人教部編版七年級(jí)語文上冊(cè)第8課《世說新語二則》課件

《世說新語》二則曹沖稱象情景導(dǎo)入孔融讓梨王冕學(xué)畫司馬光砸缸

我國(guó)古代文獻(xiàn)記錄中有許許多多聰穎機(jī)智的少年兒童，他們的故事至今流傳。如四歲畫畫的王冕、七歲作詩(shī)的曹植、十二歲做宰相的甘羅等。今天，讓我們走進(jìn)《世說新語》，跟隨古人劉義慶一起去認(rèn)識(shí)兩位古代的少年英才吧！【劉義慶】(403—444)，字季伯，南朝宋宗室，彭城(今江蘇蘇州市)人，襲封臨川王，曾任荊州刺史。文學(xué)家。自幼才華出眾，秉性簡(jiǎn)素，愛好文史，喜納文士，組織編寫了志人小說集《世說新語》?！妒勒f新語》是六朝志人小說的代表作。除《世說新語》外，還有《幽明錄》《宣驗(yàn)記》等小說和文集，但已散佚。作者介紹《世說新語》南朝宋劉義慶組織編寫，是一部以漢末、魏、晉士人生活為題材的小說，是我國(guó)魏晉南北朝時(shí)期“志人小說”的代表作。主要描寫從東漢到劉宋時(shí)期的一些著名人士的傳聞、軼事，以短篇為主。全書共8卷，分德行、言語、政事、文學(xué)、方正、夙慧等36門。《詠雪》選自“言語”一門，《陳太丘與友期行》選自“方正”一門。這部書不僅保留了許多珍貴的史料，也因?yàn)槠湔Z言凝煉、人物形象鮮明成為古典小說的源頭之一。作品簡(jiǎn)介

“志”是記的意思。“志人小說”是指魏晉六朝時(shí)期流行的專記人物言行和人物傳聞逸事的一種雜錄體小說，又稱清談小說、逸事小說。它具有以下特點(diǎn)：一是以真人真事為描寫對(duì)象；二是以“叢殘小語”、尺幅短書為主要形式；三是善于運(yùn)用典型的細(xì)節(jié)描寫和對(duì)比襯托手法，突出刻畫人物某一方面的性格特征；四是語言簡(jiǎn)練樸實(shí)、生動(dòng)優(yōu)美、言約旨豐。這些藝術(shù)特點(diǎn)對(duì)后世小說產(chǎn)生了很大影響。文體知識(shí)詠雪識(shí)文辯字太傅（）俄而（）雪驟（）差（）可擬（）無奕（）尊君在不（）

撒（）柳絮（）fùézhòuchānǐyìfǒusǎxù

謝太傅/寒雪日/內(nèi)集，與兒女/講論文義。俄而/雪驟，公/欣然曰：“白雪紛紛/何所似？”兄子/胡兒/曰：“撒鹽空中/差可擬?！毙峙?曰：“未若/柳絮因風(fēng)起?！惫?大笑/樂。即/公大兄/無奕/女，左將軍/王凝之/妻也。文章感知朗讀文章，讀準(zhǔn)字音，注意節(jié)奏。

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰:“白雪紛紛何所似？”

兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”

即謝安，字安石，東晉陳郡陽夏人，東晉政治家。死后追贈(zèng)為太傅。把家里人聚在一起。子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女。文章的義理。不久，一會(huì)兒。急。高興的樣子。即“所似何”，像什么，賓語前置。何，疑問代詞，什么。似，像。哥哥的兒子，即侄子。即謝朗，字長(zhǎng)度，小名胡兒，謝安次兄謝據(jù)的長(zhǎng)子。大體可以相比。差，大體。擬，相比。文章釋義兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮贰＜垂笮譄o奕女，左將軍王凝之妻也。

