二年級下冊數(shù)學(xué)人教版課件第4課時 剪一剪

數(shù)學(xué)二年級下冊課件人教版優(yōu)翼第4課時剪一剪圖形的運動（一）3一復(fù)習(xí)導(dǎo)入旋轉(zhuǎn)平移平移旋轉(zhuǎn)下面的現(xiàn)象，哪些是平移？哪些是旋轉(zhuǎn)？今天，我們要用這些知識來幫我們解決問題。二探究新知你能剪出像這樣手拉手的4個小人嗎？知道了什么？要剪出4個一樣的小人，還不能剪斷。每個小人都是軸對稱圖形。二探究新知我知道1個小人怎么剪。應(yīng)該怎么做？把一張紙對折，在折痕處開始畫上半個小人，沿圖案剪開，就剪出一個完整的小人。不妨先試試剪一個小人。二探究新知再試試剪2個手拉手的小人。對折一次，可以畫出1個小人，我試試對折兩次......應(yīng)該怎么做？你還有別的方法嗎？二探究新知剪出的怎么是兩個半人？你畫的時候出問題啦。應(yīng)該怎么做？二探究新知畫的時候要仔細思考，怎么樣既不剪出半個小人，還能讓剪出的小人手拉手。應(yīng)該怎么做？二探究新知我是這樣做的。我是這樣做的。成功了嗎？二探究新知看來折紙的方法不止一種，但剪的時候要注意什么呢？要注意：對折的地方不要剪斷，那里是小人身體連接的地方。成功了嗎？二探究新知大家發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎？對折1次對折2次對折3次對折4次要是對折4次，能剪出幾個手拉手的小人呢？想要剪出16個手拉手的小人，要對折幾次？三鞏固練習(xí)教材P35T111.三鞏固練習(xí)教材P35T11

分析：觀察、分析折紙的方式及剪掉的位置，可以考慮把兩種剪法分別按對稱圖形還原，觀察被剪掉的部分；也可以考慮把剪完后的圖形，按圖示折紙方式折一折，觀察缺失的是哪部分。三鞏固練習(xí)教材P36T122.你能剪出像下面這樣的圖嗎？教材P36T12

分析：觀察、分析要剪的圖形的特點；軸對稱圖形，4個人頭在中間。剪紙時要注意3點：一是要用對折的方式折紙——正方形對折三次成三角形；二是小人頭所在的位置是唯一的——頭在原正方形的中心位置；三是所畫的小人的手是連起來的，不能被剪斷。三鞏固練習(xí)教材P36T12答案：步驟：①折紙。準(zhǔn)備一張正方形的硬紙，把硬紙依次沿兩條中線對折，再沿對角線對折，最后折成三角形。②畫圖。在折好的三角形上畫半個小人，注意小人的中線一定在折痕的一邊，手臂也一定要畫到紙的邊緣。③剪紙。用剪刀沿畫好的虛線剪開，這樣展開便是圍成一圈的小紙人。制作過程如下圖所示：三鞏固練習(xí)教材P36T12三鞏固練習(xí)教材P36T133.用鏡子照一照。天壇笑臉青蛙雪花三鞏固練習(xí)4.將一張正方形紙對折兩次，剪出如圖所示小洞，展開后得到的圖形是（）。三鞏固練習(xí)④四知識小結(jié)我發(fā)現(xiàn)

剪紙時，首先觀察所