人教版一年級(jí)語文上冊(cè)語文園地六教案

—人教版一年級(jí)語文上冊(cè)語文園地六教案你明白怎么寫人教版一班級(jí)語文上冊(cè)語文園地六教案嗎？教案的作用有許多，作為新的老師教案的重要性是不容小覷的，首先在編寫教案的過程中，要熟知教材，教參和作業(yè)，一起看看人教版一班級(jí)語文上冊(cè)語文園地六教案!歡送查閱!人教版一班級(jí)語文上冊(cè)語文園地六教案1教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉12個(gè)生字，會(huì)寫“云、公、車”3個(gè)生字。熟悉“”和3個(gè)偏旁“矢、八、鳥”。2、正確流暢地朗讀課文。背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問句。3、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，進(jìn)行思想教育。教學(xué)重點(diǎn)：訓(xùn)練朗讀和識(shí)字。教學(xué)難點(diǎn)：讀好問句。教學(xué)方法：談話法、商量法、探究法等綜合運(yùn)用。課前準(zhǔn)備：1、“猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀”的圖片。2、生字卡片。3、黑板上大森林場(chǎng)景的布置。4、讓同學(xué)通過各種途徑查找、搜集有關(guān)動(dòng)物的文字、圖片資料，留心有關(guān)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。教學(xué)布置：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、引疑激趣，談話揭題（師指著黑板上大森林的場(chǎng)景）今天一大早，森林里就鬧哄哄的，究竟發(fā)生了什么事？讓我們?nèi)タ纯窗?1、出示拼音課題，讓同學(xué)拼一拼，猜一猜。（指導(dǎo)讀好“巴”的輕聲）2、師在拼音下書寫生字。（再指名讀）二、初讀課文，整體感知1、自由讀，讀通課文。（師巡察，留意讀書習(xí)慣的培育）2、誰情愿讀給大家聽一聽？指名讀--評(píng)議（隨機(jī)引導(dǎo)同學(xué)讀準(zhǔn)“松、最、鼠”等平翹舌音）3、同桌互讀檢查。三、再讀課文，理清文路1、請(qǐng)你用自己喜愛的方式讀課文，找出本次參與比尾巴的隊(duì)員，用“--”劃出。2、引導(dǎo)同學(xué)用不同的句式表述。（生邊說，師邊貼各種動(dòng)物圖片）句式參考：（激勵(lì)不同的說法）a、參與比尾巴的有（）、有（）、有（）、有（）、有（）、還有（）。b、參與比尾巴的有（）、（）、（）、（）、（）和（）。c、（）、（）、（）、（）、（）和（）參與了這次比尾巴。四、趣味識(shí)字接下來，我們來做個(gè)游戲，名稱是“生字寶寶找主人”。要想找對(duì)主人，就必需先熟悉生字寶寶，對(duì)嗎？1、老師貼誕生字卡片，請(qǐng)小老師自由選擇自己會(huì)讀的“字寶寶”教給大家。2、游戲開頭，把生字卡片發(fā)給同學(xué)，請(qǐng)同學(xué)把生字卡片貼到相關(guān)動(dòng)物圖片旁，并說明理由，教大家讀兩遍。3、通過比擬異同，學(xué)習(xí)“巴”和“把”、“公”和“松”。4、學(xué)習(xí)新偏旁“矢”、“八”、“鳥”五、書寫指導(dǎo)1、自由描紅各一個(gè)，想想寫好這三個(gè)字要留意什么？2、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)寫好這三個(gè)字的關(guān)鍵。（“云”第二筆要寫長，落在橫中線上?！肮鄙厦娴摹鞍恕遍_口度要適中?！败嚒弊罱K一筆要壓在豎中線上。）3、各寫三個(gè)。六、你還能給這些生字找好友嗎？（擴(kuò)詞）七、在《找好友》的歌聲中結(jié)束本堂課人教版一班級(jí)語文上冊(cè)語文園地六教案2教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉11個(gè)生字，會(huì)寫“飛、馬、鳥”3個(gè)字。熟悉1個(gè)筆畫“--┐”和5個(gè)偏旁“彡、犭、”。2、正確流暢地朗讀課文。背誦課文。3、熟悉有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象。教學(xué)流程：第一課時(shí)一、謎語揭題，激發(fā)愛好1、出示謎語：人人有個(gè)好好友，烏黑身子烏黑頭，就像一條小黑狗，陽光下面跟你走。謎底是什么？（影子）2、同學(xué)們，你們想了解有關(guān)“影子”的學(xué)問嗎？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《影子》，板書課題。二、自讀課文，整體感知1、帶著上面的問題，同學(xué)自學(xué)課文。（1）讀準(zhǔn)字音，把不會(huì)的字圈上。（2）識(shí)記生字，運(yùn)用學(xué)過的方法，并小組溝通。（3）理解課文內(nèi)容。