大班音樂優(yōu)秀教案《問候舞》含反思

-5-大班音樂優(yōu)秀教案《問候舞》含反思【--大班音樂教案】大班音樂優(yōu)秀教案《問候舞》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓小朋友學(xué)習(xí)《問候舞》，把握新的集體舞中互換伴侶的方法，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏型XX|XXX0|，體驗(yàn)集體舞互動(dòng)的樂趣，增進(jìn)伙伴間的情感，快來(lái)看看小朋友園大班音樂優(yōu)秀《問候舞》含反思教案吧。設(shè)計(jì)意圖：奧爾夫音樂教育是一種深受孩子們寵愛的音樂教育。也有人稱為是從鋼琴凳上(老師)、座位上(孩子們)解放出來(lái)的音樂教育，是世界著名、影響廣泛的三大音樂教育體系之一，在世界上廣為流傳。我班曾組織過奧爾夫音樂活動(dòng)，孩子們對(duì)奧爾夫音樂活動(dòng)有一些閱歷，而且特別喜愛這樣的活動(dòng)，本次活動(dòng)選自《奧爾夫音樂跟我搖擺》教材，我將多個(gè)素材依據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行轉(zhuǎn)變與組合：借助圍著一棵大樹，讓孩子鞏固節(jié)奏（XX|XXX0|），把握集體舞中拍手嬉戲的部分；運(yùn)用寶寶的禮物，使活動(dòng)張弛有度，動(dòng)靜交替。力圖通過這樣的組織形式激活小朋友參加的熱忱，為孩子帶來(lái)了一個(gè)嶄新的體驗(yàn)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.能用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏型XX|XXX0|。2.學(xué)習(xí)《問候舞》，把握新的集體舞中互換伴侶的方法。3.體驗(yàn)集體舞互動(dòng)的樂趣，增進(jìn)伙伴間的情感。4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合嬉戲情節(jié)，留意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。5.隨歌曲旋律唱出來(lái)。活動(dòng)預(yù)備：學(xué)問預(yù)備:有集體舞的閱歷；玩過節(jié)奏嬉戲《圍著一棵大樹》。物質(zhì)預(yù)備：奧爾夫音樂《圍著一棵大樹》、《問候舞》、《給寶寶的禮物》音樂。活動(dòng)過程：一、節(jié)奏嬉戲，激發(fā)參加熱忱。（一）出示節(jié)奏圖譜，鞏固節(jié)奏型。1.出示節(jié)奏。小朋友你們熟悉這個(gè)節(jié)奏嗎？2.說出節(jié)奏。誰(shuí)用把這個(gè)節(jié)奏讀出來(lái)？（二）創(chuàng)編身體動(dòng)作，表現(xiàn)節(jié)奏型。1.個(gè)別示范。誰(shuí)能用身體動(dòng)作，把這個(gè)節(jié)奏表現(xiàn)出來(lái)？2.完整表現(xiàn)。讓我們聽著音樂一起來(lái)玩一玩節(jié)奏嬉戲吧！請(qǐng)用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏XX|XXX0|二、分步學(xué)習(xí)，把握舞蹈要領(lǐng)。（一）學(xué)習(xí)動(dòng)作：拍手嬉戲。1.獨(dú)自拍手，練習(xí)節(jié)奏。我在花園漫步，觀察一棵大樹，你看我是怎樣做？（老師帶領(lǐng)做拍腿、拍手的動(dòng)作）2.互動(dòng)拍手，把握韻律。我還可以這樣拍。（老師示范）我們聽著音樂來(lái)玩一玩！（小朋友練習(xí)）（二）學(xué)習(xí)動(dòng)作：交換伴侶。1.遷移閱歷，創(chuàng)編交換方法。你有什么方法能讓我們換一位伴侶嗎？2.介紹方案，新授互換方法。我們還可以這樣換?。ɡ蠋熓痉缎碌幕Q方式）（三）學(xué)習(xí)動(dòng)作：搭建小橋。1.老師示范。剛才我們圍圈走的時(shí)候，發(fā)覺老師干什么了？2.要領(lǐng)講解。我是怎樣走進(jìn)隊(duì)伍的呢？三、完整表演，解決舞蹈難點(diǎn)。（一）提出難點(diǎn)。小朋友你們?cè)谕娴臅r(shí)候，有沒有遇到什么困難？（二）商討策略。有什么方法能夠解決這個(gè)問題嗎？（三）驗(yàn)證方案。讓我們用想到的方法來(lái)試試！四、手指嬉戲，放松小朋友心情。（一）總結(jié)評(píng)價(jià)今日我們學(xué)習(xí)的是一支問候舞，小朋友們都跳的特別精彩！（二）鼓舞表?yè)P(yáng)老師今日帶來(lái)了8樣禮物，來(lái)嘉獎(jiǎng)大家！請(qǐng)小朋友把小手拿出來(lái)接受我的禮物吧！活動(dòng)反思：一、本次活動(dòng)呈現(xiàn)的是一節(jié)原生態(tài)的集體舞教學(xué)。沒有過多的教具、太多的修飾，目的是盼望小朋友在較少干擾的狀態(tài)下初次體驗(yàn)與感受集體舞帶來(lái)的歡樂。由于本班孩子是第一次接觸與嘗試集體舞；加上之前的閱歷積累不多；轉(zhuǎn)變了活動(dòng)環(huán)境；聽課人員太多而干擾了孩子的專注性學(xué)習(xí)，從而影響了最終聽音樂連續(xù)舞蹈的流暢性。二、之前的活動(dòng)設(shè)計(jì)，始終考慮的是每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)，力求逐一攻破，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。構(gòu)成集體舞是三個(gè)基本要素：音樂、動(dòng)作、隊(duì)形，要想把集體舞有序有有效的進(jìn)行就必需把握好每個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵點(diǎn)。1、在熟識(shí)音樂的環(huán)節(jié)中我把律動(dòng)植入樂曲之中，輕松引導(dǎo)小朋友感受樂曲風(fēng)格與節(jié)奏變化。2、本次雙圈行進(jìn)式的集體舞中的男女生前進(jìn)后退比較難，我就結(jié)合口令提示：123456拉手、2234伸手拉手、開花后退回到原位，明確清晰，便于記憶操作；B段的無(wú)旋律三拍子，我就結(jié)合簡(jiǎn)潔的兒歌握握手、敬個(gè)禮、換伴侶、敬個(gè)禮；口令合拍緊湊，連接自然。3、在交換舞伴的環(huán)節(jié)是簡(jiǎn)單消失混亂的時(shí)候，所以，活動(dòng)一開頭我把椅子擺成兩個(gè)同心圓，小朋