部編版二年級(jí)語文下冊(cè)第8課《彩色的夢(mèng)》教學(xué)課件

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彩色的夢(mèng)第一階：我愛識(shí)字學(xué)習(xí)內(nèi)容1.識(shí)記生字。2.寫字。會(huì)認(rèn)字鉛筆盒聊天草坪蔥郁煙囪叮嚀liáopíngyùcōngdīngnínghé鉛筆盒

聊天草坪

蔥郁煙囪

叮嚀

草坪煙囪1.生字。形聲：彩

拉

結(jié)

蘋

精

靈會(huì)意：夢(mèng)

森

般

2.寫字。識(shí)字提綱字理識(shí)字：囪的演變我會(huì)認(rèn)讀“囪”是象形字。古文像古代半地下穴居房屋坡頂上的簡易窗欞形?！皣琛钡谋玖x為開在屋頂上的天窗。后引申為灶突。煙囪囪古文篆文隸文楷書字理識(shí)字：夢(mèng)的演變我會(huì)認(rèn)讀“夢(mèng)”是會(huì)意字。甲骨文的“夢(mèng)”是由“床”與“人”組成的會(huì)意字，只不過這個(gè)人或者瞪著大眼睛，或者手舞足蹈，意思是躺在床上的人正在做夢(mèng)，瞪著的大眼睛好像在觀看夢(mèng)中的情景。金文、秦篆和漢隸的“夢(mèng)”在寫法上發(fā)生了變化，成為以“眉”為聲符、“夕”為意符的形聲字。簡化后的“夢(mèng)”寫為上“林”下“夕”，很有點(diǎn)藝術(shù)氣息，好像夕陽映照下的山林，充滿了夢(mèng)幻般的色彩和意境。夢(mèng)幻夢(mèng)想商甲周金秦篆今楷漢隸字理識(shí)字：森我會(huì)認(rèn)讀“森”是會(huì)意字。甲骨文的“森”有兩種寫法。前一種寫為三“木”并列，意思是樹木眾多，面積很大。后一種寫為上“木”下“林”，字中不僅含有樹木眾多、范圍廣大，還含有樹木參天、巍然高聳之義。楷書的“森”采用了甲骨文的后一種寫法。森林陰森商甲漢隸秦篆今楷多音字拉例句：媽媽一邊和姑姑拉(lā)家常，一邊削土豆皮，一個(gè)土豆剛削半拉(lǎ)，就把手拉(lá)了一個(gè)口子。(lā)(lǎ)拉手拉忽(lá)拉開多音字結(jié)辨析：“結(jié)(jié)束”和“結(jié)(jié)尾”，“結(jié)(jiē)巴”和“結(jié)(jiē)實(shí)”?！敖Y(jié)果”一詞很特殊，兩音都讀要記牢。(jiē)(jié)結(jié)實(shí)結(jié)伴易讀錯(cuò)“彩、森、囪”是平舌音，不要讀成翹舌音；“坪、精、叮、嚀”是后鼻音；“般”讀bān，不讀gǔ。會(huì)寫字上下結(jié)構(gòu)夢(mèng)蘋靈森彩拉結(jié)般精左右結(jié)構(gòu)品字形結(jié)構(gòu)：部首：書寫：左右結(jié)構(gòu)彡左邊“采”的捺筆變成點(diǎn)，避讓右邊的“彡”；“彡”的筆畫是縱向平行排列，間距均勻，第一撇和第二撇起筆上下對(duì)齊，最下的撇稍長。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)彩結(jié)構(gòu)：部首：書寫：上下結(jié)構(gòu)夕上大下小?！傲帧本由细?，略扁，左“木”略小，捺變點(diǎn)，右“木”的捺舒展，“夕”起筆撇穿插在兩個(gè)“木”的底部中間。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)夢(mèng)結(jié)構(gòu)：部首：書寫：品字形木由三個(gè)“木”組成，“品”字結(jié)構(gòu)，左下邊的“木”因?yàn)楸茏?，捺變成點(diǎn)，寫的時(shí)候注意三個(gè)“木”的穿插，讓筆畫錯(cuò)落有致。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)森結(jié)構(gòu)：部首：書寫：左右結(jié)構(gòu)米左略窄，右略寬。米字旁因?yàn)楸茏?，最后一筆是點(diǎn)；右邊是“青”字，“月”的第一筆變豎。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)精結(jié)構(gòu)：部首：書寫：上下結(jié)構(gòu)彐上短下長。“彐”的第二筆右邊不出頭，“火”字的撇、捺要寫得舒展。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)靈易寫錯(cuò)此處是“士”，不要寫成“土”。此處是橫折彎，不帶鉤?！啊钡奶嵊叶瞬怀鲱^。詞語聽寫彩色森林蘋果精靈腳尖雪松歌聲季節(jié)

