二年級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教學(xué)教案

—二年級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教學(xué)教案老師要按時(shí)抓住同學(xué)的“模糊點(diǎn)”進(jìn)行有針對(duì)性的探究和澄清，激勵(lì)同學(xué)學(xué)有所思，思有所疑，疑有所得，以下是整理的關(guān)于小學(xué)二班級(jí)數(shù)學(xué)教案，歡送查閱!二班級(jí)數(shù)學(xué)教案1教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問與力量初步體會(huì)除法運(yùn)算與生活實(shí)際的親密聯(lián)系。2、過程與方法學(xué)會(huì)用2—5的乘法口訣求商。使同學(xué)感受用乘法口訣解決除法問題的簡(jiǎn)便性3、情感看法與價(jià)值觀能用除法解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題教學(xué)重點(diǎn)：乘、除法之間的聯(lián)系，建立“用乘法口訣求商”的數(shù)學(xué)模型教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)乘除法之間的聯(lián)系。教具準(zhǔn)備：課件卡片教法運(yùn)用：情境導(dǎo)入法直觀演示法分析法引導(dǎo)法游戲法學(xué)法指導(dǎo)：小組溝通法問題探究法歸納法觀看法教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入師：這里好喧鬧啊!你們聽出來是什么聲響了嗎？（鞭炮聲）原來小熊要請(qǐng)客。出示課件（小好友們，店里來了好多客人，我忙不過來了，你們能幫幫它嗎？）通過觀看后同學(xué)商量溝通調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)性為上新課做好鋪墊。二、導(dǎo)入新課，問題探究（一）1、說一說，想一想師：瞧，誰來了？（小猴，小貓）我們看看他們要買什么？先問問小猴吧!出示課件（買4個(gè)坦克要多少錢呢？）師：誰能說一說為什么這樣列式？你是怎樣想的？師：那怎么計(jì)算呢？（四五二十，強(qiáng)化乘法口訣。）問問小貓買什么呢？小貓也要買坦克，他有20元，可以買幾輛坦克呢？師：說一說為什么要這樣列式？你是怎樣想的？（1輛車5元，20里有幾個(gè)5，就有幾輛車。求20里有幾個(gè)5，用除法。）結(jié)果是怎樣計(jì)算出來的？（利用乘法口訣，四五二十。）師：利用乘法口訣，想5X（）=20，這樣算除法，簡(jiǎn)便多了!!同學(xué)思索問題，再舉手發(fā)言生1：5X4=20（元）生2：一個(gè)坦克5元錢，買4個(gè)坦克多少錢？就是求4個(gè)5是多少錢？用乘法5X4=20（元）。生3：4輛，20÷5=4（輛）學(xué)會(huì)用2—5的乘法口訣求商。使同學(xué)感受用乘法口訣解決除法問題的簡(jiǎn)便性三、合作學(xué)習(xí)（二）下面請(qǐng)大家認(rèn)真觀看這兩個(gè)題目和算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么相同和不同呢？相同1、都有數(shù)字4、5、20。2、計(jì)算結(jié)果時(shí)，都可以依據(jù)乘法口訣得到結(jié)果。師小結(jié)：通過觀看，我們發(fā)現(xiàn)乘法和除法的關(guān)系親密，以后我們會(huì)學(xué)到除法是乘法的逆運(yùn)算，因此我們做乘法和除法算式時(shí)都用乘法口訣。這節(jié)課我們學(xué)的是用乘法口訣求商，做除法算式時(shí)“看除法想乘法”用乘法口訣來求商，這種方法你會(huì)了嗎？（板書“用乘法口訣求商”）讓生認(rèn)真觀看并獨(dú)立思索再依據(jù)問題答復(fù)問題生：不同：1、一個(gè)是除法，一個(gè)乘法。3、乘法是求4個(gè)5的和，除法是求20里有幾個(gè)5。能學(xué)會(huì)用2—5的乘法口訣求商。使同學(xué)感受用乘法口訣解決除法問題的簡(jiǎn)便性。根本環(huán)節(jié)老師授課過程（老師活動(dòng)）同學(xué)學(xué)習(xí)過程（同學(xué)活動(dòng)）教學(xué)意圖四、拓展學(xué)習(xí)（深化探究）1、試一試，做一做又有小動(dòng)物來買東西了呢？他想買什么呢？（12元能買幾個(gè)文具盒？）師：12元能買幾個(gè)皮球，幾個(gè)娃娃呢？（12÷3=4（個(gè)）三四十二，12÷6=2（個(gè)）二六十二）留意：12÷4=3，12÷3=4.