東方2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【整理版】

東方2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【整理版】1：“教學(xué)方法”的現(xiàn)代化最為明顯的標(biāo)志是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、自動(dòng)教學(xué)機(jī)器

B、程序教學(xué)機(jī)器

C、電視、電影

D、計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)

2：班級平行管理的理論源于聞名教育家洛克的“平行影響”的教育思想。（）

推斷題

對

錯(cuò)

3：喜愛同學(xué)是老師的天職。（）

推斷題

對

錯(cuò)

4：聞名的瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為兒童認(rèn)知進(jìn)展的形式運(yùn)算階段是在（）

單項(xiàng)選擇題：

A、0～2歲

B、2～7歲

C、7～11歲

D、11～15歲

5：教育可以推動(dòng)科學(xué)的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、系統(tǒng)化

B、體制化

C、全面化

D、多樣化

6：“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”的景觀是指（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、東北平原

B、青藏高原

C、成都平原

D、內(nèi)蒙古高原

7：亞里士多德認(rèn)為，教育應(yīng)當(dāng)是（）的。學(xué)校同學(xué)國家老師

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校

B、同學(xué)

C、國家

D、老師

8：教育心理學(xué)討論的核心內(nèi)容是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)方法

B、老師

C、同學(xué)

D、學(xué)習(xí)過程

9：“活到老，學(xué)到老”，要求老師堅(jiān)持（）的職業(yè)道德規(guī)范。

單項(xiàng)選擇題：

A、為人師表

B、關(guān)愛同學(xué)

C、終身學(xué)習(xí)

D、教書育人

10：（）將改革行動(dòng)與討論工作相結(jié)合，與教育實(shí)踐的詳細(xì)改革行動(dòng)緊密相連。

單項(xiàng)選擇題：

A、敘事討論法

B、調(diào)查法

C、觀看法

D、行動(dòng)討論法

11：運(yùn)用問答法進(jìn)行教學(xué)時(shí)，老師的提問應(yīng)面對全部同學(xué)。（）

推斷題

對

錯(cuò)

12：開心教學(xué)法是上海特級老師倪谷音首先提倡的。（）

推斷題

對

錯(cuò)

13：皮格馬利翁效應(yīng)體現(xiàn)了老師的（）對同學(xué)的影響。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)問

B、力量

C、期望

D、方法

14：我國心理學(xué)工的學(xué)習(xí)分類不包括（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)問技能的學(xué)習(xí)

B、熟悉策略的學(xué)習(xí)

C、道德規(guī)劃的學(xué)習(xí)

D、心智力量的學(xué)習(xí)

15：我國古代“近朱者赤、近墨者黑”的說法。說明環(huán)境在人的進(jìn)展中的作用。

推斷題

對

錯(cuò)

16：是指潛藏在意識層面之下的感情、欲望、恐驚等簡單閱歷。（）

單項(xiàng)選擇題：

A、前意識

B、潛意識

C、下意識

D、焦點(diǎn)意識

17：青年初期是個(gè)體在心理、生理和社會(huì)性上向成年人接近的時(shí)期。（）

推斷題

對

錯(cuò)

18：桑代克是教育心理學(xué)這門學(xué)科的奠基人，對此西方各國學(xué)者不存在什么爭議。（）

推斷題

對

錯(cuò)

19：學(xué)校作為為個(gè)體進(jìn)展而有意識地支配的一種特別環(huán)境，其要求、內(nèi)容及各種活動(dòng)能否引起并滿意同學(xué)進(jìn)展的需要，取決于老師對這種環(huán)境的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、熟悉

B、設(shè)計(jì)

C、設(shè)想

D、支配

20：態(tài)度的核心成分是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知成分

B、情感成分

C、意志成分

D、行為成分

21：團(tuán)員的年齡段應(yīng)為14—28周歲。（）

推斷題

對

錯(cuò)

22：學(xué)習(xí)口頭語言的關(guān)鍵期是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、2歲

B、4歲

C、4—5歲

D、5—6歲

23：實(shí)物直觀的優(yōu)勢在于簡單突出事物的本質(zhì)要素和關(guān)鍵特征。（）

推斷題

對

錯(cuò)

24：老師實(shí)行民主的態(tài)度，同學(xué)的進(jìn)展將會(huì)表現(xiàn)出（）

多項(xiàng)選擇題

A、心情穩(wěn)定

B、組織性較差

C、態(tài)度友好

D、缺乏自制

E、具有領(lǐng)導(dǎo)力量

25：教育民主化的基本內(nèi)涵包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、取消等級制度，實(shí)現(xiàn)教育機(jī)會(huì)均等

B、反對在教育內(nèi)容中宣揚(yáng)法西斯主義、軍國主義思想

C、提倡教育結(jié)果的均等

D、反對壓抑兒童的共性，要求敬重同學(xué)

