二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字五教案

—二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字五教案你明白怎么寫二班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字五教案嗎？學(xué)習(xí)區(qū)分識(shí)字的方法，熟悉生字鋒、蜜、蜂、幕、掃、墓、慕、抄、吵。一起看看二班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字五教案!歡送查閱!二班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字五教案1教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)區(qū)分識(shí)字的方法，熟悉生字鋒、蜜、蜂、幕、掃、墓、慕、抄、吵。2、標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)生字的書寫。會(huì)寫生字觀、忙、呼、如。3、積累關(guān)于語(yǔ)言的詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)運(yùn)用形容詞：瘦長(zhǎng)的、潔白的、茂盛的、綠色的。4、熟讀并背誦古詩(shī)《江雪》，培育閱讀和積累古詩(shī)的愛好，進(jìn)一步感受古詩(shī)的魅力。5、有主動(dòng)識(shí)字的愿望，連續(xù)培育愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)區(qū)分識(shí)字的方法，熟悉生字鋒、蜜、蜂、幕、掃、墓、慕、抄、吵。2、熟讀并背誦古詩(shī)《江雪》，培育閱讀和積累古詩(shī)的愛好。課前準(zhǔn)備：1、制作多媒體課件。（老師）2、制作生字詞卡片。（同學(xué)）課時(shí)分配：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)區(qū)分識(shí)字的方法，熟悉生字鋒、蜜、蜂、幕、掃、墓、慕、抄、吵。2、標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)生字的書寫。會(huì)寫生字觀、忙、呼、如。3、積累關(guān)于語(yǔ)言的詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)運(yùn)用形容詞：瘦長(zhǎng)的、潔白的、茂盛的、綠色的。重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)區(qū)分識(shí)字的方法，熟悉生字鋒、蜜、蜂、幕、掃、墓、慕、抄、吵。教學(xué)過程：一、識(shí)字加油站。1、同學(xué)借助拼音熟悉生字。2、讀生字：自己讀、同桌讀、開火車讀、全班齊讀。3、同學(xué)動(dòng)手連線。4、認(rèn)真觀看這些生字，看看有什么發(fā)現(xiàn)？5、同學(xué)匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。6、小結(jié)識(shí)字的方法。二、字詞句運(yùn)用。1、讀一讀，猜一猜詞語(yǔ)的意思。一言不發(fā)不言不語(yǔ)三言兩語(yǔ)千言萬(wàn)語(yǔ)豪言壯語(yǔ)少言寡語(yǔ)自言自語(yǔ)甜言蜜語(yǔ)2、你可以將這些詞語(yǔ)進(jìn)行分類嗎？試試看。3、選兩個(gè)說一句話。4、全班溝通。5、讀句子。（1）瘦長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿了綠葉，開出了幾朵潔白的小花。（2）茂盛的枝葉向四面綻開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。6、和同桌用“瘦長(zhǎng)的、潔白的、茂盛的、綠色的”說話。7、全班溝通所說的句子。8、補(bǔ)充句子。（1）天空飄著氣球。（2）池塘開滿荷花。9、同學(xué)匯報(bào)。68三、書寫提示。1、先觀看，同學(xué)們相互提示寫的時(shí)分應(yīng)當(dāng)留意些什么。2、請(qǐng)同學(xué)描紅，描紅以后再說說自己在寫的過程中遇到的問題。