都用口訣“三四十二”計(jì)算，要留意看清，除數(shù)是4時(shí)，商就是3；除數(shù)是3時(shí)，商就是4。師：生意還真是好啊!看看這位顧客想要買什么呢？（我有24元，買哪個(gè)商品正好用完呢？）師：同學(xué)們表現(xiàn)的真棒，小熊非常感謝大家對(duì)他的幫忙!我確定嘉獎(jiǎng)你們，讓我們一起進(jìn)入數(shù)學(xué)游戲環(huán)節(jié)!1.生通過觀看圖片，再獨(dú)立思索。2、指名同學(xué)答復(fù)生：12÷4=3（個(gè)）怎么計(jì)算的？（三四十二）生：洋娃娃24÷6=4（個(gè)）依據(jù)問題再次思索，并指名同學(xué)答復(fù)生1：文具24÷4=6（個(gè)）生2：球24÷3=8（個(gè)）生3：風(fēng)箏24÷8=3（個(gè)）能學(xué)會(huì)用2—5的乘法口訣求商。使同學(xué)感受用乘法口訣解決除法問題的簡(jiǎn)便性。五、數(shù)學(xué)游戲1、“一心一意為動(dòng)物效勞”幫忙對(duì)象：小鳥幫忙任務(wù)：送小鳥回家?guī)兔Ψ绞剑和ㄟ^計(jì)算幫忙小鳥回各自的家2、“社區(qū)效勞站”效勞對(duì)象：螞蟻效勞內(nèi)容：幫螞蟻搬家效勞方式：通過計(jì)算幫螞蟻搬運(yùn)糧食。3、“數(shù)學(xué)接力賽”口號(hào)：更快、更準(zhǔn)1.4人為一個(gè)小組。4、每一組選一名代表答復(fù)問題?？茨膫€(gè)小組最先把小鳥送回家。能用除法解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題六、課堂小結(jié)（梳理歸納）本節(jié)課你有什么收獲？1同學(xué)歸納總結(jié)2指名同學(xué)答復(fù)3全班溝通收獲通過歸納總結(jié)再次穩(wěn)固了新知。七、作業(yè)布置完成練一練1，2，3題。板書設(shè)計(jì)：小熊開店用乘法口訣求商5X4=20（元）口訣：四五二十12÷4=3（個(gè)）口訣：三四十二20÷5=4（輛）口訣：四五二十12÷3=4（個(gè)）口訣：三四十二12÷6=2（個(gè)）口訣：二六十二二班級(jí)數(shù)學(xué)教案2教學(xué)目標(biāo)1、讓同學(xué)在特定的情境中體會(huì)除法與乘法之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商的方法。2、通過“算一算”、“想一想”、“試一試”，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培育同學(xué)計(jì)算的精確性，提高運(yùn)算速度。3、通過同學(xué)在游戲和活動(dòng)中思維的碰撞，培育同學(xué)觀看事物，尋求簡(jiǎn)便的方法解決問題的力量。教學(xué)重點(diǎn)把握用2-5的乘法口訣求商的方法。教學(xué)難點(diǎn)理解乘除法之間的聯(lián)系，用乘法口訣求商。教學(xué)方法：談話法，動(dòng)手操作法，小搭配作學(xué)習(xí)法。教學(xué)手段：主題圖，小棒若干，乘法口訣卡片等。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知師：小好友，小熊開了一家商店，想去看看嗎？出示主題圖片。師：從圖中你看到了什么？生：小熊的商店里有許多東西，每一樣?xùn)|西都標(biāo)明了價(jià)格。師：兩人一組，相互說一說有些什么東西，每一樣?xùn)|西的價(jià)錢是多少。同學(xué)小組活動(dòng)。二、問題探究1、師：你能依據(jù)每種東西的價(jià)格，提出用乘法計(jì)算的額數(shù)學(xué)問題嗎？生：買3個(gè)布娃娃需要多少錢？生：每個(gè)皮球3元，5個(gè)皮球多少錢？……師：（出示問題1）買4輛坦克需要元。生：需要20元。師：你是怎樣算的呢？為什么？組織同學(xué)匯報(bào)。生：用乘法計(jì)算，5X4=20（元）。老師板書：5X4=20（元）。2、師：老師有20元錢，可以買幾輛坦克？出示問題2：20元可以買輛坦克。師：你能幫幫老師嗎？動(dòng)腦筋想一想。同學(xué)在小組內(nèi)商量。生：每輛坦克5元，20元可以買4輛坦克。師：你是怎樣算出可以買4輛坦克的呢？生：我是從第一個(gè)問題明白的。買4輛坦克需要20元，20元就可以買4輛坦克。生：我是用除法計(jì)算的，20÷5=4，所以可以買4輛坦克。老師板書：20÷5=4（輛）3、觀看并比擬這兩個(gè)算式，了解乘除法之間的關(guān)系。師：觀看上面這兩個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：這些算式中的數(shù)字相同，位置不一樣。