不如，不及。乘風(fēng)。因，趁、乘。指東晉詩(shī)人謝道韞，謝無奕之女，東晉有名的才女，聰慧有才辯。無奕，指謝安長(zhǎng)兄謝奕，字無奕。字叔平，大書法家王羲之的次子，曾任左將軍。譯文：謝太傅在一個(gè)寒冷的雪天把家人聚集在一起，跟子侄輩的人談?wù)撐恼碌牧x理。不久雪下得緊了，太傅高興地說：“白雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)的像什么呢？”他哥哥的長(zhǎng)子謝朗說：“把鹽撒在空中差不多可以相比?！彼绺绲呐畠褐x道韞說：“不如比作柳絮被風(fēng)吹得滿天飛舞?！碧蹈吲d得大笑了起來。(謝道韞)是太傅的大哥謝無奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。讀完課文，說說文中主要介紹了哪些內(nèi)容。時(shí)間：地點(diǎn)：人物：謝太傅問白雪紛紛何所似，兄子和兄女發(fā)表了自己的看法——“撒鹽空中”“柳絮因風(fēng)起”。太傅大笑樂。（詠雪）謝道韞——無奕之女凝之之妻寒雪日家中謝太傅、兒女補(bǔ)敘身份：敘述事件：內(nèi)容探究

1.本文中營(yíng)造了一種怎樣的家庭氛圍？從哪些詞語可以看出來？

營(yíng)造了一種融洽、儒雅、歡快、輕松、溫馨的家庭氛圍。從“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語可以看出來。

2.“公大笑樂”該如何理解？謝太傅到底認(rèn)為誰回答得最好？謝太傅對(duì)以上兩個(gè)答案的優(yōu)劣未作評(píng)定，而是“大笑樂”，十分耐人尋味，營(yíng)造了一種融洽、歡快、輕松、溫馨的家庭氛圍。從文中謝安“大笑樂”的反應(yīng)來看，他傾向于“柳絮因風(fēng)起”的說法。

3.把雪比作鹽，比作柳絮，到底哪一個(gè)好？還可以用哪些事物來比喻雪？

甲：我認(rèn)為“撒鹽空中”一喻好，雪的顏色和下落之態(tài)，跟鹽比較接近，而柳絮呈灰白色，在風(fēng)中往上揚(yáng)，甚至飛得更高更遠(yuǎn)，跟雪的飄舞方式不同。寫物必須首先求得形似而后達(dá)于神似，形似是基礎(chǔ)。

乙：我認(rèn)為“柳絮因風(fēng)起”一喻好，它給人以春天即將到來的感覺，有深刻的意蘊(yùn)。而“撒鹽”一喻所缺乏的恰恰是意蘊(yùn)。好的詩(shī)句要有意象，意象是物象和意蘊(yùn)的統(tǒng)一，“柳絮”一喻就好在有意象。

還可以用“鵝毛”“蒲公英的孩子”等來比喻雪。示例一：“柳絮因風(fēng)起”更好，因?yàn)樗鼘懗隽搜┗h舞的輕盈狀態(tài)，“柳絮”是輕盈的，“鹽”卻是沉重的顆粒，缺乏美感。示例二：“撒鹽空中”更好，因?yàn)槲闹姓f到“雪驟”，大雪下得密集時(shí)，只見雪粒片直落，看不見雪花輕飄曼舞的樣子?！叭鳆}空中”的比喻，也許更為真切地描摹了當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。4.你認(rèn)為哪種比喻更好？說說你的想法。柳絮因風(fēng)起形神文化內(nèi)蘊(yùn)飛揚(yáng)之態(tài)輕盈之雅韻5.文章結(jié)尾交待了謝道韞的身份，有什么用意?