夢(mèng)鄉(xiāng)拉手

結(jié)實(shí)一般近義詞跳—蹦

聊天—談話蔥郁—蔥蘢叮嚀—吩咐反義詞長—短圓—方硬—軟流動(dòng)—固定學(xué)習(xí)內(nèi)容1.理解詞語。2.理解內(nèi)容：

“一大把彩色的夢(mèng)”指的是什么？3.句式學(xué)用：有的……有的……有的……第二階：我會(huì)閱讀[彩色]多種顏色。[蔥郁]蔥蘢。例句：這是一片蔥郁的樹林。[雪松]常綠大喬木，高可達(dá)75米，葉子針形，綠色、藍(lán)綠色或銀灰色，球果卵形，樹冠圓錐形，初生的葉子有白粉，像雪，是著名的觀賞樹種。[夢(mèng)境]夢(mèng)中經(jīng)歷的情境，多用來比喻美妙的境界。[叮嚀]反復(fù)地囑咐。例句：媽媽的叮嚀是世間最美的樂曲。理解詞語雪松課文理解我有一大把彩色的夢(mèng)，有的長，有的圓，有的硬?！耙淮蟀巡噬膲?mèng)”指的是什么？畫出各種美好夢(mèng)境的彩色鉛筆。①他們躺在鉛筆盒里聊天，一打開，就在白紙上跳蹦。把鉛筆當(dāng)作人來寫，賦予鉛筆人的動(dòng)作。彩色鉛筆躺在鉛筆盒里會(huì)聊些什么呢？繼續(xù)讀課文2～4小節(jié)，說說彩色鉛筆畫出的夢(mèng)里有些什么？草坪

野花

天空水果、風(fēng)、小溪森林、雪松、小鳥、小屋、太陽課文解讀腳尖滑過的地方，大塊的草坪(píng)，綠了；大朵的野花，紅了；大片的天空，藍(lán)了，藍(lán)——得——透——明！讓草坪變綠讓野花開放讓天空更藍(lán)②作者的第一個(gè)夢(mèng)境是什么？課文解讀腳尖滑過的地方，大塊的草坪，綠了；大朵的野花，紅了；大片的天空，藍(lán)了，藍(lán)——得——透——明！表達(dá)了作者熱愛大自然、熱愛環(huán)境的美好愿望。這一節(jié)寫出了作者怎樣的情感？排比句課文解讀大塊的草坪，綠了；大朵的野花，紅了；大片的天空，藍(lán)了，藍(lán)——得——透——明！語言訓(xùn)練：請(qǐng)同學(xué)們展開想象，腳尖滑過的地方還會(huì)有什么呢？試著用書上的句式寫一寫。在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請(qǐng)小鳥留下歌聲。小屋的煙囪上，結(jié)一個(gè)蘋果般的太陽，又大——又紅！又大又紅美麗可愛比作③作者的第二個(gè)夢(mèng)境有些什么？課文解讀課文解讀青翠茂盛蔥郁的森林小屋的煙囪上，結(jié)一個(gè)蘋果般的太陽。課文解讀

我的彩色鉛筆，是大森林的精靈。我的彩色夢(mèng)境，有水果香，有季節(jié)風(fēng)，還有紫葡萄的叮嚀，在溪水里流動(dòng)……表現(xiàn)了作者對(duì)森林的喜愛，也表明作者迫切希望森林變得更美更蔥郁的愿望。④比喻句說明作者的夢(mèng)境還有很多，也表明了作者希望大自然變得更加美好的愿望。這里的省略號(hào)表示什么？想象：我的彩色夢(mèng)境還會(huì)有什么畫面？句式：有的……有的……有的……例句：我有一大把彩色的夢(mèng)，有的長，有的圓，有的硬。解析：用一句話表示同時(shí)存在的三種情況時(shí)，可以用“有的……有的……有的……”的句式，“有的”后面分別呈現(xiàn)出不同的情況，屬于并列存在，不分先后。如:同學(xué)們?cè)诓賵錾献龈鞣N活動(dòng)，有的玩籃球，有的跳繩，有的玩單杠，大家玩得開心極了!三種情況同時(shí)存在情況1＋情況2＋情況3句式學(xué)用1.周末了，同學(xué)們正在大掃除，有的(

