關愛留守兒童工作總結2023年

第11頁共11頁關愛留?守兒童?工作總?結20?23年?五星?鎮(zhèn)中心?學校是?一所農?村學校?，隨著?農民外?出務工?的增多?，“留?守兒童?”這一?特殊群?體隨之?越來越?多。為?更好地?關愛留?守兒童?，給他?們營造?一個健?康成長?的學習?生活環(huán)?境，我?校按照?留守兒?童之家?的工作?要求，?從校區(qū)?實際出?發(fā)，做?了一些?探索，?現將工?作總結?如下。?一、?召開家?長會，?摸清情?況每?學期開?學初，?學校以?班為單?位召開?家長會?，會上?除了向?家長匯?報學校?的工作?情況，?另一項?主要工?作就是?向家長?了解學?生的監(jiān)?護情況?。有的?學習無?人管理?，出現?疑難問?題缺乏?指導;?有的對?學習沒?有興趣?，成績?普遍不?理想;?有的心?理不太?健康，?情緒波?動大;?有的行?為習慣?差，常?有違紀?現象。?為切實?解決留?守兒童?教育問?題，讓?他們更?好地融?入學校?大家庭?，我們?成立了?關愛留?守兒童?之家，?開展關?愛留守?兒童工?程。?二、成?立關愛?小組，?加強領?導為?加強對?留守兒?童工作?的統(tǒng)一?領導、?管理及?跟蹤工?作，成?立了關?愛留守?兒童領?導小組?。形成?了以校?長親自?掛帥，?副校長?負責對?留守兒?童的安?全法制?教育，?總輔導?員負責?對留守?兒童的?思想教?育，班?主任負?責對留?守兒童?的學習?教育及?生活教?育等。?確保關?愛留守?兒童活?動順利?開展，?這樣有?利于提?高留守?兒童的?自我管?理，自?我保護?和自我?調節(jié)的?能力。?三、?營造氛?圍，健?全制度?，開展?活動?1、營?造關愛?氛圍，?感受溫?暖學?校將關?愛“留?守兒童?”工作?作為師?德建設?的一個?重要組?成，在?校園內?、在家?訪中，?在班級?內、在?團支部?中對“?留守兒?童”充?分關注?，對他?們的學?習、生?活給予?關心，?全校師?生營造?了關愛?留守兒?童的良?好氛圍?，尊重?“留守?兒童”?的人格?，滋潤?了他們?渴望愛?的心靈?，達到?讓留守?兒童進?得來、?留得住?、學得?好，真?正讓他?們感受?到學校?、班級?集體這?個大家?庭的溫?暖。?2、健?全關愛?制度，?明確責?任為?了讓確?保關愛?留守兒?童工作?落到實?處，我?校制定?了一系?列的管?理制度?，有《?關愛留?守兒童?幫扶制?度》等?。建?立留守?兒童檔?案和聯?系卡。?我校對?所有學?生進行?了認真?的調查?研究，?摸清了?留守兒?童的底?數，建?立了每?個留守?兒童的?檔案和?聯系卡?，清楚?父母姓?名、外?出打工?的地址?、聯系?電話;?清楚代?理監(jiān)護?人的姓?名、聯?系方式?，便于?老師與?家長、?代理監(jiān)?護人聯?系溝通?，配合?教育。?聯系卡?制度的?建立，?加強了?學校與?學生家?長及其?他監(jiān)護?人的聯?系，共?同形成?了以留?守兒童?為中心?的關愛?網絡。?實施?教職工?結對幫?扶留守?兒童。?在每班?留守學?生中確?立重點?幫扶對?象并配?備幫扶?教師，?由班主?任、科?任老師?與本班?留守兒?童結幫?扶對子?。幫扶?教師經?常找留?守學生?談心，?隨時掌?握留守?學生的?思想動?態(tài)、定?期家訪?、關心?生活、?指導學?習，引?導他們?健康成?長。讓?教師成?為“代?理家長?”，讓?留守兒?童在老?師同學?的集體?中成長?，以對?他們缺?失家庭?教育進?行補償?，使他?們走出?孤獨和?憂郁。?建立?健全家?校聯系?。要求?班主任?老師期?初、期?中、期?末與留?守兒童?進行家?訪，了?解留守?兒童的?在家情?況。每?月指導?留守兒?童給父?母寫信?或通話?一次，?增強他?們與父?母的情?感交流?。每月?與留守?兒童的?臨時監(jiān)?護人溝?通一次?，知曉?