補(bǔ)充交代了謝道韞的身份，表示一種贊揚(yáng)和敬佩，暗示讀者謝太傅更贊賞謝道韞的才氣。

《詠雪》借謝太傅在家中與子侄輩詠雪一事，表現(xiàn)了謝道韞的文學(xué)才華和聰明機(jī)智，同時(shí)也透露出一種生活的雅趣和文化的傳承。課堂小結(jié)交代詠雪背景：人物、事件、環(huán)境敘述詠雪事件：一問、兩答補(bǔ)述“兄女”身份詠雪贊賞謝道韞的聰明才智板書設(shè)計(jì)?語言精煉，意蘊(yùn)含蓄。文章開頭短短十五個(gè)字，卻涵蓋了時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件，可謂精練之至。本文只是客觀地將謝家兒女詠雪一事的始末寫出，作者并沒有直接表明自己的態(tài)度，只是在結(jié)尾處補(bǔ)充交代了謝道韞的身份，而作者的意圖就蘊(yùn)于這簡(jiǎn)潔的敘述之中。寫作特色提示：以“梨花”喻雪，妙哉，雅哉，不愧為千古寫雪之名句。說說還可以用哪些事物來比喻雪。拓展提升白雪歌送武判官歸京[唐·岑(cén)參]北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。春雪

[唐·韓愈]新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。提示：這首詩(shī)詩(shī)人賦情于雪，仿佛白雪也嫌春光來遲，像落花一樣飄飛，來裝點(diǎn)春色。詠雪名句白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花?！n愈《春雪》忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。——岑參《白雪歌送武判官歸京》燕山雪花大如席，紛紛吹落軒轅臺(tái)?！畎住侗憋L(fēng)行》六出飛花入戶時(shí)，坐看青竹變瓊枝?！呷骸秾?duì)雪》陳太丘與友期行

陳太丘/與友/期行，期/日中。過中不至，太丘/舍去，去后/乃至。元方/時(shí)年七歲，門外/戲?？?問元方：“尊君/在不？”答曰：“待君久/不至，已去。”友人/便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹?曰：“君與家君/期日中，日中/不至，則是/無信；對(duì)子罵父，則是/無禮。”友人/慚，下車/引之。元方/入門不顧。文章感知朗讀文章，讀準(zhǔn)字音，注意節(jié)奏。

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！庇讶吮闩唬合嗉s通行。期，約定。正午時(shí)分。丟下(他)而離開。舍，舍棄。去，離開。(友人)才到。

乃，才。即陳紀(jì)，字元方，陳寔的長(zhǎng)子。令尊在不在？尊君，對(duì)別人父親的尊稱。不，同“否”?！胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引

之。元方入門不顧。不是人哪!哉，語氣助詞，表感嘆。丟下我走了。相，表示動(dòng)作偏指一方。委，舍棄。對(duì)人謙稱自己的父親。就，副詞。守信。拉，牽拉。他，指元方?；仡^看。

譯文：陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間是中午。過了中午朋友沒有到，陳太丘丟下友人離開了，他離開以后，他的朋友才到。陳元方這年七歲，在家門外嬉戲?？腿藛査骸澳愕母赣H在嗎？”陳元方回答說：“父親等待您很長(zhǎng)時(shí)間而您沒有到，已經(jīng)離開了?！笨腿吮惆l(fā)怒說道：“不是人??！和人家相約同行，丟下我走了?！标愒秸f：“您與我父親約定的時(shí)間是中午，中午了您卻沒有到，就是沒有信用；對(duì)著人家兒子罵他的父親，就是沒有禮貌?！笨腿撕軕M愧，下了車?yán)剑ū硎竞酶校?，元方走入家門，(根本)不回頭看。1.找出兩個(gè)能夠表現(xiàn)本文要義（思想內(nèi)容）的詞。信禮文章解析友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！?。2.友人到底是一個(gè)怎樣的人？陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去。友人慚，下車引之。言而無信，不守信用缺乏修養(yǎng)、沒有禮貌知錯(cuò)能改3.“友人慚，下車引之”表現(xiàn)了什么？“慚”字寫出了“友人”已意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并對(duì)自己的言行感到后悔，盡顯人物羞愧的神情?！耙弊謩t表明了友人想對(duì)元方表示自己的友好，以示悔意。4.元方的性格特點(diǎn)如何？元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮?！痹饺腴T不顧。懂禮識(shí)義性格直率，好惡分明；情感易外露；正直不阿5.在友人“慚”“下車引之”時(shí)，元方卻“入門不顧”是否失禮？

