2023年關(guān)于班主任培訓(xùn)心得體會(huì)2023年班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲(7篇)

2023年關(guān)于班主任培訓(xùn)心得體會(huì)2023年班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲(7篇)2023年關(guān)于班主任培訓(xùn)心得體會(huì)2023年班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇一

一、樹立班主任自身的形象，給學(xué)生以良好的形象教育。

1、班主任要到處以身作則，起表率作用。但凡要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，正人先正己，假如求學(xué)生遵守紀(jì)律，不遲到不早退，班主任自己就要仔細(xì)遵守教學(xué)工作制度；要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上要刻苦仔細(xì)，那么班主任在教學(xué)中就必需做到“仔細(xì)”二字；要求學(xué)生的言行要符合社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)，那么班主任的言行行為就要對學(xué)生產(chǎn)生良好的影響，到處起示范作用，成為學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的楷模。班主任的言語要充分反映高尚的師德情操，行為要充分表達(dá)人民教師的形象。

2、班主任要在學(xué)生中建立威信，樹立良好的形象，獲得學(xué)生的充分信任。班主任威信的建立，主要是通過樹立良好的形象來實(shí)現(xiàn)的。良好形象的樹立，關(guān)鍵在于平常的言行。班主任的一言一行、一舉一動(dòng)，都應(yīng)在學(xué)生中產(chǎn)生好的影響，起表率示范作用。平常的言行是建立威信的根底。樹立了良好的形象，建立了威信，獲得了學(xué)生的信任，班主任工作就能順當(dāng)開展。

二、在實(shí)施對班級學(xué)生的治理教育中，班主任應(yīng)切實(shí)做好以下幾個(gè)方面的工作：

1、要細(xì)心全面了解把握學(xué)生各方面的狀況，如家庭狀況、學(xué)習(xí)狀況、學(xué)生的共性特點(diǎn)等。全面了解把握班級每個(gè)學(xué)生的不憐憫況，在對學(xué)生進(jìn)展治理教育的過程中，才能針對每個(gè)學(xué)生的不憐憫況實(shí)行不同的治理教育方法。可以說了解把握學(xué)生各方面的狀況，是做好班主任工作的前提。

2、要仔細(xì)做好學(xué)生的思想教育工作，使學(xué)生樹立良好的思想道德品質(zhì)。學(xué)生可塑性極大，正處在人生觀、世界觀初步形成時(shí)期，學(xué)校教育對他們思想道德品質(zhì)的形成起著關(guān)鍵性作用。班主任對學(xué)生的管教，是學(xué)校教育的集中反映。班主任要仔細(xì)做好學(xué)生的思想品德教育工作，首先自身要具有高尚的思想品質(zhì)，自身的言行必需符合社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)，用自身的形象來教育、影響學(xué)生。其次是依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況采納恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，做急躁?xì)致的教育工作。特殊要花較多的精力仔細(xì)做好不良言行學(xué)生的教育工作。對有不良言行學(xué)生，要多進(jìn)展個(gè)別疏導(dǎo)，盡量不要在群眾場合當(dāng)著眾人的面點(diǎn)名批判教育，避開學(xué)生產(chǎn)生抵觸、對抗心理。要讓學(xué)生有時(shí)機(jī)靜靜地改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤，使之自覺養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。

3、要關(guān)懷學(xué)生的學(xué)業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生建立學(xué)習(xí)信念。班主任要從各科任課教師那里了解學(xué)生的狀況，無論學(xué)生成績的升降，都要隨時(shí)給學(xué)生鼓舞、加油。尤其是對成績差的學(xué)生，要多賜予鼓舞、支持、指導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使之建立學(xué)習(xí)的自信念。對偏科的有業(yè)余愛好的學(xué)生，要多做引導(dǎo)，使之全面進(jìn)展。要使全部的學(xué)生始終保持刻苦努力、積極進(jìn)取的心理狀態(tài)。

