魯教版八年級化學(xué)上冊《我們周圍的空氣》達(dá)標(biāo)檢測卷（含答案）

魯教版八年級化學(xué)上冊《我們周圍的空氣》達(dá)標(biāo)檢測卷（含答案）(100分，60分鐘)一、選擇題(1～10題每題2分，11～15題每題3分，共35分)1.人時刻離不開空氣，空氣中含量最多且化學(xué)性質(zhì)不活潑的氣體是() A.O2 B.CO2 C.N2 D.Ne2.下列不屬于空氣污染物的是() A.CO2 B.NO2 C.SO2 D.PM2.53.如圖是“用過氧化氫制取一瓶氧氣”實驗的主要步驟，其中操作錯誤的是()4.2020年6月，某高速路上一輛液化石油氣槽罐車發(fā)生爆炸。爆炸產(chǎn)生的以下物質(zhì)不屬于空氣污染物的是() A.NO2 B.CO C.粉塵 D.H2O5.下列說法不正確的是() A.空氣的主要成分是氮氣和氧氣 B.氧氣可用于醫(yī)療急救 C.食品包裝中充入氮氣以防腐 D.新鮮空氣中不含二氧化碳6.下列有關(guān)催化劑的說法正確的是()A.在化學(xué)反應(yīng)后其質(zhì)量減小 B.在化學(xué)反應(yīng)后其化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了變化 C.在化學(xué)反應(yīng)后其質(zhì)量增加 D.催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)速率7.下列關(guān)于空氣成分的說法錯誤的是() A.氧氣約占空氣總體積的eq\f(4,5) B.稀有氣體可制成多種用途的電光源，如霓虹燈 C.氮氣充入食品包裝中以防腐 D.二氧化碳在大氣中含量不斷上升，從而導(dǎo)致溫室效應(yīng)加劇8.人類離不開空氣，下列有關(guān)空氣及其成分的說法正確的是() A.潔凈的空氣是純凈物 B.空氣中主要氣體的體積分?jǐn)?shù)由大到小依次是：O2、N2、CO2 C.氧氣能支持燃燒，可以作燃料 D.在氧氣里點燃細(xì)鐵絲可發(fā)生劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體9.下列關(guān)于氧氣的說法不正確的是() A.O2可以支持燃燒 B.O2可用排水法收集 C.O2可用于醫(yī)療急救 D.細(xì)鐵絲在O2中燃燒生成Fe2O310.在下列變化中，既屬于化合反應(yīng)，又屬于氧化反應(yīng)的是() A.用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣 B.石蠟在空氣中燃燒 C.高錳酸鉀受熱分解 D.鐵絲在氧氣中燃燒11.下列有關(guān)氧化反應(yīng)、化合反應(yīng)的說法中，正確的是() A.有兩種物質(zhì)參加的反應(yīng)是化合反應(yīng) B.只有物質(zhì)與氧氣之間發(fā)生的反應(yīng)叫作氧化反應(yīng) C.化合反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)，氧化反應(yīng)不一定是化合反應(yīng) D.有氧氣參加，且由兩種物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)，既是化合反應(yīng)，又是氧化反應(yīng)12.氧氣是我們身邊常見的物質(zhì)，以下有關(guān)氧氣的敘述正確的是() A.金屬生銹是有氧氣參與的緩慢氧化 B.涼開水不能養(yǎng)魚，說明涼開水中不含氧元素 C.細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色的氧化鐵固體 D.物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)都屬于化合反應(yīng)13.(雙選題)用如圖所示裝置來測定空氣中氧氣的含量，對該實驗認(rèn)識錯誤的是 ()(第13題) A.銅粉用量的多少，不會影響實驗結(jié)果 B.實驗結(jié)束后冷卻到室溫才能讀數(shù) C.氣球的作用是調(diào)節(jié)氣壓，使氧氣完全反應(yīng) D.在正常操作情況下，反應(yīng)結(jié)束后消耗氧氣的總體積應(yīng)該是反應(yīng)前注射器內(nèi)氣體的體積14.下表是根據(jù)一些反應(yīng)事實或現(xiàn)象推理得出的影響化學(xué)反應(yīng)的主要因素，其中不合理的是()選項化學(xué)反應(yīng)事實(或現(xiàn)象)影響因素A過氧化氫在常溫下分解速率比較慢，加入二氧化錳后迅速分解催化劑B食物在冰箱中保存不易變質(zhì)溫度C蠟燭在空氣中燃燒發(fā)出黃色火焰，在純氧中燃燒火焰明亮反應(yīng)物的種類D細(xì)鐵絲在空氣中不能燃燒，在純氧中劇烈燃燒，火星四射反應(yīng)物的濃度15.過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑很多?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計如下四組實驗，在相同條件下，比較兩種物質(zhì)的催化效果，其中觀察效果較差的是()第一組第二組第三組第四組 A.第一組同時實驗，觀察比較反應(yīng)過程中兩個氣球體積的變化 B.第二組同時實驗，觀察比較反應(yīng)過程中兩者產(chǎn)生氣泡的快慢 C.第三組分兩次實驗，看木條是否能復(fù)燃 D.第四組分兩次實驗，比較收集一定體積的氣體所需要的時間二、填空與簡答題(42分)16.