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文檔簡介

大班體育過小島育活動(dòng)的設(shè)一、教的選擇本次體育活動(dòng)的名稱是“過小島活動(dòng)內(nèi)容選自南京大班《健康》教材中“身體鍛煉”教育活動(dòng)的第十二課。二、學(xué)及教材分析我班幼兒在中班階段已掌握了雙腳向前跳腳向上跳和左右兩側(cè)行進(jìn)跳等一些跳躍動(dòng)作本次活動(dòng)在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)跨跳動(dòng)作最終學(xué)會(huì)助跑連續(xù)跨跳,并通過游戲使幼兒的跨跳動(dòng)作得到鞏固,符合幼兒由易到難的學(xué)習(xí)特點(diǎn),以及身體發(fā)展循序漸進(jìn)的原則在教學(xué)上采取分散練習(xí)自由組合練習(xí)集體練習(xí)分組比賽等多種形式激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣和積極性充分體現(xiàn)幼兒的自主活動(dòng),活動(dòng)過程中注意掌握運(yùn)動(dòng)的密度和強(qiáng)度。三、活目標(biāo):以幼兒健康教育的階段目標(biāo)為依據(jù)合本班幼兒動(dòng)作發(fā)展的水平和幼兒比較活躍、好動(dòng)的特點(diǎn),制定本次活動(dòng)的目標(biāo)。教幼兒跨跳動(dòng)作,鍛煉幼兒跳躍的能力。掌握好連續(xù)跨跳動(dòng)作的連貫性和穩(wěn)定的節(jié)奏。培養(yǎng)幼兒的競爭意識(shí)和合作精神。四、活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):學(xué)習(xí)跨跳動(dòng)作。助跑自然,跨伸有力,落地后不停頓地向前跑,是這次活動(dòng)要求掌握的動(dòng)作要領(lǐng)。難點(diǎn):正確判斷障礙物的位置<BR><P></P>寬度選擇起跨點(diǎn),并調(diào)節(jié)步幅、落地較輕。目測(cè)好距離,選擇好起跨點(diǎn),關(guān)系到幼兒是否能跨過障礙物,調(diào)節(jié)好步幅、落地輕、有助于身體的平衡和減輕著地時(shí)對(duì)腦部的震動(dòng)。本次活動(dòng)分為三個(gè)部分進(jìn)行(一)準(zhǔn)備部分(約時(shí)間5分鐘習(xí)圈操變換隊(duì)形走跑交替。為基本部分做好熱身準(zhǔn)備。(二)基本部分(約23分鐘)幼兒實(shí)際練習(xí)時(shí)間約分鐘活動(dòng)密度恰當(dāng),活動(dòng)量脈搏指數(shù)約1.5—。(1)幼兒自由組合玩圈,請(qǐng)個(gè)別組玩給大家看,引入課題。(2)老師講解示范跨跳動(dòng)作,讓幼兒知道動(dòng)作名稱。

(3)動(dòng)作分解:一腳蹬地躍起另一腳向前跨,同時(shí)身體重心向前移帶動(dòng)后腿跨過障礙物,接著向前跑,突出重點(diǎn)。(4)幼兒分散練習(xí),在練習(xí)中探索找到最好的起跨點(diǎn),調(diào)節(jié)好步幅保持身體平衡,解決難點(diǎn)。(5)幼兒集體練習(xí):通過助跑跨跳,落地后不停頓地向前跑,充分利用場(chǎng)地拉大距離練習(xí),增加強(qiáng)度、密度。(6)提高動(dòng)作難度練習(xí),在掌握好助跑的基礎(chǔ)上,逐步加大動(dòng)作難度,練習(xí)助跑連續(xù)跨跳,做到動(dòng)作連貫,節(jié)奏穩(wěn)定,最終達(dá)到本次活動(dòng)的目標(biāo)。(7)游戲“過小島”用接力賽的形式,讓幼兒在遵守游戲的規(guī)則下,鞏固連續(xù)跨跳動(dòng)作,通過游戲激發(fā)幼兒的竟?fàn)幰庾R(shí)和合作精神。(三)束部分(約3分鐘)安排松舞步讓幼兒在輕愉快的樂中,身體逐恢復(fù)到相對(duì)靜狀態(tài)結(jié)束本次活。

