制作簡易印床

制作簡易印床（一）活動(dòng)背景：初中生已經(jīng)具備初步的探究設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手操作能力，能做一些簡單的手工制作，但是由于他們大都是2000年后出生，對于木工制作了解甚少，更談不上經(jīng)常性的木工制作。《制作簡易印床》在激發(fā)學(xué)生的興趣與情趣下，通過了解學(xué)習(xí)、活動(dòng)和探究，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)新知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、熱愛生活的意識(shí)。本課以“制作簡易印床”為活動(dòng)和探究主題，展開教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生從學(xué)習(xí)簡單的木工制作入手，學(xué)習(xí)使用常用木工工具和做簡單的木制品，掌握做木工制作基本方法和技能，使學(xué)生逐步具備生活自理能力。激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)與實(shí)踐的興趣，意識(shí)到做小木工是學(xué)生適應(yīng)生活的需要，逐漸培養(yǎng)興趣形成積極的生活態(tài)度，不斷提高適應(yīng)生活的能力。（二）活動(dòng)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：通過了解簡單木工制作的基本工序，初步掌握劃線、鋸割、打磨、膠連接組合等一些基本的木工加工方法，并能根據(jù)不同制作方法，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。過程與方法目標(biāo)：通過上網(wǎng)、查閱資料等方法了解一些簡易木制品的制作方法。通過自主探究、小組合作探究，會(huì)使用常用工具，并認(rèn)識(shí)到不同的木工工具有不同的操作方法。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作探究、動(dòng)手操作的習(xí)慣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，提高自我創(chuàng)新能力。重點(diǎn)：掌握制作簡易印床的基本程序和方法。難點(diǎn)：鋸割和連接。（三）計(jì)劃安排：第一部分：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課第二部分：學(xué)習(xí)探究第二部分：實(shí)踐與創(chuàng)新第四部分：展評改進(jìn)第五部分：改進(jìn)完善與拓展創(chuàng)新（四）活動(dòng)準(zhǔn)備：師生在技能、方法、知識(shí)上的準(zhǔn)備；.學(xué)習(xí)制作印床，掌握印床的制作基本方法。.熟練邊框鋸、羊角錘等木工工具的使用方法。.明確木工的連接方式及連接的牢固性。.通過動(dòng)手操作實(shí)踐，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。設(shè)備材料上的準(zhǔn)備；工具：手鋸、120#180#240#砂紙各一張、直角尺、鉛筆、電磨、幾塊硬木小板、101快膠一小瓶、羊角錘五金件：一根長鑲桿、2個(gè)配套的鏢母、鐵釘

（五）活動(dòng)過程：第一部分：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課【教師引導(dǎo)語】篆刻藝術(shù)，是書法和鐫刻結(jié)合，來制作印章的藝術(shù)，是漢字特有的藝術(shù)形式，迄今已有三千七百多年的漫長歷史了呢！【德育滲透：增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感?！孔瘫貍涞墓ぞ哂心男┠?？展示圖片。印床：印床是用來固定印章的。印床：印床是用來固定印章的?！緦W(xué)生活動(dòng)】欣賞圖片，說出制作這些印床的主要原材料是什么？

小結(jié)：它們都是用木材加工而成的，你們想不想自己動(dòng)手做一個(gè)印床？（想）（教師拿出已準(zhǔn)備好的實(shí)物印床），這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)做一個(gè)簡易的印床。（板書課題制作簡易印床）【設(shè)計(jì)意圖：實(shí)物或圖片的展示，激發(fā)學(xué)生制作的興趣，激活學(xué)習(xí)的欲望。】【德育滲透：挖掘?qū)W生自主學(xué)習(xí)的潛能，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣及能力?！康诙糠郑簩W(xué)習(xí)探究.觀察印床教師出示簡易印床的實(shí)物圖或圖片。【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生看實(shí)物，明確問題：（1）做簡易印床需要哪些材料？