九年級歷史考試質(zhì)量分析

九年級年度上學期期末考試歷史質(zhì)

量

分

析一、試分析襄州區(qū)2016學年度上學期期末考試試題滿分分總得來說是一份成功的試題，試題主要呈現(xiàn)以下特點：1、知識面，綜合性強。試題注重體現(xiàn)新課標的精神和歷史學科的特點，考查知識面非常廣，知識的綜合性也較強。2、難易適，重點突出。本次試題從難易的程度來看設計也比較合理，而且對重點知識的考查很突出符合學生的認知水平和歷史課標的基本要求關注學生的基礎知識、基本技能和基本素質(zhì)，目的是使學生掌握廣而淺的歷史知識。3、試題靈，側(cè)重能力。本次試題命題很靈活，呈現(xiàn)方式生動活潑，從學生的興趣入手內(nèi)容、版式對學生充滿吸引力，新穎別致，圖文表格交替出現(xiàn)，學生看到題目后好奇，親切，自然，易于激發(fā)學生學習歷史的興趣，如題、29題、30題，既能考查學生的應變能力以及綜合能力，體現(xiàn)了命題以能力立意為主。總之這份試題較成功的試題能考查學生的知識又能考出學生的能力。二、試分析（一）選擇題11至20是選擇題，分值是分，主要考查學生的歷史基本知識。（二）非選擇題26題：考查資產(chǎn)階級革命，包括英國資產(chǎn)階級革命、美國獨立戰(zhàn)爭、法國大革命的知識。27：主要考查美國南北戰(zhàn)爭、俄1861年改革、本明治維新的歷史知識。28：考查兩次工業(yè)革命的相關知識，包括瓦物的貢獻行者號”的設計師、人類進入什么時代、第二次科技革命讓人類進入什么時代發(fā)明大王”

萊物兄弟的發(fā)明成果。29題：考查幾次重要會議：巴黎和會、華盛會議、慕尼黑會議、雅爾塔會議，兩個條約《凡爾賽和約公約》30：考查經(jīng)濟大危機，主要包括危機的表現(xiàn)，中心措施和特點。31：考查兩次大戰(zhàn)的知識，考查一戰(zhàn)的關鍵詞，二戰(zhàn)爆發(fā)，進一步擴大、轉(zhuǎn)折、結(jié)束的標志。三、得分分析題：易錯的1416192014題美國聯(lián)邦制由美國憲法確定，16題學生史實與觀點概念不清，題學生對《凡爾賽和約》規(guī)定不清不理解，20對相對論與原子理論而聯(lián)系不理解導致失分。抽樣調(diào)顯示平均分6，最高分10分，最低分0分，優(yōu)秀率0.33，及格率。26：學生錯題集中在第3問，哪一事件點燃了“革命的烈焰而揭開了這個國家革命的序幕？和第問三個國家的人民共同追求的是什么？原因在于學生審題不清，把事件和開始標志混淆了，不理解導致失分。抽樣調(diào)顯示最高分滿分分，最低分0分，優(yōu)秀率為0.27，及格率為，低分率為0.07。27：每小題學生都有失分現(xiàn)象，1不能答出奴隸制農(nóng)奴，民族危機。第2不能得出南北戰(zhàn)爭第3問不能區(qū)分革命和改革第問沒有明白美早已建立資產(chǎn)階級政權，所以共同點只能是促進資本主義的發(fā)展。抽樣調(diào)顯示平均扣分以上最高分分最低分4優(yōu)秀率，低分率。28題：兩次工業(yè)革命，主要問題在于兩點：一點是錯別字太多，人名“斯蒂芬孫”寫錯，蒸汽機的“汽”寫成“氣時代寫成“電汽時代二點概念不清，兩次工業(yè)革命進入時代寫混導致失分。抽樣調(diào)顯示最高分6分，最低分3，優(yōu)秀率0.73，平均分。29：出現(xiàn)問題在于：字寫錯爾賽”寫成“凡爾塞黑”不會

寫，會議寫成條件，失分較多。抽樣調(diào)顯示最高分，最低分0分，人均得4，優(yōu)秀率，及格率，低分率為。30題：第1問失分較多，學生不會分析，答題不得要領，書本上的基本觀點學生不會運用。第2問分少，學生做的較好。抽樣調(diào)顯示最高分，最低分0分，平均得1，優(yōu)秀率，及格率，低分0.28。31題：兩次世界大戰(zhàn)，學生出現(xiàn)問題在對戰(zhàn)事實分辨不清，二戰(zhàn)中全面爆發(fā)，進一步擴大、轉(zhuǎn)折、結(jié)束描述不清，導致失分。抽查調(diào)顯示最高分7分，最低分0，優(yōu)秀率0.15，低分率0.1。四、教方向1、夯實基知識，落實知識要素，對基本知識、主干知識、重點知識要重點落實，字要寫對，知識點要記憶得牢而準。2、提高綜能力，注重對學生進行知識的轉(zhuǎn)換、整合，訓練學生讀圖、識圖，從材料