部編版 七年級語文下冊19 《外國詩兩首》同步練習

．．．．．《國詩首同步習．．．．．學導《詩兩首》選編俄國詩人普希金的《假如生活騙了你》和美國詩人弗羅斯特的未選擇的路欺騙你》以一個假設起句，一個長者對后輩進行勸說的度告訴人們要善待生活，善待自己，信未來一定會更加象征的手法表現了詩人不畏辛苦、追求事業(yè)成功的生態(tài)度。詩歌，是一種偏于抒情言志的文學體裁，詩人品格和情懷貫穿于文字當中，讀兩首詩要注意從以下幾個面入手：首先要了解詩的意象并結合自己的生活經歷，理解詩的含義，把握詩歌所蘊含的思內容；其次要領悟詩歌所創(chuàng)造意境，理解詩人抒發(fā)的感情；再要理解詩中所運用的修辭手法體會詩歌形象、含蓄、精煉的言。典例例題：閱讀下面短語，回答文后題：假如生活欺騙了，不要悲傷，不要急！憂郁的日子里需鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂的子將會來臨。．為什么被“生活欺騙”了，“不要悲傷，不要心急”？．詩中沒寫出“被生活欺騙”具體內容，根據你的理解和你個人的生活經歷，你覺得哪些是屬于“被生欺騙”的事？請列舉出一兩件體的事例。解析1題主要查學生對詩歌主旨的理不心急？因為在人生的道上，陽光會時時灑滿你的心田但風雨也可能不期而至。生活中陽光和風雨，歡快和痛苦都是時為前困難挫折就失去了對未來的生對詩歌經練語特點的理了極強友赤膽忠心而朋卻對你背信棄義；你傾其所有助乞丐發(fā)現乞丐原來是喬裝的騙……讀詩時要注意通過聯想和象豐富詩歌的內涵。參答：．生活中的不幸、失意是暫時，我們不要因為眼前的困難挫折就失去了對未來的信心。．略課訓訓一一．給加點的字音。息（）立）萋）人（）憂（）二．寫出下列各的同義詞。憂郁（）鎮(zhèn)（）佇立（）幽（）三．填空。

懷戀（）延綿（）1如生活欺騙你》選自，作者

國詩人，史稱“的歌表作有《》等。選擇的》作者是國人。四．簡答。1

．怎樣理解“而那過去了的，會成為親切的懷戀”這兩句話的含義？選擇的》中“路”有什么深刻含義？告訴我們怎樣的人生哲理？．你最喜歡這兩首詩中的哪一詩？為什么？五．閱讀下面語，回答后面問題。四面是柳枝籬笆籬笆上爬滿了豆角秧，豆角秧還夾雜著喇叭花藤蘿，eq\o\ac(□,像)墻是一棵又一棵的□，墻外楊、柳、榆、槐、桑、棗、杜樹，就像給墻鑲上的兩道鐵箍。奶連巴掌大的地塊也不讓空著院子里還搭著幾鋪黃瓜架。．在文中方框一填入喻體，最當的一項是、童年的五彩夢封的四堵墻、二姐出嫁時坐的彩轎繡著紅花的藍布裙．在文中方框二依次填入詞語語意連貫、語氣流暢、朗讀上口的一組、山楂樹、杏樹、桃樹和花紅子樹、花紅果樹、桃樹和杏樹、桃樹、杏樹、山楂樹和花紅子、山楂樹、樹和花紅果子樹六．將下面一段字簡縮內一個標點算一個，允許用原文外有人向羅馬教廷告布魯諾是“條。在布魯諾周圍，開始布滿了惡毒的監(jiān)視的睛。他逃亡了。在意大利的各城鎮(zhèn)——土倫、熱那亞、威尼斯帕都亞——流亡了三年，這些市也和那不勒斯一樣，到處是酷的鎮(zhèn)壓異端的機構——宗教裁所，大學里則充滿了亞里士多的信徒。最后，喬爾丹諾·布諾不得不離開自己的家鄉(xiāng)，自己愛的土地，越過阿爾卑斯山，亡到國外去。訓二閱下詩，回文問題最近，媽媽總愛住我，逼我背一支古怪兒歌：“鵝鵝鵝，曲項天歌。白毛浮綠水，紅撥清聽說這是一位古的神童，七歲時寫下的“可我卻背得結結巴，氣得媽媽說我“腦我只好背得滾瓜熟，媽媽顯得特別快。從此，每當家里了客人，2

我都要牽出這只霉的“聽到了一聲聲的獎，媽媽就獎我美味糖果。好像這是我寫的篇，其實，我壓根兒見過我家小小的陽臺，連只小鳥兒都不飛落。更別說從那“曲”里，向天唱出美妙的？！真的，我不愿當么“神更不想靠“白鵝啄來糖果。如果媽媽帶我去動物園，那才是我最大的樂?。姷牡诙?jié)中所說的“古代童”是誰？生活在什么朝代？．詩中畫線的句子是什么意思請用你自己的話來表達。．寫出能表現全詩主題的句子．這首敘事詩中，媽媽的行動寫細致傳神，很好地體現了人物的性格特點，請聯系有關詩句作具體分析。．你的媽媽是怎樣一個人？在的成長過程中扮演什么角色？請結合你的生活經歷談一談。3

第四課訓練一．zhùīyù二．愁鎮(zhèn)懷念停幽連綿三．金集普希金俄斯文學之自由夫美弗羅斯特四．、人不可能是一帆風順上常會遇到困難和挫艱難困苦都會過，我們要樂觀地面對人小路，又指人生道路。它告訴我們：人只能選擇條人生之路，所以必須五．六、布魯諾因被控告是“異逃國外。訓練二、駱賓王唐、每當家里有客人時，愛慕虛的媽媽都要讓我給客人們表演背誦《鵝》這首詩。、我不愿意當什么