(4分)從氮氣、氧氣、氖氣、二氧化碳中，選擇符合下列題意的氣體填空：(1)太空飛行人員需要攜帶的供給呼吸的氣體是________。(2)白熾燈泡內(nèi)含有的氣體是__________。(3)電工“測電筆”內(nèi)充有的氣體是________。(4)植物光合作用需要的氣體是________。17.(4分)空氣是由多種氣體組成的混合物，是一種寶貴的自然資源。(1)空氣中稀有氣體的體積分?jǐn)?shù)大約為________。(2)魚蝦能在水中生存是因為氧氣易溶于水，這種說法____________(填“正確”或“不正確”)。(3)因為氮氣具有____________的性質(zhì)，所以充入食品包裝袋內(nèi)用于防腐。(4)菜農(nóng)定期會向蔬菜大棚中補(bǔ)充二氧化碳，這樣做有利于植物進(jìn)行________作用。18.(4分)氧氣是一種重要的物質(zhì)，根據(jù)你對氧氣的認(rèn)識填寫下列空白。(1)人類生存離不開氧氣，氧氣約占空氣總體積的________。(2)實驗室有多種方法可以制取氧氣，寫出用過氧化氫制取氧氣的文字表達(dá)式：_________________________________________________________________。(3)下列化學(xué)變化中，氧氣不作為反應(yīng)物的是________。①天然氣燃燒 ②食物腐?、酃夂献饔?④鋼鐵生銹19.(8分)實驗是科學(xué)探究的重要途徑，請根據(jù)圖示回答相關(guān)問題。(1)A圖實驗的結(jié)論是____________________________。(2)B圖中玻璃棒的作用是________________________。(3)C圖中的實驗操作可能會導(dǎo)致的后果是______________。(4)D圖中出現(xiàn)的錯誤是______________________________。20.(10分)下圖是同學(xué)們構(gòu)建的關(guān)于氧氣的部分知識網(wǎng)絡(luò)，請你據(jù)圖回答：eq\b\lc\\rc\}(\a\vs4\al\co1(過氧化氫,高錳酸鉀,氯酸鉀))eq\o(→,\s\up7(制法))eq\x(氧氣)eq\o(→,\s\up7(性質(zhì)))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(\b\lc\(\a\vs4\al\co1(燃燒,（Ⅰ）))\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(鐵、木炭等,酒精、蠟燭等)),\b\lc\(\a\vs4\al\co1(緩慢氧化,（Ⅱ）))\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(鐵等,食物等))))(第20題)(1)寫出實驗室制取氧氣反應(yīng)的一個文字表達(dá)式：______________________。(2)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是______________________________。(3)Ⅰ、Ⅱ兩類有氧氣參加的化學(xué)反應(yīng)的相同點是_______________(寫一點即可)。(4)從正反兩方面舉例說明氧氣與人類生活的關(guān)系。正：___________________；反：______________________________。21.(12分)氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。如圖1是探究氧氣化學(xué)性質(zhì)的實驗裝置。(第21題)(1)裝置B和C的集氣瓶里都預(yù)先加入少量水，其目的各不相同。其中可以用細(xì)沙來代替水的是裝置______(填“B”或“C”)。(提示：硫燃燒生成污染性氣體二氧化硫，二氧化硫能溶于水)(2)若裝置C實驗失敗，可能的原因是________(填序號)。①未打磨生銹的鐵絲②鐵絲在集氣瓶中自上而下緩慢伸入③鐵絲繞在火柴上，火柴快燃盡時才伸入④實驗前集氣瓶敞口放置了一段時間(3)圖2是初中化學(xué)常見的裝置，有著較多用途。①將此裝置倒置后，氣體從b端進(jìn)入收集氣體，則該氣體必須具有的性質(zhì)是________________________；②若在該裝置中加入少量水，用于給病人輸氧，則連接病人的一端是________(填“a”或“b”)，該裝置在病人輸氧時可發(fā)揮的作用有________(填字母)。a.驗證輸出氣體是否為氧氣b.便于觀察是否有氧氣c.便于觀察輸氧的快慢三、探究實驗題(23分)22.(14分)化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實驗分不開的。結(jié)合下圖回答問題。(第22題圖1)(1)寫出指定儀器的名稱：①____________；②____________。(2)下面四種途徑都可以得到氧氣：(第22題圖2)化學(xué)實驗的綠色化就是以綠色化學(xué)的理念和原則來指導(dǎo)實驗工作。從實驗原料和反應(yīng)過程的綠色化考慮，你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實驗中，甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，________(填“甲”“乙”或“丙”)途徑更體現(xiàn)化學(xué)實驗的綠色化追求。(3)氨氣是一種無色有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，形成的溶液是氨水。