兒童如何正確的聽講學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)遠(yuǎn)離手機(jī)聽講成為習(xí)慣優(yōu)秀課件兩篇

讓手機(jī)遠(yuǎn)離課堂讓聽講成為習(xí)慣SCHOOLNAME———主題班會(huì)Keepcellphonesoutofclassandmakelisteningahabit授課老師：小1熊

時(shí)間：XX月XX日大學(xué)生手機(jī)的依賴癥...手機(jī)成為打不退的“第三者”...音樂電影游戲娛樂上網(wǎng)社交電話學(xué)習(xí)9%21%27.5%42.5%手機(jī)已經(jīng)成為橫亙?cè)谛@和學(xué)生間的第三者，嚴(yán)重影響了大學(xué)生活.當(dāng)代大學(xué)生的“鴉片”—手機(jī)...一百多年前一百多年后上課玩手機(jī)成“國(guó)際難題”...玩手機(jī)現(xiàn)象已經(jīng)嚴(yán)重滲透到大學(xué)課堂，很多大學(xué)生都逐漸養(yǎng)成了在課堂上玩手機(jī)的習(xí)慣，他們時(shí)不時(shí)拿手機(jī)看幾眼，一些大學(xué)生不再那么認(rèn)真聽講，而是低頭玩手機(jī)，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)。大學(xué)生上課玩手機(jī)的原因...考入大學(xué)，受輿論影響，上課懈怠。01課程單調(diào)枯燥，手機(jī)誘惑力更大。03教室上課質(zhì)量，決定了手機(jī)流量.05大合堂教學(xué)，師生互動(dòng)少，興趣乏味。02想好好學(xué)習(xí)，但根本管不住自己。04學(xué)生對(duì)玩手機(jī)出謀劃策...上課手機(jī)袋上課多提問拆除移動(dòng)終端手機(jī)屏蔽儀手機(jī)是把雙刃劍...查資料01看課件05學(xué)術(shù)咨詢09打電話02背單詞06聽聽力10發(fā)短信03看電影07看小說11玩游戲04網(wǎng)購08聊天12專升本輔導(dǎo)復(fù)習(xí)現(xiàn)狀....考研復(fù)習(xí)現(xiàn)狀....上課玩手機(jī)的內(nèi)在因素....0

1專注力又稱注意力，指心理指向和集中于某種事情的能力.不專心可以通過訓(xùn)練來解決，專注力高有助于學(xué)習(xí)人做決定的時(shí)候，必須意識(shí)到自己此刻需要意志力。否則，大腦總會(huì)默認(rèn)選擇最簡(jiǎn)單、最無效的行為求知欲是人的天性，學(xué)專業(yè)知識(shí)是動(dòng)力，玩手機(jī)游戲也是動(dòng)力，要把握住學(xué)習(xí)動(dòng)力的脈絡(luò)..世界上最可怕的力量是習(xí)慣，世界上最寶貴的財(cái)富是力量；好習(xí)慣受益終身，壞習(xí)慣貽害一生…03求知力02意志力04習(xí)慣力如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力...求知是人的天性，求知欲一旦失去，學(xué)習(xí)就會(huì)變成負(fù)擔(dān)……行為懶惰、理想懶惰、現(xiàn)狀迷茫、未來迷茫是禁錮了求知欲任何學(xué)生都有學(xué)會(huì)的欲望0

1精通八種語言先后留學(xué)劍橋、哈佛清華四大國(guó)學(xué)大師唯一沒有文憑的教授0

21、尊重知識(shí)，認(rèn)識(shí)到在知識(shí)的渺小.2、將學(xué)識(shí)與未來成就掛鉤，不管從不從醫(yī).3、從最基本、最感興趣的知識(shí)點(diǎn)開始，打破求職禁錮….0

3如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣...一個(gè)好習(xí)慣，使人終身受益；一個(gè)壞習(xí)慣，使人貽害一生。0

11～7天左右。特征是：“刻意，不自然”。7～21天左右。特征是：“刻意，自然”。21～90天左右。特征是：“不經(jīng)意，自然”。養(yǎng)成好習(xí)慣0

