人教部編版四年級語文下冊第20課《我們家的男子漢》精品課件

我們家的男子漢20四年級下冊池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天。操場邊的秋千上，只有那蝴蝶停在上面。黑板上老師的粉筆，還在拼命嘰嘰喳喳寫個不停。等待著下課，等待著放學(xué)，等待游戲的童年。童年（節(jié)選）小小男子漢作者簡介王安憶，1954年生于江蘇南京，當代作家、文學(xué)家。1996年發(fā)表個人代表作《長恨歌》，獲得第五屆茅盾文學(xué)獎。2004年，《發(fā)廊情話》獲第三屆魯迅文學(xué)優(yōu)秀短篇小說獎。主要作品：中短篇小說《雨，沙沙沙》《小城之戀》《小鮑莊》，長篇小說《長恨歌》《紀實與虛構(gòu)》《啟蒙時代》等。初讀課文快速讀課文，疏通字詞，結(jié)合課文內(nèi)容說一說：課文中的小標題有什么作用？便于讀者快速而準確地把握主要內(nèi)容。吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣。字詞學(xué)習(xí)讀一讀安徽

謎語

嘴唇

高尚

吃葷

倔強

囑咐

沮喪

情緒

吭聲

嘹亮

妨礙輪廓徽葷謎唇尚倔強囑咐沮緒嘹吭妨廓_____爽快。_____形容事物很風(fēng)行。_____（性情）剛強不屈。________沒有事先商量而彼此見解或行動一致。_____使事情不能順利進行；阻礙。在文中找到相應(yīng)的詞語。爽氣風(fēng)靡倔強不約而同妨礙快速瀏覽課文，說一說：“我們家的男子漢”指的是誰？課文精講姐姐的孩子小組合作讀課文，說一說：作者講了“我們家的男子漢”的哪些方面的事情？他對食物的興趣他對獨立的要求他面對生活挑戰(zhàn)的沉著快速讀這一部分，從這一部分可以看出“男子漢”的哪些特點？你從哪里看出來的？他對食物的興趣“他吃飯很爽氣。”帶他的保姆這么說他。確實，他吃飯吃得很好，量很多，范圍很廣——什么都要吃，而且吃得極有滋味。他對所有的滋味都有興趣……爽氣、專注，對食物有著濃厚的興趣。自由讀這一部分，從這一部分又可以看出“男子漢”的哪些特點？你從哪里看出來的？他對獨立的要求不知從什么時候起，和他出去，他不愿讓人牽他的手了。一只胖胖的小手在我的手掌里，像一條倔強的活魚一樣掙扎著。不安于被大人呵護，開始追求獨立。一只胖胖的小手在我的手掌里，像一條倔強的活魚一樣掙扎著。這里運用了什么修辭手法來表現(xiàn)他的特點？

