高三語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)樣本（4篇）

第12頁(yè)共12頁(yè)高三語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)樣本一、文言實(shí)詞1.通假字（1）輮以為輪（通“煣”，用火烘木使彎曲）（2）雖有其槁暴，不復(fù)挺者（通“又”，再;通“曝”，曬）（3）則知明而行無(wú)過(guò)矣（通“智”，智慧）（4）君子生非異也（通“性”，資質(zhì)，稟賦）2.古今異義（1）輮以為輪（以為，古義：把……做成;今義：認(rèn)為）（2）金就礪則利（金,古義：文中指金屬制成的刀劍等;今義：黃金）（3）君子博學(xué)而日參省乎己（博學(xué)，古義：廣泛地學(xué)習(xí);今義：學(xué)問(wèn)淵博）（4）用心一也（用心：古：用，因?yàn)榻瘢杭凶⒁饬?居心，存心）（5）君子博學(xué)而日參省乎己（參：古：驗(yàn)，檢驗(yàn)今：參加，參見(jiàn)）（6）非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者（寄托：古：安置，安身今：托付;把理想等放在某人或某事物上）3.詞類活用（1）動(dòng)詞使動(dòng)用法木直中繩，輮以為輪（使……彎曲）（2）形容詞活用為名詞其曲中規(guī)（彎曲的弧度）（3）名詞作狀語(yǔ)君子博學(xué)而日參省乎己（每日）上食埃土，下飲黃泉（向上，向下）（4）名詞作動(dòng)詞假舟楫者，非能水也（游水）不能十步（跨十步，至十步）（5）數(shù)詞作形容詞：用心一也（專一）4、一詞多義（1）絕假舟輯者，非能水也，而絕江河（橫渡）自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境（隔斷）以為妙絕（到了極點(diǎn)）佛印絕類彌勒（非常）忽然撫尺一下，群響畢絕（終止）（2）假君子生非異也，善假于物也（憑借，借助）以是人多以書(shū)假余（借）乃悟前狼假寐，蓋以誘敵（與真相對(duì)，不真，假裝）（3）聞順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒茫?tīng)見(jiàn)）博聞強(qiáng)記（見(jiàn)聞、知識(shí)）不能稱前時(shí)之聞（聲譽(yù)、名聲）（4）強(qiáng)蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)（強(qiáng)大，強(qiáng)?。┩旃?dāng)挽強(qiáng)，用劍當(dāng)用長(zhǎng)（有力的弓）策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)（有余）乃百?gòu)?qiáng)步，日三四里（竭力，勉強(qiáng)）（5）望吾嘗跂而望矣，不如登高之博見(jiàn)也（向遠(yuǎn)處看）日夜望將軍至，豈敢反乎（盼望，希望）先達(dá)德隆望尊（名望）____月既望（月圓之時(shí)，農(nóng)歷每月____日）語(yǔ)文教學(xué)心得一、精講多讀，讀出情感在教學(xué)中，學(xué)生最反對(duì)的是教師單一地、無(wú)休止地講述，講了再講，甚至反反復(fù)復(fù)，就象一個(gè)媽媽反復(fù)嘮叨孩子，孩子必然要產(chǎn)生逆反心理，根本達(dá)不到預(yù)期目的所以，我們?cè)诰唧w實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，盡量做到精講多讀，在整堂教學(xué)活動(dòng)中，我們必須明確我們的自身位置與主角，只當(dāng)配角，不當(dāng)主角，只當(dāng)導(dǎo)演，不當(dāng)演員，只注重學(xué)習(xí)過(guò)程，不偏重結(jié)果，只傳授孩子理解課文的方法，不輕易否認(rèn)學(xué)生的觀點(diǎn)、看法，重在發(fā)揮學(xué)生的主體作用，真正讓學(xué)生參與探究學(xué)習(xí)和質(zhì)疑問(wèn)難。對(duì)于課文中難以理解的重點(diǎn)句、重點(diǎn)段進(jìn)行精講，通俗易懂的句段可讓學(xué)生反復(fù)讀，反復(fù)念，完全讓他們讀出情感，念出含義，更讓他們親身感受文中之情，而教師只是給予正確的指導(dǎo)與適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了充分發(fā)揮，學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性得到全方位提高，知識(shí)水平與本事也就相應(yīng)升華，教學(xué)效益明顯事半功倍。