想學(xué)習(xí)C語言的過程中，既有歡樂又有苦惱。從領(lǐng)到書的那一刻，我就很郁悶，《C語言程序設(shè)計》究竟事學(xué)什么的，有什么用。剛開頭上課時，還在迷茫這門課程是用來做什么的。不過，這些感受都是在對這門課程不了解的狀況下產(chǎn)生的。后來漸漸的接觸多了，聽老師講的多了，了解多了，慢慢的產(chǎn)生了愛好。尤其是學(xué)到語句和函數(shù)時，上機(jī)操作程序，經(jīng)過編譯，調(diào)試和運(yùn)行后，消失界面，當(dāng)時覺得很奇怪，想真正的學(xué)好這門課程。通過半個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我把握了基本學(xué)問。下學(xué)期開頭時，被通知要進(jìn)行三周的課程設(shè)計。當(dāng)時有點(diǎn)懵,感覺學(xué)的東西很少，很零散，不知該怎么練到一起，就要課程設(shè)計,是不是太難為我們了。第一天基本上都是在看書，把基本學(xué)問再熟識一邊。到了下午的時候，老師發(fā)過來三道練習(xí)題，從這幾道練習(xí)題上我得到了不少啟發(fā)，然后我們組把整個程序的思路理清了，開頭著手寫程序。第一周結(jié)束的時候，我感覺自己收獲挺大的，從一開頭的迷茫,不知道從何下手到把程序中的幾個模塊編寫出來，心里挺快樂的。但是，到了其次周，我們由不得不再次陷入逆境。在整個程序的編寫過程中。最難的就是修改和刪除這兩個模塊，這也是我們其次周要解決的重點(diǎn)問題。開頭編寫修改和刪除時，很頭疼，去向其他人尋求關(guān)心，在別人的關(guān)心和提示下，我編完了修改程序，但編譯時老出錯，修改后的內(nèi)容將文本內(nèi)的信息全部掩蓋了。困難之時，我們組的其他人，關(guān)心了我，完成了修改和刪除。這樣的話，整個程序基本上全部完成了,就剩下完善工作了。我們組寫了兩個程序，最終，兩個程序互相組合，互補(bǔ)，大功告成雖然設(shè)計時完成了，但是我覺得其中還是由一些缺乏之處：.警告句。程序中缺少一些警告句，例如：“是否真的刪除[y/n）?”。.重名的狀況。由于考慮的不周全，沒有設(shè)計遇到重名的狀況該怎么處理。.選擇單一。我們設(shè)計的程序中，只設(shè)計了按名字選擇，進(jìn)行操作，忽視了重名的狀況。整個程序完成了，還有許多不完善的地方，盼望自己以后辦事的時候要仔細(xì)，認(rèn)真，考慮周全。短短的三周課程設(shè)計結(jié)束了，但是這段時間里，我又學(xué)到了更多C學(xué)問，如:對象數(shù)組，string類，文件流等，同時我也被提示以后辦事的時候要仔細(xì)，認(rèn)真，考慮周全。，也看到了團(tuán)隊精神和互幫互助的重要性。這一點(diǎn)會讓我終生受益。通過三周的課程設(shè)計，我覺得自己肚子里的墨水多了，收獲也挺大的，這三周過的挺充實(shí)！課程設(shè)計心得體會范文8通過此次《課程設(shè)計與評價》的學(xué)習(xí)，使我更加扎實(shí)的把握了有關(guān)課程設(shè)計與評價方面的學(xué)問，在學(xué)習(xí)過程中雖然遇到了一些問題,但經(jīng)過一次又一次的思索，最終找出了緣由所在，也暴露出了之前我在這方面的學(xué)問欠缺和閱歷缺乏。實(shí)踐出真知，信任在今后的教學(xué)中，通過理論指導(dǎo)實(shí)踐，必定使我們把握的學(xué)問不再是紙上談兵。下面，我結(jié)合此次學(xué)習(xí)，談?wù)勛约旱捏w會：一、課程及課程設(shè)計的內(nèi)容和基本策略〔廣義）課程是指全部學(xué)科（教學(xué)科目）的總和，或同學(xué)在老師指導(dǎo)下各種活動的總和；1狹義〕課程則是指一門學(xué)科或一類活動。學(xué)科課程也稱“分科課程”，是由一系列不同類別的學(xué)科或?qū)W術(shù)領(lǐng)域及與之相應(yīng)的各種間接閱歷組成的課程。課程設(shè)計到目前為止，國內(nèi)外的課程理論工可謂眾說紛紜，沒有全都的熟悉與理解。而課程設(shè)計的基礎(chǔ)是討論任何事物的產(chǎn)生和進(jìn)展，從多方面探討其產(chǎn)生或進(jìn)展的基礎(chǔ)和緣由，也是討論事物的根本所在。