實驗室用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣。則實驗室制取氨氣選用的發(fā)生裝置是____________，收集裝置是____________。(4)工業(yè)上用分離液態(tài)空氣法制取氧氣，它與實驗室制取氧氣的本質(zhì)區(qū)別是：_________________________________________________________________。(5)小明用C裝置收集氧氣，一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中，都未見木條復(fù)燃，其原因是____________________________________。23.(9分)實驗室中常用分解過氧化氫來簡便快速地制備氧氣，化學(xué)小組進(jìn)一步探究外界條件對過氧化氫分解速率的影響，并進(jìn)行了氧氣的性質(zhì)實驗?！静殚嗁Y料】有些水果、蔬菜對過氧化氫的分解有催化作用。【實驗探究1】探究蘋果和土豆對過氧化氫分解是否有催化作用及催化效果：各量取6mL15%的過氧化氫溶液，分別倒入1、2、3號三支試管中，取大小、形狀基本相同的蘋果塊和土豆塊，分別放入2、3號試管中，并把帶火星的木條分別同時伸入三支試管內(nèi)，觀察現(xiàn)象并記錄如下：試管編號123材料名稱無蘋果土豆實驗現(xiàn)象反應(yīng)速率很慢稍快較快產(chǎn)生氣泡很少比1中多較多復(fù)燃情況不復(fù)燃復(fù)燃很快復(fù)燃實驗結(jié)論【實驗探究2】探究濃度對過氧化氫分解速率的影響：取10mL30%的過氧化氫溶液三份，將其中兩份分別稀釋為不同濃度的溶液，同時測定收集到100mL氧氣所用的時間(其他實驗條件均相同)，記錄如下：實驗編號123過氧化氫溶液濃度5%15%30%所用時間/s205253實驗結(jié)論【實驗探究3】用上述收集的氧氣與不同固體進(jìn)行反應(yīng)，其中有一固體能在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，生成刺激性氣味的氣體，該反應(yīng)的符號表達(dá)式為_____________________________________________________。

答案一、1.C2.A3.D4.D點撥：水(水蒸氣)不是空氣污染物，是空氣的一種成分。5.D6.D7.A點撥：氧氣約占空氣總體積的eq\f(1,5)。8.D點撥：潔凈的空氣中含有氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等，屬于混合物，A錯誤；空氣中主要氣體的體積分?jǐn)?shù)由大到小依次是N2、O2、CO2，B錯誤；氧氣能支持燃燒，不具有可燃性，不能作燃料，C錯誤；鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體，D正確。9.D點撥：O2具有助燃性，A正確；O2不易溶于水，因此可用排水法收集，B正確；O2支持呼吸，可用于醫(yī)療急救，C正確；細(xì)鐵絲在O2中燃燒生成Fe3O4，D錯誤。10.D11.D點撥：化合反應(yīng)的反應(yīng)物為兩種或兩種以上，生成物只有一種，故A錯；物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)是氧化反應(yīng)，這里的氧可以是氧氣，也可以是含氧化合物，故B錯；化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)沒有必然的聯(lián)系，也就是說化合反應(yīng)不一定是氧化反應(yīng)，氧化反應(yīng)也不一定是化合反應(yīng)，故C錯。12.A點撥：金屬生銹是有氧氣參與的緩慢氧化，A正確；涼開水中不含有氧氣，因此不能養(yǎng)魚，但水中含有氧元素，B錯誤；細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成的黑色固體是四氧化三鐵，C錯誤；物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)不一定屬于化合反應(yīng)，如蠟燭在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水，不是化合反應(yīng)，D錯誤。13.A、D方法規(guī)律：本題采用實驗復(fù)現(xiàn)法解答，即再現(xiàn)測定空氣中氧氣含量實驗的注意事項、實驗原理等，實驗中所用試劑必須足量，才能將氧氣完全消耗，否則會導(dǎo)致測定結(jié)果偏小，A錯誤；實驗結(jié)束后冷卻到室溫才能讀數(shù)，減少的氣體體積為消耗氧氣的體積，B正確；氣球可以調(diào)節(jié)氣壓，使氧氣完全反應(yīng)，C正確；反應(yīng)試劑銅粉在玻璃管內(nèi)，反應(yīng)中反復(fù)推拉注射器使其中的氧氣完全被消耗，則反應(yīng)后消耗氧氣的體積約為反應(yīng)前裝置內(nèi)氣體總體積的1/5，D錯誤。14.C點撥：蠟燭在空氣中和氧氣中燃燒的現(xiàn)象不同與氧氣的濃度有關(guān)，C不合理。15.C點撥：只要加入的物質(zhì)能作催化劑，就能加快過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣的速率，就能使帶火星的木條復(fù)燃，很難比較不同催化劑的催化效果。二、16.(1)氧氣(2)氮氣(3)氖氣(4)二氧化碳17.(1)0.934%(2)不正確(