五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案《松鼠》語(yǔ)文A版

《鼠教教學(xué)目標(biāo)1.整體感知文，理清層次，了解松鼠的特點(diǎn)和生活習(xí)性；2.學(xué)習(xí)課文用生動(dòng)的述來(lái)準(zhǔn)確說(shuō)明物特征的方，體會(huì)文藝性說(shuō)明文的特點(diǎn)；3.感受松鼠漂亮、馴良和乖巧，增強(qiáng)喜愛(ài)動(dòng)物的情感。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)2教學(xué)難點(diǎn)抓住動(dòng)物特，進(jìn)行生動(dòng)、準(zhǔn)確地說(shuō)明教學(xué)過(guò)程一、由“鼠字導(dǎo)入，激發(fā)興趣課前展示松圖片。今天老師要同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于鼠的文章，叫。（學(xué)生回答：《松》）請(qǐng)一位字寫(xiě)好的同學(xué)板書(shū)“松鼠”課題。教師用紅筆把“”字描紅，強(qiáng)調(diào)筆順。鼠，象形字鼠，甲骨文像一只尖嘴、大耳、長(zhǎng)尾的動(dòng)物在啃嚙什么四點(diǎn)代表嚙碎物屑，也有人認(rèn)為是胡須或偷吃的油。二、整體感課文，理清層次1.作者筆下松鼠是一種怎樣的動(dòng)物？請(qǐng)用文中的一個(gè)詞語(yǔ)回答。討人喜歡（師板書(shū)：討人喜歡）2.為什么說(shuō)鼠是一種討人喜歡的動(dòng)物？漂亮、馴良乖巧（教師板書(shū)：漂亮、馴良、乖巧）請(qǐng)同學(xué)們用面的句式來(lái)概括：因?yàn)樗墒?，所以它很討人喜歡。3.第1自然段和第2至5自然段什么關(guān)系？第然段總寫(xiě)，第2自段寫(xiě)松鼠的亮，第3然段寫(xiě)松鼠馴良，第4、5自然段寫(xiě)松鼠的乖巧總說(shuō)和后分關(guān)系（先總說(shuō)，后分說(shuō)師板書(shū)：總→分）

4.第1自然段中的漂亮”三個(gè)詞語(yǔ)的順序能否調(diào)換，為什么？不能。因?yàn)槿齻€(gè)詞語(yǔ)概括了松鼠的三個(gè)特點(diǎn)，與下文一一應(yīng)，這是按照從外形到性的邏輯順序?qū)懙?，符合人們的認(rèn)識(shí)規(guī)律師板書(shū)外→內(nèi)）5.第6自段又介紹了有關(guān)松鼠的什么容？生理特征，濟(jì)價(jià)值，屬于補(bǔ)充說(shuō)明主要到次要）教師總結(jié)：文主要是從漂亮、馴良、乖巧三方面來(lái)寫(xiě)松鼠討人喜歡”的特點(diǎn)的，文結(jié)構(gòu)先總后分，即先概說(shuō)后具體、說(shuō)明順序由外形到習(xí)性的邏輯順序。三、深入研課文，體會(huì)特點(diǎn)1.朗讀第2然段，思考作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)松鼠漂亮的？又用了哪些詞語(yǔ)來(lái)松鼠的漂亮的？面容、眼睛身體、四肢、小面孔、尾巴、坐姿、吃相作者用了“秀閃發(fā)光健快捷警”等一連串的詞語(yǔ)形象生地寫(xiě)出了松鼠美麗而富有活力的特點(diǎn)，讓人初感受松鼠“討人喜歡”的模。用“帽纓”容尾巴，既寫(xiě)出了松鼠的特征，又給人以美感用副“老是直說(shuō)明了的狀態(tài)和高又流露作者的喜愛(ài)之情?！吧碜佣阍诎偷紫滦獩龀鏊墒髴B(tài)的奇特之處。最后從松鼠坐姿和吃相說(shuō)明它“最不像四足獸”的體態(tài)特，流露出作者對(duì)松鼠可體態(tài)的喜愛(ài)，進(jìn)一步加深了人們對(duì)松鼠“漂亮這一特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。2.作者又從幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)松鼠馴良的？活動(dòng)范圍：不侵犯人類)；活動(dòng)時(shí)：夜(不騷擾人類)；主食種：果實(shí)(不害人畜)教師引導(dǎo)滿樹(shù)林里跑樹(shù)上著叫著互相追逐跑?！钡葦M人的語(yǔ)句，筆端流情，活畫(huà)出松鼠活潑可愛(ài)的性特點(diǎn)，突出了它的“討人喜3.作者寫(xiě)松的乖巧，側(cè)重于“巧”字，重點(diǎn)寫(xiě)了它的機(jī)靈巧妙、聰明。小組討論45自然段，出認(rèn)為寫(xiě)出松鼠乖巧的句子，寫(xiě)你們的理解教師預(yù)設(shè)：⑴有人說(shuō)松過(guò)水的時(shí)候，用一塊樹(shù)皮當(dāng)作船，用自己的尾當(dāng)作帆和船。