其學(xué)科課程與活動課程的區(qū)分在于以下幾方面：第一，從目的上講，學(xué)科課程主要向同學(xué)傳遞人類長期制造和積累起來的種族閱歷的精華；活動課程則主要讓同學(xué)獲得包括直接閱歷和直接感知的新信息在內(nèi)的個體教育閱歷。其次,從編排方式上講，學(xué)科課程重視學(xué)科學(xué)問規(guī)律的系統(tǒng)性,活動課程則強(qiáng)調(diào)各種有意義的同學(xué)活動的系統(tǒng)性。第三，從教學(xué)方式上講，學(xué)科課程主要是以老師為主導(dǎo)去熟悉人類種族閱歷；而活動課課程主要以同學(xué)自主的交往為主獵取直接閱歷。第四，在評價方面，學(xué)科課程強(qiáng)調(diào)終結(jié)性評價，側(cè)重考查同學(xué)的學(xué)習(xí)結(jié)果；而活動課程則重視過程性評價，側(cè)重考查同學(xué)的學(xué)習(xí)過程。課程設(shè)計就是課程內(nèi)容的選擇，課程實(shí)施和評價的設(shè)計。課程設(shè)計的策略一般認(rèn)為有六種：課程選擇、課程改編、課程整合、課程補(bǔ)充、課程拓展、課程新編。以目標(biāo)為中心的設(shè)計思路或稱目標(biāo)模式〔即課程設(shè)計者依據(jù)對學(xué)習(xí)者行為改變的期望而確定的教育目標(biāo)進(jìn)行課程設(shè)計的思路）。特征是：它以明確而詳細(xì)的行為目標(biāo)作為課程設(shè)計的中心，主見行為導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)目標(biāo)的結(jié)構(gòu)性。但其科學(xué)觀過于質(zhì)樸、簡潔，無法描述冗雜的教學(xué)過程，并且它過分的強(qiáng)調(diào)學(xué)問的工具性價值，歪曲了學(xué)問的真義。二、中學(xué)校課程評價的方法與程序課程評價作為教育評價的重要組成部分，是課程進(jìn)展活動中不行缺少的一部分，隨著課程開發(fā)與教育實(shí)踐的進(jìn)展，課程評價的重要性日趨突出。課程評價是一個多因素、多變量的冗雜系統(tǒng)，它涉及評價者、評價對象、評價目標(biāo)的、評價方案以及評價方法等諸多方面,也是一項技術(shù)性很強(qiáng)的工作，科學(xué)的課程評價方法、規(guī)范的課程評價程序?qū)τ谠u價質(zhì)量和結(jié)果的牢靠性和有效性有著重要的影響。建設(shè)高效課堂教學(xué)模式，讓師生有序可循?；谡n堂教學(xué)改革“應(yīng)有利于同學(xué)學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，提倡同學(xué)主動主動的參加教學(xué)過程，勇于提出問題，學(xué)習(xí)分析問題和解決問題的方法，轉(zhuǎn)變同學(xué)死記硬背和被動接受學(xué)問的學(xué)習(xí)方式”的理念。三、綜合實(shí)踐活動課程的評價與設(shè)計綜合實(shí)踐活動是目前在中學(xué)校推行的一種新的課程形態(tài)。其設(shè)計應(yīng)當(dāng)考慮以下三條原則：〔一）內(nèi)容組織的關(guān)聯(lián)性原則，即活動主題確實(shí)定和內(nèi)容的組織要與相關(guān)的課程及同學(xué)的學(xué)問閱歷有機(jī)聯(lián)系起來。〔二）力量訓(xùn)練的階梯性原則。即活動設(shè)計應(yīng)以同學(xué)力量進(jìn)展的序列為線索。［三）實(shí)施方式的生動性原則，即在活動實(shí)施的時空條件、人員組合、評價方法等，要生動活潑、敏捷多樣。另外，所設(shè)計的綜合實(shí)踐活動最好能夠以書面文件的形式加以陳述。其文本格式包括活動主題、活動目標(biāo)、活動支配、評價提示、活動結(jié)果等內(nèi)容。四、校本課程的設(shè)計與評價校本課程開發(fā)是新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革的一項重要舉措，也是我國實(shí)行三級課程管理政策的一個重要組成部分。校本課程開發(fā)實(shí)質(zhì)上是以學(xué)校為本位的課程方案規(guī)劃、設(shè)計與實(shí)施的過程。