3、同學(xué)書寫，老師巡察指導(dǎo)。4、進(jìn)行全班評(píng)比。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、熟讀并背誦古詩(shī)《江雪》，培育閱讀和積累古詩(shī)的愛好，進(jìn)一步感受古詩(shī)的魅力。2、有主動(dòng)識(shí)字的愿望，連續(xù)培育愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：熟讀并背誦古詩(shī)《江雪》，培育閱讀和積累古詩(shī)的愛好，進(jìn)一步感受古詩(shī)的魅力。教學(xué)過程：一、直入課題，了解詩(shī)人1、今天我們來學(xué)習(xí)唐代文學(xué)家、哲學(xué)家、唐宋八大家之一的柳宗元寫的《江雪》。2、板書：《江雪》，同學(xué)讀課題，理解課題意思（江上雪景）。二、檢查預(yù)習(xí)，讀準(zhǔn)詩(shī)句1、出示全詩(shī)。2、指名朗讀，齊讀。3、解疑：你們?cè)陬A(yù)習(xí)的過程中遇到不懂的字詞了嗎？4、送詞入詩(shī)說詩(shī)意。5、依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)按時(shí)賜予肯定。6、讓我們一起讀一讀整首詩(shī)。三、了解背景，體會(huì)感情1、體會(huì)環(huán)境的寒冷安靜2、體會(huì)詩(shī)人的孤獨(dú)孤獨(dú)3、體會(huì)漁翁精神的不屈4、總結(jié)，感情朗讀全詩(shī)，背誦全詩(shī)。四、我愛閱讀：騎驢-1、讀一讀。2、看誰(shuí)能以最快的速度將這個(gè)故事講下來。3、商量：老爺爺應(yīng)當(dāng)怎么做呢？說說為什么？4、全班溝通。5、師小結(jié)。五、老師總結(jié)，布置作業(yè)。二班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字五教案2學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、運(yùn)用偏旁歸類的方法穩(wěn)固識(shí)字，并引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)偏旁與字義的關(guān)系。2、能留心觀看四周事物，用數(shù)量詞填上相應(yīng)的事物名稱。3、朗讀詞語(yǔ)、通過讀記積累詞語(yǔ)。4、正確、流利、有感情背兒歌。5、圍繞“合作”這個(gè)主題，進(jìn)行口頭表達(dá)。正文：語(yǔ)文園地五學(xué)習(xí)目標(biāo)：二班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地五教案教學(xué)設(shè)計(jì)1、運(yùn)用偏旁歸類的方法穩(wěn)固識(shí)字，并引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)偏旁與字義的關(guān)系。2、能留心觀看四周事物，用數(shù)量詞填上相應(yīng)的事物名稱。3、朗讀詞語(yǔ)、通過讀記積累詞語(yǔ)。4、正確、流利、有感情背兒歌。5、圍繞“合作”這個(gè)主題，進(jìn)行口頭表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)：1、運(yùn)用偏旁歸類的方法穩(wěn)固識(shí)字，并引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)偏旁與字義的關(guān)系。2、能留心觀看四周事物，用數(shù)量詞填上相應(yīng)的事物名稱。教學(xué)用具：電腦、課件、實(shí)物投影、圖片。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、運(yùn)用偏旁歸類的方法穩(wěn)固識(shí)字，并引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)偏旁與字義的關(guān)系。2、能留心觀看四周事物，用數(shù)量詞填上相應(yīng)的事物名稱。3、朗讀詞語(yǔ)、通過讀記積累詞語(yǔ)。4、正確、流利、有感情背兒歌。