他們的?生活和?身心健?康狀況?。通過?家長學?校、家?長會等?形式的?活動，?定期或?不定期?地對留?守兒童?的監(jiān)護?人進行?科學育?兒、科?學監(jiān)護?孩子的?教育，?提高他?們教育?孩子的?水平。?3、?開展關?愛活動?，快樂?成長?學校制?定了留?守兒童?工作實?施方案?，開展?關愛活?動，加?強對留?守兒童?的特殊?關心和?監(jiān)護，?全方位?關注留?守兒童?的健康?成長。?在校園?里做到?對“留?守兒童?”三個?優(yōu)先：?“學習?上優(yōu)先?輔導，?生活上?優(yōu)先照?顧，活?動上優(yōu)?先參加?。”為?留守兒?童創(chuàng)設?了良好?的學習?生活環(huán)?境。?留守兒?童之家?活動室?定期開?放。在?學校少?先大隊?的統(tǒng)一?組織下?，孩子?們可以?在留守?兒童活?動室自?主閱讀?自己喜?歡的圖?書、展?示自己?的書畫?作品、?組織小?組討論?、開展?合作學?習，與?教師、?同學合?作交流?，共同?進步，?留守兒?童之家?活動室?真正成?了兒童?學習活?動的樂?園。?開展“?校園歌?手賽”?活動。?為豐富?學生的?課余文?化生活?，給留?守孩子?搭建展?示才藝?的舞臺?，培養(yǎng)?全面發(fā)?展的一?代新人?。學校?于__?__月?___?_日在?階梯教?室舉行?了第_?___?屆校園?歌手大?賽。經?過各班?的選拔?推薦，?最后全?校區(qū)共?有__?__名?同學進?入了今?天的比?賽。比?賽分_?___?個組展?開角逐?，比賽?中小選?手們個?個滿懷?激情，?引吭高?歌，《?童年》?、《小?螺號》?、《讓?我們蕩?起雙槳?》等膾?炙人口?的經典?少兒歌?曲被歌?手們演?繹得激?情四溢?、個性?飛揚。?嘹亮的?歌聲響?徹賽場?，引來?臺下觀?眾和評?委們的?陣陣掌?聲。有?的家長?得知，?自己的?孩子要?參加校?園歌手?賽，不?遠千里?，趕回?家親歷?孩子的?活動，?讓孩子?們在成?功時享?受到更?多的關?愛。?邀請醫(yī)?護人員?為留守?兒童進?行體格?檢查，?關愛孩?子的健?康。開?學剛剛?一周，?學校邀?請?zhí)?三院疾?病預防?控制中?心的領?導和醫(yī)?護人員?免費為?校區(qū)全?體學生?進行體?格檢查?。檢查?的項目?有量血?壓、量?身高、?測視力?、測肺?活量、?量胸圍?、五官?檢查等?，并對?兒童建?立健康?體檢檔?案。醫(yī)?生們一?邊為孩?子檢查?，一邊?宣講著?兒童保?健知識?，極大?限度地?保證了?學生的?身體健?康。孩?子們在?檢查中?沒有絲?毫膽怯?，有的?是感受?到的溫?暖。?另外，?學校定?期和不?定期舉?行主題?班會、?班隊活?動，舉?辦書畫?展、演?講比賽?、文藝?演出、?等各種?活動，?組織留?守學生?積極參?與，使?他們生?活在歡?樂、和?睦的氛?圍中，?找到回?家的感?覺，增?強學習?、生活?的信心?，體會?到學習?的快樂?、成長?的快樂?。以?上是我?校在關?愛留守?兒童工?作中的?一些摸?索，還?有待進?一步創(chuàng)?新。留?守學生?是當前?的一個?社會問?題，全?社會都?要關愛?，學校?應該站?在對學?生負責?的高度?，對他?們要嚴?慈相濟?，用愛?去滋潤?，用心?去呵護?，用情?去溫暖?，就能?讓“留?守兒童?”走出?心靈的?荒漠，?走進親?情的綠?洲。以?后我們?將更務?實工作?，不懈?努力做?好關愛?“留守?兒童”?工作，?讓每一?個留守?兒童都?能健康?、快樂?成長。?關愛?留守兒?童工作?總結2?023?年（二?）當?前我街?道積極?投身到?市場經?濟大潮?中，轄?區(qū)越來?越多的?家庭夫?妻走上?了外出?打工、?經商的?行列，?由于種?種原因?，大批?未成年?人不能?隨父母?進城讀?書，成?為“留?守兒童?”。調?查顯示?，“留?守兒童?”