4、要關(guān)懷學(xué)生的生活，幫忙學(xué)生克制生活上的困難，使學(xué)生能用心致志的學(xué)習(xí)。特殊是家庭經(jīng)濟(jì)困難的孩子，不行避開地會(huì)存在生活上的困難，往往有學(xué)生缺少學(xué)習(xí)用品、突然生病的狀況，對此，班主任要主動(dòng)過問，并要盡最大的力量幫忙學(xué)生克制生活中遇到的困難。在生活上對學(xué)生的關(guān)懷，將會(huì)獲得學(xué)生心底的愛戴和敬重。

5、要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女，當(dāng)好學(xué)生的家長。班主任要把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)作是自己的子女一樣對待，無論學(xué)習(xí)成績是好是壞，怎樣淘氣，都不另眼對待。對每一個(gè)學(xué)生既要嚴(yán)格要求、疏導(dǎo)、批判，更要細(xì)心愛惜、關(guān)懷、鼓舞。學(xué)生有進(jìn)步，就像自己的孩子有了進(jìn)步一樣感到快樂，學(xué)生有缺點(diǎn)，就像自己的孩子有缺點(diǎn)一樣感到內(nèi)疚。只要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣管教，班主任工作的效果會(huì)非常精彩。

6、要常常接近學(xué)生，做學(xué)生的朋友。班主任在課余時(shí)間常常接近學(xué)生，與學(xué)生交談。通過交談，一可了解學(xué)生各方面的狀況，二可溝通師生的思想感情。要做學(xué)生的朋友，班主任肯定要心誠，當(dāng)了解到學(xué)生有不良言行時(shí)，不要任憑對其家長“告狀”不要任憑得在他人面前賜予指責(zé)。學(xué)生覺得班主任不會(huì)損害他，能夠友好地幫忙他，對班主任就有信任感，就能主動(dòng)的沒有任何顧慮的向班主任輸送關(guān)于思想、行為、學(xué)業(yè)、生活等方面的信息。這樣，班主任的工作就簡單順當(dāng)開展。

7、要用愛心去幫忙后進(jìn)生，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。不然，后進(jìn)生的成績就會(huì)一塌糊涂，甚至還有打架、逃學(xué)、撒謊、違反校紀(jì)校規(guī)、不完成作業(yè)等，其面目可憎，令人心煩。對這樣的后進(jìn)生，班主任不能卑視，不能放任不管，肯定要用愛心去對待他們，用愛心去教育他們。首先要仔細(xì)找出后進(jìn)生的“病因”然后對癥“下藥”；其次不要損害后進(jìn)生的自尊心，由于每個(gè)人都有自尊的心理需求；第三要讓后進(jìn)生擺脫自卑感，樹立自信念；第四做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作要持之以恒，要有急躁、有信念，萬不能急于求成。只要班主任用愛心去幫忙后進(jìn)生，并實(shí)行恰當(dāng)?shù)慕逃椒?。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作必將起到良好的效果。

通過這次培訓(xùn)，我要把學(xué)到的閱歷、方法都運(yùn)用到班主任工作實(shí)踐中去。為了對學(xué)生實(shí)施素養(yǎng)教育，扎實(shí)而有效地做好班級工作，對自己的班主任治理要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)展創(chuàng)新。力爭做一個(gè)學(xué)生喜愛，家長滿足，教育上稱職的優(yōu)秀班主任。

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帶著輕松和簡單的心情，我參與了暑期的班主任培訓(xùn)。有幸聽到了司法局的，心理的，教育的各位專家的生動(dòng)的，專業(yè)的，激揚(yáng)的報(bào)告。雖然經(jīng)受了驕陽似火的酷熱和烏云密布的下午，但覺得受益匪淺。

在聽司法報(bào)告當(dāng)中，給我印象最深的是校園內(nèi)發(fā)生的人身損害。由于每個(gè)班主任幾乎常常地遇到這類學(xué)生和學(xué)生之間的無意識的損害。假如發(fā)生了，班主任首要實(shí)行的措施是積極救治，然后準(zhǔn)時(shí)通知家長；最終積極取證。如不滿10歲的無民事行為力量的人應(yīng)在監(jiān)護(hù)人在場的狀況下取證。