2壞習(xí)慣今天不改會(huì)帶到明天，壞習(xí)慣今年不改會(huì)帶到明年，壞習(xí)慣大學(xué)不改會(huì)帶到社會(huì)。梅蘭芳先生看鴿子練眼法上課玩手機(jī)的外在因素...人際關(guān)系師生關(guān)系（教師品質(zhì)、教師管理）、同學(xué)關(guān)系（班級(jí)凝聚、宿舍引導(dǎo)）、學(xué)友關(guān)系教學(xué)環(huán)境教學(xué)環(huán)境、教學(xué)組織形式、教學(xué)管理、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)氛圍家庭環(huán)境家庭教育、家長(zhǎng)觀念、家長(zhǎng)督促、家長(zhǎng)作風(fēng)、家庭條件社會(huì)環(huán)境社會(huì)發(fā)展、社會(huì)輿論、大眾傳媒、社會(huì)經(jīng)濟(jì)建議...蓋士人讀書，第一要有志，第二要有識(shí)，第三要有恒。有志則不甘為下流；有識(shí)則知學(xué)問無盡，不敢以一得自足，如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無識(shí)者也；有恒則斷無不成之事。認(rèn)識(shí)到自己的渺小，唯有勤奮，才能在浩瀚的知識(shí)海洋里獵取到真知.上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真記筆記，自覺遵守課堂紀(jì)律.掌無手機(jī)心靜暇，腹有詩書氣自華.努力培養(yǎng)專注力、意志力，學(xué)會(huì)自我控制，做到知行合一.從圖書館借書，去體育場(chǎng)鍛煉，淵博的學(xué)識(shí)和強(qiáng)健的體魄對(duì)人最重要.早歲讀書無甚解，晚年省事有奇功.正確使用手機(jī)，致力于好習(xí)慣的養(yǎng)成，不做手機(jī)奴隸，做手機(jī)的主人.讓手機(jī)遠(yuǎn)離課堂讓聽講成為習(xí)慣SCHOOLNAME———主題班會(huì)Keepcellphonesoutofclassandmakelisteningahabit感謝您的觀看！學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)主題教學(xué)班會(huì)Entertexthere,orcopytexthere.Allmaterialscanbechanged.Haveagoodtime.Entertexthere,orcopytexthere.匯報(bào)人：小1貓如何正確的聽講PART01聽講的層次學(xué)習(xí)能力PART02聽講的方法學(xué)習(xí)能力PART03總結(jié)學(xué)習(xí)能力目錄contentsPART01聽講的層次Entertexthere,orcopytexthere.Allmaterialscanbechanged.Haveagoodtime.Entertexthere,orcopytexthere.不專心聽講，邊聽邊玩，聽著聽著就走神，甚至還有說話等現(xiàn)象。第一個(gè)層次專心聽講，但抓不住要領(lǐng)，不會(huì)聽思路。第二個(gè)層次處于第二層次的孩子對(duì)老師講的話認(rèn)真聽，但不大動(dòng)腦子，只記知識(shí)，注重教師講的結(jié)論，對(duì)這個(gè)結(jié)論是怎么來的，不太重視。這是比較認(rèn)真的學(xué)生，但并不是真正會(huì)聽講的學(xué)生。他們的特點(diǎn)是抓不住重點(diǎn)，抓不住思維過程。聽講的層次聽講也是如此。有些學(xué)生聽老師講課，只顧看熱鬧了，老師講到逗樂的地方他最活躍，注意力都集中在老師的表情、聲調(diào)、手勢(shì)上了，而老師講的實(shí)質(zhì)內(nèi)容卻沒聽進(jìn)去02有的孩子只注意好玩的，而不注意概念，比如關(guān)于液泡的概念，是個(gè)比較重要的概念，老師在講液泡時(shí)，往往會(huì)以“沙瓢”的西瓜為例子，那些“沙”就是具有大液泡的細(xì)胞03常言道“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道”，所謂“看門道”，就是指看規(guī)律01聽講的層次不但專心聽而且會(huì)聽。