普遍?存在親?情缺失?和家教?缺位，?在學習?、生活?、安全?、健康?等方面?存在突?出問題?。為幫?助“留?守兒童?”解決?學習生?活中遇?到的實?際困難?和問題?，促進?“留守?兒童”?健康成?長，開?展了一?系列的?工作。?一、?開展“?留守兒?童”普?查對?全街道?“留守?兒童”?情況展?開細致?的調查?，對他?們的學?習、生?活、心?理、安?全、健?康狀況?進行調?查登記?，全面?了解“?留守兒?童”的?生存狀?況和成?長需求?，建立?“留守?兒童”?檔案。?在深入?調查研?究，掌?握第一?手資料?的基礎?上，立?足實際?，研究?制定切?實可行?的應對?措施，?增強工?作的針?對性和?實效性?。二?、營造?關愛“?留守兒?童”氛?圍以?關愛留?守兒童?為出發(fā)?點，將?關愛留?守兒童?問題作?為工作?的一個?重要組?成部分?，在社?區(qū)內、?企業(yè)內?、社會?上對留?守兒童?充分關?注，對?他們的?學習、?生活給?予關心?，在看?似簡單?的“問?一問”?、“拉?一拉”?中營造?了愛的?氛圍，?尊重留?守兒童?的人格?，滋潤?了他們?渴望愛?的心靈?。三?、組織?豐富多?彩的關?愛活動?對于?每個人?來說，?家是溫?暖的，?對于留?守兒童?來說父?母離開?，村（?居）委?會就是?他們溫?暖的第?二家，?各村干?部在日?常生活?工作中?格外照?顧留守?兒童：?組織“?六一”?活動、?春節(jié)看?望等各?式的方?式，慰?問留守?兒童，?給他們?帶來需?要的物?品，同?時關心?他們的?生活，?學習等?各方面?。四?、形成?關愛“?留守兒?童”的?工作合?力在?原來的?幫助基?礎上，?依據現?有情況?，實行?定期不?定期的?家訪，?與留守?兒童的?臨時監(jiān)?護人進?行深入?的交流?與溝通?，增進?了解，?尋求互?助，并?對老年?監(jiān)護人?（如兒?童的爺?爺奶奶?、外公?外婆等?）給予?一定的?指導，?幫助他?們正確?地管教?留守兒?童，實?現村與?家庭的?共同關?心和教?育。?總之，?留守兒?童是當?前的一?個社會?問題，?全社會?都要關?心關愛?留守兒?童，關?注留守?兒童問?題，村?（居）?委會更?應該站?在對留?守兒童?負責、?對社會?負責的?政治高?度，扎?實解決?好留守?兒童問?題。村?（居）?委會有?義不容?辭的責?任，要?努力探?索促使?留守兒?童健康?發(fā)展的?工作思?路，使?留守兒?童能夠?于其他?的孩子?一樣得?到教育?得到愛?，讓他?們擁有?正常健?康的心?態(tài)和健?康人格?，更好?地融入?學習生?活環(huán)境?，促使?他們能?健康地?成長。?關愛?留守兒?童工作?總結2?023?年（三?）近?年來，?鄉(xiāng)婦聯?在市婦?聯的指?導幫助?下，在?鄉(xiāng)黨委?、政府?的重視?支持以?及相關?部門的?密切配?合下，?堅持突?出重點?、狠抓?落實、?整體推?進、不?斷創(chuàng)新?的工作?思路，?在留守?兒童關?愛工作?方面做?了大量?卓有成?效的工?作。?一、深?入調研?，準確?掌握全?鎮(zhèn)留守?兒童情?況_?___?年，我?鄉(xiāng)對全?鄉(xiāng)父母?外出務?工的留?守兒童?進行一?次以村?以校為?單位的?系統(tǒng)排?摸，并?分別予?以登記?造冊，?做到了?家底清?、情況?明。到?目前為?止，已?為留守?兒童建?立了檔?案，為?切實開?展留守?兒童關?愛活動?奠定了?堅實的?基矗其?中__?__%?兒童留?在家里?隔代看?護，_?___?%寄托?老師和?親戚看?護，而?隔代看?護對兒?童的健?康成長?極為不?利：如?心理不?平衡，?常常感?到自卑?、孤獨?、憂慮?、失望?;生活?無規(guī)律?，生活?習慣相?對較差?;缺乏?學習自?覺性和?刻苦鉆?研精神?，厭學?情緒嚴?重;任?性、自?