要提高校本課程開發(fā)的質(zhì)量，就必需加強(qiáng)對課程方案在規(guī)劃與設(shè)計、實(shí)施、實(shí)施后三個階段的評價。從這個意義上說，校本課程開發(fā)的過程，也是評價和改良課程方案的過程。然而，長期以來，我國的中學(xué)校教育評價領(lǐng)域只注意對老師與同學(xué)的評價，忽視了一個重要的領(lǐng)域，那就是方案評價。因此，本文的選題是針對這一缺失而提出的?！惨弧持饕獙Ψ桨冈u價的歷史脈絡(luò)進(jìn)行梳理，并分析方案評價在歷史進(jìn)展進(jìn)程中產(chǎn)生的幾種比較成熟、有效的評價模式，以此確認(rèn)方案評價應(yīng)當(dāng)秉持的評價理念，以及方案評價所涉及的要素。同時，通過文獻(xiàn)的整理，供應(yīng)一個科學(xué)、有效的方案評價標(biāo)準(zhǔn)。（二）首先對課程方案進(jìn)行分類討論，明晰校本課程方案的內(nèi)涵與外延。然后分析校本課程方案評價要素的特征，并嘗試建構(gòu)“多主體動態(tài)協(xié)同評價”的校本課程方案評價的實(shí)踐模型?！救┲饕P(guān)注校本課程方案評價的實(shí)踐操作。依據(jù)校本課程方案評價模型，詳細(xì)闡述不同的評價主體應(yīng)當(dāng)如何在實(shí)施前、實(shí)施中及實(shí)施后這三個階段開展合理有效的評價活動?！菜模╆U述有效的校本課程方案評價所必需具備的條件，明示校本課程方案評價不僅僅是一個理論問題，更重要的是一個實(shí)踐問題。因此，校本課程方案評價的有效實(shí)施需要組織、制度、人員上的保障課程資源的開發(fā)和利用是我國基礎(chǔ)教育改革面臨的一個嶄新課題，是新課改中最具活力的因素。充分利用現(xiàn)有的課程資源，主動開發(fā)新的課程資源，是貫徹新課標(biāo)精神，深化教育改革、提高教學(xué)效益的重要途徑，我們要堅持以老師的專業(yè)化進(jìn)展為指導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)有效教學(xué)的先進(jìn)理論和實(shí)際閱歷，全面貫徹和落實(shí)課題討論的目標(biāo)，用實(shí)際行動切實(shí)做好課題的各項討論工作。學(xué)校沒變，同學(xué)沒變，教材也沒變，只是換了位老師，教育教學(xué)效果就可能有天壤之別。實(shí)踐中這種屢見不鮮的現(xiàn)象背后，緣由無外乎：優(yōu)秀老師不僅可以使自身的資源價值充分表達(dá)，而且可在自身以外的課程資源特別緊缺的狀況下“無中生有”、“化腐朽為奇妙”，實(shí)現(xiàn)課程資源價值的最大化。課程設(shè)計心得體會范文9本學(xué)期實(shí)時測量技術(shù)試驗(yàn)以電子設(shè)計大賽的形式，洪老師命題,同學(xué)可以選擇洪老師的題目也可以自己命題，并且組隊操作其他的事情（包括設(shè)計總體方案、硬件電路、軟件設(shè)計、焊接、調(diào)試等工作），電子課程設(shè)計心得體會。趣味性強(qiáng)，同時也可以學(xué)到許多東西。我們認(rèn)為，在這學(xué)期的試驗(yàn)中，在收獲學(xué)問的同時，還收獲了閱歷，收獲了成熟，在此過程中，我們通過查找大量資料，請教洪老師，以及不懈的努力，不僅培育了獨(dú)立思索、動手操作的力量，在各種其它力量上也都有了提高。更重要的是，在試驗(yàn)課上，我們學(xué)會了許多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最有用的，真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐。之所以使用avr單片機(jī)作為我們的執(zhí)行核心，不僅是由于洪老師說avr如今是社會上應(yīng)用比較多的單片機(jī)，也由于想通過使用avr熬煉自己的c語言編程力量，養(yǎng)成良好的c語言編程風(fēng)格。不管怎樣，這些都是一種熬煉，一種學(xué)問的積累，力量的提高。完全可以把這個當(dāng)作基礎(chǔ)東西，只有把握了這些最基礎(chǔ)的，才可以更進(jìn)一步，取得更好的成果。很少有人會一步登天吧。永不言棄才是最重要的。而且，這對于我們的將來也有很大的關(guān)心。