加強高校會計專業(yè)誠信教育的必要措施,高等教育論文

加強高校會計專業(yè)誠信教育的必要措施,高等教育論文會計學專業(yè)旨在培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具有較強的財務、經(jīng)濟、管理和法律等方面的專業(yè)知識和能力，能夠在企事業(yè)單位及其他各類經(jīng)濟組織從事財務會計和財務管理工作的高素質應用型專門人才.鑒于會計學專業(yè)的就業(yè)領域和工作性質，誠信教育尤為重要.然而，受傳統(tǒng)教育理念和應試教育體制的影響，在大學期間，往往以專業(yè)教育為主，誠信教育不夠，容易造成學生自律意識淡薄，誠信意識缺乏，法律意識不強，也就不能成為社會用得上、靠得住的人才.會計誠信教育是將會計理論與誠信教育結合，意在培養(yǎng)一批高素質、高忠實、高道德水平的會計從業(yè)人員.一、高校會計專業(yè)誠信教育現(xiàn)在狀況在會計學專業(yè)教育教學經(jīng)過中，當前缺乏應有的誠信教育環(huán)境、完善的教育體系和系統(tǒng)的教育措施和考核管理辦法.誠信教育還是薄弱環(huán)節(jié).1、會計誠信監(jiān)督力度不夠，社會環(huán)境的負面影響大.信息、網(wǎng)絡時代的大學生很容易遭到社會上會計造假、會計欺騙等丑惡現(xiàn)象的沖擊。市場經(jīng)濟條件下，我們國家經(jīng)濟快速發(fā)展的同時，由于法律法規(guī)不健全或監(jiān)督檢查力度不夠，誠信缺失現(xiàn)象也悄然而起。不少會計從業(yè)人員為了個人利益不惜犧牲誠信道德，違背國家法律法規(guī)，造成震驚世界的重大案件時有發(fā)生，如安然公司的會計造假案，微軟公司、朗訊科技、環(huán)球電訊、美林證券等會計舞弊案等。這些案件無時無刻不刺激著會計專業(yè)學生的視覺神經(jīng)，對這些自律能力較低、辨析能力不強、可塑性較高的大學生們闡述深遠的負面影響。2、教育體制存在弊端，太多地關注專業(yè)知識學習，忽視了誠信與職業(yè)道德教育。長期以來，會計學專業(yè)往往注重專業(yè)知識與技能的培養(yǎng)，誠信與職業(yè)道德教育講得多，做得少。這種教育方式勢必造成學生道德水準低、責任感不強、重技輕德等.在實際教學中，有的學校固然開設了有關會計職業(yè)道德的相關課程，但大多屬于公德方面的.有的學校只是利用課外活動時間以專題講座的形式對會計專業(yè)學生進行誠信教育.其主要教學方式方法仍然是照本宣，缺乏創(chuàng)新，缺乏吸引力，完全違犯的誠信教育的初衷，致使部分畢業(yè)生固然有較高的會計專業(yè)知識水平，卻缺乏會計法制觀念和誠信意識，一旦面臨道德沖突時因缺乏識別能力和自律能力，容易做出錯誤的選擇.我們國家當前會計犯罪高學歷、年輕化的趨勢，究其根本源頭在于會計誠信教育不到位.3、缺乏會計誠信教育教學改革研究，誠信教育體系不完善.誠信就是真誠實在守信。誠者，坦蕩做人，真誠對事，不欺騙，不扯謊；信者，遵守承諾，保守機密，對理想堅貞.誠信是做人之根本，做事之前提，在當代社會中誠信問題愈加突出.當前，在會計學專業(yè)培養(yǎng)方案中固然提出了德智體美全面發(fā)展的要求，可在課程設置、教學環(huán)節(jié)、個人考核等方面，缺乏抓手必要的研究與改革，沒有完善的誠信教育體系和教學經(jīng)過，導致誠信教育流于形式，成為軟環(huán)節(jié).盡管老師有傳道授業(yè)的責任和義務，但因諸多因素的影響，部分老師道沒傳好、業(yè)未授精。大學生中弄虛作假、考試舞弊等不誠信現(xiàn)象始終回蕩在校園環(huán)境中，難以消除。怎樣將誠信教育融入會計學專業(yè)教學體系中，是會計學專業(yè)教育教學研究與改革的重要內容.二、加強會計專業(yè)誠信教育的必要措施大學生正處于人生觀、價值觀確立的重要時期，是成長成才的關鍵階段。針對當今大學生的特點和培養(yǎng)要求，應當從教育環(huán)境、教育教學體系、教育經(jīng)過等方面入手，將誠信教育貫穿于整個大學經(jīng)過，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)的社會建設者和接班人。1、倡導公平公正誠信的教育教學環(huán)境。誠信是為人處世的一種道德準則，是人的基本素質。這種素質是在特定的環(huán)境條件下構成的，受環(huán)境的影響甚大.環(huán)境造就人，近朱者赤，近墨者黑，大學校園也是如此.在諸多的影響因素中，公平公正的教育教學環(huán)境至關重要.公平公正是大學活動的基本準則，是構建和諧校園的前提，是對大學生人格的尊重、價值的認同和學習的動力，也是大學生的一種信賴、一種誠信.大學校園里公平公正的基本準則達不到遵守，老師就不會專心于傳道授業(yè)，學生也不會放心學習，就不會構成良好的校風、學風.構建公平公正的教育教學環(huán)境是一個復雜的系統(tǒng)工程.