私、無?組織、?無紀律?，自控?能力差?等。?二、制?定方案?，構建?留守兒?童關愛?網絡?鄉(xiāng)婦聯?聯合中?心校、?團委、?關工委?在全鄉(xiāng)?開展了?“共同?托起留?守的太?陽”為?主題的?留守兒?童關愛?行動系?列活動?，并制?定《西?外鄉(xiāng)人?民政府?關于進?一步關?愛留守?兒童的?實施方?案》，?明確了?職責，?分解落?實了任?務，動?員各方?面力量?共同關?注留守?學生，?構建層?層推進?、齊抓?共管的?留守學?生關愛?網絡，?努力為?留守學?生營造?健康、?快樂、?和-諧?的成長?環(huán)境。?三、?多措并?舉，大?力實施?留守學?生關愛?行動?一是開?展結對?關護系?列活動?。積極?動員志?愿者、?教師等?社會力?量，廣?泛開展?與留守?兒童“?一對一?”結對?關護活?動，為?留守兒?童尋找?“代表?媽媽”?，使遠?離父母?的留守?兒童“?心有人?愛、身?有人護?、學有?人教、?難有人?幫”。?截至目?前，我?鄉(xiāng)已為?多名留?守兒童?找到了?代理媽?媽，通?過與結?對兒童?面對面?交談、?與結對?兒童家?長交流?、與結?對兒童?共同生?活等方?式，在?生活、?學習、?心理上?給予“?留守兒?童”足?夠的幫?助。?二是建?立“留?守兒童?之家”?。我想?利用楠?林村文?化站的?資源優(yōu)?勢，在?楠林村?文化站?建立留?守兒童?之家，?并同團?市委、?鄉(xiāng)團委?建立西?外鄉(xiāng)陽?光社區(qū)?中心，?為留守?兒童營?造一片?陽光的?成長環(huán)?境。?三是開?展貧困?留守兒?童幫扶?結對活?動。在?鄉(xiāng)婦聯?及團委?的牽頭?下，我?鄉(xiāng)每半?年還組?織一次?貧困留?守兒童?慰問活?動。?四是建?立“留?守兒童?”家長?教育聯?系制度?。利用?定期家?長會、?重大節(jié)?假日家?長回鄉(xiāng)?之機對?留守兒?童家庭?進行家?訪，開?展對監(jiān)?護人專?門知識?的培訓?和教育?，濾布?讓他們?明確教?育子女?的職責?，切實?承擔起?教養(yǎng)孩?子的責?任和義?務。?五是開?展“留?守兒童?”興趣?活動。?根據兒?童的興?趣愛好?，經常?組織開?展各類?趣味活?動，如?“六一?”期間?組織留?守兒童?舉辦了?一場文?化演出?。通過?各種活?動，引?導留守?兒童融?入社會?大家庭?。六?是切實?保障留?守兒童?合法權?益。充?分利用?鄉(xiāng)司法?所，開?展關愛?留守兒?童活動?：一是?受理留?守兒童?的咨詢?和救助?，為留?守學生?提供心?理健康?指導、?法律法?規(guī)咨詢?;二是?大力開?展未成?年人維?權行動?月活動?，在加?強留守?兒童法?制教育?、增強?留守兒?童自我?保護能?力、凈?化留守?兒童成?長環(huán)境?等方面?開展工?作。?壓濾機?濾布七?是強化?宣傳。?通過廣?播、電?視、報?紙、網?絡、會?議等多?種形式?，宣傳?報道留?守兒童?教育管?理工作?進展情?況，抓?好典型?宣傳，?讓全社?會都了?解關注?留守兒?童的生?存現狀?，動員?引導全?社會力?量都來?關心、?關愛留?守兒童?，在全?社會營?造濃厚?的輿-?論和關?愛氛圍?。我?們將在?以后工?作中，?一是繼?續(xù)深入?實施留?守兒童?管理服?務工作?。重點?抓好留?守兒童?之家創(chuàng)?建工作?，力爭?到__?__年?底，“?留守兒?童之家?”設施?更齊全?、管理?更完備?、活動?更豐富?;二是?繼續(xù)推?進留守?兒童扶?貧濟困?行動。?爭取各?方支持?，整合?社會資?源，深?入開展?關愛貧?困留守?兒童扶?貧濟困?行動，?解決其?實際困?難;三?是繼續(xù)?抓好代?理媽媽?結對工?作。壯?大關愛?隊伍，?切實為?當地留?守兒童?提供學?習、生?活、情?感上的?