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂，找尋好玩的事情，發(fā)覺其中寶貴的事情。就像中國提倡的艱苦奮斗一樣，我們都可以在試驗(yàn)結(jié)束之后變的更加成熟，會面對需要面對的事情。與隊友的合作更是一件歡樂的事情，只有彼此都付出，彼此都努力維護(hù)才能將作品做的更加完善。而團(tuán)隊合作也是當(dāng)今社會最提倡的。曾經(jīng)聽過，mba之所以最近不受歡迎就是由于欠缺團(tuán)隊合作的精神和技巧。電壓電流測量裝置雖然結(jié)束了，也留下了許多圓滿，由于由于時間的緊缺和很多課業(yè)的繁忙，并沒有做到最好，但是，最至少我們沒有放棄，它是我們的傲慢！信任以后我們會以更加主動地看法對待我們的學(xué)習(xí)、對待我們的生活。我們的激情永久不會結(jié)束，相反,我們會更加努力，努力的去彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)，進(jìn)展自己的優(yōu)點(diǎn)，去充實(shí)自己，只有在了解了自己的長短之后，我們會更加珍惜擁有的,更加努力的去完善它，增進(jìn)它。只有不斷的測試自己，挑戰(zhàn)自己，才能擁有更多的勝利和快樂！tous,happinessequalssuccess!歡樂至上，享受過程，而不是結(jié)果！仔細(xì)對待每一個試驗(yàn)，珍惜每一分一秒，學(xué)到最多的學(xué)問和方法，熬煉自己的力量，這個是我們在實(shí)時測量技術(shù)試驗(yàn)上學(xué)到的最重要的東西，也是以后都將受益匪淺的！課程設(shè)計心得體會范文10〔一〕通過此次課程設(shè)計，使我更加扎實(shí)的把握了有關(guān)高頻電子線路方面的學(xué)問，在設(shè)計過程中雖然遇到了一些問題，但經(jīng)過一次又一次的思索，一遍又一遍的檢查最終找出了緣由所在，也暴露出了前期我在這方面的學(xué)問欠缺和閱歷缺乏。實(shí)踐出真知，通過親自動手制作，使我們把握的學(xué)問不再是紙上談兵。過而能改，善莫大焉。在課程設(shè)計過程中，我們不斷發(fā)覺錯誤，不斷改正，不斷領(lǐng)悟，不斷獲幽最終的檢測調(diào)試環(huán)節(jié)，本身就是在踐行〃過而能改，善莫大焉〃的知行觀。這次課程設(shè)計最終順當(dāng)完成了，在設(shè)計中遇到了許多問題,最終在老師的指導(dǎo)下，最終游逆而解。在今后社會的進(jìn)展和學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中，肯定要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮，肯定要不厭其煩的發(fā)覺問題所在，然后一一進(jìn)行解決，只有這樣，才能勝利的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣永久不行能收獲勝利，收獲喜悅，也永久不行能得到社會及他人對你的認(rèn)可！課程設(shè)計誠然是一門專業(yè)課，給我許多專業(yè)學(xué)問以及專業(yè)技能上的提升，同時又是一門講道課，一門辯思課，給了我很多道,給了我許多思，給了我莫大的空間。同時，設(shè)計讓我感受很深。使我對抽象的理論有了詳細(xì)的熟悉。通過這次課程設(shè)計，我把握了常用元件的識別和測試；熟識了常用儀器、儀表；了解了電路的連線方法;以及如何提高電路的性能等等，把握了焊接的方法和技術(shù)，通過查詢資料，也了解了收音機(jī)的構(gòu)造及原理。我認(rèn)為，在這學(xué)期的試驗(yàn)中，不僅培育了思索、動手操作的力量，在各種其它力量上也都有了提高。更重要的是，在試驗(yàn)課上，我們學(xué)會了許多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最有用的，真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐。這對于我們的將來也有很大的關(guān)心。以后,不管有多苦，我想我們都能變苦為樂，找尋好玩的事情，發(fā)覺其中寶貴的事情。就像中國提倡的艱苦奮斗一樣，我們都可以在試驗(yàn)結(jié)束之后變的更加成熟，會面對需要面對的事情?