淄博金太陽心理詢問中心的張曉梅教師，以“做一個(gè)自己歡樂，并給別人帶來開了的人”為題，首先介紹了班主任的角色，是一個(gè)時(shí)常被敏感媒體所關(guān)注，家長社會(huì)所期盼、被各種校規(guī)所限制著、被聰慧孩子所圍繞的總和的特別群體。從心理學(xué)的角度闡述了歡樂來自需要的主題。成年人的幸福主要來自工作和家庭。建議我們敬重父母是一種教養(yǎng)的表達(dá)；敬重上級是天職；敬重同事是本分；敬重學(xué)生是美德，也就是說敬重別人，也就是敬重自己。一個(gè)懂得敬重別人的人要擅長把敬重表達(dá)出來，也就是一個(gè)受別人敬重，受別人歡送的人。

如何敬重別人呢？首先要承受別人?？毡瓋A聽他人的心聲。從嘴巴，精神、眼神到動(dòng)作各個(gè)方面憐憫別人；其次憐憫并確定他人的心情，學(xué)會(huì)與別人共情。了解別人，不是錦上添花，而要雪中送炭；最終觀賞他人的勝利，變?yōu)槟愠砷L的動(dòng)力。進(jìn)展才是硬道理。

那么，就讓我們?nèi)捜輨e人或我們的學(xué)生。什么是寬容呢？一只腳，踩扁了紫羅蘭，香味卻留在腳跟上，這就是寬容。寬容而不縱容，嚴(yán)格而不苛刻，全都而不死板，敏捷而有原則。并且試著換位思索，理解并不肯定贊同。與他人保持邊界，把握好親疏分寸這是豪豬的哲學(xué)。魏書生教師從各個(gè)方面，為我們理性的分析了關(guān)于教育的話題。

作為辦主任，應(yīng)當(dāng)理智的去治理班級，特殊是小學(xué)生，應(yīng)多一點(diǎn)方法，少一點(diǎn)心情；多一點(diǎn)才智，少一些盲目。這樣，即治理好了學(xué)生，自己也一身輕松。

關(guān)于五個(gè)一分鐘。孩子是家庭的盼望，怎樣培育我們的孩子呢。以每天做一分鐘的家務(wù)勞動(dòng)，為父母分憂，培育責(zé)任感；每天寫一分鐘的日記；每天都要唱歌；每天要踏步，感受幸福感；每天要訓(xùn)練一分鐘的留意力。只有把小事做好了，水到渠成，大事便不在話下。接下來他的教育方法還有每天用左手寫8個(gè)字，每天師生跑5000米，這是對于初中學(xué)生的一些教育方式。

怎樣檢查和監(jiān)視呢？一、愛自己忠于自己。二、相互檢查，組成互助組。三、利用集體輿論的方法。四、招承包者去處理。五、抽查。

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今日是在首都師范大學(xué)參與國培規(guī)劃的第一天，一天下來，收獲許多，感想許多，固然也疲乏很多！

由于第一次來北京，而且我是教歷史的，所以特別想迫切的去天安門廣場觀看升國旗場景，看了一下時(shí)間，上午培訓(xùn)時(shí)間為8:00集合，算了一下時(shí)間，來得及，于是早上4:50起床，沖忙洗涮沒有吃早飯就跑到外面打的去天安門，當(dāng)出租車駛上長安街上時(shí)，我的心里油然而生一種特別的情感，到達(dá)廣場前，我快步的向廣場走去，也許用了15分鐘，廣場上人比擬多，能有一萬多人，從5點(diǎn)40始終等到6:20，當(dāng)看到護(hù)衛(wèi)隊(duì)從天安門出來時(shí)，全場的人腳尖都踮起來，雄壯的國歌奏響，那感覺和從電視上看到的還不是不一樣，升旗完畢后，我拍了天安門的照片和紀(jì)念碑的照片，然后沖沖忙忙趕回走，怕早上堵車，還好剛到門口就看到的士，上車，聽口音就知道老北京，特能侃，天南海北，以至于他忘了我的目的地，以至于耽擱了我的時(shí)間，以至于遇到了早頂峰堵車，我急，由于我不能遲到，原來只要25分鐘的路他開了80分鐘，他很熱忱，對我表示歉意，只收了我30元錢，一看時(shí)間還有10分鐘，早飯來不及吃了，只有喝點(diǎn)水！