二、循序漸進(jìn)，由淺入深三、品詞析句，領(lǐng)悟情感作者在刻畫(huà)人物，描摹情境時(shí)，總是將自我濃烈的情感滲透于字里行間閱讀教學(xué)時(shí)，我們必須抓住那些對(duì)表現(xiàn)文章中心、表達(dá)作者情感、渲染人物情感有著重要作用的詞句，進(jìn)行分析、比較、品味，領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵，學(xué)習(xí)用法，讓學(xué)生充分感受其真情實(shí)感如《月光曲》一文，在貝多芬第二次彈琴之前，這樣寫(xiě)道：“貝多芬望了望站在他旁邊的窮兄妹倆，借著清幽的月光，按著琴鍵來(lái)”教學(xué)中我緊緊抓住“望了望”一詞，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系貝多芬由屋外聽(tīng)琴到屋內(nèi)彈琴的經(jīng)過(guò)，來(lái)領(lǐng)悟他由同情到動(dòng)情的感情變化，領(lǐng)悟他正是在這“望了望”的一剎那，產(chǎn)生了要把美的音樂(lè)獻(xiàn)給這對(duì)窮兄妹的活力。語(yǔ)文怎么能學(xué)好遇到自己解決不了的問(wèn)題，去查資料或是去請(qǐng)教高人，如：老師、家長(zhǎng)等。養(yǎng)成這樣解決問(wèn)題的習(xí)慣后，自己的積累會(huì)越來(lái)越深厚，遇到問(wèn)題就不會(huì)再慌亂。以后處理問(wèn)題也就會(huì)越來(lái)越得心應(yīng)手。成績(jī)會(huì)自然的提高。2.學(xué)好語(yǔ)文還要感興趣如果本身對(duì)語(yǔ)文不夠感興趣，把它當(dāng)做一種任務(wù)或者是負(fù)擔(dān)去學(xué)，不僅學(xué)起來(lái)很累，也很難把語(yǔ)文學(xué)好。高三語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)樣本（二）1、夫雖無(wú)四方之憂，然謀臣與爪牙之士，不可不養(yǎng)而擇也2、茍得聞子大夫之言，何后之有譯：如果能夠聽(tīng)到大夫您的計(jì)謀，有什么遲呢3、去民之所惡，補(bǔ)民之不足：譯：不去做百姓所厭惡的事情，補(bǔ)做老百姓認(rèn)為應(yīng)該做而沒(méi)有做的事。4、當(dāng)室者死，三年釋其政：支子死，____月釋其政。譯：嫡子死了的，免除他三年的賦稅;庶子死了的，免除他三個(gè)月的賦稅。5、其達(dá)士，潔其居，美其服，飽其食，而摩厲之于義。譯：那些明智達(dá)理的'士人，使他的居所整潔，使他穿著漂亮，使他吃飽飯，和他們研究事物的義理。（在道義上和他切磋。）6、昔者夫差恥吾君于諸侯之國(guó)：譯：以前夫差讓我們國(guó)君在諸侯面前出丑。7、孰是君也，而可無(wú)死乎譯：有哪個(gè)君主像這樣恩惠，可以不為他效勞嗎8、臣而思報(bào)君之仇，其有敢不盡力者乎譯：做臣子的想著要報(bào)國(guó)君的仇，難道有敢不盡力的嗎高三語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)樣本（三）《歸去來(lái)兮辭》1.悟已往之不諫，知來(lái)者之可追。實(shí)迷途其未遠(yuǎn)，覺(jué)今是而昨非。2.策扶老以流憩，時(shí)矯首而遐觀。3.云無(wú)心以出岫，鳥(niǎo)倦飛而知還。景翳翳以將入，撫孤松而盤桓。4.悅親戚之情話，樂(lè)琴書(shū)以消憂。5.或命巾車，或棹孤舟。既窈窕以尋壑，亦崎嶇而經(jīng)丘。6.木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。7.登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩(shī)。聊乘化以歸盡，樂(lè)夫天命復(fù)奚疑!《滕王閣序》1、時(shí)維____月，序?qū)偃铩Ａ仕M而寒潭清，煙光凝而暮山紫。2、儼驂騑于上路，訪風(fēng)景于崇阿;臨帝子之長(zhǎng)洲，得天人之舊館。3、鶴汀鳧渚，窮島嶼之縈回;桂殿蘭宮，即岡巒之體勢(shì)。4、層巒聳翠，上出重霄;飛閣流丹，下臨無(wú)地。5、閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家;舸艦彌津，青雀黃龍之舳。