E、教育自由化

26：老師被人們譽(yù)為“靈魂的工程師”，這說明老師扮演了（）的角色。

單項(xiàng)選擇題：

A、“家長代理人”

B、“學(xué)問傳授者”

C、“同學(xué)楷?！?/p>

D、“心理調(diào)整者”

27：自我意識是個(gè)體以及對自己與四周事物的關(guān)系的意識。（）

推斷題

對

錯(cuò)

28：認(rèn)知模式的特征有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、人的本質(zhì)是理性的

B、堅(jiān)持性善論

C、注意個(gè)體認(rèn)知進(jìn)展與社會(huì)客體的相互作用

D、注意討論個(gè)體道德認(rèn)知力量的進(jìn)展過程

E、提倡民主德育觀

29：有什么樣的政治制度，就有什么樣的教育制度。

推斷題

對

錯(cuò)

30：現(xiàn)代班級管理強(qiáng)調(diào)以（）為核心來建立管理機(jī)制。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校

B、老師

C、教育內(nèi)容

D、同學(xué)

31：自我提高的內(nèi)驅(qū)力指的是個(gè)體那種因自己的勝任力量或工作力量贏得心理的需要，這種需要屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、長者們的贊許或認(rèn)可

B、同伴們的贊許或認(rèn)可

C、相應(yīng)地位的愿望

D、理解學(xué)問、解決問題

32：能夠?yàn)槿说纳硇倪M(jìn)展供應(yīng)前提的因素是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、成熟

B、遺傳素養(yǎng)

C、環(huán)境

D、教育

33：學(xué)與教活動(dòng)的主體是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、老師

B、同學(xué)

C、教學(xué)內(nèi)容

D、教學(xué)方法

34：羅馬帝國滅亡后，西歐為了更好地布道，設(shè)立眾多教區(qū)學(xué)校，講授的內(nèi)容是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、宗教教育

B、讀書學(xué)問

C、騎士教育

D、世俗教育

35：最早提出聞名的遺忘曲線的心理學(xué)家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、艾賓浩斯

B、巴甫洛夫

C、馮特

D、弗洛伊德

36：教育對生產(chǎn)力的促進(jìn)作用主要有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、教育再生產(chǎn)勞動(dòng)力

B、教育再生產(chǎn)科學(xué)學(xué)問

C、傳播肯定社會(huì)的思想意識

D、培育特地的人才

37：給定信息和要達(dá)到的目標(biāo)之間有某些障礙需要克服的刺激情境是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、環(huán)境

B、問題

C、心境

D、課堂氣氛

38：同學(xué)管理的原則包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、開放性原則

B、激勵(lì)性原則

C、主體性原則

D、聯(lián)動(dòng)性原則

E、全員性原則

39：班級目標(biāo)的設(shè)計(jì)依據(jù)有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、國家的教育方針政策

B、學(xué)校的培育目標(biāo)

C、同學(xué)的共性特征

D、班級群體的現(xiàn)實(shí)進(jìn)展水平

E、班主任的授課領(lǐng)導(dǎo)方式

40：老師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、恪盡職守

B、依法執(zhí)教

C、廉潔從教

D、喜愛同學(xué)

41：我國教育的基本大法是《中華人民共和國教育法》，它頒布于（）年。

單項(xiàng)選擇題：

A、1995

B、1993

C、1986

D、1985

42：非指導(dǎo)性教學(xué)法充分關(guān)注到了同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，它可以使學(xué)習(xí)者的整個(gè)身心都沉醉在自發(fā)學(xué)習(xí)中。（）

推斷題

對

錯(cuò)

43：教學(xué)中。老師處于主體地位，老師的教具有指導(dǎo)作用。（）

推斷題

對

錯(cuò)

44：影響一個(gè)地區(qū)長期或某段時(shí)期氣候變化的緣由，是眾多而簡單的，人們至今還無法準(zhǔn)確說明各種因素對氣候變化的影響程度。但是可以斷言：即使人類社會(huì)進(jìn)展到今日，從總體講，自然因素仍舊是影響氣候的主導(dǎo)因素。人類活動(dòng)至今仍舊不足以影響地區(qū)性氣候的基本屬性，更不足以引起冰期或間冰期等巨大的氣候變化。這段文字意在說明（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、一個(gè)地區(qū)的氣候是多種因素共同作用的結(jié)果

B、地區(qū)性氣候的基本屬性主要取決于自然因素

C、人類活動(dòng)不足以對一個(gè)地區(qū)的氣候產(chǎn)生影響

D、人類對氣候影響因素的了解與分析還不足夠

45：強(qiáng)調(diào)課程的內(nèi)在規(guī)律，以有組織的學(xué)科內(nèi)容作為課程組織基礎(chǔ)的課程類型屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、活動(dòng)課程