2、熟悉筆畫“”和偏旁“”。3、檢查自學(xué)情況。（1）出示字卡，開火車讀。（2）朗讀課文。三、質(zhì)疑商量，把握重點(diǎn)。（激勵(lì)同學(xué)質(zhì)疑）（1）影子為什么會(huì)有時(shí)在前，有時(shí)在后，有時(shí)在左，有時(shí)在右呢？（2）為什么說影子是小黑狗、好好友呢？全班商量，老師可利用活動(dòng)掛圖幫忙理解。四、指導(dǎo)朗讀，熟讀成誦（1）老師范讀。（2）同學(xué)自由讀。（3）同桌互讀。（4）指名讀。（5）全班分三組進(jìn)行朗讀競(jìng)賽，評(píng)出優(yōu)勝小組。（6）熟讀成誦。五、布置作業(yè)：課下認(rèn)真觀看，什么情況下影子在前、在后、在左、在右？人教版一班級(jí)語文上冊(cè)語文園地六教案3教學(xué)目標(biāo)1、熟悉12個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。熟悉兩種筆畫和1個(gè)偏旁。2、正確、流暢地朗讀課文，背誦課文。3、感受陽光的美妙與珍貴。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫字和訓(xùn)練朗讀。信息資料1、生字卡片、課件或掛圖、樂曲磁帶、《種太陽》歌曲磁帶。2、絲綢被面或圍巾。3、課前布置同學(xué)觀看陽光，充足地感受陽光。教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí)第一課時(shí)切入舉偶1、想象：老師播放音樂（帶有鳥鳴水聲的舒緩樂曲）。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想象，老師抒情描述：早晨，一輪X從東方慢慢地升起來，陽光馬上灑遍了田野、高山和小河，啊!陽光，你早!聽，鳥兒唱起了歡快的歌!看，禾苗、小樹、小河在向陽光招手!我拉開窗簾，哎呀，陽光一下子跳進(jìn)了我的家!我想和陽光握手，陽光用它那溫?zé)岬拇笫謸崦业男∈中?同學(xué)們，請(qǐng)睜開你光明的小眼睛，說說你看到了什么？想到了什么？感覺到了什么？（板書課題）（音樂感染力。和諧的音符與美麗的文字，給孩子們創(chuàng)設(shè)了樂于接受的情境，活潑民主的課堂氣氛。讓他們?cè)谙胂蟮目臻g里思緒飛揚(yáng)，在獨(dú)特的感受中暢所欲言，點(diǎn)燃他們求知的X，）2、感受：同學(xué)們，今天老師帶著大家到外面去查找陽光、感覺陽光的暖和好嗎？（帶著同學(xué)到室外，指導(dǎo)同學(xué)查找，哪里有陽光？陽光下都有什么？你在陽光下有什么感覺？回到課內(nèi)溝通，揭示課題。）（大自然的神秘?zé)o窮無盡。把同學(xué)帶進(jìn)大自然中去認(rèn)真觀看、體驗(yàn)，讓他們?cè)O(shè)身處地，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。讓同學(xué)在生活中積累語文，并且感受到有大自然的可愛和美妙，培育同學(xué)的審美情趣。）對(duì)話平臺(tái)賞識(shí)播放課件，老師配樂范讀課文。（讓同學(xué)感受課文的文本美，與大自然的美相互照應(yīng)。）識(shí)字1、自由朗讀課文，邊讀邊畫出不熟悉的字，自己想方法熟悉它。（培育同學(xué)邊看書邊動(dòng)手、動(dòng)口的習(xí)慣，自己解決讀書中遇到的困難。）2、我們要熟悉哪些生字，你能告知大家嗎？（指名讀生字，熟悉幾個(gè)就讀幾人個(gè)。）（識(shí)字要有一個(gè)過程，對(duì)不同的同學(xué)要有不同的要求，給同學(xué)一個(gè)空間，讓他們按部就班。）3、哪些字在字音和字形上簡(jiǎn)單出錯(cuò)或與別的字混淆你能當(dāng)小老師提示大家一下嗎？（留意提示熟悉新偏旁“阝”。）4、拿出自制的生字卡片小組內(nèi)互考，假如誰遇到不熟悉的字其它同學(xué)要想方法幫忙教會(huì)他。訓(xùn)練“開火車”認(rèn)讀生字。5、游戲：猜猜猜。（看老師的口形，猜猜發(fā)的是什么音，看誰的生字卡片舉得快，猜得對(duì)。）（給同學(xué)留有肯定的時(shí)間，充足讓同學(xué)自學(xué)--小組學(xué)--匯報(bào)學(xué)，在學(xué)習(xí)的過程中逐步提高同學(xué)的識(shí)字力量。）朗讀1、自由讀：用自己喜愛的方式自由朗讀課文，讀后說說你讀懂了什么。2、匯報(bào)讀：指名讀、組內(nèi)讀。3、接力讀：每人讀一自然段，比比誰讀得好。4、選擇讀：你喜愛讀哪段就讀哪段。（以讀為本，以同學(xué)為主體，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。在這個(gè)過程中要留意對(duì)朗讀的評(píng)價(jià)。）寫字1、出示生字“也、長?！敝笇?dǎo)認(rèn)讀，用“也”訓(xùn)練說話。2、小組商量：觀看田字格中的字，說說這兩個(gè)字的筆順和每一筆在田字格中的位置。3、匯報(bào)：提示：“長”字的第一筆是“撇”，第二筆“豎提”是新筆畫，留意區(qū)分它和“豎