)，有的

(

)，有的(

)，干得可起勁兒了。2.早晨公園里面的人真是不少，有的(

)，有

的(

)，有的(

)。練一練：掃地擦桌子擦黑板跳廣場舞扭大秧歌打太極拳結(jié)構(gòu)層次彩色的夢(mèng)蔥郁的森林里腳尖劃過草坪綠了野花紅了天空藍(lán)了雪松拉手小鳥唱歌小屋煙囪紅紅的太陽彩色夢(mèng)境水果香季節(jié)風(fēng)紫葡萄的叮嚀溪水主要內(nèi)容本文是一首兒童詩，描寫了“我”用彩色鉛筆畫出了

，夢(mèng)境是

，表達(dá)了作者對(duì)彩色鉛筆所畫的夢(mèng)境

之情。無比喜愛彩色的夢(mèng)多姿多彩的第三階：我想試試學(xué)習(xí)內(nèi)容1.課后作業(yè)2.內(nèi)容拓展：讀讀兒歌1.朗讀課文。邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢(mèng)，再試著用自己的話說一說。老師來指導(dǎo)本文語言活潑、跳躍，富有音樂美和韻律感，情感基調(diào)是快樂明朗的。朗讀時(shí)，首先要讀出夢(mèng)境的美好與快樂，第二小節(jié)可重讀“大塊、大朵、大片”和“綠、紅、藍(lán)”，排比句語氣漸強(qiáng)，突出畫面的色彩與變化之快，讀出語言的跳躍和作畫的愜意；第三小節(jié)可用敘述的語氣娓娓道來，強(qiáng)調(diào)“蘋果般”，音調(diào)稍高，讀出輕快節(jié)奏中所蘊(yùn)含的生命的靈動(dòng)。其次，要(1)朗讀課文。課后習(xí)題11.朗讀課文。邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢(mèng)，再試著用自己的話說一說。老師來指導(dǎo)讀好句子中的破折號(hào)。破折號(hào)在句中表示聲音的延長，起到強(qiáng)調(diào)的作用，朗讀時(shí)要將破折號(hào)前面的字音稍微拖長，有破折號(hào)的地方稍作停頓，但不能讀成一字一頓。另外，還要讀好課文末尾的省略號(hào)，朗讀時(shí)減緩語速，適當(dāng)延長“流動(dòng)”一詞的讀音，讀出省略號(hào)中余韻未了的意味，突出“我”的彩色鉛筆會(huì)畫出更多更美的夢(mèng)境。(1)朗讀課文。課后習(xí)題11.朗讀課文。邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢(mèng)，再試著用自己的話說一說。答案參考我的/彩色鉛筆，是/大森林的/精靈。我的//彩色夢(mèng)境，有水果香/，有季節(jié)風(fēng)，還有/紫葡萄的叮嚀，在/溪水里流動(dòng)……(1)朗讀課文。課后習(xí)題1課后習(xí)題1老師來指導(dǎo)(2)邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢(mèng)，再試著用自己的話說一說。先通讀全文，在第2～4小節(jié)中找出課文具體描寫了哪些夢(mèng)境，這些夢(mèng)中有哪些景物，有哪些色彩。第2小節(jié)描寫的景物:草坪、野花、天空，緊扣“綠了、紅了、藍(lán)了”想象夢(mèng)中色彩的明麗，感受孩子畫畫的歡暢；第3小節(jié)描寫的景物：雪松、小鳥、小屋、太陽，抓住“拉、請(qǐng)、留下、結(jié)”等詞語，結(jié)合文中插圖展開想象，感受森林里雪松與小鳥的團(tuán)結(jié)友愛以及人與自然和諧共生的美好畫面；第4小節(jié)可以將“水果香”“季節(jié)風(fēng)”以及“紫葡萄的叮嚀”還原成1.朗讀課文。邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢(mèng)，再試著用自己的話說一說。1.朗讀課文。邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢(mèng)，再試著用自己的話說一說。課后習(xí)題1(2)邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢(mèng)，再試著用自己的話說一說。具體有形的事物進(jìn)行想象。還可以挖掘文本空白，補(bǔ)白想象。讀第2小節(jié)，抓住“滑過”想象：腳尖滑過的地方還會(huì)有什么呢？讀第3小節(jié)，從詩句“請(qǐng)小鳥留下歌聲”展開想象，想象雪松與小鳥對(duì)話的場景，還可以想象小鳥會(huì)留下怎樣的歌聲。讀第4小節(jié)，可從文尾的省略號(hào)生發(fā)想象：“我”的彩色夢(mèng)境還會(huì)有什么畫面？最后，用自己的話說一說，注意要抓住景物的特點(diǎn)。老師來指導(dǎo)答案供參考1.朗讀課文。邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢(mèng)，再試著用自己的話說一說。(2)邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢(mèng)，再試著用自己的話說一說。彩色鉛筆畫出了綠色的草坪、紅色的野花、藍(lán)色的天空、蔥郁的森林、拉著手的雪松、唱歌的小鳥、森林里的小屋、又大又紅的太陽、飄散著香味的紫色的葡萄、流動(dòng)的小溪……課后習(xí)題1老師來指導(dǎo)2.你想用彩色鉛筆畫些什么?試著仿照第2小節(jié)或第3小節(jié)，把想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來。先朗讀課文第2、3小節(jié)，認(rèn)真觀察句子，了解句式特點(diǎn)。第2小節(jié)：“草坪、野花、天空”是描寫的事物，“綠了、紅了、藍(lán)了”是事物的特點(diǎn)，“藍(lán)——得——透——明”是藍(lán)的程度。第3小節(jié)：第一句運(yùn)用擬人的寫法，寫了在哪兒，誰在干什么；第二句運(yùn)用比喻的寫法，寫了在哪兒，有什么。然后展開想象，想一想自己用彩色鉛筆可以畫出哪些美麗的圖畫。最后，仿照課文第2小節(jié)或第3小節(jié)寫一寫。課后習(xí)題2答案供參考2.你想用彩色鉛筆畫些什么?試著仿照第2小節(jié)或第3小節(jié)，把想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來。課后習(xí)題2腳尖滑過的地方，一條條小河，清了;一排排大樹，綠了;一朵朵桃花，紅了，紅——得——鮮——亮!在蔚藍(lán)的大海上，輪船們并肩奔跑，請(qǐng)海鷗一路同行。高高的天空上，飄著一朵朵棉花般的云，又白——又美!我想試試彩色的夢(mèng)(兒歌)小草伸了個(gè)懶腰，揉揉眼睛說：“我夢(mèng)見綠綠的小草。”小花醒了，她說：“我夢(mèng)見紅紅的小花?！边@時(shí)，白云也伸了個(gè)懶腰，說：“我夢(mèng)見藍(lán)藍(lán)的天上飄著白云?！弊詈?，小寶寶也睡醒了。他說：“我也做了個(gè)美麗的夢(mèng)，夢(mèng)見五顏六色的彩虹?！?

