初三歷史教師工作總結

第第頁初三歷史教師工作總結初三歷史老師工作總結1

本學期，初三歷史課學的是《世界歷史》，幾個月來，能以仔細、嚴謹?shù)闹螌W立場，勤懇、鍥而不舍的精神從事教育教學工作。

一、激發(fā)愛好，發(fā)揮潛能

“愛好是最好的老師”。同學有了深厚的愛好，學習就有了動力。歷史學科內容豐富多彩、圖文并茂、趣味性強、又通俗易懂。我還在教學中采納簡約的講故事、辯論賽等形式，讓同學主動參加課堂，同學自然而然就喜愛上這門學科了。

進入初三后，學習科目增多，學習任務更加艱難，同學無法做到面面俱到。他們對歷史學科的愛好漸漸削弱，尤其是本學期學習的世界歷史，對學習好的同學還比較感愛好，問這問那，對于偏差的同學他們就猶如天書，沒有愛好，外國的地名，人名、事項、時間等同學感覺難以掌控。如何讓同學在諸多的學科中重視它呢?我只能“激”趣了，同學感愛好我就多講一些，拓展教材沒有的知識，比如，凱撒大帝，矮個軍事家拿破侖，華盛頓等。

二、培育良好的學習習慣，立足課堂，提高效率

缺乏良好的學習習慣是大部分同學的“病根”，尤其是男生課上帶著耳朵聽，一讓他們動筆，就開始偷懶。從初三開始，我就著重培育同學做課堂筆記的習慣。我要求同學用筆勾劃，并注明考點的項目：如“明治維新”的內容，使同學一目了然。上課時，我邊講，邊巡察，提示和督促。緊緊抓住45分鐘，盡量讓同學多讀、多寫。課后也沒有作業(yè)，減輕同學學習負擔。

三、夯實基礎，著重解題方法的指導

初三世界歷史的內容，繁雜且瑣碎，對于重要的章節(jié)，我那么采用“重點進擊”，讓同學把重要的內容識記住來，課堂上再默寫。同學通過小問答題的反復訓練，基礎知識夯實了。選擇題和材料題對同學技能的要求更高、更全，包括閱讀、理解、分析、比較、綜合等技能。關鍵是掌控解題方法。我非常重視解題方法的指導，如“查找關鍵詞語”、“先讀問題，后讀材料“等等，援助同學提高應試技能。

四、關注后進生的成長

如何提高后進生的成果?這是我們面臨又一個辣手的課題。后進生需要老師傾注更多的愛心、予以更多的理解。轉化一個后進生談何簡單，需要老師極大的韌性。他們屢教不改，讓老師頭疼、甚至想到放棄，但欲罷不能?！妒勘粨簟分械囊痪浣?jīng)典臺詞是“不拋棄、不放棄”。轉化后進生要多動腦、想方法，因勢利導、因人而異、把握時機等。每次考試后，對于學習進步較大的同學，尤其是后進生，我會予以更多的表揚和鼓舞，讓他們感受到勝利的喜悅，從而加強努力學習的信心。探討有效的學習方法，援助他們自我調整與改進。

五、考試成果分析：

初三(1)平均分71.2優(yōu)生率44%及格率84%

初三(2)平均分78.3優(yōu)生率57%及格率86%

總的來看，各班成果比較均衡，但一班和二班差生太多，還要加強管理，不能放松。

存在的問題：

1.基礎知識落實不到位，個別同學掌控的不好。

2.審題不清。審題技能不強，再認、再現(xiàn)歷史的階段特征、基本線索和進展過程的技能不足，理解偏差問題嚴峻。

3.運用所學知識分析解決問題的技能較差，詳細表現(xiàn)在以下幾方面：一是概括歸納、分析綜合問題的思維技能較差，二是知識的遷移技能較差，三是從材料中提取有效的信息回答下列問題的技能較差。

六、采用的詳細措施：

1、轉變觀念，不能用老方法教新教材，選取多種適合同學的教學方法，激發(fā)同學的學習愛好。

2、聯(lián)系實際，面對豐富多彩的社會生活，選取同學關注的話題和案例，與同學共同分析和爭論，以提高認識，明確觀點，樹立正確的崇高的抱負。

3、為提高每節(jié)課的教學質量，除著重討論教材，把握好基礎、重點難點外，還采納多種形式的教育方式。培育同學學習的愛好，調動同學學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