首先，高校應當遵循客觀、公正、公平、公開的原則，構建系統(tǒng)、完善的大學生評價體系，并在施行經(jīng)過中，嚴格執(zhí)行評價標準，公開透明，接受監(jiān)督，杜絕拉關系、走后門、互相利用、互相照顧等不良現(xiàn)象；其次，應嚴格執(zhí)行教學管理制度，立正氣，剎歪風，對曠課、考試作弊等違規(guī)違紀行為，嚴肅處理，使學生逐步構成自覺、自律、誠信意識.2、構建會計學專業(yè)誠信教育課程體系.我們國家會計學專業(yè)培養(yǎng)目的中固然牽涉到德育教育問題，但在培養(yǎng)方案中，有關誠信教育的課程寥寥無幾，僅有(思想道德修養(yǎng)〕應當針對當前教育形式，加強誠信教育教學研究，建立系統(tǒng)的誠信教育課程體系，從學校層面，改變以往重專業(yè)技能培養(yǎng)、輕會計誠信教育的傳統(tǒng)觀念，將專業(yè)教育與誠信教育相結合，加大誠信教育課程，從學生層面，能夠把握有關誠信的社會要求、重要作用、基本知識、法律知識等內容，加強學生內在修養(yǎng)，提高學生的道德意識和自覺、自律意識。根據(jù)會計學專業(yè)的培養(yǎng)要求，將(注冊會計師職業(yè)道德〕、(會計誠信學〕、(會計誠信案例〕、(會計誠信缺失案例〕、(職業(yè)道德與人生〕、(職業(yè)道德與法律〕、(會計職業(yè)道德〕、(會計倫理〕、(倫理學與經(jīng)濟學〕、(企業(yè)倫理與會計職業(yè)道德〕等課程列入培養(yǎng)計劃，部分課程甚至列為必修課程，促使學生加強本身誠信教育，提高思想道德水平，為步入社會奠定良好的基礎。3、注重會計學專業(yè)誠信教育經(jīng)過和教育效果。無論是環(huán)境教育還是課程教育，其目的是提高學生的誠信意識，并轉化為自覺行為，最終服務社會，造福國家。〔1〕加強老師素質教育，構建德才兼?zhèn)涞臅媽I(yè)師資隊伍。學校教育的最終施行者是老師，所以老師的言行舉止是最直接、最有力的教育典范和典范。因而，老師的誠信素養(yǎng)、教育價值觀、職業(yè)道德觀、專業(yè)水平等都將對學生產生極大的影響.為此，學校一方面應加強老師的職業(yè)道德修養(yǎng)和會計職業(yè)道德規(guī)范的學習，使其樹立教書育人的觀念，以正直、真誠實在、嚴謹、科學的人格魅力影響學生，時刻不忘對學生的誠信教育，以自個良好的道德形象帶動廣大學生樹立起誠信的形象；另一方面學校應積極、主動邀請會計師事務所、財稅與審計部門及企事業(yè)單位資深會計人員到校兼課、講座，加強會計誠信教育的講服力和感染力.〔2〕推動會計專業(yè)教學形式與教學方式方法改革，提高教學效果.誠信教育不同于專業(yè)知識和專業(yè)技能教育，會計專業(yè)老師應針對當今大學生的特點和社會環(huán)境條件，加強教學形式與教學方式方法研究，采取靈敏多樣的教學方式方法，在提高學生學習興趣的基礎上，努力提高其主動意識和介入意識，以求事半功倍的效果.在課程考核方面，無論是會計專業(yè)課程還是誠信教育課程，應降低選擇、判定、名詞解釋、簡答等客觀題目，增加主觀題目，將理論學習與實際應用相結合，綜合考察學生的職業(yè)道德水平與實務判定能力，盡量減少死記硬背題目，同時可有效避免考試作弊現(xiàn)象。〔3〕開展豐富多彩的誠信教育創(chuàng)新活動，加強會計專業(yè)大學生的自律意識.自律就是自個約束自個，自個管理自個，不可能通過強迫手段實現(xiàn)。自律意識是通過系統(tǒng)教育和適當引導逐步構成的一種意識形態(tài)，是自我修養(yǎng)的提升經(jīng)過。群體氣氛的渲染能夠加強學生的自律意識。開展群體性活動，如大型主題班會、誠信主題的辯論賽、宣講會等，讓學生自個去介入，自個去學習，潛移默化，使學生構成自個的誠信觀念與意識，加強自律，把不敢為,變?yōu)椴辉笧?同時，要針對當前誠信教育現(xiàn)在狀況，創(chuàng)新誠信教育方式方法，提高廣大師生介入創(chuàng)新教育的積極性。〔4〕建立會計專業(yè)大學生誠信評價體系和賞罰機制。誠信與道德，是看不見摸不著的，怎樣評價道德水平，這就需要建立誠信評價體系，使學生始終感遭到道德的實體性存在。誠信評價體系，要對學生的日常生活及誠信水平進行考核、評價，把考核結果與學習成績、綜合測評結合起來，讓學生充分重視誠信問題.同時，要建立相應的賞罰機制，針對學生的誠信問題進行獎勵與約束，完善誠信評價體系.大學生誠信評價應貫穿于大學的四年，是進入社會前的一種信譽憑證，從大學期間學習開場，一直持續(xù)到進入社會，構成良好的信譽培養(yǎng)體系.三、結論誠信教育是會計學專業(yè)人才培養(yǎng)的重要問題.針對當前大學生誠信缺失現(xiàn)象和從業(yè)后可能帶來的負面影響，高校應當高度重視誠信教育，應通過加強誠信教育教學改革研究，將專業(yè)教育與誠信教育有機結合，一方面要建立健全誠信教育體系，將誠信教育課程納入培養(yǎng)計劃；另一方面要重視教育經(jīng)過，通過師資隊伍建設、教學形式與教學方式方法改革、開展誠信教育活動和建立誠信評價與賞罰機制等措施，將誠信教育貫穿