一、導(dǎo)入（播放音樂）聽到選這熟識(shí)的聲響，又到了“我的發(fā)現(xiàn)”時(shí)間了，這一次我們會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)呢？二、我的發(fā)現(xiàn)1、出示課件（帶有“钅、衤、疒”旁的三組字）钅鋼銅鐵釘衤被裙褲襖疒病痛苦瘋2、同學(xué)自由讀一讀，在小組里說說自己的發(fā)現(xiàn)。3、溝通發(fā)現(xiàn)：每一行的字都有一個(gè)相同的偏旁。（在字的前面點(diǎn)擊偏旁）可是，你們明白嗎？這12個(gè)字里藏著秘密呢？聰慧的小好友一看就明白。（引導(dǎo)同學(xué)觀看課件的12個(gè)字與“钅、衤、疒”字的關(guān)系。）（第一行都有“钅”字旁，金字旁與金屬有關(guān)；第二行字都有“衤”字旁，衣字旁與服裝、被子等有關(guān)；第三行字都有“疒”字旁與疾病有關(guān)）4、小組讀、指名讀、互讀、再卸下拼音讀。5、你還明白哪些“钅、衤、疒”的字？你在哪里見過這些字？（激勵(lì)同學(xué)在生活中識(shí)字，通過溝通識(shí)字經(jīng)驗(yàn)增加識(shí)字的驕傲感。）6、拓展：找一找“钅、衤、疒”旁的字。老師和同學(xué)共同總結(jié)：字的偏旁與字的意思有關(guān)。三、我會(huì)填1、出示課件（不帶詞語(yǔ)）一只（）一個(gè)（）一把（）一塊（）一條（）一盤（）2、你能依據(jù)量詞填上相應(yīng)的事物名稱嗎？（小組內(nèi)訓(xùn)練后推舉一人講給大家聽）3、指名領(lǐng)讀，同桌互讀，拍手讀，男女生對(duì)讀。4、在生活中像這樣的詞還有許多，你會(huì)說嗎？5、拓展：五顆（）一座（）一本（）一幅（）一架（）一間（）四、我會(huì)讀小好友們認(rèn)得、填得真好，咱們接著往下學(xué)。（點(diǎn)出“我會(huì)讀”。）出示課件圖片上寫著“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。書桌凳子椅子棉被運(yùn)動(dòng)褲本事習(xí)慣宣布贊揚(yáng)談?wù)摷娂娮孕藕?jiǎn)單粗糙疲憊吞吞吐吐同學(xué)自己讀一讀詞語(yǔ)，邊讀邊想：這些詞語(yǔ)有什么相同的地方？讓同學(xué)說說“吞吞吐吐”（AABB）形式的詞語(yǔ)。五、讀讀背背《走山路》是一首好玩的繞口令形式的兒歌，在教學(xué)中要以讀為主，熟讀成誦。讓同學(xué)借助插圖，在讀中感悟。1、下面我們就來學(xué)一首兒歌：走山路。（出示課件、配音）2、借助拼音自由練讀，留意要讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。（配樂朗讀）3、多種方式練讀：指名讀，同桌互讀，邊評(píng)邊讀，組內(nèi)讀，男女生讀，齊讀，邊讀邊做動(dòng)作……4、說說你讀懂了什么。5、看課件：小豬、小鹿和小兔為了什么事急壞了？6、老師指著課件讓同學(xué)自由發(fā)言。7、指導(dǎo)背誦（四人小搭配作、開火車）8、齊背兒歌。（配樂）第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：圍繞“合作”這個(gè)主題，進(jìn)行口頭表達(dá)。口語(yǔ)交際：合作本次口語(yǔ)交際的話題是與別人合作做成過事情，選一件講給同學(xué)聽。聽的人可以插話，可以提問題。再評(píng)一評(píng)哪件事做得好，誰(shuí)講得清晰、明白。1、老師利用多媒體課件出示合作的圖片。2、指導(dǎo)同學(xué)簡(jiǎn)潔地說出圖意。（讓孩子們暢所欲言）3、板書課題《合作》4、師講合作做成的故事5、小組內(nèi)每人講與別人合作做成的事，然后小組派代表在班里講。聽的人可以插話，可以提問題。（使同學(xué)品嘗到勝利的喜悅，獲得勝利的滿意感，增加了口語(yǔ)交際的自信念和士氣）6、再評(píng)一評(píng)哪件事做得好，誰(shuí)講得清晰、明白。（應(yīng)當(dāng)充足調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，激勵(lì)他們發(fā)揮自己的聰慧才智說出自己獨(dú)到的見解，培育健康的人格，進(jìn)展健康的獨(dú)特）總結(jié)：在我們的生活中同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，而且要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神，這樣才能把事情做好做勝利，希望每個(gè)人多關(guān)懷身邊的小事，做合格的小公民!