彩色的夢(mèng)第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)高洪波爺爺有一大把彩色鉛筆，這些鉛筆會(huì)畫出怎樣的夢(mèng)呢？彩色的夢(mèng)彩色：指多種顏色。彩旗、五彩繽紛、光彩奪目、張燈結(jié)彩指導(dǎo)書寫彩夢(mèng)仔細(xì)觀察田字格中的兩個(gè)字，說一說怎樣才能寫好“彩、夢(mèng)”。彩書寫要點(diǎn)：左右結(jié)構(gòu)，左邊“采”的捺變點(diǎn)，避讓右邊的“彡”；“彡”的筆畫是縱向平行排列，間距均勻，第一撇和第二撇起筆上下對(duì)齊，第三撇稍長。夢(mèng)書寫要點(diǎn)：上面的“林”寫扁一點(diǎn)兒，下面“夕”起筆撇穿插在兩個(gè)“木”的底部中間。自由讀詩歌，將不認(rèn)識(shí)的字圈畫出來，借助拼音多讀幾遍。標(biāo)出小節(jié)序號(hào)，圈出生字。同桌互讀，相互指正，互相教讀。鉛筆盒聊天草坪蔥郁煙囪一般精靈叮嚀認(rèn)讀詞語héliáopínɡyùcōnɡbānjīnɡdīnɡnínɡ“坪、精、叮、嚀”4個(gè)生字都有后鼻韻母“inɡ”?！熬辈灰x成“jīn”；“嚀”的聲母是“n”，不要讀成“l(fā)ínɡ”；“囪”的聲母是“c”，不要讀成“chōnɡ”。鉛筆盒聊天草坪蔥郁煙囪一般精靈叮嚀héliáopínɡyùcōnɡbānjīnɡdīnɡnínɡ讀一讀形聲字構(gòu)字規(guī)律識(shí)字：識(shí)字指導(dǎo)坪叮嚀平丁寧pínɡdīnɡnínɡpínɡdīnɡnínɡ看圖理解詞語：蔥郁煙囪聯(lián)系生活識(shí)記：聊天熟字換偏旁：加一加土平坪口丁?？趯巼摀Q一換評(píng)柳晴坪聊精讠土木耳日米字謎識(shí)字：一半朋友一半鄰。