糖果王國一說教幼兒的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開始導(dǎo)孩子關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙益于保持孩子們的好奇心激發(fā)他們的探究熱情,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。糖果是幼兒熟悉、喜愛的食品。它精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩奇特豐富的口味都對(duì)幼兒有著巨大的誘惑力對(duì)年齡幼小的孩子來說更始如此。因此,選擇這個(gè)幼兒既熟悉又感興趣的內(nèi)容,讓幼兒運(yùn)用各種感官,主動(dòng)探索獲得直接的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物的方法生探索周圍事物的興趣和欲望,具有一定的教育價(jià)值。椐此,制定如下活動(dòng)目標(biāo):1、運(yùn)用多種感官感知糖果的特征,初步了解糖的作用。2、大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),并樂意與同伴交流分享。重難點(diǎn):運(yùn)用多種感官感知糖果的特征。準(zhǔn)備:1、活動(dòng)室布置成糖果王國,各種糖果散放于活動(dòng)區(qū)、玩具柜等處,在適合的地方懸掛一些糖果。2、糖果國王頭飾一個(gè)。二、說法。幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)直接受到其原有經(jīng)驗(yàn)的影響兒對(duì)糖果有著豐富的感性經(jīng)驗(yàn)和濃厚的興趣這為幼兒的探究和學(xué)習(xí)活動(dòng)提供了良好的前提也為幼兒在活動(dòng)中發(fā)揮主體性提供了保證活動(dòng)組織采用擬人化的手法符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)?;顒?dòng)過程以幼兒為主體,讓幼兒運(yùn)用各種感官,主動(dòng)地、較系統(tǒng)地感知糖果的特征。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒始終積極主動(dòng),感知能力、操作能力和思維能力均得到了鍛煉。三、說學(xué)程序。杜威說過,兒童有調(diào)查和探究的本能,探索是兒童的本能沖動(dòng),好奇、好問、好探究是兒童與生俱來的特點(diǎn)。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn),我將活動(dòng)設(shè)計(jì)成三個(gè)環(huán)節(jié)。(一)在糖果王國里找朋友。1、進(jìn)入糖果王國。教師戴著糖果國王的頭飾用擬人化的身份引出主題入語小朋友你們好!我是糖果王國的國王糖果王國里有許多糖寶寶你們想不想和他們做朋友呀?2、找糖果朋友。進(jìn)入糖果王國后,請(qǐng)幼兒隨意尋找多種糖果做朋友。導(dǎo)入語:孩子們,糖果王國到了,你們看,好多糖寶寶在歡迎你們,快去找個(gè)糖寶寶做朋友吧。幼兒根據(jù)自己的需要和興趣選擇糖果,是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要前提和基本條件。(二)感知糖果的特征。幼兒是勇于實(shí)踐的探索者一日生活中經(jīng)常表現(xiàn)出積極主動(dòng)探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的強(qiáng)烈愿望該環(huán)節(jié)通過讓幼兒自由地對(duì)糖果進(jìn)行探索給予充分的自由體現(xiàn)幼兒的主體地位。1、幼兒自由的感知,探索糖果的特征,并與同伴交流。

導(dǎo)入語你們都找到了糖寶寶朋友請(qǐng)你們看一看再和旁邊的小伙伴說一說自己的糖寶寶朋友是怎么樣的?①、提出探索的要求,幫助幼兒有目的地認(rèn)識(shí)事物。②通過探索過程中同伴間的交流討論幫助幼兒發(fā)展合作能力增加相互交流與協(xié)作的機(jī)會(huì),同時(shí)相互學(xué)習(xí)同伴的長處和價(jià)值,獲得有益的經(jīng)驗(yàn)。③在幼兒自由探索的過程中教師的作用是鼓勵(lì)幼兒輪流表達(dá)自己的探究過程和發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)幼兒有更多的思考和概括。2、在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步感知糖果的特征,并交流自己的發(fā)現(xiàn)。①、看糖果,了解糖果的包裝。教師再次以擬人的手段引導(dǎo)幼兒觀察糖果的包裝導(dǎo)入語你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服?②、摸糖果、捏糖果,感知糖果的質(zhì)地。導(dǎo)入語請(qǐng)你用手摸一摸捏一捏然后告訴老師或其他小朋友糖寶寶是怎么樣的?③、剝糖果,了解糖果的外形、顏色。導(dǎo)入語現(xiàn)在請(qǐng)你把糖寶寶的衣服脫掉看看糖寶寶是什么顏色什么形狀的?④、聞糖果,感知糖果的氣味。導(dǎo)入語老師聞到了好多糖寶寶的味道請(qǐng)你們仔細(xì)地聞一聞你的糖寶寶是什么味的?⑤、嘗糖果,了解糖果的味道。導(dǎo)入語:請(qǐng)你嘗一嘗,你的糖寶寶味道怎么樣?根據(jù)糖果的特征在教師的引導(dǎo)下幼兒由內(nèi)而外由淺深入地對(duì)糖果作了全面細(xì)致的觀察與認(rèn)識(shí),通過看、摸、剝、聞、嘗等多種感官循序漸進(jìn)地感知糖果的特征。3、小結(jié)。通過和幼兒一起回憶總結(jié)糖果的特征進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解糖果增強(qiáng)對(duì)糖果的興趣。(三)

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