二班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字五教案3一、教材分析本課是新課標(biāo)人教版二班級(jí)上冊(cè)第五單元，主題為“團(tuán)結(jié)合作、友好相處”。《語(yǔ)文園地五》是由我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語(yǔ)交際以及展現(xiàn)臺(tái)組成，而本組我的發(fā)現(xiàn)的編排每一行的字都有一個(gè)相同的偏旁，需要同學(xué)運(yùn)用偏旁歸類的方法穩(wěn)固識(shí)字，并引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)偏旁與字義的關(guān)系，因此我在教學(xué)設(shè)計(jì)中將其作為教學(xué)重點(diǎn)。而在日積月累中，本組布置了數(shù)量詞的訓(xùn)練，要求同學(xué)能留心觀看四周事物，用數(shù)量詞填上相應(yīng)的事物名稱；在“我會(huì)讀”的布置中，需要同學(xué)通過朗讀運(yùn)用，從而積累詞語(yǔ)；“讀讀背背”則延續(xù)了本單元“團(tuán)結(jié)互助，友好相處”的主題，布置的小兒歌《走山路》，短小并有著深入含義?？谡Z(yǔ)交際則圍繞“合作”為題，讓同學(xué)進(jìn)行商量。展現(xiàn)臺(tái)的設(shè)計(jì)也便利老師延續(xù)口語(yǔ)交際的話題綻開。二、學(xué)情分析低班級(jí)識(shí)字教學(xué)是年段教學(xué)重點(diǎn)。二班級(jí)識(shí)字教學(xué)應(yīng)是在同學(xué)具有肯定的識(shí)字力量，把握了肯定的識(shí)字方法的根底上進(jìn)行的。本班同學(xué)雖然接受力量一般，但是由于本班是課外閱讀試驗(yàn)班，所以在長(zhǎng)期堅(jiān)持閱讀的根底之上，同學(xué)能通過課外閱讀熟悉并積累了大量生字。為他們的課內(nèi)學(xué)習(xí)打下了根底。因此本課的重點(diǎn)我設(shè)置為運(yùn)用新的識(shí)字方法，穩(wěn)固識(shí)字。但是由于班上同學(xué)的學(xué)習(xí)力量參差不齊，有部分同學(xué)對(duì)于生字的運(yùn)用仍未堅(jiān)固，學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)問仍有所欠缺，因此數(shù)量詞的積累將可能會(huì)成為本課的難點(diǎn)。三、設(shè)計(jì)理念本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情趣，結(jié)合我這學(xué)期對(duì)于語(yǔ)文園地的教學(xué)方式，巧設(shè)“海底世界識(shí)字之旅”這種活潑好玩的歷險(xiǎn)情境，變枯燥的訓(xùn)練為游中學(xué)，學(xué)中積累的方式。引導(dǎo)同學(xué)在各園地中穿梭在地球的五大洋中，并通過情景學(xué)習(xí)，主動(dòng)主動(dòng)地參與認(rèn)、讀、比、寫、說、演、編、畫等課堂活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和愿望。努力使課堂成為師生交往、生生交往、主動(dòng)互動(dòng)、共同進(jìn)展的過程，表達(dá)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，成為充滿激情和挑戰(zhàn)的生命歷程。我把本學(xué)期的八個(gè)語(yǔ)文園地的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)成了八次“海底世界識(shí)字之旅”，分別是1.2單元的“北冰洋之旅”，以常見動(dòng)物北極熊和海星作為學(xué)習(xí)小伙伴，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)；3.4單元的“印度洋之旅”，以漂亮的珊瑚和貝殼為學(xué)習(xí)小伙伴；5.6單元的“太平洋之旅”，將會(huì)以同學(xué)都寵愛的海豚作為學(xué)習(xí)小伙伴；7.8單元的“大西洋之旅”，則會(huì)以各種各樣的魚類為學(xué)習(xí)小伙伴。