（1）不同意。元方當(dāng)時(shí)才七歲，他能用自己的聰明才智從容不迫地反駁一個(gè)成年人，使對(duì)方明理，并贏得對(duì)方的嘆服，維護(hù)了父親的名譽(yù)，這已屬不易。我們不能對(duì)一個(gè)七歲的孩子求全責(zé)備。一個(gè)失信于人，不知自責(zé)且對(duì)子罵父的人，其品行的低劣可見一斑，對(duì)這樣的人就應(yīng)該斷然拒之于千里之外。

（2）同意。父親的友人已經(jīng)表示了歉意，應(yīng)該給人改正過錯(cuò)的機(jī)會(huì)。人不可能一輩子都不犯錯(cuò)誤，只要改正，就是好的，不能總是抓住人的“小辮子”不放。人非圣賢，孰能無過？知錯(cuò)能改仍不失為有識(shí)之人。怎么能因他人的一時(shí)之錯(cuò)便徹底否定這個(gè)人呢？原諒一個(gè)知錯(cuò)能改的人，不正表現(xiàn)了一個(gè)人胸襟寬廣，有涵養(yǎng)嗎？所以我覺得元方最后的舉動(dòng)略顯失禮?！蛾愄鹋c友期行》講述了七歲兒童陳元方的故事，表現(xiàn)出陳元方年紀(jì)雖小但聰慧善辯、正直明理、落落大方，同時(shí)告誡人們做事要講誠(chéng)信，為人要方正。文章小結(jié)?人物形象鮮明，敘述詳略得當(dāng)。

文中描寫陳元方的形象是從“時(shí)年七歲”開始的。首先描寫了元方彬彬有禮地回答客人的問話，接著描寫了元方對(duì)客人罵其父的行為據(jù)理駁斥，最后寫“元方入門不顧”。一個(gè)聰慧善辯、正直明理、落落大方的兒童形象躍然紙上。本文在語言敘述上十分自然，情節(jié)安排合理，詳略得當(dāng)。為突出元方的形象，作者有意省略了陳太丘等候客人的過程，詳寫了元方與客人的對(duì)話。寫作特色本文剪裁得體，而且在語言敘述上十分自然，不加任何雕飾，給人以真實(shí)自然的感覺。?剪裁得體，詳略得當(dāng)。對(duì)話背景：陳太丘與友期行聰慧善辯據(jù)理駁斥正直明理對(duì)話內(nèi)容對(duì)話結(jié)果：客人無禮對(duì)子罵父元方責(zé)客無信無禮客人無信太丘舍去客人慚，元方入門不顧板書設(shè)計(jì)

君：是有禮貌地稱呼對(duì)方，猶今之“您”。

尊：敬辭。用于稱跟對(duì)方有關(guān)的人或事。如：尊姓大名家：謙辭。對(duì)別人稱自己親屬中年長(zhǎng)于自己的人。如：家父1.“君”“尊君”“家君”的稱謂有什么不同？

拓展提升2.辨別下列詞語哪些屬于敬詞，哪些屬于謙詞。①敝人②卑職③陛下④令尊⑤寡人⑥足下⑦令郎⑧老朽⑨麾下敬詞有謙詞有③④⑥⑦⑨①②⑤⑧與兒女講論文義（）陳太丘與友期行（）太丘舍去（）古義：泛指小輩，包括侄兒侄女今義：兒子和女兒古義：約定今義：日期古義：離開今義：前往文言積累古今異義下車引之（）元方入門不顧（）古義：拉，牽拉今義：引導(dǎo)古義：回頭看今義：照顧或光顧尊君在不（）“不”通“否”通假字信則是無信（）與朋友交而不信乎（）一詞多義名詞，信用形容詞，真誠(chéng)，誠(chéng)實(shí)友人慚（）元方時(shí)年七歲，門外戲（）意動(dòng)用法，感到慚愧名詞用作狀語，在門外詞類活用1.判斷句左將軍王凝之妻也（）“……也”表判斷2.省略句謝太傅寒雪日內(nèi)集（）“寒雪日”前省略介詞“于”去后乃至（）待君久不至（）“乃”前省略主