；仡櫰鸫苏n程設(shè)計，至今我仍感慨頗多，從理論到實(shí)踐，在這段日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學(xué)到許多許多的東西，同時不僅可以穩(wěn)固了以前所學(xué)過的學(xué)問，而且學(xué)到了許多在書本上所沒有學(xué)到過的學(xué)問。通過這次課程設(shè)計使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論學(xué)問是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論學(xué)問與實(shí)踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動手力量和思索的力量。在設(shè)計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，但可喜的是科都屬于電子電路范疇，與我們的專業(yè)也都有聯(lián)系，且都是理論方面的指示。正所謂“紙上談兵終覺淺，覺知此事要躬行?！睂W(xué)習(xí)任何學(xué)問，僅從理論上去求知，而不去實(shí)踐、探究是不夠的，所以在本學(xué)期暨模電、數(shù)電剛學(xué)完之際，緊接著來一次電子電路課程設(shè)計是很準(zhǔn)時、很必要的。這樣不僅能加深我們對電子電路的任職，而且還準(zhǔn)時、真正的做到了學(xué)以致用。這兩周的課程設(shè)計，先不說其他，就天氣而言，的確很艱苦。受副熱帶高氣壓影響，江南大部這兩周都被高溫覆蓋著。人在高溫下的反應(yīng)是很遲鈍的，簡言之，就是很難靜坐下來動腦子做事。天氣本身酷熱，加之機(jī)房里又沒有電扇、空調(diào)，故在上機(jī)仿真時，真是艱熬，坐下來才一會會，就全身濕透，但是炎炎烈日擋不住我們求知、探究的欲望。通過我們不懈的努力與切實(shí)追求，最終做完了課程設(shè)計。在這次課程兼職設(shè)計過程中，我也遇到了許多問題。比方在三角波、方波轉(zhuǎn)換成正弦波時，我就弄了很長時間，先是遠(yuǎn)離不清楚,這直接導(dǎo)致了我無法很順當(dāng)?shù)剡B接電路，然后翻閱了大量書籍，查資料，最終在書中查到了有關(guān)章節(jié)，并參考，并設(shè)計出了三角波、方波轉(zhuǎn)換成正弦波的電路圖。但在設(shè)計數(shù)字頻率計時就不是那么一帆風(fēng)順了。我同樣是查閱資料，雖找到了原理框圖，但電路圖卻始終設(shè)計不出來，最終實(shí)在沒方法，只能用數(shù)字是中來代替。在此，我深表圓滿!這次課程設(shè)計讓我學(xué)到了許多，不僅是穩(wěn)固了從前學(xué)的模電、數(shù)電的理論學(xué)問，而且也培育了我的動手力量，更令我的制造性思維得到拓展。盼望今后類似這樣課程設(shè)計、類似這樣的熬煉機(jī)會能更多最終都得到了解決。試驗(yàn)過程中，也對團(tuán)隊精神的進(jìn)行了考察，讓我們在合作起來更加默契，在勝利后一起體會喜悅的心情。果真是團(tuán)結(jié)就是力氣，只有相互之間默契融洽的協(xié)作才能換來最終完善的結(jié)果。此次設(shè)計也讓我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要準(zhǔn)時請教或上網(wǎng)查詢，只要仔細(xì)鉆研，動腦思索，動手實(shí)踐，就沒有弄不懂的學(xué)問，收獲頗豐?！捕匙隽藘芍艿膯纹瑱C(jī)課程設(shè)計，我有了許多的體會和感想。我們的課程設(shè)計有兩個主要內(nèi)容：一個是出租車計費(fèi)器系統(tǒng)〔還包括255計數(shù)和50000計數(shù)〕；另一個就是溫度報警系統(tǒng)。實(shí)習(xí)可以在試驗(yàn)室里做，也可以在寢室里自己做，我大部分時間還是在寢室里做的。出租車計費(fèi)器的設(shè)計是第一周的內(nèi)容，由于有了老師的設(shè)計圖和程序，只需要改一下自己所要求的變量就好。單片機(jī)的編程用的主要是匯編語言，說實(shí)話，我對匯編語言談不上把握，充其量只是了解。學(xué)校支配的課程真的太少了，關(guān)于語言部分的學(xué)習(xí)只學(xué)了幾節(jié)課的內(nèi)容，整本單片機(jī)書的內(nèi)容也是學(xué)了三分之一多一點(diǎn)。