讓同學(xué)通過這一次次的歷險(xiǎn)，變枯燥為樂趣，讓孩子們通過歷險(xiǎn)，完成園地的學(xué)習(xí)。四、教學(xué)目標(biāo)第一課時(shí)目標(biāo)：（本設(shè)計(jì)的課時(shí)）1.應(yīng)用偏旁歸類的方法，熟悉“鐵、釘、裙、褲、襖、疼、痛、瘋”八個(gè)字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)并說出偏旁與字義的關(guān)系，讓同學(xué)積累識(shí)字方法。2.養(yǎng)成同學(xué)留心觀看四周事物的習(xí)慣，精確運(yùn)用數(shù)量詞。3.讓同學(xué)通過讀記詞語(yǔ)并運(yùn)用詞語(yǔ)說話，把握讀讀背背中要求把握的15個(gè)詞語(yǔ)，并積累詞匯。4.正確、流暢地朗讀兒歌，讓同學(xué)對(duì)單元主題“團(tuán)結(jié)”有新的體驗(yàn)，學(xué)會(huì)在日常生活中相互幫忙。5.通過情景學(xué)習(xí)教學(xué)策略，培育同學(xué)熱愛學(xué)習(xí)的愛好。第二課時(shí)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情背兒歌，并通過兒歌學(xué)習(xí)，回來單元主題，深化熟悉，從而與同學(xué)建立起團(tuán)結(jié)友好的關(guān)系。2.圍繞“合作”主題，開展口語(yǔ)交際活動(dòng)，通過活動(dòng)，讓同學(xué)主動(dòng)參與商量溝通，學(xué)會(huì)把自己的感受與想法表達(dá)出來，樂于與人共享。3.通過情景學(xué)習(xí)教學(xué)策略，培育同學(xué)熱愛學(xué)習(xí)的愛好。第三課時(shí)目標(biāo)：開展“展現(xiàn)臺(tái)”的活動(dòng)，激勵(lì)同學(xué)以各種方式展現(xiàn)自己搜集整理的關(guān)于團(tuán)結(jié)的詞語(yǔ)和諺語(yǔ)等多種積累成果，并通過展現(xiàn)，學(xué)會(huì)賞識(shí)別人的成果，珍惜自己的成果，并把成果收入學(xué)習(xí)記錄袋。五、教學(xué)重難點(diǎn)：1.能發(fā)現(xiàn)運(yùn)用新的識(shí)字方法，穩(wěn)固識(shí)字；2.能正確運(yùn)用數(shù)量詞。六、教學(xué)手段：1.教學(xué)課件；2.老師堅(jiān)持能在前四個(gè)單元中落實(shí)設(shè)計(jì)理念。七、教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題：1.開場(chǎng)白：同學(xué)們，又到了我們一個(gè)單元一次的“海底世界識(shí)字之旅”的時(shí)間了，今天我們來到漂亮的太平洋，將會(huì)熟悉新的好友呢!2.介紹學(xué)習(xí)小伙伴：小海豚?！驹O(shè)計(jì)意圖：巧設(shè)“海底世界識(shí)字之旅”這種活潑好玩的歷險(xiǎn)情境，以同學(xué)都寵愛的海豚作為學(xué)習(xí)小伙伴，變枯燥的訓(xùn)練為游中學(xué)，學(xué)中積累的方式。】二、激發(fā)疑問，歷險(xiǎn)開頭（一）我的發(fā)現(xiàn)1.觀看：這一群小海豚身上有什么？（生字寶寶）2.借助拼音讀生字，讀準(zhǔn)字音?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)自己自同學(xué)字，目的在于培育同學(xué)的自學(xué)力量，提出讀準(zhǔn)字音，而不是說熟悉生字，是尊重同學(xué)的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，有的孩子已經(jīng)從別的渠道熟悉了一些課文的生字，當(dāng)然就無需要再讓同學(xué)去自學(xué)了。】3.多種方式檢測(cè)生字：小組讀、指名讀、互讀、再卸下拼音讀，組成詞語(yǔ)認(rèn)讀?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過多種方式的認(rèn)讀，加深同學(xué)對(duì)生字的把握。此環(huán)節(jié)的讀要求同學(xué)能把握生字?！?.