言歸正傳，今日是國培的第一天，收獲比擬多！

上午搞了個(gè)簡短的開班儀式，簡潔而又熱鬧，明顯感覺到首都師范大學(xué)特殊是我們的班主任李彩英教授做出了大量的努力，昨天晚上她始終忙到夜里3點(diǎn)，在此表示崇高的敬意！

開班儀式上各領(lǐng)導(dǎo)做了重要講話，他們的講話給我的最大的感受是實(shí)在和對班主任工作理解深刻到位，發(fā)自內(nèi)心的沒有一句是假大空，務(wù)實(shí)，通過教育部領(lǐng)導(dǎo)的講話明顯感覺到教育部對班主任的培訓(xùn)越來越重視，這是我們班主任的福音！

上午，首都師大的孟繁華教授做了《回歸教育的原點(diǎn)------國家中長期教育改革和進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)綱要解讀》，報(bào)告特別地精彩，對我們現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀把握很準(zhǔn)，見解實(shí)際深刻，不愧是教育大家，特別地虛心！

下午為我們作報(bào)告的是首都師大郭海燕教授，做了《班主任的語言修養(yǎng)與演講藝術(shù)》，她給我最大的感受是對生活的自信激情，對教育事業(yè)喜愛奉獻(xiàn)！她說她愛人昨晚發(fā)病嚴(yán)峻到夜里3點(diǎn)，但是今日她全程參加，讓我們很感動(dòng)！她對生活的喜愛更感動(dòng)人，今年她61歲了，但是聽她說話一點(diǎn)都不像，特別地嘹亮有激情，她就似乎一朵漂亮的花在盡情的綻放，固然報(bào)告內(nèi)容很精彩，她一點(diǎn)架子都沒有，特別地平易近人，課間學(xué)員與她合影，她都一一同意，并每一次都喊茄子或小米！這或許就是大師的風(fēng)范吧！

這次活動(dòng)還安排了每個(gè)學(xué)員發(fā)言10分鐘，從她們身上我學(xué)到了很多，讓我深深體會(huì)山外有山人外有人這一句話！

明天的活動(dòng)肯定也很精彩

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一、提高自身素養(yǎng)

班主任的一言一行，對學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對教育對象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必需不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)問，在實(shí)踐中總結(jié)閱歷，提高自身素養(yǎng)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的典范。

二、班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈

作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片。留意發(fā)覺學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)展因材施教。對學(xué)生要留意語言分寸，多鼓舞學(xué)生，樹立學(xué)生的自信念做到你敬重他，他才會(huì)敬重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。

三、優(yōu)化班級系統(tǒng)

在班級里，班主任完會(huì)可以從以下幾方面入手建立班級小氣候，優(yōu)化班級系統(tǒng)。

1、拓展大視野，確立大目標(biāo)。

班主任應(yīng)教育學(xué)生開擴(kuò)視野，常常結(jié)合一些社會(huì)學(xué)問，讓學(xué)生有了中華意識到全球意識上定位人生目標(biāo)。使每一個(gè)學(xué)生對自己將來都有大目標(biāo)，并從小都能向自己的目標(biāo)去奮斗。

2、養(yǎng)成大氣度。

班主任常常讓學(xué)生舉辦對現(xiàn)在，對將來的設(shè)想主題班會(huì)讓學(xué)生能從小養(yǎng)成一個(gè)胸懷家庭、胸懷社會(huì)的心理，有一種外向性、獨(dú)立性、變化性、適應(yīng)性的社會(huì)態(tài)度。

3、大文化，提升新人格。

常常鼓舞學(xué)生閱讀一些有關(guān)的課外書刊。勇于開拓，著眼于大文化、大問題，多讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些討論性學(xué)習(xí)的論文，這樣學(xué)生的思維洞開，目光也高遠(yuǎn)，使命感、責(zé)任感也強(qiáng)化了。

