素質(zhì)測(cè)評(píng)心得

素質(zhì)測(cè)評(píng)心得快要一個(gè)月的綜合素質(zhì)評(píng)論工作，臨時(shí)告一段落，回憶起這一個(gè)月的評(píng)論工作，經(jīng)歷了好多，特將心得總結(jié)以下：二、系統(tǒng)開發(fā)的意義1、大幅度減少學(xué)校師生的工作量a、這是直接動(dòng)力和首要原由；b、同學(xué)互評(píng)，工作量特別大。c、利用計(jì)算機(jī)高效正確的計(jì)算來解決數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。2、自動(dòng)形成更為豐富、深刻、直觀的信息a、對(duì)采集到的信息進(jìn)行自動(dòng)化計(jì)算和辦理，可用直觀的，多樣化的形式表現(xiàn)出來；b、能夠?qū)υu(píng)論進(jìn)度進(jìn)行提示。3、有效整歸并體現(xiàn)多通道信息a、將過程性評(píng)論和終結(jié)性評(píng)論有機(jī)聯(lián)合；b、能夠充分地參照評(píng)定資料。4、增強(qiáng)過程記錄與監(jiān)控，提升數(shù)據(jù)安全性a、實(shí)現(xiàn)了重點(diǎn)事件的詳細(xì)記錄；b、預(yù)警體制保證評(píng)論規(guī)范；c、權(quán)限設(shè)置保證數(shù)據(jù)的安全。5、增強(qiáng)保密，降低有關(guān)人員壓力6、有效利用已有數(shù)據(jù)，提升數(shù)據(jù)共享程度第1頁(yè)共4頁(yè)四、系統(tǒng)長(zhǎng)處1、自主制定標(biāo)準(zhǔn)評(píng)論標(biāo)準(zhǔn)具備開放性，可依據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)質(zhì)狀況制定。2、指導(dǎo)用戶評(píng)定操作簡(jiǎn)單，被測(cè)試的兩個(gè)班級(jí)未經(jīng)任何培訓(xùn)，便能直接上機(jī)操作。3、評(píng)定過程規(guī)范依照自評(píng)、互評(píng)和班評(píng)的次序，系統(tǒng)將自動(dòng)提示操作步驟。4、互評(píng)真切全面互評(píng)采納實(shí)名制，使網(wǎng)上評(píng)定與小組集體議論的成效同樣，并且使評(píng)論依照內(nèi)容記錄更詳細(xì)，并且具有評(píng)論票數(shù)提示功能，使評(píng)論過程更直觀。5、多人異步評(píng)論自評(píng)、互評(píng)、班評(píng)能夠同時(shí)進(jìn)行，不用等候，大大地節(jié)儉了評(píng)論時(shí)間。6、自動(dòng)統(tǒng)計(jì)剖析^p評(píng)定達(dá)成后，統(tǒng)計(jì)結(jié)果馬上出來，充分顯示了計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢(shì)。7、方便的結(jié)果儲(chǔ)存輸出功能第2頁(yè)共4頁(yè)所需結(jié)果可用word和excel等格式輸出，使用方便。評(píng)定達(dá)成后能夠備份數(shù)據(jù)庫(kù)，并完好地保留整個(gè)評(píng)定過程，方便督查小組往后復(fù)查。五、對(duì)于本系統(tǒng)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)論工具軟件的功能特色主要表現(xiàn)為：操作簡(jiǎn)單、簡(jiǎn)單上手，高效正確地達(dá)成學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)論工作，極大地減少了師生在綜合素質(zhì)評(píng)論工作中的負(fù)擔(dān)。系統(tǒng)主要分為管理員、教師和學(xué)生三個(gè)用戶角色，分別達(dá)成不一樣的工作，最后共同達(dá)成學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)論結(jié)果。管理員主要達(dá)成“評(píng)論標(biāo)準(zhǔn)初始化”、“系統(tǒng)初始化”、“評(píng)論依據(jù)錄入”、“綜評(píng)”、“綜評(píng)結(jié)果管理”工作及查察“評(píng)比狀態(tài)”和“用戶管理”功能。教師用戶具備“系統(tǒng)初始化”、“評(píng)論依據(jù)錄入”，“班評(píng)”及具備查察“評(píng)比狀態(tài)”和“用戶管理”功能，但在“用戶管理”功能上管理員和教師有所不一樣，教師用戶是由管理員手動(dòng)增添的，且只好增添一位教師用戶；學(xué)生用戶主要達(dá)成的工作是“自評(píng)”和“互評(píng)”工作，學(xué)生用戶在系統(tǒng)達(dá)成初始化后自動(dòng)產(chǎn)生，默認(rèn)密碼為空。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)論的結(jié)果最后學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)、及教師的班評(píng)共同構(gòu)成，評(píng)定過程中數(shù)據(jù)精準(zhǔn)到每個(gè)維度的各個(gè)因素。六、需要注意的問題第3頁(yè)共4頁(yè)1、評(píng)論標(biāo)準(zhǔn)的制定要更為便于操作；2、對(duì)教師和學(xué)生都要進(jìn)行“誠(chéng)信”教育，尊敬自己和別人，仔細(xì)評(píng)定；3、準(zhǔn)備工作要充分，提早錄入詳細(xì)的評(píng)論依照內(nèi)容，使評(píng)論更客觀；4、評(píng)論著重結(jié)果，更著重過程，經(jīng)過一次評(píng)定后，老師和學(xué)生更為理解此后工作和學(xué)習(xí)中的目標(biāo)，思想也獲得了升華。為了精簡(jiǎn)、整合、規(guī)范中小學(xué)操行評(píng)定