其次周的內(nèi)容就是溫度報警系統(tǒng)的設(shè)計。這個內(nèi)容沒有現(xiàn)成的程序和設(shè)計圖，需要我們真正親自去編，最郁悶的莫過于畫設(shè)計圖。根據(jù)試驗(yàn)要求上的圖畫了出來，加載程序以后卻不能正常運(yùn)行，改了好多次都沒有勝利。同學(xué)們電腦上軟件的版本差異也影響了溝通。有些元件的型號不同，但在選用時圖形確很相像，致使選錯了元件，影響了結(jié)果。這兩周的實(shí)習(xí)真的有點(diǎn)郁悶，程序里面的好多內(nèi)容不懂，自我感覺是單片機(jī)我們所學(xué)的內(nèi)容還缺乏以編出這兩個程序，但是只好硬著頭皮去看去理解。但在學(xué)習(xí)過程中也布滿了樂趣，當(dāng)看懂了程序的一些語句，畫出了要求的設(shè)計圖，那我喜悅那種成就感油然而生。這次實(shí)習(xí)讓我受益匪淺，無論從學(xué)問上還是其他的各個方面。上課的時候的學(xué)習(xí)從來沒有見過真正的單片機(jī)，只是從理論的角度去理解枯燥乏味。但在實(shí)習(xí)中見過甚至使用了單片機(jī)及其系統(tǒng)，能夠理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)，開闊了眼界，提高了單片機(jī)學(xué)問的理解和水平。在這次課程設(shè)計中又讓我體會到了合作與團(tuán)結(jié)的力氣，當(dāng)遇到不會或是設(shè)計不出來的地方，我們就會在群里商量或者是同學(xué)之間互相關(guān)心。團(tuán)結(jié)就是力氣，無論在如今的學(xué)習(xí)中還是在以后的工作中，團(tuán)結(jié)都是至關(guān)重要的，有了團(tuán)結(jié)會有更多的理念、更多的思維、更多的情感。單片機(jī)是很重要的一門課程，老師和一些工作的伴侶都曾說過，假如學(xué)好一門單片機(jī)，就憑這個技術(shù)這門手藝找一個好工作也不成問題。盡管我們在課堂學(xué)到的內(nèi)容很有限，但在以后的學(xué)習(xí)中單片機(jī)還需要好好的深化討論和學(xué)習(xí)，學(xué)好了單片機(jī)也就多了一項生存的本錢。最終感謝老師對我們的細(xì)心指導(dǎo)和關(guān)心，感謝同學(xué)們對我的關(guān)心。課程設(shè)計心得體會范文3通過此次課程設(shè)計，使我更加扎實(shí)的把握了有關(guān)高頻電子線路方面的學(xué)問，在設(shè)計過程中雖然遇到了一些問題，但經(jīng)過一次又一次的思索，一遍又一遍的檢查最終找出了緣由所在，也暴露出了前期我在這方面的學(xué)問欠缺和閱歷缺乏。實(shí)踐出真知，通過親自動手制作,使我們把握的學(xué)問不再是紙上談兵。過而能改，善莫大焉。在課程設(shè)計過程中，我們不斷發(fā)覺錯誤，不斷改正，不斷領(lǐng)悟，不斷獲齦最終的檢測調(diào)試環(huán)節(jié)，本身就是在踐行“過而能改，善莫大焉”的知行觀。這次課程設(shè)計最終順當(dāng)完成了,在設(shè)計中遇到了許多問題，最終在老師的指導(dǎo)下，最終游逆而解。在今后社會的進(jìn)展和學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中，肯定要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮，肯定要不厭其煩的發(fā)覺問題所在，然后一一進(jìn)行解決,只有這樣，才能勝利的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荊斬棘,而不是知難而退，那樣永久不行能收獲勝利，收獲喜悅，也永久不行能得到社會及他人對你的認(rèn)可！課程設(shè)計誠然是一門專業(yè)課，給我許多專業(yè)學(xué)問以及專業(yè)技能上的提升，同時又是一門講道課，一門辯思課，給了我很多道，給了我許多思，給了我莫大的空間。同時，設(shè)計讓我感受很深。使我對抽象的理論有了詳細(xì)的熟悉。通過這次課程設(shè)計，我把握了常用元件的識別和測試;熟識了常用儀器、儀表；了解了電路的連線方法；以及如何提高電路的性能等等，把握了焊接的方法和技術(shù)，通過查詢資料,也了解了收音機(jī)的構(gòu)造及原理。