4.進一步重視對同學的學習指導。做好轉差工作

初三歷史老師工作總結2

時間過的真快，轉瞬間一個學期又將結束，回顧這個學期的教學歷程，真是感慨頗多。這是一個繁忙的學期，我擔負了初三六個班的歷史教學，為了下個學期能有更充分的時間進行會考復習，這個學期即要實時完成五冊的教學任務，又要增加六冊的內容，工作量比較大，教學任務也挺重。還好自己能夠統(tǒng)籌安排，一切都比較順當?shù)亟Y束了，現(xiàn)在我將本學期的如下：

教學狀況

1、仔細備課

《孫子兵法》云：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。要想使自己的工作更加有效，需要要打有預備的仗，所以仔細備課是首要環(huán)節(jié)，每次備課，我都認真討論教學大綱，依據(jù)重難點，分清教學內容的主次，并結合要點，補充相應的課外知識，力求自己的教學更加豐富多彩，同時我也依據(jù)新課程改革的內容，著重培育觀測、分析、總結的技能，設置相應的問題拋給同學。

2、嚴厲課堂

“沒有規(guī)則，不成方圓”無論是哪個班級的同學，往往都是在看著老師的眼色行事。老師的松懈放縱，會使整個課堂處于無秩序狀態(tài)，這樣再好的課，效果也出不來。所以我的教學風格首先是嚴謹?shù)?，我的眼睛會凝視到每個同學，我會用的眼神告知他什么是表揚、什么是提示、什么是責怪。同時我也讓同學自由地發(fā)表自己的觀點，觀念的分歧是允許存在的，但需要言之有理，可是行為習慣上的散漫是絕對不能被默認的。

無論工作有多忙，我都積極參與組里的各項教研活動。閱讀有關教學雜志，深鉆教學資料，力求自己的教學藝術更精湛。同時我也積極參與區(qū)里、市里的教研活動，實時掌控第一手信息，指導自己的實際工作，做到有的放矢。

為了培育同學的綜合素養(yǎng)，我利用有限的條件，組織同學們利用多媒體教室觀看歷史題材短片，并進行觀后感寫作，培育了歷史愛好和綜合素養(yǎng)技能。

以上就是本學期，我的主要工作及成果，我將繼續(xù)努力，勤懇工作，腳踏實地，爭取讓自己的工作更加的超卓。

初三歷史老師工作總結3

不知不覺，繁忙而充盈的初三下學期歷史教學工作已宣告結束。靜夜捫心，反思艱辛的半年，既有勝利的收獲，也有些許缺憾。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，以促進水平的提高。

一、統(tǒng)籌規(guī)劃，全盤考慮。

古人云：“凡事預那么立，不預那么廢”。歷史學科在制定復習計劃時，力爭做到統(tǒng)籌規(guī)劃，適時調整。

1、統(tǒng)籌規(guī)劃，敏捷調整。歷史學科在初三班級要完成兩本書的新課學習。根據(jù)既往閱歷是上學期趕新課，下學期特地復習。但去年受制于國家教材修訂的政策影響，定版的下冊教材遲遲未能面世，而網(wǎng)上流傳的各種版本又是五花八門，難以選擇。針對這種狀況，我們備課組經(jīng)過集體協(xié)商后，全都決斷九班級上學期，趕在11月中旬先完成上冊書新課學習任務。剩余時間，即著手復習中國古代史內容。待到來年新學期開始，新教材正式下發(fā)后，再結合我省當年《中考說明》的要求，對九班級下冊內容再開展學習。此時新課學習與復習提高一遍過。《中考說明》中不做要求的內容，同學自學，《中考說明》中的次要內容、簡約學習，《中考說明》中的重點內容，留意拓展廣度，加強深度，重點學習。實踐證明，這一做法是勝利的，為畢業(yè)復習節(jié)約了珍貴的時間，提高了學習的效率。

