《童趣哲學(xué)啟蒙》預(yù)設(shè)活動方案

第第頁《童趣哲學(xué)啟蒙》預(yù)設(shè)活動方案第一課時(shí)

活動目標(biāo)：1、把握故事內(nèi)容理解故事寓意。

2、識記故事中的生字。

3、培育幼兒的想象力，在嬉戲活動中培育競爭意識和團(tuán)隊(duì)意識。

活動重點(diǎn)：1、把握并識記生字。

2、會背誦故事內(nèi)容。

3、理解故事寓意。

活動難點(diǎn)：通過表演關(guān)心幼兒理解故事寓意。

活動預(yù)備：1、字卡〔船形〕、識字樂園背景圖、船形的點(diǎn)讀棒；

2、課件〔導(dǎo)入活動〕、〔嬉戲〕；

3、故事道具〔劍、小刀、船〕；

4、嬉戲中的道具〔自制的劍、七巧板、龍舟頭飾、地墊〕。

活動過程：

一、導(dǎo)入：謎語。〔時(shí)間預(yù)設(shè)3分鐘〕、

1、請出小客人——才智星，以及才智星標(biāo)識，對幼兒提出要求。

2、出示謎語：下面不著地，上面不騰空。高高一座樓，造在水當(dāng)中。

〔謎底：船。〕

老師：聽說我們小伴侶都特別的聰慧，如今我就來測試一下你們。

老師：我們來看看正確答案是什么呢？〔老師拍手投影出示現(xiàn)代船的圖片?！?/p>

老師：小伴侶我們?nèi)缃窨吹降氖乾F(xiàn)代的船，你們知道古代的船是什么樣的？古代的人管船叫什么？〔出示古代“船”的圖片?！?/p>

老師：小伴侶如今看到的就是古代時(shí)候的船，在古代的時(shí)候它不叫船，人們管船叫做舟。下面我們就來聽一個(gè)關(guān)于古代舟的故事。

二、整體輸入：〔時(shí)間預(yù)設(shè)10分鐘〕

1、問題引導(dǎo)：故事的'名字叫什么？

發(fā)生了一件什么事？

2、老師繪聲繪色的講解并描述第一遍故事。

提出問題：故事名字叫做什么？

老師將故事的名字出示到黑板上，幼兒用手指空點(diǎn)故事的名字。老師講解成語含義：在木船上刻記號，查找失落在水中的劍。

提問：舟代表什么意思？

3、老師其次遍講解并描述故事。配課老師協(xié)作表演。

老師：小伴侶，今日我把這個(gè)坐船的人也請來了。

配課老師演示完一邊說：“我的劍呢？為什么撈不到呢？”一邊下場。

提問：這個(gè)人坐木船過江時(shí)，發(fā)生了什么事？他是怎么做的？

船一靠岸，他從哪跳到江里去撈寶劍？撈到了嗎？

聽了這個(gè)故事，你懂得了什么道理？結(jié)合生活中的例子說一說。

〔通過表演讓幼兒商量從而引出故事寓意。〕

提示：船向前行駛已經(jīng)不是原來掉劍的地方了，說明事情發(fā)生改變了，用舊的方法是解決不了問題的。

老師小結(jié)：事情是不斷發(fā)生改變的，應(yīng)依據(jù)事情的改變做出相應(yīng)的解決方法，狀況發(fā)生改變，方法不變，就辦不好事情。

三、提出故事中的生字：〔時(shí)間預(yù)設(shè)10分鐘〕

1、老師引導(dǎo)幼兒一邊復(fù)述故事一邊提出故事中的生字。

老師：如今我們一起來講一講刻舟求劍的故事吧。

〔老師留意反復(fù)敲打提出的生字?？梢宰層變汉啙嵉慕M詞?！?/p>

2、復(fù)習(xí)生字：課件《好玩的小船》。

老師：船寶寶要帶小伴侶去一個(gè)秀麗的地方，我們一起去看一看吧。調(diào)皮的船寶寶在和我們玩捉迷藏，讓我們一起來把它們找出來。(老師拍手小船一個(gè)一個(gè)消失，幼兒回答出小船身上的字。)

老師：船寶寶要去遠(yuǎn)航，讓我們看看誰排第一，大聲讀出來〔讀出小船身上的字，小船漸漸開走〕。

四、嬉戲：〔時(shí)間預(yù)設(shè)10分鐘〕

1、《拔劍》：

玩法：老師出示一把自制的寶劍，劍身上有字，劍鞘上有一個(gè)圓形的洞，每拔出一次會消失一個(gè)字，幼兒搶答，第一個(gè)說出的幼兒可以上來拔劍?！叉覒蚍磸?fù)進(jìn)行〕。

老師：如今我要給小伴侶們看一件珍寶〔出示自制的劍〕，是一把特別奇妙的劍，一會我們小伴侶可以和它一起做嬉戲。

2、《賽龍舟》：

玩法：幼兒分成兩隊(duì)，紅隊(duì)和綠隊(duì)，每隊(duì)選出一名船長和三名船員到龍舟上進(jìn)行競賽，其他幼兒給自己的隊(duì)加油。

幼兒要一個(gè)搭一個(gè)的肩膀，每隊(duì)的龍舟不行以斷開。

老師出示字卡，哪隊(duì)先搶答出來，就可以前進(jìn)一格，當(dāng)走到最終一格時(shí)快速拔出前面的小旗，即為獲勝。

老師：小伴侶你們喜愛剛剛的那把寶劍嗎？如今我們將要進(jìn)行一場賽龍舟競賽，