四、做一名勝利的班主任

每一位班主任都盼望勝利，但是責(zé)任心獲得勝利才是勝利班主任的前提有了責(zé)任田，班主任就會(huì)全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和暖和著每一個(gè)學(xué)生的心靈。有了責(zé)任心班主任、在工作過程中就會(huì)想方設(shè)法克制困難最終使自己的事業(yè)勝利。作為班主任應(yīng)做到上對學(xué)校負(fù)責(zé)，下對學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面。因而要做到全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，并能積極帶著全班學(xué)生。通過各種教育形式。組織各種活動(dòng)，使學(xué)校學(xué)生雙滿足。這樣才能當(dāng)好一名勝利的班主任。

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5月10日至11日，我有幸參與了嘉峪關(guān)市教育局組織的班主任工作培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

這次培訓(xùn)，深刻而詳實(shí)地傳遞給我們作為班主任教師一些教育教學(xué)方面的策略，使我對新時(shí)期的班主任治理工作感受頗深，啟發(fā)很大，收益匪淺，讓我深感教師這個(gè)職業(yè)是無比的榮耀神圣與任重而道遠(yuǎn)。

新時(shí)期的班級治理工作向我們班主任提出了新的要求，新課改向我們教師提出了新的教學(xué)理念。在今后的班主任工作中，我要始終堅(jiān)持以德為先，用真情敬重學(xué)生；堅(jiān)持以愛為本，用愛心感化學(xué)生；堅(jiān)持以理服人，用信任影響學(xué)生。把自己塑造成一個(gè)新型的、有個(gè)人魅力的班主任教師。下面我就結(jié)合培訓(xùn)學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。

“學(xué)高為師，身正為范”。在小學(xué)時(shí)代，班主任教師的重要性對一個(gè)學(xué)生來說的確是舉足輕重的，教師的影響可能會(huì)是一輩子。

教師身上的優(yōu)秀的品質(zhì)之一就是對學(xué)生的敬重和寬容。學(xué)生在得到了教師的敬重和寬容時(shí)，心靈得到了升華，靈魂得到了洗禮。

一般來講，現(xiàn)在的小學(xué)生都有較強(qiáng)的自尊心和上進(jìn)心，都盼望得到家長和教師的敬重、信任與鼓舞，教師敬重他們的自尊心，發(fā)揚(yáng)他們身上積極的美妙東西，就能使他們更好地體會(huì)到教師對他們的愛，更加簡單承受教師的教育，并且自覺地去克制自身的缺點(diǎn)。

事實(shí)說明，對“學(xué)困生”也要敬重，并啟發(fā)他們樹立自尊心，讓每一個(gè)不成熟的小孩走出誤區(qū)。所以作為班主任教師應(yīng)當(dāng)仔細(xì)考慮自己對學(xué)生的每一條意見，每一個(gè)做法，無論如何都不要挫傷他們的自尊心。

現(xiàn)在的小學(xué)生都是獨(dú)生子女，最明顯的一個(gè)特點(diǎn)就是情感波動(dòng)大，對四周的反響很敏感，他們的情感需要更為劇烈，他們不僅需要情感上的引路人，也需要情感上的傾訴者。他們需要公平、友善、關(guān)懷、理解、敬重。他們并不是先承受四周人的囑咐、輔導(dǎo)、說教，而是先考慮四周人對自己的態(tài)度。假如這種說教是令人興奮、愉悅、有幫忙、有關(guān)懷感的，他們往往會(huì)積極地承受，反之就會(huì)消極地承受，從而影響他們的行為。

沒有溝通，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。作為班主任教師應(yīng)留意對學(xué)生情感的關(guān)注。當(dāng)學(xué)生遇到困難、挫折時(shí)，假如教師能充分敬重他們，以誠相待，就能夠有效地幫忙他們克制困難解決沖突，消退挫折。對那些心理脆弱缺點(diǎn)較多的學(xué)生，應(yīng)傾注關(guān)懷、急躁、愛心，做他們的知心人、引路人，使他們都能抬起頭來走路，他們就會(huì)敬重教師，理解教師。