B、學(xué)科課程

C、綜合課程

D、邊緣課程

46：焦慮是由緊急、擔(dān)心、著急、憂慮、恐驚交織而成的一種心情狀態(tài)。中同學(xué)常見的焦慮反應(yīng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、生活焦慮

B、睡眠障礙焦慮

C、交友焦慮

D、考試焦慮

47：態(tài)度與品德形成過程經(jīng)受的其次階段是__________

單項(xiàng)選擇題：

A、依從

B、接受

C、認(rèn)同

D、內(nèi)化

48：下面選項(xiàng)中，直接影響個(gè)體身心進(jìn)展的因素是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、政治體制

B、生活環(huán)境

C、科技水平

D、生產(chǎn)力進(jìn)展水平

49：下列說法正確的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、用測電筆辨別火線與零線時(shí)，手指不能接觸筆尾的金屬體

B、有金屬外殼的用電器，外殼肯定要接地

C、發(fā)覺電線著火時(shí)，應(yīng)立刻用水將火澆滅

D、發(fā)覺有人觸電時(shí)，應(yīng)馬上伸手把他拉開

50：任務(wù)促成的紀(jì)律的前提是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、老師的監(jiān)督、指導(dǎo)

B、同輩群體的壓力

C、個(gè)人對活動(dòng)本身的充分理解

D、活動(dòng)本身的吸引力

51：只有農(nóng)夫生活水平提高了，才能搞好農(nóng)村基層民主建設(shè)、保持農(nóng)村社會(huì)穩(wěn)定。由此可見（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、假如農(nóng)村社會(huì)穩(wěn)定、基層民主建設(shè)搞好了，那么農(nóng)夫生活水平肯定提高了

B、只要農(nóng)夫生活水平提高了，就能搞好農(nóng)村基層民主建設(shè)、保持農(nóng)村社會(huì)穩(wěn)定

C、假如農(nóng)村社會(huì)穩(wěn)定、農(nóng)夫生活水平提高了，那么農(nóng)村基層民主建設(shè)肯定可以搞好

D、而今農(nóng)夫生活水平提高了，可見農(nóng)村社會(huì)穩(wěn)定、農(nóng)村基層民主建設(shè)搞好了

52：被譽(yù)為“課程評價(jià)之父”的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、斯密斯

B、泰勒

C、科爾伯格

D、皮亞杰

53：道德意志的品質(zhì)不包括（）

單項(xiàng)選擇題：

A、自覺性

B、敏感性

C、堅(jiān)決性

D、堅(jiān)持性

54：學(xué)習(xí)“直角三角形是一種特別的三角形”，這種學(xué)習(xí)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、詞匯學(xué)習(xí)

B、符號學(xué)習(xí)

C、概念學(xué)習(xí)

D、命題學(xué)習(xí)

55：在權(quán)威命令、群體氣氛壓力下，個(gè)體放棄自己的看法而實(shí)行與大多數(shù)人—致的行為是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、從眾

B、聽從

C、認(rèn)同

D、內(nèi)化

56：學(xué)業(yè)評價(jià)是指依據(jù)測驗(yàn)分?jǐn)?shù)、觀看和報(bào)告，對被測驗(yàn)者的行為、作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)或價(jià)值作出（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、推斷

B、診斷

C、評定

D、評分

57：人際吸引的基本原則有（）

多項(xiàng)選擇題

A、強(qiáng)化原則

B、聯(lián)想原則

C、社會(huì)交換原則

D、聯(lián)結(jié)原則

E、社會(huì)交往原則

58：參觀法最主要的特點(diǎn)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、同學(xué)親自動(dòng)手，手腦并用

B、熬煉同學(xué)的實(shí)際工作力量

C、理論與實(shí)際相結(jié)合

D、突破時(shí)空障礙

59：“沒有英雄的時(shí)代也很難造就一代英雄”是強(qiáng)調(diào)（）

單項(xiàng)選擇題：

A、老師的權(quán)威

B、榜樣的作用

C、領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威

D、社會(huì)的作用

60：老師不僅是教育信息源，也是教學(xué)過程中的特別媒體。（）

推斷題

對

錯(cuò)

查看答案

1：答案D

解析：

2：答案錯(cuò)誤

解析班級平行管理的理論源于聞名教育家馬卡連柯的“平行影響”的教育思想。

3：答案錯(cuò)誤

解析：

4：答案D

解析：

5：答案B

解析：

6：答案D

解析這句詩出自中國古代敕勒族民歌，這是一首唱歌大草原的景色和游牧民族生活的詩歌，它詳細(xì)描寫的是內(nèi)蒙古高原。

7：答案C

解析亞里士多德認(rèn)為，教育應(yīng)當(dāng)是國家的。

8：答案D

解析學(xué)習(xí)過程是教育心理學(xué)討論的核心內(nèi)容。

9：答案C

解析“活到老，學(xué)到老”，說明老師要堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的理念，崇尚科學(xué)精神，拓寬學(xué)問視野，更新學(xué)問結(jié)構(gòu)、潛心鉆研業(yè)務(wù)、勇于探究創(chuàng)新、不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