謎底：郁一座大山向左倒，熊熊烈火在燃燒。

謎底：靈再讀詩歌分節(jié)讀詩，注意及時(shí)改正錯(cuò)音。全班齊讀，做到不拖音、不唱讀、字正腔圓。拉結(jié)蘋說一說：書寫這幾個(gè)字時(shí)要注意什么？拉：左長右短，最后一橫略長。結(jié)：左窄右寬，右上邊是“士”，不是“土”。蘋：“平”的第二個(gè)橫畫最長，豎寫在豎中線上。第2課時(shí)齊讀課文，一起來找一找彩色鉛筆畫出的美麗的夢(mèng)吧！

上節(jié)課我們學(xué)了生字詞，認(rèn)識(shí)了彩色鉛筆變成的森林精靈。回憶一下，它滑出的舞步畫出了什么？彩色鉛筆草坪野花天空森林雪松小鳥小屋煙囪太陽→彩色的夢(mèng)彩色的鉛筆是什么樣的？夢(mèng)為什么是“一大把”？猜一猜：彩色鉛筆躺在鉛筆盒里會(huì)聊些什么呢？我有一大把彩色的夢(mèng)，有的長，有的圓，有的硬。他們躺在鉛筆盒里聊天，一打開，就在白紙上跳蹦。1聊天跳蹦仿說句子我是_________色的鉛筆，我畫了________的_________________。采訪小鉛筆：合作朗讀我有一大把彩色的夢(mèng)，有的長，有的圓，有的硬。他們躺在鉛筆盒里聊天，一打開，就在白紙上跳蹦。（2）小組合作，自學(xué)其他小節(jié)。

彩色鉛筆給我們畫出了許多多姿多彩的夢(mèng)，有綠樹紅花的夢(mèng)，有森林的夢(mèng)，有小鳥歌唱的夢(mèng)，有太陽的夢(mèng)，還有水果飄香的夢(mèng)，你喜歡什么樣的夢(mèng)呢？和同桌交流交流，再讀一讀。讀第2小節(jié)，說一說：腳尖滑過，畫了哪些彩色的夢(mèng)？綠色的草坪、紅色的野花、藍(lán)色的天空。聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語：“藍(lán)得透明”是怎樣的“藍(lán)”？“透明”是什么意思？透明：指能透過光線的。朗讀指導(dǎo)腳尖滑過的地方，大塊的草坪，綠了；大朵的野花，紅了；大片的天空，藍(lán)了，藍(lán)——得——透——明！藍(lán)——得——透——明！

仿照以上句式，寫一寫，“腳尖滑過的地方”，還有什么？仿寫句子腳尖滑過的地方，大塊的______，____了；大朵的______，____了；大片的______，____了，____——____——____——____！稻田黃棉花楓葉白紅紅得像火仿寫句子自由讀第3小節(jié)，思考：彩色鉛筆還畫了些什么？森林、雪松、小鳥、小屋、煙囪、太陽。拉著手的雪松是什么樣子的？

想象畫面：小鳥會(huì)留下怎樣的歌聲？想象小鳥歌唱時(shí)的快樂，讀出喜愛之情。煙囪上“結(jié)”了什么？“蘋果般的太陽”“又大——又紅”。注意三個(gè)“木”的位置與大小，第二個(gè)“木”捺變點(diǎn)。指導(dǎo)書寫森左高右低，左部“舟”的橫變提，不能出頭，“殳”捺伸展。指導(dǎo)書寫般自由讀第4小節(jié)，思考：“我”的彩色鉛筆還畫了什么？水果、風(fēng)、紫葡萄、溪水……用“我的彩色夢(mèng)境，有……有……還有……”的句式說話。練習(xí)說話