成都市二診數(shù)學(xué)考試情況分析及教學(xué)建議

成都市二診數(shù)考試情分析及教學(xué)建議一、學(xué)生的勢：本次二診的數(shù)學(xué)試題整體簡單，注重基本，與高考命題結(jié)構(gòu)接近，文理科差異合理比較符合我們學(xué)生的平時練習(xí)習(xí)慣前期立足基礎(chǔ)的扎實復(fù)習(xí)在本次考試中初見成效學(xué)生對涉及基本概念通性通法求解的常規(guī)題目得分比較理想，同時，通過一段時間的綜合性題目練習(xí)，學(xué)生的綜合思維能力還是有所提高如2021題學(xué)生的答題情況較一診有所提高，優(yōu)生部分對壓軸題目的解答方法較靈活。二、學(xué)生不足：本次考試反映出學(xué)生在答題技巧如時間分配、基礎(chǔ)知識及基本方法的熟練程度上還有很大不足基礎(chǔ)性題目會而不對對而不全等過失性失分較多。如填空題題三角函數(shù)的正負問題14題平面向量的基本運算得分不高，在我校學(xué)生平常練習(xí)中學(xué)生的問題就比較突出。15題改變了填選項的常規(guī)考查形式讓一部分學(xué)生失去了猜的機會對其他同學(xué)來說更加公平。文理科數(shù)列及三角函數(shù)題目過失性失分較多、如漏求前n項和、或化簡出錯的、列項不熟悉等，文17

題中對公式

T

的應(yīng)用看錯、不少學(xué)生搞錯對應(yīng)關(guān)系特殊角三角函數(shù)值出錯多三角恒等變形三角函數(shù)的圖象和性質(zhì)給值求角正余弦定理是三角函數(shù)中的重點內(nèi)容，在二輪復(fù)習(xí)中進一步加強學(xué)生過手，力爭得滿分。

三、教研考及教學(xué)議：高三數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)素來有查漏補缺之效,師在課堂上進行解題教學(xué)時要時刻引導(dǎo)學(xué)生加深對概念的理解與深化,鞏固一輪復(fù)習(xí)的成果同時優(yōu)生層面加強對一些不常用理解較難的概念的理解.引導(dǎo)學(xué)生分析概念背后的轉(zhuǎn)化思想解決問題提升學(xué)生的思維能力，建議注意以下幾個方面問題：1、通過一道題而會一類題題海無邊,高三教師與學(xué)生會接觸到無數(shù)的模擬題、綜合,盲目做題,經(jīng)常會低水平重復(fù),事倍功,收效甚.教師應(yīng)時常在課堂上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做,如能否從解決一道題目而會一類題,教師在進行解題教學(xué)時如果將類似的題目一起對比講授,學(xué)生會有非常深刻的印象,著實會提高效率.2、利用變式題解決同類試題的解法思路在高三的復(fù)習(xí)中,以設(shè)計一些拓展練習(xí),適時鞏固所學(xué)知識將原題進行變式是一種常用方法,不同角度與側(cè)面歸納解題思路與技,或在原題的基礎(chǔ)上合理變化,進一步鞏固已掌握的知識,拓展學(xué)生的思維空間,達到舉一反三、觸類旁通的效果3、引導(dǎo)學(xué)生多聯(lián)想用不同的知識、方法解決問題學(xué)生常常感覺有些知識不,際上是因為用的太.師在進行二輪復(fù)習(xí)解題教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生多聯(lián),不同知識與不同方法解決同一個問,也在一定程度上讓學(xué)生感覺到學(xué)過的這些數(shù)學(xué)知識的重要性以及數(shù)學(xué)的魅力之所在

4、引導(dǎo)學(xué)生多歸納總結(jié)高三數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí),教師與學(xué)生就是在不斷地重復(fù)進行做題—講題—再做題,但如何做出水,出能力這其中歸納總結(jié)是一個很重要的學(xué)習(xí)方法和習(xí),很多學(xué)生不愿在這上面花時,而只是喜歡埋頭做題.事實上,有做題后的歸納總結(jié)就不會有提,這樣的做題是不會有效率的.5、研究高考題,與高考接軌,總結(jié)解題規(guī)律為了盡早熟悉高,在二輪復(fù)習(xí)期,教師可以引導(dǎo)學(xué)生去研究近幾年(特別是近3年)的高考真題,了解高考題的命題特點考查難度,做到心中有,特別是考綱范圍等,以免平時的訓(xùn)練過難或過易.際上,在高考中有大約80%的題目跟我們平時的訓(xùn)練題差不,屬于中檔及中檔偏下難度的題目.因平的復(fù)習(xí)還是要以夯實基礎(chǔ)為主,減少或避免“會做的題目做錯的數(shù)量.6優(yōu)生有一個共同的解題特點就是始終監(jiān)控