生：上面一個(gè)是乘法算式，下面一個(gè)是除法算式。生：我覺得就像加法和減法一樣，可以想加算減，也可以想乘算除。……老師加以肯定激勵(lì)，并歸納。師：乘除法之間是一種互逆的關(guān)系，計(jì)算除法我們可以利用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。三、體驗(yàn)感悟完成“想一想”和“試一試”。1、想一想。第1、2題讓同學(xué)獨(dú)立完成，第3題答案許多，讓同學(xué)相互說說算式以及所用的乘法口訣。2、試一試。同學(xué)獨(dú)立完成。四、實(shí)踐應(yīng)用完成第43頁的練一練。1、小鳥回家。讓同學(xué)明確題意，不僅要把乘法算式和口訣連起來，還要把除法算式和乘法口訣連起來。特別留意不要把除法算式連錯(cuò)了。連完后讓同學(xué)讀一讀，體會(huì)乘除法之間的互逆關(guān)系。2、螞蟻搬家。同學(xué)獨(dú)立完成，訂正時(shí)讓同學(xué)說一說用的是哪句乘法口訣。3、動(dòng)物賽跑。同學(xué)分3組競(jìng)賽。訂正時(shí)選幾個(gè)算式讓同學(xué)說一說所用的乘法口訣。老師小結(jié)。通過本課的學(xué)習(xí)，我們明白了乘除法之間有互逆的關(guān)系。在計(jì)算除法時(shí)，我們可以用乘法口訣求商。訓(xùn)練設(shè)計(jì)：第42頁的試一試、想一想和第43頁的練一練。板書設(shè)計(jì)：小熊開店（1）買4輛坦克需要20元。5X4=20（元）乘法口訣：四五二十。（2）20元可以買4輛坦克。20÷5=4（輛）二班級(jí)數(shù)學(xué)教案3設(shè)計(jì)名稱：北師大版二班級(jí)上冊(cè)第94頁第四單元分一分與除法《運(yùn)動(dòng)會(huì)》。學(xué)情分析：本班有同學(xué)17人，我以策劃競(jìng)賽活動(dòng)、購置體育用品為背景，師生互動(dòng)、小搭配作學(xué)習(xí)并讓同學(xué)當(dāng)小主人依據(jù)提示購置體育用品，同學(xué)的愛好很高。通過解決競(jìng)賽中的問題，培育了同學(xué)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的力量，提高了讀題、審題的力量。競(jìng)賽分組、設(shè)計(jì)表演隊(duì)列的教學(xué)活動(dòng)，表達(dá)了同學(xué)學(xué)習(xí)的主體性。競(jìng)賽分組問題，充足讓同學(xué)探討如何分并提出了多種方案，從而引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)場(chǎng)地的特點(diǎn)找到最合理的分組方案，立足于生活實(shí)際。設(shè)計(jì)表演隊(duì)列活動(dòng)也從生活中挖掘素材，呈現(xiàn)了很多有特點(diǎn)的隊(duì)列，激發(fā)同學(xué)創(chuàng)作的靈感，為他們提供了創(chuàng)作的目標(biāo)，這道開放題也尊重了同學(xué)的獨(dú)特差異，使不同層次的同學(xué)得到了進(jìn)展。內(nèi)容分析：本節(jié)課是一節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課，旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問解決實(shí)際問題。這節(jié)課以開展運(yùn)動(dòng)會(huì)為背景，創(chuàng)設(shè)了一系列購置體育用品、如何依據(jù)場(chǎng)地開展競(jìng)賽、設(shè)計(jì)表演隊(duì)列的問題情境，通過本節(jié)課的教學(xué)不僅使同學(xué)對(duì)乘法、除法、統(tǒng)計(jì)等方面學(xué)問有進(jìn)一步的理解和把握，更重要的是使同學(xué)運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決生活中實(shí)際問題的力量有所提高。教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步加深對(duì)乘除法意義的理解，嫻熟利用乘法口訣計(jì)算。2、進(jìn)一步強(qiáng)化解決實(shí)際問題的力量，提高依據(jù)題意提問題并解決問題的力量。3、訓(xùn)練同學(xué)的發(fā)散思維。教學(xué)重點(diǎn)：1、進(jìn)一步穩(wěn)固乘除法計(jì)算，提高同學(xué)提問題和解決問題的力量。2、提高同學(xué)解決實(shí)際問題的力量。