6、云銷雨霽，彩徹區(qū)明。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。7、漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱;雁陣驚寒，聲斷衡陽(yáng)之浦。8、時(shí)運(yùn)不齊，命途多舛!馮唐易老，李廣難封。9、老當(dāng)益壯，寧移白首之心窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！跺羞b游》1.南冥者，天池也。齊諧者，志怪者也。2.野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。3.且夫水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力。4.覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟;置杯焉則膠，水淺而舟大也。5.風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無(wú)力，故九萬(wàn)里則風(fēng)斯在下矣。6.適百里者，宿舂糧;適千里者，____月聚糧。7.小知不及大知，小年不及大年。8.故夫知效一官、行比一鄉(xiāng)、德合一君、而徵一國(guó)者，其自視也亦若此矣。9.若夫乘天地之正，而御六氣之辯，以游無(wú)窮者，彼且惡乎待哉故曰：至人無(wú)己，神人無(wú)功，圣人無(wú)名。高三語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)樣本（四）一、通假字1.直不百步耳（直，通“只”，不過(guò)。）2.王如知此，則無(wú)望民之多于鄰國(guó)也（無(wú)，通“毋”，不要。）3.頒白者不負(fù)戴于道路也（頒，通“斑”，斑白。）4.涂有餓莩而不知發(fā)（涂，通“途”，道路。）二、古今異義詞①寡人之于國(guó)也（寡人，古代國(guó)君稱自己的謙詞。今用于形影孤單的人。）②河內(nèi)兇（河，黃河，今泛指河流。兇，谷物收成不好，今常指人暴躁，心腸狠。）③請(qǐng)以戰(zhàn)喻（請(qǐng)，請(qǐng)?jiān)试S我。今常用于對(duì)方。例如：“請(qǐng)坐”，讓對(duì)方坐下;“請(qǐng)指導(dǎo)”，讓對(duì)方做指導(dǎo)。）④七十者可以食肉矣（可以，“可”是“可以”，“以”是憑借。今常連用，表示同意，認(rèn)可。）⑤棄甲曳兵而走（走，跑，這里指逃跑。今常指一般的行走。）⑥或百步而后止（或，有的人，不定代詞。今常用于選擇復(fù)句中的選擇詞。。）⑦斯天下之民至焉（斯，則，那么。今常用于代詞，當(dāng)“這”“此”講，如“斯文”等。）⑧是使民養(yǎng)生喪死無(wú)憾也（養(yǎng)生，供養(yǎng)活著的人;今常用義是保養(yǎng)身體。）⑨王無(wú)罪歲（無(wú)罪，不要?dú)w咎;今常用義是沒(méi)有犯罪）三、一詞多義1.數(shù)①愿令得補(bǔ)黑衣之?dāng)?shù)（《觸龍說(shuō)趙太后》）（名詞，數(shù)目、數(shù)量）②數(shù)口之家，可以無(wú)饑矣（《寡人之于國(guó)也》）（數(shù)詞，幾、若干）③則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易量（《六國(guó)論》）（名詞，命運(yùn)）④扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵（《陳涉世家》）（副詞，shuò，屢次）⑤數(shù)罟不入洿池（《寡人之于國(guó)也》）（形容詞，cù，密、細(xì)密）⑥蒙沖斗艦?zāi)艘郧?shù)（《赤壁之戰(zhàn)》）（動(dòng)詞，shǔ，計(jì)算）2.直①中通外直，不蔓不枝（《愛(ài)蓮說(shuō)》）（形容詞，與“曲”相對(duì)，不彎曲）②直不百步耳，是亦走也（《寡人之于國(guó)也》）（副詞，僅、只）③系向牛頭充炭直（《賣炭翁》）（名詞，通“值”，價(jià)值）④予自度不得脫，則直前詬虜帥失信（《<指南錄>后序》）（副詞，徑直、直接）3.