“育人先育心”。感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心。愛是人間最珍貴的，真誠的愛在世上是稀有的，愛也是世間最大的金礦，每個(gè)人心中都渴望承受愛。孩子們心中的每一絲盼望的點(diǎn)燃都是從愛開頭的。

通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我明白了作為一名班主任教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培育出愛的感情，并使之升華。

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為期五天的“20xx年廣西其次屆和諧育人班主任專業(yè)化培訓(xùn)班”最終圓滿落幕了！還是有許多感言想一吐為快：

這次來了兩位頂級的專家：馮鐵山教授和幺青導(dǎo)師。他們都有許多的頭銜，我不知道哪個(gè)最能表達(dá)他們的重量，但是我知道他們都是我們國內(nèi)聞名的德育專家，對我們做著最專業(yè)化的班主任技能培訓(xùn)，有夯實(shí)的理論根底，有多年的育人經(jīng)受，有肯定的才智，有平易的外表，有急躁的講解，有精彩的點(diǎn)評。我只能說我參與這次培訓(xùn)是找對了時(shí)機(jī)，讓我在我最需要吸取學(xué)問的時(shí)候有我最敬佩的人來賜予我指引。

五天的日程，被主辦方安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，有條不紊。每一天大家都很充實(shí)，由于都能學(xué)到不同的東西，但是也很緊急疲乏，由于有個(gè)人的展現(xiàn)和競賽。主辦方全體成員全天的陪伴，后勤效勞做得很好，讓我們感覺到雖然是在自己的學(xué)校培訓(xùn)，同樣感受到無比暖和。

雖然每天都有考勤，但是對于絕大多數(shù)學(xué)員來說，制度的東西在于其次，由于大家都知道，這么專業(yè)化培訓(xùn)的時(shí)機(jī)的來之不易，大家都知道，見到這樣聞名的德育專家的時(shí)機(jī)更加不易，所以大家都在堅(jiān)持著，不斷地做筆記，積極地上臺展現(xiàn)自己，積極地與專家進(jìn)展溝通，我看到了很多學(xué)員身上學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，那種為人師后還不斷想給自己充電的積極態(tài)度讓我感動(dòng)，讓我覺得教師在許多時(shí)候的確是宏大的，由于他們學(xué)習(xí)的最終目的不是為了自己，而是為了能把學(xué)問或者方法運(yùn)用到自己所教的學(xué)生身上，促進(jìn)孩子們的進(jìn)步！

在這五天的培訓(xùn)中，我們聽到的故事讓人感動(dòng)，有大山里面的教師，是自費(fèi)爬出山區(qū)來參與培訓(xùn)的；我們觀察的許多年輕的剛踏上工作崗位或者工作一兩年的班主任讓大家感動(dòng)，他們是那么積極，又是那么謙遜，真的是抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)來承受教導(dǎo)；學(xué)員們力爭上游，積極主動(dòng)上臺展現(xiàn)自己的態(tài)度讓人感動(dòng)，雖然有人緊急，有人聲音抖動(dòng)，有人答復(fù)不出問題，但是大家是努力的，是想學(xué)習(xí)和溝通的，是想得到專家教導(dǎo)的；專家幺青教師的淚水讓大家感動(dòng)，培訓(xùn)能做到讓專家自己都被感動(dòng)得流淚，這樣的專業(yè)化的培訓(xùn)不能不說已經(jīng)到達(dá)了極致！

我還是想老套地說一句：這是讓人難忘的一次培訓(xùn)，這是讓人感動(dòng)的一次培訓(xùn)！感謝主辦方！感謝專家們！感謝全部的參加者！大家共同的力氣和才智讓這次培訓(xùn)放射出光線，讓這種看似專業(yè)化的單調(diào)枯燥的培訓(xùn)布滿了合作、暖和和感動(dòng)！

2023年關(guān)于班主任培訓(xùn)心得體會(huì)2023年班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇七