10：答案D

解析行動(dòng)討論法的目的不在于建立理論、歸納規(guī)律，而是針對教育活動(dòng)和教育實(shí)踐中的問題，不斷地探究、改進(jìn)和解決教育實(shí)際問題。它將改革行動(dòng)與討論工作相結(jié)合，與教育實(shí)踐的詳細(xì)改革行動(dòng)緊密相連。

11：答案正確

解析：

12：答案正確

解析：

13：答案C

解析：

14：答案B

解析為了促進(jìn)同學(xué)的德智體的全面進(jìn)展，我國心理學(xué)工把學(xué)習(xí)分為道德規(guī)劃的學(xué)習(xí)、學(xué)問技能的學(xué)習(xí)和心智技能的學(xué)習(xí)。(本解析由張恩凱供應(yīng))

15：答案正確

解析“近朱者赤，近墨者黑”意思是接近紅色的事物（朱）就會(huì)變成紅色，接近黑色的事物（墨）就會(huì)變成黑色。由此說明環(huán)境在人的進(jìn)展中的作用。(本解析由張恩凱供應(yīng))

16：答案B

解析：

17：答案正確

解析略。

18：答案正確

解析：

19：答案D

解析支配了環(huán)境才能引起并滿意同學(xué)進(jìn)展的需要。

20：答案B

解析：

21：答案正確

解析：

22：答案A

解析：

23：答案錯(cuò)誤

解析實(shí)物直觀過程中實(shí)物的本質(zhì)屬性與非本質(zhì)屬性經(jīng)?；煸谝黄穑y以突出本質(zhì)要素。

24：答案A,C,E

解析：

25：答案A,C,E

解析教育民主化體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面指讓全部人都受到公平的教育，甚至是教育結(jié)果的均等；另一方面指追求教育自由化。

26：答案B

解析：

27：答案正確

解析略

28：答案A,C,D

解析BE為體諒模式特征，認(rèn)知模式重“知”。

29：答案正確

解析：

30：答案D

解析為了確保同學(xué)的長久進(jìn)展，現(xiàn)代班級管理強(qiáng)調(diào)以同學(xué)為核心，建立一套能夠長久地激發(fā)同學(xué)主動(dòng)性、樂觀性的管理機(jī)制。

31：答案C

解析：

32：答案B

解析遺傳物質(zhì)供應(yīng)了人身心進(jìn)展的物質(zhì)前提。

33：答案B

解析學(xué)與教活動(dòng)的主體是同學(xué)。教學(xué)要以老師為主導(dǎo)，以同學(xué)為主體。(本解析由張恩凱供應(yīng))

34：答案A,B

解析羅馬帝國滅亡后，西歐進(jìn)入基督教與封建世俗政權(quán)緊密聯(lián)系，相互利用的時(shí)期，最受重視的教育是培育僧侶人才的教育，為此設(shè)立了眾多的教區(qū)學(xué)校，主要用于對一般貧民子弟的宗教教育，也適當(dāng)講授一些讀寫學(xué)問。

35：答案A

解析德國心理學(xué)家艾賓浩斯最早采納重學(xué)法對遺忘進(jìn)程進(jìn)行了討論，并提出了聞名的遺忘曲線。

36：答案A,B

解析教育對生產(chǎn)力的促進(jìn)作用主要有兩方面：教育再生產(chǎn)勞動(dòng)力和教育再生產(chǎn)科學(xué)學(xué)問。

37：答案B

解析：

38：答案B,C,D,E

解析：

39：答案A,B,D

解析班級目標(biāo)是肯定時(shí)期內(nèi)班級所期望達(dá)到的境界，它的設(shè)計(jì)要依據(jù)國家、學(xué)校、班級群體三方面實(shí)際水平。

40：答案B

解析：

41：答案A

解析1995年3月18日通過了我國教育基本大法《中華人民共和國教育法》，自1995年9月1日起施行。

42：答案正確

解析：

43：答案錯(cuò)誤

解析教學(xué)中，老師處于主導(dǎo)的地位，同學(xué)處于主體的作用。因此，本題的觀點(diǎn)是錯(cuò)的。(本解析由何龍供應(yīng))

44：答案B

解析文段首先指出影響一個(gè)地區(qū)氣候變化的因素多而簡單，接著用“但是”做轉(zhuǎn)折說明——即使人類社會(huì)進(jìn)展到今日，自然因素仍舊是影響氣候的主導(dǎo)因素。由此可知，本題答案為B。A項(xiàng)不是文