為生字分類，小結(jié)方法：在小組內(nèi)說說分類，先自己想，然后再說，看誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)和別人的不一樣?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)同學(xué)觀看想象，并激勵(lì)同學(xué)用于說出自己的內(nèi)心所想?！霸谛〗M內(nèi)說說分類，先自己想，然后再說”充足發(fā)揮同學(xué)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，給孩子們提過了廣闊的時(shí)間與空間發(fā)散思維，齊心想方法?！翱凑l(shuí)的發(fā)現(xiàn)和別人的不一樣”激勵(lì)同學(xué)發(fā)表富有獨(dú)特化的別出心裁的見解。讓同學(xué)運(yùn)用偏旁歸類的方法穩(wěn)固識(shí)字，并引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)偏旁與字義的關(guān)系。有“钅”字旁，金字旁與金屬有關(guān)；有“衤”字旁，衣字旁與服裝、被子等有關(guān)；有“疒”字旁與疾病有關(guān)。】5.依據(jù)偏旁擴(kuò)充學(xué)字：還熟悉哪些帶有這些偏旁的字，怎么熟悉的？（假如遇上同學(xué)說出與“钅、衤、疒”三個(gè)偏旁相近的偏旁的字時(shí)，更要教會(huì)同學(xué)辨別偏旁的區(qū)分。）【設(shè)計(jì)意圖：激勵(lì)同學(xué)在生活中識(shí)字，通過溝通識(shí)字經(jīng)驗(yàn)增加識(shí)字的驕傲感，從中穿插老師的指導(dǎo)，并賜予按時(shí)評(píng)價(jià)，從而落實(shí)教學(xué)目標(biāo)?！浚ǘ┤辗e月累——我會(huì)填1.過渡：小海豚明白我們都是識(shí)字小能手了，需要請(qǐng)我們幫個(gè)忙呢。好好友小魚給了它一封求助信，但是它也不大熟悉這些字，想請(qǐng)大家?guī)蛶兔?。友愛的小海豚：你?前幾天，我不當(dāng)心被海底的一塊鐵片和一顆釘子弄傷了尾巴，如今痛苦極了。每天只能穿褲子，不能穿漂亮的裙子，由于我快冷瘋了。你能幫我找一件漂亮的棉襖嗎？小魚2.出示課件：讓同學(xué)先自由讀，然后齊讀。依據(jù)信中的數(shù)量詞，小海豚還想明白更多學(xué)問，讓同學(xué)拓展說出課本中的數(shù)量詞，并寫在課本上，然后同桌互評(píng)，誰(shuí)寫得好，寫得對(duì)。3.過渡：同學(xué)們真棒!你們真是小海豚的好好友，它要當(dāng)我們的導(dǎo)游帶著我們暢游太平洋呢!快跟上來吧!【設(shè)計(jì)意圖：老師用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)故事情景，能激發(fā)起孩子們的劇烈愛好，產(chǎn)活潑腦筋去“想方法”的欲望。而此環(huán)節(jié)將分成兩部分，先是以幫忙小海豚解決困難的方式復(fù)習(xí)剛學(xué)的生字，然后第二環(huán)節(jié)在已有根底上進(jìn)行拓展數(shù)量詞，讓同學(xué)留心觀看四周事物，從而有所積累?！咳?、學(xué)會(huì)積累，學(xué)以致用：日積月累——我會(huì)讀1.讀詞語(yǔ)：讓同學(xué)以喜愛的方式自由讀一讀海星身上的詞。2.認(rèn)讀詞語(yǔ)：大聲搶讀、開火車輪讀，分男女生讀詞語(yǔ)。3.說話寫話：你能用上這些詞語(yǔ)說話嗎？選擇你最喜愛的詞語(yǔ)說說話，能寫就寫下來，然后讀給同桌聽。4.匯報(bào)，評(píng)價(jià)。【設(shè)計(jì)意圖：利用精致的圖片渲染，培育同學(xué)想象說話力量，聯(lián)系自己的生活實(shí)際暢談所感，是同學(xué)對(duì)自己生活閱歷的提煉。老師只作恰當(dāng)引導(dǎo)，既到達(dá)了語(yǔ)言積累的目的，又表達(dá)了同學(xué)在課堂中的自主學(xué)習(xí)。激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，訓(xùn)練同學(xué)語(yǔ)言表達(dá)力量，從而積累詞語(yǔ)?！克摹⒔粨Q禮品，情感積淀：日積月累——讀讀背背1.過渡：小海豚這么辛苦地當(dāng)我們的導(dǎo)