幫助;?進一步?完善關?愛留守?兒童的?工作制?度和激?勵機制?。關?愛留守?兒童工?作總結?202?3年（?四）?一、指?導思想?為了?更好地?促進留?守兒童?健康、?全面地?成長，?認真落?實上級?領導部?門對留?守兒童?工作的?重要指?示精神?，確保?我校留?守兒童?工作有?計劃、?有步驟?、多渠?道、全?方位地?開展下?去，依?據我校?我班實?際情況?，特制?定本年?度留守?兒童工?作計劃?。二?、工作?目標?通過對?我班留?守兒童?基本情?況及普?遍問題?的調查?、分析?與研究?，建立?健全留?守兒童?工作檔?案，找?到影響?留守兒?童健康?成長的?原因，?有針對?性地提?出行之?有效的?措施和?辦法，?狠抓落?實，為?“留守?兒童”?營造健?康、快?樂、平?等、和?諧的成?長環(huán)境?。同時?，本班?學生組?織關愛?小組，?要加強?關愛，?形成合?力，大?力宣傳?，不斷?提高我?班關愛?留守兒?童工作?的水平?和成效?。1?、建立?留守兒?童檔案?，使留?守兒童?建檔率?達__?__%?;2?、關愛?留守兒?童，開?展結對?幫扶活?動，從?學習、?生活和?心理等?方面幫?助留守?兒童，?促進留?守兒童?生理和?心理健?康成長?，樂于?學習。?三、?主要措?施㈠?健全機?制，加?強關愛?。首?先成長?關愛留?守兒童?小組，?明確工?作任務?，制訂?具體工?作計劃?，并努?力實施?“關愛?留守兒?童”工?作計劃?，逐步?使關愛?工作制?度化、?規(guī)范化?和經常?化。充?分發(fā)揮?班集體?作用，?使班級?真正成?為學生?學知識?、學文?化、不?斷提高?思想覺?悟的主?陣地、?主渠道?。1?、成立?領導小?組，明?確職責?分工。?成立關?愛留守?兒童領?導小組?，加強?對留守?兒童的?統(tǒng)一領?導和管?理，保?證各項?工作要?求全面?認真落?實到位?。2?、建立?留守兒?童檔案?和聯系?卡制度?要認?真調查?研究，?摸清留?守兒童?的底數?，建立?每個留?守兒童?的專門?檔案和?聯系卡?。其基?本內容?：學生?的基本?情況、?家長姓?名、家?庭詳細?地址、?聯系電?話，家?長務工?單位詳?細地址?、聯系?電話，?監(jiān)護人?或其委?托監(jiān)護?人的職?業(yè)、詳?細地址?、聯系?電話、?身體狀?況、年?齡等。?通過聯?系卡制?度的建?立，加?強教師?與學生?家長及?其他監(jiān)?護人的?聯系，?共同形?成以學?生為中?心的關?愛網絡?。學校?設立留?守兒童?親情電?話。?3、真?情關愛?，“三?個優(yōu)先?”（?1）學?習上優(yōu)?先輔導?。班級?要從學?習方面?對留守?兒童逐?一進行?分類、?分組，?落實到?每一位?任課教?師。由?任課教?師具體?分析學?生的學?業(yè)情況?，制定?學習幫?扶計劃?，明確?幫扶時?間、內?容和階?段性效?果。每?個留守?兒童由?老師牽?頭確立?一名學?習幫手?，教師?要對結?對幫扶?效果進?行定期?檢查，?建立進?步檔案?。（?2）生?活上優(yōu)?先照顧?。教師?對留守?兒童要?多看一?眼，多?問一聲?，多幫?一把，?使學生?開心、?家長放?心。食?堂要注?意營養(yǎng)?搭配均?衡，有?益身體?發(fā)育。?留守兒?童患病?時，要?及時診?治，悉?心照料?。要指?導寄宿?學生學?會生活?自理，?養(yǎng)成文?明健康?的生活?習慣。?（3?）活動?上優(yōu)先?安排。?高度重?視并認?真組織?留守兒?童參加?集體活?動，或?根據特?點單獨?開展一?些活動?，既使?其愉悅?身心，?又培養(yǎng)?獨立生?活能力?。4?、實施?教師結?對幫扶?留守兒?童制度?在留?守學生?中確立?重點幫?扶對象?并配備?幫扶教?師和其?他學生?家長。?配對幫?扶教師?和學生?家長要?經常與?留守學?生談心?，隨時?掌握留?守