教學(xué)難點(diǎn)：培育同學(xué)的發(fā)散思維。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、談話引入1.今天光明小學(xué)的操場(chǎng)上很喧鬧，咱們一起去看看吧。出示主題圖2.認(rèn)真觀看一下，說說你從畫面中明白哪些信息？3.這是一場(chǎng)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，競(jìng)賽工程把戲許多。才智老人準(zhǔn)備在咱們學(xué)校也開一場(chǎng)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。他把籌備這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)機(jī)給了咱們班?？?他給我們提供了一些體育用品二、購置體育用品1.課件出示體育用品單價(jià)2.調(diào)皮和笑笑統(tǒng)計(jì)出了本班同學(xué)喜愛的體育用品，有毽子、皮球、沙包和跳繩，還了解到每個(gè)毽子是3元，每個(gè)皮球是9元，每個(gè)沙包是2元，每根跳繩是5元。學(xué)完統(tǒng)計(jì)后，他們統(tǒng)計(jì)出了本班同學(xué)喜愛參與這些體育工程的人數(shù)，你明白都是多少人嗎？出示課件：（4）認(rèn)真觀看這張統(tǒng)計(jì)表，你能利用我們學(xué)過的學(xué)問來提個(gè)問題嗎？指名列式解答師：誰還能仿照他的樣子再提一個(gè)這樣的問題？（兩三個(gè)同學(xué)）生提加法問題，誰比誰廉價(jià)（貴）多少元，多（少）多少人。師再讓一兩個(gè)同學(xué)提類似的問題。師板書問題、列式（三種類型）（5）參與跳繩的人數(shù)是扔沙包人的2倍，參與跳繩的有幾人？（6）買一個(gè)毽子的價(jià)錢的幾倍就是買一個(gè)皮球的價(jià)錢？3.看來同學(xué)們把握得真不錯(cuò)，答復(fù)問題也很精彩。才智老人夸咱們真不愧是個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的好孩子?？?他給我們帶來了一些挑戰(zhàn)。（1）挑戰(zhàn)一：體育用品的單價(jià)圖班準(zhǔn)備用40元購置3種體育用品，可以買些什么呢？（2）挑戰(zhàn)二：體育用品的單價(jià)圖剛剛同學(xué)們說的很好，我們進(jìn)入第二個(gè)挑戰(zhàn)。趙老師花了72元購置體育用品，她可能買哪些體育用品？下面我們四人小搭配作溝通一下?；顒?dòng)要求1.1人說，其他同學(xué)仔細(xì)聽，發(fā)言時(shí)不重復(fù)別人的算法。2.每組選一名同學(xué)列式做記錄，把同學(xué)說的算式寫在這張紙上。3.溝通的聲響要小，自己本小組能聽到就可以了。4.溝通完就坐直坐正。5.匯報(bào)溝通投影展現(xiàn)三、解決實(shí)際問題1.在大家的細(xì)心籌備下，體育用品都買來了，調(diào)皮和笑笑遇到難題了，咱們一起看看他們?cè)诎l(fā)愁什么呢？24名同學(xué)報(bào)名參與50米賽跑，應(yīng)當(dāng)怎樣分組呢？2.想一想每組有幾人？3.同學(xué)們提出的方案可真多呀!小組商量他們?cè)撨x擇哪種方案比擬適宜呢？為什么？4.前面問題同學(xué)們把握得都很好，老師也想考考你們這些問題把握地怎么樣？（1）有12人參與跳繩競(jìng)賽，可以分成幾組？（2）有27人進(jìn)行拍皮球競(jìng)賽，3人一組，XXXXXX？（3）2人一組進(jìn)行踢毽子競(jìng)賽，分成了8組，XXXXXX？四、動(dòng)手設(shè)計(jì)1.下面咱們輕松一下。展現(xiàn)鼓號(hào)隊(duì)的隊(duì)列表演2.這是咱們學(xué)校鼓號(hào)隊(duì)競(jìng)賽表演的照片，他們多神情呀，為咱們學(xué)校贏得了不少榮譽(yù)，你們明白他們?yōu)槭裁纯偒@得第一嗎？（他們不僅有精神，演奏得好，隊(duì)形也很新穎）3.才智老人想讓咱們班同學(xué)為學(xué)校參與體操表演的18名同學(xué)設(shè)計(jì)表演隊(duì)列，看哪個(gè)組設(shè)計(jì)得好，才智老人就會(huì)把設(shè)計(jì)獎(jiǎng)杯送給你們。要求：1.同桌兩人合作，共同設(shè)計(jì)，用學(xué)具盒中的圓片在白色墊板上擺放。學(xué)具盒中的綠色圓片代表男生，-圓片代表女生，男女生各有9人。4.操作完后，想一想怎樣用算式表示出你們擺的總?cè)藬?shù)正好是18人。看哪個(gè)小組相互謙讓，會(huì)合作，完后坐直坐正。5.