他們能抓住重點(diǎn)，跟著老師一起動(dòng)腦子。第三個(gè)層次聽課是學(xué)生學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)，要處理好聽、思、記三者之間的關(guān)系。不但要學(xué)知識(shí)、記結(jié)論，更重要的是學(xué)思路和思維方式。他們比較注重老師講課的過程，注重結(jié)論是怎么來的，研究老師為什么這么想。這樣的學(xué)生聽得主動(dòng)、積極，智力能得到較快發(fā)展。家長(zhǎng)應(yīng)該指導(dǎo)孩子在聽課時(shí)既要學(xué)會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)，要學(xué)會(huì)思維方法，提高分析問題、解決問題的能力，學(xué)會(huì)聽“門道”。聽講的層次PART01聽講的方法Entertexthere,orcopytexthere.Allmaterialscanbechanged.Haveagoodtime.Entertexthere,orcopytexthere.聽講的方法不要讓孩子有這樣的心理：上課不好好聽放學(xué)還能補(bǔ)，家庭教師或家長(zhǎng)還給再講一遍；而是要讓孩子把希望只能寄托在課堂上，別想課下補(bǔ)。這樣督促孩子，才能使其逐步養(yǎng)成專心聽講的好習(xí)慣。方法一：當(dāng)堂掌握，當(dāng)天“復(fù)述”當(dāng)堂掌握，指課堂上就要基本理解、掌握所學(xué)的新內(nèi)容，一堂新課，總要介紹一些新概念、新關(guān)系、新技巧、新方法。那么，課堂上就要搞清楚每一個(gè)新概念的內(nèi)涵和外延，弄清概念與概念之間的關(guān)系。聽講的方法對(duì)數(shù)學(xué)中的公式、法則、定理、定律要知道是怎么推導(dǎo)出來的，如何變形和運(yùn)用。方法一：當(dāng)堂掌握，當(dāng)天“復(fù)述”對(duì)文科中的要點(diǎn)、新詞、句型、語法關(guān)系要及時(shí)熟記和掌握，當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂完成，盡量不留尾巴，不增加課后負(fù)擔(dān)。所謂理解，是一個(gè)復(fù)雜的抽象思維過程，是在感知的基礎(chǔ)上，去粗取精、去偽存真，由此及彼、由表及里地進(jìn)行分析、比較、綜合、推理和概括，經(jīng)過孩子的思維加工形成科學(xué)概念，掌握本質(zhì)和規(guī)律。聽講的方法這個(gè)過程要當(dāng)堂進(jìn)行。切忌不思考只等老師講結(jié)論，凡是跳過認(rèn)識(shí)事物的思考過程而死記硬背結(jié)論的，往往是一知半解，雖然結(jié)論背下來了，可沒有真正理解，到做題時(shí)還是不會(huì)。理解的關(guān)鍵是動(dòng)腦筋。那么，怎樣才能做到當(dāng)堂懂呢？最重要的是，在課堂上老師講到哪里，思路就跟到哪里；老師講什么問題，就理解什么問題，始終開動(dòng)腦筋，積極思考。聽講時(shí)只求理解，不記憶也不對(duì)。凡是能當(dāng)堂記憶的一定要當(dāng)堂記住。優(yōu)秀的學(xué)生都有這樣的體會(huì)：上課邊聽、邊理解、邊記憶，當(dāng)老師講完一個(gè)問題時(shí)，就把老師講的內(nèi)容迅速回憶一遍，當(dāng)堂記得差不多了，下課稍一復(fù)習(xí)就記住了。如英語要多張口練習(xí)，爭(zhēng)取說的機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取當(dāng)堂學(xué)會(huì)。不過當(dāng)堂記憶與當(dāng)堂理解的關(guān)系要搞清楚，應(yīng)該先理解后記憶，不要死記硬背。方法一：當(dāng)堂掌握，當(dāng)天“復(fù)述”聽講的方法為了能讓孩子當(dāng)堂掌握，還有一個(gè)辦法，就是教孩子“復(fù)述”。