發(fā)②發(fā)閭左謫戍漁陽(yáng)九百人（《陳涉世家》）（動(dòng)詞，征發(fā)、派遣）③涂有餓莩而不知發(fā)（《寡人之于國(guó)也》）（動(dòng)詞，打開(kāi)糧倉(cāng)，賑濟(jì)災(zāi)民）④野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰（《醉翁亭記》）（動(dòng)詞，花開(kāi)）⑤主人忘歸客不發(fā)（《琵琶行》）（動(dòng)詞，出發(fā)）⑥大閹亦逡巡畏義，非常之謀難以猝發(fā)（《五人墓碑記》）（動(dòng)詞，實(shí)施）⑦安能屈豪杰之流，扼腕墓道，發(fā)其志士之悲哉（《五人墓碑記》）（動(dòng)詞，發(fā)出、抒發(fā)）4.兵①非我也，兵也（《寡人之于國(guó)也》）（名詞，兵器）②窮兵黷武（成語(yǔ)）（名詞，戰(zhàn)爭(zhēng)）③必以長(zhǎng)安君為質(zhì)，兵乃出（《觸龍說(shuō)趙太后》）（名詞，軍隊(duì)）④草木皆兵（成語(yǔ)）（名詞，士兵）5.勝①驢不勝怒，蹄之（《黔之驢》）（動(dòng)詞，承受）②不違農(nóng)時(shí)，谷不可勝食也（《寡人之于國(guó)也》）（副詞，盡）③此所謂戰(zhàn)勝于朝廷（《鄒忌諷齊王納諫》）（形容詞，勝利）④日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)（《憶江南》）（動(dòng)詞，超過(guò)）⑤予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖（《岳陽(yáng)樓記》）（形容詞，優(yōu)美的）6.于①則無(wú)望民之多于鄰國(guó)也（介詞，比）②寡人之于國(guó)也（介詞，對(duì)）③頒白者不負(fù)戴于道路（介詞，在）④移其民于河?xùn)|（介詞，到）⑤移其粟于河內(nèi)（介詞，從）⑥是何異于刺人而殺之（介詞，與，和）7.王①然而不王者（動(dòng)詞，為王，讀“wàng”）②梁惠王日（名詞，君王，讀“wáng”）8.以①請(qǐng)以戰(zhàn)喻（介詞，用、拿）②可以無(wú)饑矣（介詞，憑借，此處的“可以”也可看作古今同義）③以時(shí)入山林（介詞，按）④申之以孝悌之義（介詞，把）9.食狗彘食（動(dòng)詞，吃）人食（名詞，食物）而不知檢10.之①填然鼓之（音節(jié)助詞，沒(méi)有意義的襯字）②王道之始也（結(jié)構(gòu)助詞，“的”）③申之以孝悌之義（復(fù)指代詞，代“孝悌之義”?；?yàn)榧嬖~“于之”，向他們）④寡人之于國(guó)也（結(jié)構(gòu)助詞，起舒緩語(yǔ)氣的作用）⑥雞豚狗彘之畜（結(jié)構(gòu)助詞，提賓的標(biāo)志。或作復(fù)指代詞，指代“雞豚狗彘”）全大如何學(xué)好高中語(yǔ)文新知識(shí)預(yù)習(xí)在上課前需要把新知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)，整體內(nèi)容過(guò)濾一遍，畫(huà)出重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，等課上講解時(shí)可以跟著老師的步伐進(jìn)行提問(wèn)和內(nèi)容梳理。隨堂筆記記筆記的好處有很多，比如老師在講課時(shí)不會(huì)顧忌到每位學(xué)生，有時(shí)內(nèi)容不能及時(shí)掌握，但很快就會(huì)翻到下一內(nèi)容講解，所以沒(méi)有掌握的知識(shí)需要記錄下來(lái)，課下的時(shí)候在仔細(xì)學(xué)習(xí)或找老師進(jìn)行講解。記筆記還有一種好處就是方便于復(fù)習(xí)以及內(nèi)容回顧，在考試之前為整體復(fù)習(xí)思路提供很大的作用。所以建議大家要認(rèn)真的進(jìn)行重要知識(shí)點(diǎn)記錄，才能輕松的對(duì)考試進(jìn)行備考。多做練習(xí)題學(xué)習(xí)習(xí)慣只有方便自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，才能得高分。所以前期的投資如果做好的話，在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)上就會(huì)更加便捷，也會(huì)更有效。而不是自己下定決心想要學(xué)好語(yǔ)文，就非常刻苦的翻書(shū)又看又背，這樣是非常不利于自己的記憶的，沒(méi)有好的程序規(guī)范著自己，怎么才能有效率。學(xué)習(xí)語(yǔ)文要吃透，不能模棱兩可很多學(xué)生學(xué)習(xí)高中語(yǔ)文就是這樣，大概的解題思路掌握了，就認(rèn)為自己