我認(rèn)為，在這學(xué)期的試驗(yàn)中，不僅培育了思索、動手操作的力量，在各種其它力量上也都有了提高。更重要的是，在試驗(yàn)課上，我們學(xué)會了許多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最有用的，真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐。這對于我們的將來也有很大的關(guān)心。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂，找尋好玩的事情，發(fā)覺其中寶貴的事情。就像中國提倡的艱苦奮斗一樣，我們都可以在試驗(yàn)結(jié)束之后變的更加成熟，會面對需要面對的事情?；仡櫰鸫苏n程設(shè)計，至今我仍感慨頗多，從理論到實(shí)踐，在這段日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學(xué)到許多許多的東西，同時不僅可以穩(wěn)固了以前所學(xué)過的學(xué)問，而且學(xué)到了許多在書本上所沒有學(xué)到過的學(xué)問。通過這次課程設(shè)計使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論學(xué)問是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論學(xué)問與實(shí)踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動手力量和思索的力量。在設(shè)計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。試驗(yàn)過程中，也對團(tuán)隊精神的進(jìn)行了考察，讓我們在合作起來更加默契，在勝利后一起體會喜悅的心情。果真是團(tuán)結(jié)就是力氣，只有相互之間默契融洽的協(xié)作才能換來最終完善的結(jié)果。此次設(shè)計也讓我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要準(zhǔn)時請教或上網(wǎng)查詢，只要仔細(xì)鉆研，動腦思索，動手實(shí)踐，就沒有弄不懂的學(xué)問，收獲頗豐。感謝！課程設(shè)計心得體會范文4VB.NET課程是計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)本科專業(yè)的專業(yè)骨干課。本課程主要通過VB.NET論述了面對對象程序設(shè)計和組建編程的機(jī)理，涉及到掌握臺界面程序、Windows窗體程序、圖形界面編程、數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)等多方面的內(nèi)容。內(nèi)容量大,程序設(shè)計冗雜、同時VB.NET程序調(diào)試是在環(huán)境下進(jìn)行。在編程過程中環(huán)境會自動為用戶生成一些必要代碼，以降低編程難度，降低同學(xué)的編程負(fù)擔(dān)，但這也帶來了一些問題，如：同學(xué)對VB.ENT的程序結(jié)構(gòu)把握和了解不全面，對編程機(jī)理了解不透徹，同學(xué)簡單盲目照搬書上代碼，不求甚解，似是而非。為了解決這個問題，我們實(shí)行了課程設(shè)計的方法來加深同學(xué)對學(xué)問的理解，將書本學(xué)問遷移到新的問題解決中，提高同學(xué)分析問題和解決問題的力量。要求同學(xué)在學(xué)習(xí)該課程中，應(yīng)用每個相對的、完好的單元學(xué)問解決一個實(shí)際項目，設(shè)計編寫一個小作品；學(xué)完好個課程后，完成一個綜合性比較強(qiáng)的編程項目，使同學(xué)對整個課程內(nèi)容進(jìn)行全面的總結(jié)、梳理，以項目完成為手段，全面熬煉同學(xué)分析問題和解決問題的力量。