2、及早動手，搶占先機。我們在九班級上學期新課學習時，為同學選擇配套習題時，就徑直選擇符合中考要求，難度較深，技能要求較高的中考試題。力爭做到一步到位。

二、精講精練，提高實效。

“打蛇打七寸，擒賊先擒王”。歷史學科力爭在復習中將有限的時間用在重點內容上，精講精練。

1、討論考題，區(qū)分考點。整個初三復習中，歷史學科可能是復習任務最艱難的學科，面對6本書，200多個大小考點，但每周只有四節(jié)課，而且隨著后期各項考試的開展，課時又減削不少。在講課過程中，重點講分值高的必考考點和?？伎键c，常規(guī)講分值小的必考考點和?？伎键c，簡略講選考考點。這樣既保證了復習的廣度深度，也提高了復習的效率，節(jié)省了珍貴的時間。同時，講解時主要抓階段特征，進行縱橫對比，中外聯(lián)系，援助同學建立起一個相互勾連的知識網(wǎng)絡，讓同學能提綱挈領的掌控歷史進展的脈絡。

2、精選作業(yè)，限時完成。整個初三學年，我們歷史學科只選擇了《試題討論》一本復習資料，但力求把它用好用實。在每次布置課后作業(yè)時，并非全面撒網(wǎng)，而是依據(jù)當日所學內容，細心選擇練習題目，同學回家后限時獨立完成。

3、習題講評，著重方法。習題講解時，將選擇題分成不同類型，反復講解各種類型選擇題的詳細解法。講解非選擇題時，要求同學先判斷該題所考知識點以及詳細的考察方式，再針對詳細的考察方式給出相應的解題方法，甚至將這些方法總結成順口溜，如“緣由找前影響后，政經(jīng)思文相結合，影響留意點線面”等等。著重同學在學會知識的同時，掌控解題方法，提高分析技能。

4、重視卷面，樹立典范。歷史學科是書寫量較大的文科學科之一，同學的卷面呈現(xiàn)對閱卷人的賦分評判有著重要影響。因此在前幾次?？荚嚲碇v評時，老師都要向同學展示一張自己手工書寫的答題卡，做到字跡工整，層次分明，序號排列，分點結合;后期電腦閱卷后，我們都會細心選擇得分較高、答題規(guī)范的同學答題卡，向同學展示，援助同學建立規(guī)范答題的習慣，提高得分率，避開不須要的失分。

三、組內協(xié)作，齊心合力。

“民齊者強”。在復習計劃的制定，復習方案的落實，充分發(fā)揮集體的聰慧，組內幾位老師齊心合力，相互協(xié)作。

1、合作命題，精益求精。每次月考命題時，一位老師主命，其他老師負責審題，反復推敲，精益求精，力爭力求命題的質量達到中考的要求，提高考試的效率。

2、題型講解，各展所長。初三復習，我們認為基本上可以說是放兩頭抓中間。前面的好同學，不需要老師太過費心，他們會主動跟著老師仔細學習。而后面的一些學困生因基礎太差，欠賬太多，跟不上,老師費勁再多也成效不大。真正需要老師費勁上心的那么是那些有肯定潛能的中等生。歷史學科由于受限于課時較少、內容較多的客觀條件，無法獨立開展抓中等同學的特地教學活動。但我們充分利用學校統(tǒng)一的補差課時，開展提升中等生解題技能的專題教學。我們在補差教學中，以往年中考真題為素材，細心編制練習資料，并且在習題講評時，打破常規(guī)，一改往年每位老師選擇一個題型，并將該題型下的全部題目全部講完的做法。而是積極創(chuàng)新，要求三位老師每種題型都要選擇相應的題目進行講解講評，這樣雖然加重了老師的備課工作量，但能讓不同老師的同學能夠從其他老師那里學到更適合自己的解題思路、答題方法、書寫程序，實現(xiàn)博采眾家之長，成就個人風范。同學反饋，反響不錯，效果良好。

3、評卷收獲，實時共享。在試卷評卷過程中，發(fā)覺一些普遍性問題及非常性問題，不同題組的老師之間相互溝通，實時通報。以便其他兩位老師能夠在試卷講評過程中留意此類問題，實時提示同學改正提高。

四、搜集信息，撲捉熱點。

方向決斷對錯，方法決斷成敗。在歷史學科的復習中，不僅要埋頭拉車，時時還需要留意抬頭看路，只有這樣才能真正收到事半功倍的作用。

1、廣集信息，仔細鑒別。通過參與溝通群，以及同學群，中考閱卷群的微信溝通，實時獵取各方面有關中考歷史改革的信息，并對復習計劃做出實時有效的調整。當然有時有些信息也是真?zhèn)坞y辨，令人無所適從。我們對其進行仔細分析甄別。此后一些學校馬上著手讓同學把相關筆記，往課本上抄寫，但這樣做必定要耗費同學大量的時間。我們經(jīng)過仔細分析后，認為這個措施在中考進場檢查時難以操作，可行性不大。