孩子上學(xué)后，每天回家跟家長(zhǎng)“復(fù)述”。方法一：當(dāng)堂掌握，當(dāng)天“復(fù)述”講一講語文講什么了，數(shù)學(xué)講什么了，這樣家長(zhǎng)就可以了解孩子聽講的專心程度了。如果孩子什么都學(xué)不上來，就說明沒有好好聽講，要加以教育。聽講的方法方法一：當(dāng)堂掌握，當(dāng)天“復(fù)述”01首先，可以督促孩子專心聽講。“回家還得跟家長(zhǎng)復(fù)述呢，我可得好好聽?！?2其次，可以培養(yǎng)孩子的記憶力，為了復(fù)述，孩子就得邊聽邊記，什么都記不住，回去怎么說呀，于是提高了記憶力。03第三，可以培養(yǎng)孩子的思維力。聽講的方法方法二：理清思路，會(huì)聽門道聽講時(shí)，孩子的思路不僅要跟著老師走，而且要把知識(shí)發(fā)展思路及教師引導(dǎo)思路理清楚。01在預(yù)習(xí)時(shí)可能理過，但不一定理清楚的地方，上課時(shí)就應(yīng)特別注意。02弄清楚本節(jié)課所學(xué)的新內(nèi)容，是怎么從上節(jié)課發(fā)展來的、在本學(xué)科知識(shí)體系中處在什么位置、有什么作用等等。03這樣理清脈絡(luò)，有利于理解，也有利于記憶。04怎樣理清思路呢？一般來說，應(yīng)做到如下四點(diǎn)：方法二：理清思路，會(huì)聽門道聽講的方法首先，應(yīng)認(rèn)清“一條大路”：老師每節(jié)課從頭至尾所走的路。這節(jié)課的主要內(nèi)容是什么？老師開頭怎樣引入的，中間怎樣分析引導(dǎo)的，最后怎么解決的？這些都應(yīng)瞻前顧后地認(rèn)識(shí)清楚。其次，看怎么“過關(guān)斬將”的。一條大路不可能一直是直的，要看清有幾道彎、幾個(gè)關(guān)卡，老師是怎么帶領(lǐng)學(xué)生過去的。再次，時(shí)時(shí)“回頭觀望”。要清楚每轉(zhuǎn)一個(gè)彎，每過一道關(guān)，是否順利通達(dá)，還有沒有“含糊”的地方。最后，評(píng)價(jià)老師思路。一般來說老師的思路是高明的，要弄明白高明在什么地方。但是，有時(shí)老師的思路不一定是最佳的，孩子可以用自己的思路與其進(jìn)行比較，通過比較一定會(huì)受益匪淺。聽講的方法由于每個(gè)老師的講課特點(diǎn)不同，孩子的聽課方式也應(yīng)該做到靈活機(jī)動(dòng)。通常來說，老師的特點(diǎn)如下：方法一：不同講話，不同聽法有的教師是傳統(tǒng)的講授式，我們就應(yīng)以聽懂為主，記好筆記。01有的教師是邊講授、邊啟發(fā)大家思考，我們就應(yīng)順著教師引導(dǎo)的思路，開動(dòng)腦筋，積極思考。02有的教師先讓學(xué)生自學(xué)，然后再有針對(duì)性地講解，我們就應(yīng)主動(dòng)自學(xué)，獨(dú)立思考，多種感官并用03有的教師喜歡采用討論式，那么我們就應(yīng)積極參與小組或全班討論，踴躍發(fā)言，大膽質(zhì)疑。04有的教師采用先集中講、后集中練或采用講練交叉的形式，那么我們就要隨機(jī)應(yīng)變按教師的指點(diǎn)去做。05PART01總結(jié)Entertexthere,orcopytexthere.Allmaterialscanbechanged.Haveagoodtime.Entertexthere,orcopytexthere.總結(jié)課堂是孩子學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)，各科知識(shí)的獲取及智力、能力的提高，主要通過上課這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)完成。盡管新課程提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，現(xiàn)代課程理念也提倡活動(dòng)、民主、自由，但是孩子也要把認(rèn)真聽講放在首位。尤其是在老師少講、精講的情況下，認(rèn)真聽講將是孩子取得成功的第一要訣?？偨Y(jié)在傾聽中學(xué)習(xí)