有幸參與xx市骨干班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)傾聽了專家及一線優(yōu)秀班主任的發(fā)言報(bào)告，使我對班主任工作有了更深刻的熟悉。

雖然僅僅兩天的班主任培訓(xùn)，可是段教師的“做才智型班主任”、楊教師的“幸福班級的建立與思索”、張教師和李教師的班級治理閱歷介紹等，都帶給我深深的啟發(fā)。這次培訓(xùn)，使我明白了要做什么樣的班主任，要怎樣做一名優(yōu)秀稱職的班主任。

下面，我從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)：

聽了段惠民教師的“做才智型班主任”，我懂得了作為一名班主任，除了傳授學(xué)問之外，更應(yīng)探求教育治理的才智。在二十一世紀(jì)的今日，做一位才智型的班主任，要有一個(gè)根本的學(xué)生觀，那就是以人為本。教育是一種策略，是一種才智。段教師說：“德育必需依靠學(xué)生身心體驗(yàn)后產(chǎn)生感悟，感悟之后的自覺行動(dòng)來達(dá)成?！边@句話準(zhǔn)時(shí)訂正了我以往的某些錯(cuò)誤熟悉，深刻提示我班主任治理不僅僅是教師約束學(xué)生，而是想方設(shè)法讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我約束，自我教育，形成自覺行動(dòng)。我經(jīng)常發(fā)覺這樣的現(xiàn)象，早晨到校后學(xué)生不知道讀書，坐在位置上閑談，值日有時(shí)邊玩邊做，個(gè)別課堂紀(jì)律也不是很好，說話的，做小動(dòng)作的大有人在。由于是小學(xué)生，自律力量很差，所以大多時(shí)候必需要班主任來組織治理，如何才能讓自覺性差的小學(xué)生能有意識地進(jìn)展自我治理呢？聽了段教師的報(bào)告，我深受啟發(fā)，我先從班會(huì)課的教育入手。課前，我選出兩名同學(xué)負(fù)責(zé)主持，讓其提出爭論溝通的話題“來到學(xué)校應(yīng)當(dāng)先做什么？怎么做？教師不在應(yīng)當(dāng)怎么做？上課說話有什么害處？”等，讓學(xué)生通過自主爭論、溝通，說說自己身邊發(fā)生的現(xiàn)象，說說應(yīng)當(dāng)怎么治理好自己并帶動(dòng)四周的同學(xué)。這樣先從意識上進(jìn)展教育滲透。班會(huì)課后我讓同學(xué)隨時(shí)發(fā)覺學(xué)習(xí)的典范，教師沒來誰就已經(jīng)讀書了，誰以前愛說話變得說話次數(shù)少了，誰能自覺管好自己，并管好四周的同學(xué)了。假如不遵守紀(jì)律影響你的同學(xué)，人人都可以對他教育并提出建議，這樣既幫忙了自己，又幫忙了同學(xué)，每個(gè)學(xué)生都成為了班級的治理者。典范的力氣是無窮的，有了第一個(gè)愛讀書的孩子，就會(huì)有一批像他一樣早來讀書的孩子，有了第一個(gè)主動(dòng)撿拾紙屑的孩子，就有了一批主動(dòng)撿拾的孩子。有了第一個(gè)發(fā)生巨大變化的孩子，許多孩子就會(huì)也想成為那樣的孩子。小政從不愛讀書學(xué)習(xí)的淘氣的小男孩兒，到情愿像同位一樣愛讀書、愛背誦了。

李曙光教師對學(xué)生的愛讓我震撼，對待學(xué)生，如春天般的暖和，學(xué)生也還給他一個(gè)絢爛的春天。為什么一個(gè)最差的、最難管的班級，卻在他的治理下發(fā)生了那么大的變化，我在思索著。我想這離不開李教師發(fā)自內(nèi)心的對班主任工作的喜愛，對學(xué)生的摯愛，才贏得了學(xué)生的愛與信任。一項(xiàng)調(diào)查顯示：百分之九十五的教師都說自己愛