一、目的1、為使同學(xué)把握VB.NET編程、面對對象程序設(shè)計思想和組建編程的學(xué)問實(shí)際技能，除了系統(tǒng)地講授必要的VB.NET學(xué)問，上機(jī)練習(xí)，做作業(yè)外，還應(yīng)當(dāng)對同學(xué)作較全面的編程技能和分析問題解決問題的力量訓(xùn)練，即作課程設(shè)計，以到達(dá)如下目的：詳細(xì)應(yīng)用和穩(wěn)固本課程及有關(guān)先修課的基礎(chǔ)理論和專業(yè)學(xué)問，了解面對對象程序設(shè)計思想，把握應(yīng)用VB.NET編程和組建編程程序設(shè)計方法，培育同學(xué)初步的項目設(shè)計力量。2、地依據(jù)肯定的項目要求，查閱資料，寫出項目開發(fā)目標(biāo)，分析開發(fā)過程中所用到的'課程學(xué)問，提出解決方案，編碼并上機(jī)調(diào)試完成系統(tǒng)，培育同學(xué)分析問題和解決問題的力量。課程設(shè)計是教學(xué)過程中的一個重要環(huán)節(jié)，必需仔細(xì)對待。二、要求在課程設(shè)計中要求同學(xué)留意培育仔細(xì)負(fù)責(zé)，踏實(shí)細(xì)致的工作作風(fēng)和保質(zhì)保量，按時完成任務(wù)的習(xí)慣。在設(shè)計過程中必需做到：1、在某個教學(xué)單元結(jié)束后，完成一個老師布置的、或同學(xué)自己擬定的、學(xué)問掩蓋整個章節(jié)的，有肯定綜合性和難度的項目，要求同學(xué)描述出要到達(dá)的目標(biāo)、圍繞目標(biāo)，收集資料和素材，復(fù)習(xí)所需的課程學(xué)問，描述問題解決方案、編寫程序上機(jī)調(diào)試，直到項目的完成。最終的成果要有完成的作品和相應(yīng)的文檔。2、在課程結(jié)束后，完成一個大的編程項目，其要求與課程單元的項目差不多，只是綜合性更強(qiáng)、難度更大、學(xué)問掩蓋面更廣，工作量更大，以全面促進(jìn)同學(xué)復(fù)習(xí)和梳理學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，提升同學(xué)分析問題、解決問題和文檔的書寫和編制。三、實(shí)行的措施為了保證課程設(shè)計能夠根據(jù)預(yù)定的目標(biāo)和打算進(jìn)行，我們還實(shí)行了以下措施來加強(qiáng)對同學(xué)監(jiān)督和管理。1、首先講清晰課程設(shè)計的意義，讓同學(xué)能夠自覺主動主動地進(jìn)行課程設(shè)計，發(fā)揮同學(xué)的主觀能動性。2、在課程設(shè)計過程中，老師隨時巡察和監(jiān)督，了解把握和掌握課程設(shè)計的進(jìn)展。3、將同學(xué)的作品集中展現(xiàn)、評價、打分，可以讓同學(xué)在展現(xiàn)的過程中獲得成就感、驕傲感，同學(xué)之間可以互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短,同時在此過程中可以明確標(biāo)準(zhǔn)，自覺地根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)來調(diào)整自己地學(xué)習(xí)。4、將課程設(shè)計作為學(xué)期成果的一部分記載，大約占10%,必需完成課程設(shè)計后才能參與考試，課程設(shè)計不過關(guān)，即使考得再好,也不能過。四、取得的效果通過以上措施，同學(xué)全部都完成了自己的項目、將全部的作品通過超鏈接網(wǎng)頁的方式集成在一個作品集中，全部的同學(xué)都完成了4?6個小作品，每個作品都反映了同學(xué)應(yīng)用課程的某部分學(xué)問解決某個問題的結(jié)果，通過完成這些作品，同學(xué)穩(wěn)固、加深了對相關(guān)學(xué)問的理解，加強(qiáng)了學(xué)問之間的聯(lián)系，促進(jìn)了學(xué)問的遷移和應(yīng)用。同時同學(xué)看到分散著自己的心血、汗水、思維和創(chuàng)新的作品，就像一個母親看到自己呱呱墜地孩子那樣布滿了喜悅，激發(fā)了同學(xué)的制造欲望。通過同學(xué)之間作品的對比，供應(yīng)了一個互相學(xué)習(xí)溝通的平臺，激發(fā)了同學(xué)的競爭意識?？傊ㄟ^課程設(shè)計受到了良好的多方面的