2、關注現(xiàn)實，緊扣熱點。歷史是現(xiàn)實的一面鏡子，一切歷史都是當代史，歷史學科的考察與現(xiàn)實熱點緊密相連，因此我們在復習中高度重視周年大事，同時親密關注社會熱點，將考點中與之相關的內容重點強化。

3、考點猜測，最末一搏。著重討論中學教學理論，仔細備課和教學，積極參與科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細的形象去面對同學。根據(jù)「中學歷史新課程標準」進行施教，讓同學掌控好科學知識。

當然，也存在著一些缺憾，比如沒有資料積累意識，沒把一些辛辛苦苦搜集整理的資料進行歸類整理，而導致七零八散、甚至誤刪。還要時間有限，一些好的想法沒有落實、流于空想。由于學科本身的局限性和整體大環(huán)境的影響，同學對于歷史學科沒有充分的重視，甚至存在忽視的狀況。針對這一問題，經(jīng)過上學期的教學工作，狀況已經(jīng)有所好轉，下學期工作當中，要繼續(xù)通過課堂教學提高同學學習的愛好從而提高他們的重視程度。

總而言之，在接下來的教學工作中，多多吸取他人的優(yōu)秀閱歷繼續(xù)仔細備課，優(yōu)化教學，走進同學，努力提高同學的學習成果。

初三歷史老師工作總結4

本學期，本人擔負九班級3班的歷史課教學。我以仔細的治學立場，鍥而不舍的從事著本職的教學工作。現(xiàn)就一學期的工作總結如下：

作為畢業(yè)班老師，我深知自己肩上的擔子有多生，因此我比以往更加仔細的制定計劃，仔細備課和教學，不斷地學習，不斷地提高自己的教學業(yè)務水平，按時完成教學任務。

我積極參與教研活動和備課組活動，常常聽其他老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，并能過聽本班其他老師的課，了解本班同學動態(tài)。

在課堂中，我每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在講臺，除著重討論教材，把握好基礎、重點難點外，還采納多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。讓同學以積極主動的精神來聽課。

為了加強同學對歷史的探究學習技能，我常常開展課外輔導，課外活動和討論性學習活動，如

(1)、歷史人物訪談。

(2)、溝通歷史學習方法、閱歷。

(3)、觀看愛國主義影視片。

(4)、學習方法、復習方法指導。

四、存在的不足

由于課時比較焦灼，由于在照看同學全面性的方面做的不夠，這是我今后要改正的地方。

五。今后努力的方向

1、通過不斷的學習，加強自己的業(yè)務技能。

2、不斷改進教學方式，不斷實踐新課程理念，讓課堂成為同學學習的樂園。

一個學期很快過去了，但我會一如既往的在教學上努力奮進。

本學期是九班級考進高一級學府學習的關鍵一年，我本學期的工作重點，是帶領導全班同學進行最末的沖刺，讓他們都考上滿足的學校。

同時我也仔細執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探究，改革教學，把新課程標的新思想、新理念和思想品德課堂教學的新思路、新設想結合起來不僅完成教育教學任務，更重要的是要完成育人任務。

本學期，我在課堂教學中，堅持同學為主體實行師生之間、同學之間互動，制造有利于同學主動探究的學習環(huán)境，使同學在獲得知識和不斷提高技能的同時，在情感、立場價值觀等方面都能夠充分進展。

每次我都課前細心備課，撰寫教案，課后仔細寫反思。在課堂教學中，提倡自主性學習，讓同學在爭論、溝通、分析和整理復習思路的過程中，獲得知識。這樣的探究讓同學成了學習的主人，同時也增進了同學之間的友情。

在同學考察方面我全面考察同學的學習狀況，如學習熱忱，學習過程，學習立場等，關注他們情感與立場的形成和進展，既關注同學思想品德學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和進展，讓他們經(jīng)放松的心態(tài)，以飽滿的精神迎接中考。

通過我一學期來不斷的工作，我的政治教學工作取得了較好的成果，以后我將一如既往，再接再厲，把工作搞