(2)需要那些工具?【教師引導(dǎo)語】誰還記得簡單木制品的制作程序？學(xué)生回答，教師課件出示：確定目的一設(shè)計(jì)一準(zhǔn)備一制作一產(chǎn)品評價(jià)一改進(jìn)?，F(xiàn)在我們就利用這些方法，來制作這個(gè)印床。.講解制作方法?！窘處熞龑?dǎo)語】要制作一個(gè)簡易的印床，我們可根據(jù)上節(jié)課簡單木制品的制作程序，來完成。你能根據(jù)你組的工具和材料猜測制作一個(gè)簡易印床的步驟嗎？【學(xué)生活動(dòng)】小組討論，全班交流。【教師引導(dǎo)語】教師邊講解邊實(shí)驗(yàn)操作以下步驟1、劃線首先根據(jù)我們設(shè)計(jì)的印床圖樣，先應(yīng)在準(zhǔn)備好的木板上按尺寸劃線，在劃線時(shí)要注意以下點(diǎn)：(1)劃線的準(zhǔn)確度，主要靠量具的正確運(yùn)用。一是劃線的工具，如尺子的規(guī)范，角尺和斜尺的角度正確；二是用筆的誤差。(2)正確運(yùn)用吃線和留線的方法。即加工時(shí)去掉線合適還是留下線合適，這就是一線之差。一線之差可以保證木工制品結(jié)構(gòu)的牢實(shí)，一線之差又可以造成結(jié)構(gòu)的松動(dòng)而影響質(zhì)量。2、鋸割鋸割時(shí)，我們運(yùn)用的是木框鋸。鋸木材時(shí)，右手緊握鋸手，鋸齒尖向下，用左腳將木材緊壓在工作凳上，以防止木料上下跳動(dòng)或左右移動(dòng)。下鋸時(shí)，應(yīng)先慢后快，當(dāng)木材快要鋸開時(shí)，用左手把準(zhǔn)備割下來的木料拿穩(wěn)，防止木料沿木紋撕裂或掉落砸傷腳面。制作夾板。量好尺寸，注意寬和高不要超過印床主體框槽。提醒學(xué)生別忘了開三角形的夾緊縱向槽和刻拓款的夾緊橫向槽。3、打磨用砂紙將據(jù)好的木板打磨光滑。4、組合印床的主體連接在一起時(shí)我們使用的是釘連接法。除了釘連接法，木工常用的連接方法還有膠連接、活動(dòng)連接、榫連接等。。在使用羊角錘釘釘子時(shí)，錘頭應(yīng)平擊釘帽，使釘子垂直進(jìn)入木料，起拔釘子時(shí)，宜在羊角處墊上木塊，增強(qiáng)起拔力，不應(yīng)把羊角錘當(dāng)撬具使用，應(yīng)注意錘擊面的平整完好，以防釘子飛出或錘子滑脫傷人。制作輔件。安裝鏢桿和鏢母。用電磨頭打出孔，注意孔不要比鑲母頭大，小一點(diǎn)，把鏢母用錘子等重物輕輕砸進(jìn)去。收集一點(diǎn)你打磨下來的木屑沫，填充到鏢母和木頭之間的孔隙里，最后用101快膠注

入縫隙固定保母和木料。放上夾板，印床制作完成。5、刷油漆為了讓印床變得更美觀、漂亮，5、刷油漆為了讓印床變得更美觀、漂亮，或可以上蠟或木蠟油或質(zhì)量好點(diǎn)的鞋油都可以，這樣會(huì)易于維護(hù)和保養(yǎng)。（教師課上不要求學(xué)生完成這一環(huán)節(jié)，但讓學(xué)生明確。）【設(shè)計(jì)意圖：綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身實(shí)踐，在學(xué)習(xí)與探究環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己去看一看、議一議，讓學(xué)生主動(dòng)對知識(shí)技能進(jìn)行構(gòu)建，可以最大程度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。但綜合實(shí)踐活動(dòng)又離不開必要的教，這里的教，要建立在學(xué)生通過自己的探究仍然無法掌握、獲得的基礎(chǔ)上，也就是要教在學(xué)生學(xué)習(xí)的困難點(diǎn)上?！俊镜掠凉B透：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)他們參與生活的熱情?！康谌糠郑簩?shí)踐與創(chuàng)新【教師引導(dǎo)語】我們了解了簡易印床的制作步驟和制作方法，那就利用你們手中的工具和材料來制作一個(gè)簡易印床，活動(dòng)中一定要注意安全?！緦W(xué)生活動(dòng)】1、設(shè)計(jì)印床學(xué)生4人為一組，設(shè)計(jì)出印床的圖樣。2、做印床每組根據(jù)設(shè)計(jì)的印床圖樣及所學(xué)知識(shí)進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐，發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢。教師課件出示：印床制作的步驟及溫馨提示：（1）劃線。在木板上用鉛筆畫出印床主體和夾板的形狀。（2）沿線用鋸將木板鋸割。用砂紙將木板打磨光滑。（3）用鐵釘或膠將印床主體組合起來。（4）制作輔件。安裝鏢桿和鏢母。（5）在使用木工工具時(shí)，要注意安全，避免受傷。教師巡回指導(dǎo)，對大膽富有個(gè)性的設(shè)計(jì)給與肯定，對遇到困難的學(xué)生給與鼓勵(lì)與指導(dǎo)，及時(shí)解決出現(xiàn)的問題，提高學(xué)生的實(shí)踐與動(dòng)手能力?