寫(xiě)“過(guò)水連兩個(gè)“當(dāng)做巧地刻畫(huà)出松的乖巧，仿佛讓人到一個(gè)聰明的童。用打比方的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出松過(guò)水的特點(diǎn)。⑵它們是十警覺(jué)的，只要有人稍微在樹(shù)根上觸動(dòng)一下，它就從窩里跑出來(lái)，躲在枝底下，或者逃到別的樹(shù)上去。用“只要…就……“這一句式來(lái)表現(xiàn)松鼠靈敏的反應(yīng)與動(dòng)，“觸動(dòng)”這個(gè)動(dòng)詞前加了一個(gè)“稍微”，以表示這種“觸動(dòng)”程度輕，在“觸動(dòng)”后又用了三動(dòng)詞“跑”“躲”“逃”來(lái)表示松鼠對(duì)微小危的快速應(yīng)變能力，從而更出它“十分警覺(jué)”的靈性，由此強(qiáng)調(diào)它的“乖”。⑶松鼠跑跳快極了，總是小跳著前進(jìn)，有時(shí)也連蹦帶跳。們的爪子是那樣銳利，作是那樣敏捷，一棵很光滑的高樹(shù)，一忽兒就上去了。用“極那樣…那樣……忽兒”等詞，寫(xiě)它的跑跳敏捷，強(qiáng)調(diào)了它的機(jī)靈⑷松鼠的叫很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。用了作比較說(shuō)明方法，說(shuō)明松鼠叫聲的特點(diǎn)。⑸要是被人惹惱了，還會(huì)發(fā)出一種不高興的恨恨聲。寫(xiě)叫聲，除寫(xiě)一般叫聲的特點(diǎn)，還寫(xiě)它被惹惱時(shí)的“恨恨出它的靈性?？梢哉?qǐng)學(xué)生仿一下，松鼠不高興時(shí)發(fā)出恨恨聲。⑹寫(xiě)松鼠搭的先后順序，運(yùn)用準(zhǔn)確的動(dòng)詞“搬扎”以及形容詞錯(cuò)雜廣實(shí)適全動(dòng)地體現(xiàn)了鼠的巧妙與能干。窩址選擇與口處理的合理科學(xué)，更突出了松鼠是一種極有性的動(dòng)物，故而“很討喜歡教師總結(jié)：4、5自然段，作者通寫(xiě)松鼠過(guò)水法、警覺(jué)性強(qiáng)、跑跳敏捷、叫聲特、松鼠搭窩（窩址的選擇、搭窩的方法、窩口特點(diǎn)）來(lái)表現(xiàn)松鼠的乖巧。4.下面這段字同樣是寫(xiě)松鼠的，在語(yǔ)言表達(dá)上與課文有何同？《辭?！分小八墒蟆睏l目松鼠亦稱灰。哺乳綱，松鼠科。體長(zhǎng)20—28厘米尾蓬松，長(zhǎng)16—24厘米。體毛色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛。林棲；用樹(shù)葉、草苔筑巢利用鴉的廢巢食松子和桃等果實(shí)時(shí)食昆蟲(chóng)和鳥(niǎo)……

年產(chǎn)1—4窩每窩產(chǎn)5—10仔。分于我國(guó)東北至西北，以及歐洲各地。毛皮可制衣，尾可制筆。師生總結(jié)?！分幸欢卧挘侨绲恼f(shuō)明有關(guān)松鼠的學(xué)知識(shí)，如類、體長(zhǎng)、色、食物、產(chǎn)地、用途等，是注釋性的，要求句確切，句子短，修飾少，把思說(shuō)得清楚明白。而課文是文藝性說(shuō)明文，用學(xué)筆調(diào)寫(xiě)的，在同樣科學(xué)、確說(shuō)明的基礎(chǔ)上，語(yǔ)言表達(dá)上運(yùn)用打比方的說(shuō)方法、擬人手法生動(dòng)地來(lái)說(shuō)事物；形容詞、動(dòng)詞、副詞的使用精當(dāng)準(zhǔn)確師板書(shū)：語(yǔ)言生動(dòng)：打比方擬人、詞語(yǔ)）四、進(jìn)行片仿寫(xiě)，遷移能力1.請(qǐng)仿照《松鼠》一的寫(xiě)法，采用動(dòng)說(shuō)明的手，抓住小白兔外貌或習(xí)性方面的征，寫(xiě)一段關(guān)于“小白兔”的說(shuō)明性文字，100字左右。小白兔，體小，全身白色，三瓣嘴，有兩只豎起的長(zhǎng)耳朵牙齒終身不斷生長(zhǎng)，需不斷進(jìn)食干草磨牙。兔子的眼睛有紅色，藍(lán)色茶色等