幼兒園大班科學(xué)教案：奇妙的聲音

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活動設(shè)計(jì)思想：

聲音無所不在，無所不有，對于幼兒來說，聲音是熟識的，又是奇異的。為了培育幼兒大膽探究、主動嘗試的學(xué)習(xí)看法和思維的敏捷性、動手操作實(shí)力，讓幼兒在輕輕松松的過程中得到發(fā)展和提高，成為活動中的真正的主子，我們設(shè)計(jì)了這個(gè)嘗試性、操作性和探究性都比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。

活動目標(biāo)：

一、過探究活動，讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的，知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

二、用完整的語言講解并描述發(fā)覺的結(jié)果。

三、發(fā)展幼兒的聽覺辨別實(shí)力，激發(fā)幼兒對四周世界的探究愛好。

活動技術(shù)支持：

一、心理打算：

請家長在家引導(dǎo)幼兒留意聽辨生活中的各種聲音，如鐘聲、電鈴聲、喇叭聲等。

二、物質(zhì)打算：

1、每組桌面上分別放置小鼓、三角鐵、木魚、小鈴、圓舞板、鈴鼓等各種樂器以及瓶蓋等。

2、和幼兒一起收集紙盒、紙杯、線、牛皮筋、牛奶瓶等物品。

3、錄有各種悅耳及刺耳聲音的磁帶和《大自然的`聲音》的磁帶各一盤；錄音機(jī)一臺。

活動過程與方法：

活動一、感知聲音

（一）過玩桌面上的樂器讓幼兒了解樂器發(fā)出聲音的方法。幼兒自由玩樂器知道有敲、搖、碰、拍、彈、晃等方法。

（二）過操作，讓幼兒了解聲音產(chǎn)生的緣由。

1、試驗(yàn)：將瓶蓋放在小鼓上，邊做試驗(yàn)邊讓幼兒理解物體因振動而發(fā)出聲音。2、幼兒自由地再次玩樂器，讓幼兒進(jìn)一步感受物體因振動而發(fā)出聲音。

活動二、探究聲音

（一）幼兒嘗試讓活動室里的物品發(fā)出聲音。

（二）引導(dǎo)幼兒溝通自己的操作及發(fā)覺。

（三）老師小結(jié)。

活動三、聽辨聲音

（一）老師播放兩段錄音，請幼兒聽一聽，有什么不同的感覺？

（二）老師小結(jié)：有好聽的聲音，有不好聽的聲音，多聽了不好的聲音，有害人的健康。從中教化幼兒在嬉戲活動中說靜靜話，避開產(chǎn)生噪音?；顒铀?、自制聲音的玩具通過以上的活動，指導(dǎo)幼兒利用收集回來的物品來自制玩具，如紙盒琴、紙電話、七音瓶等。

活動創(chuàng)新之處：

在本次活動中，老師是依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的愛好設(shè)計(jì)了這個(gè)嘗試性、操作性和探究性都比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。整個(gè)活動內(nèi)容都比較有新奇，有創(chuàng)意，組織的形式也能很敏捷，能見機(jī)行事，而且在活動中老師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者，沒有過多的示范和講解，使幼兒在活動中成為真正的主子。

活動結(jié)果預(yù)料：

此次活動的內(nèi)容是引發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)和探究聲音的一節(jié)科學(xué)活動，活動中主要是以幼兒為主，老師為輔。通過這次的活動提高了幼兒的思維敏捷性