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過小組想象、構(gòu)思、實(shí)踐、創(chuàng)作出印床。活動(dòng)中，給學(xué)生提供較多的自主探究、創(chuàng)新的空間和時(shí)間，喚醒、開掘、提升學(xué)生的創(chuàng)新潛能，體驗(yàn)到動(dòng)手實(shí)踐的快樂。】【德育滲透：在生活與學(xué)習(xí)中，既要勇于競爭，又善于合作?！康谒牟糠郑赫乖u改進(jìn)【教師引導(dǎo)語】經(jīng)過大家的合作努力，每個(gè)小組都完成了自己的作品，做成了印床，下面我們請各小組展現(xiàn)自己的作品，大家一起來欣賞評價(jià)一下吧?！緦W(xué)生活動(dòng)】（1）組織簡易小板凳的展評活動(dòng)，師生一起展示和評價(jià)各個(gè)作品。（2）各小組通過展評取長補(bǔ)短，對自己的作品進(jìn)行改進(jìn)（3）組織作品展示，引導(dǎo)學(xué)生交流組織學(xué)生交流本課學(xué)習(xí)的感受，出示作品，提出新問題。（4）展示作品，開展交流，正確評價(jià)自己與他人作品?！驹O(shè)計(jì)意圖：作品展示中，通過自我評價(jià)、小組評價(jià)，以及教師的綜合性評價(jià)，對學(xué)生進(jìn)行一個(gè)多元化的評價(jià)?！俊镜掠凉B透：鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試、實(shí)踐、創(chuàng)作，并對學(xué)生進(jìn)行思想教育，從中感受到了勞動(dòng)的樂趣?！空n堂小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？還有那些需要老師或同學(xué)的幫助？你認(rèn)為自己收獲是什么？你對自己的表現(xiàn)是否滿意？第五部分：改進(jìn)完善與拓展創(chuàng)新隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，木工工具和加工技術(shù)也向著機(jī)械化、自動(dòng)化的方向發(fā)展，過去的木工加工方法，已不能滿足人們的需求，課下我們可通過不同的途徑繼續(xù)探究木工制作的方法，做出不同的印床或其它木制品。【德育滲透：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、啟發(fā)學(xué)生多角度創(chuàng)造性的思考問題，形成積極的生活態(tài)度?！堪鍟O(shè)計(jì)：制作簡易印床制作方法1）、劃線。2）、沿線用鋸將木板鋸割。3）、組合材料4）、改進(jìn)印床的穩(wěn)定性。（六）總結(jié)交流評價(jià)：在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)的同時(shí)，更要加強(qiáng)對學(xué)生已有能力的了解，更加有針對性地開展教學(xué)，讓每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)真正落到實(shí)處。在整個(gè)教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的實(shí)際操作能力還有欠缺。在制作環(huán)節(jié)中，雖然懂得設(shè)計(jì)理論知識(shí)，但運(yùn)用起來不是多理想。在今后的教學(xué)中，還應(yīng)與家長多聯(lián)系，請家長多配合，對學(xué)生進(jìn)行課外學(xué)習(xí)指導(dǎo)。（七）教師反思：成功之處：大多數(shù)學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中去，在動(dòng)手做的過程中，孩子們的動(dòng)手能力和想象能力等都得到了發(fā)揮，但是也有一定的差異。同樣是做印床有的組很快就完成了，而且印床美觀、牢固；有的做的較差，印床不夠牢固，釘出現(xiàn)釘彎的現(xiàn)象。但不管怎樣，孩子們都自己動(dòng)手操作，知道了做印床的基本過程，從中感受到了勞動(dòng)的樂趣，在這次活動(dòng)中都有所收獲。不足之處：未能調(diào)動(dòng)個(gè)別學(xué)生的活動(dòng)積極性。（八）專家點(diǎn)評：設(shè)計(jì)理念：學(xué)做簡易印床是我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)并掌握的生活技能。通過簡單的制作，引領(lǐng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)，體驗(yàn)生活與學(xué)習(xí)帶來的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，能夠?qū)W(xué)校學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)密切結(jié)合起來