同學(xué)匯報(bào)五、總結(jié)同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)真不錯(cuò)，說說你的收獲吧!二班級(jí)數(shù)學(xué)教案4教學(xué)設(shè)計(jì)：本課的教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)同學(xué)熟悉動(dòng)物及其運(yùn)動(dòng)方式的多樣性。通過播放動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的片斷，引導(dǎo)同學(xué)熟悉動(dòng)物及其運(yùn)動(dòng)方式，為活動(dòng)3做鋪墊，運(yùn)用游戲性較強(qiáng)的活動(dòng)方式，可幫忙同學(xué)把已有的零散的熟悉梳理總結(jié)，上升為理性熟悉。教學(xué)目標(biāo)：（一）科學(xué)探究目標(biāo)1.能夠從多種途徑觀看到動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。2.能夠通過感官和全身的活動(dòng)，感知并模擬某種動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的主要方式。3.能用圖和文字的形式記錄并觀看結(jié)果。4.能夠歸納出動(dòng)物的多種運(yùn)動(dòng)方式，并能按不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類。（二）情感看法與價(jià)值觀目標(biāo)1.對(duì)觀看，模擬動(dòng)物的各種運(yùn)動(dòng)方式感愛好。2.能夠感受到動(dòng)物世界的紛繁冗雜。（三）科學(xué)學(xué)問目標(biāo)1.能說出四周常見動(dòng)物的名稱。2.能找出運(yùn)動(dòng)方式相像的動(dòng)物的共同特征。（四）科學(xué)，技術(shù)，社會(huì)，環(huán)境目標(biāo)1.開頭意識(shí)到自然界的物質(zhì)都在不同的運(yùn)動(dòng)和改變。2.能發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的身體某些結(jié)構(gòu)與其功能相順應(yīng)，并與生活環(huán)境有著親密的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：1.指導(dǎo)同學(xué)熟悉動(dòng)物及其運(yùn)動(dòng)方式的多樣性。2.引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)運(yùn)動(dòng)方式相像的動(dòng)物的共同特征。教學(xué)方法：老師講授與課堂商量溝通的互動(dòng)學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法。教學(xué)媒體：多媒體裝備教學(xué)過程：一、導(dǎo)課老師：同學(xué)們，今天我們?nèi)?dòng)物王國看一看，請(qǐng)大家張開想像的翅膀，閉上眼睛，飛呀飛，大家飛過浩瀚的大海，飛過巍巍的群山，飛過茫茫的田野，飛過綠綠的草地，來到了動(dòng)物王國。請(qǐng)大家看大屏幕。播放動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的課件。老師：同學(xué)們，請(qǐng)大家依據(jù)所播放的視頻想一想，那些動(dòng)物天上飛那些動(dòng)物地上爬那些動(dòng)物路上跑那些動(dòng)物水中游老師指名讓同學(xué)答復(fù)。老師：大家答復(fù)得非常好，今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)。二、新課教學(xué)活動(dòng)1：觀看，模擬動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)1.觀看動(dòng)物運(yùn)動(dòng)老師：同學(xué)們，自然界中有各種各樣的動(dòng)物，你明白動(dòng)物怎樣運(yùn)動(dòng)嗎舉例說說，誰能說說書上的動(dòng)物是怎樣運(yùn)動(dòng)的同學(xué)商量，舉手匯報(bào)商量結(jié)果。老師：通過哪些途徑可以觀看到動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)請(qǐng)?jiān)跁系谒捻搶懗瞿愕淖龇ㄍ瑢W(xué)記錄并且答復(fù)。2.模擬動(dòng)物運(yùn)動(dòng)老師：大家說得非常