一只胖胖的小手在我的手掌里，像一條倔強的活魚一樣掙扎著。比喻讀一讀“男子漢”嘗試買山楂片的片段，說一說：他在追求獨立的過程中，心理發(fā)生了哪些變化？他攥著錢，走近了柜臺，忽然又膽怯起來。他臉色有點兒緊張，勇敢地開口了：“同志，買，買，買……”他好久沒說話，潦草地吃著山楂片，神情有些沮喪。膽怯緊張勇敢嘗試獨立買東西，以失敗告終。沮喪再讀一讀“男子漢”買橘子水的片段，從這一片段你看到了一個怎樣的男孩？堅持獨立，渴望自我價值得到認可。買山楂片和橘子水時，“我”是怎么做的？表現(xiàn)了“我”怎樣的心理？我終于忍不住了：“買一包山楂片?！蔽液芟胱哌^去幫他叫一聲“同志”，可最后還是忍住了?！叭滩蛔　笔恰拔摇辈蝗绦目吹剿氖?，他的獨立的要求受挫。這是對“男子漢”的關(guān)心和愛護?！叭套×恕笔且S護“男子漢”要求獨立的自尊，是對“男子漢”的理解和尊重。這也是對“男子漢”的關(guān)心和愛護，也正是有了這種關(guān)心和愛護，“男子漢”才能真正成長。讀一讀、說一說：這一部分作者主要通過哪幾個事例來表現(xiàn)“他面對生活挑戰(zhàn)的沉著”？他面對生活挑戰(zhàn)的沉著上托兒所回安徽讀一讀“男子漢”上托兒所的片段，從這一片段你看到了一個怎樣的男孩？鎮(zhèn)定、剛強去的那天早晨，他一聲不吭，很鎮(zhèn)靜地四下打量著……可是他明白了自己不得不去，也就坦然地接受了這個現(xiàn)實，不作任何無效的掙扎。上托兒所淘氣、調(diào)皮然而，他迅速地熟悉起來，開始交朋友，打架。每天去接他，都要聽老師幾句抱怨。走的前一天，他對外婆說：“外婆，你不要我了，把我扔出去了?！薄阉粼谠屡_上。他著急地喊起來：“我怎么辦呢？”……他仍然很著急，認為自己是非走不可的。讀一讀“男子漢”回安徽的片段，從這一片段你看到了一個怎樣的男孩？懂事、明事理回安徽他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗口。窗口邊的旅客不約而同地伸手去抱他。他推開那些妨礙他的手，抓住一雙最得力的，躥進了車廂，淹沒在濟濟的人群里了。勇敢、沉著“男子漢”成長檔案成長趣事個性特點他對食物的興趣有耐心、貪吃、天真他對獨立的要求渴望獨立他面對生活挑戰(zhàn)的沉著沉著、剛強、坦然、勇敢這就是我們家的男子漢。看著他一點兒一點兒長大，他的臉盤的輪廓，他的手掌上的細紋，他的身體，他的力氣，他的智慧，他的性格，還有他的性別，那樣神秘地一點兒一點兒鮮明，突出，擴大，再擴大，實在是一件最最奇妙的事情。作者對“我們家的男子漢”有著怎樣的情感？你從哪里看出來的？最后一個自然段通過表現(xiàn)作者對“男子漢”的長期、細致的觀察，體現(xiàn)出作者對這個孩子的關(guān)愛之情。嘗試用較快的速度回顧課文。結(jié)合課文中的小標題，說說為什么稱這個孩子是個“男子漢”。姐姐的兒子盡管只有四歲，但他堅強、獨立、勇敢、沉著，具備“男子漢”的品質(zhì)，因此作者稱他為“我們家的男子漢”。純真可愛健康成長我們家的男子漢板書設(shè)計他對食物的興趣：爽氣、專注他面對生活挑戰(zhàn)的沉著：剛強、勇敢他對獨立的要求：勇敢、堅持課文按人物的不同方面的性格特點組織、安排材料，生動而細膩地描寫了一個男孩子成長的過程，刻畫了一個身體與思想都在逐步成長的“男子漢”的形象。主旨概括舟過安仁［宋］楊萬里一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。拓展延伸關(guān)于獨立的名言路要靠自己去走，才能越走越寬?！永锓蛉说巫约旱暮梗宰约旱娘?。自己的事情自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢?！招兄懻摚赫n文中的小標題可以換成別的嗎？試著換一換。你認為做一名真正的男子漢應(yīng)該具備哪些品質(zhì)？同桌之間互相說一說。課后作業(yè)20*

我們家的男子漢第一階：課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.通讀課文，了解大意。2.了解作者。3.認寫字詞、理解詞語。課文大意

本文通過幾件事寫出了小“男子漢”的成長過程,表現(xiàn)了他聰明、可愛、堅強、自立的性格特點,字里行間流露出作者對小“男子漢”深深的愛意。個人簡歷：王安憶，1954年3月生于江蘇南京，當代作家、文學(xué)家。文學(xué)成就：《長恨歌》獲第五屆茅盾文學(xué)獎、第四屆上海文學(xué)藝術(shù)獎，《發(fā)廊情話》獲第三屆魯迅文學(xué)獎。1992年獲第五屆莊重文文學(xué)獎。主要作品：長篇小說《長恨歌》《桃之夭夭》，小說集《雨，沙沙沙》《尾聲》，散文集《蒲公英》等。作者名片安徽

謎語嘴唇

和尚吃葷

倔強

囑咐

沮喪情緒一聲不吭

嘹亮

禮儀

蹬地妨礙míchúnjuéjiàngzhǔfùhuījǔxùkēngfángdēnghūnliáoshàng我會認yí辰口唇chún亻義儀yí嘴唇禮儀易讀錯“唇、尚、囑”是翹舌音，不要讀成平舌音；“尚、妨”是后鼻音；“強”在“倔強”一詞中讀jiàng；“吭”在“一聲不吭”中讀kēng。多音字強字歌：

性格很倔強(jiàng),意志也堅強(qiáng)。從不強(qiǎng)迫人，做事不勉強(qiǎng)。(jiàng)(qiáng)倔強強大堅強(qiǎng)勉強強迫多音字吭辨析：

“吭”讀háng時，表示“喉嚨，嗓子”，如，引吭大叫；其他情況下都讀kēng，表示“出聲，發(fā)言”，如，一聲不吭。(kēng)(háng)吭聲引吭高歌近義詞確實—確切風(fēng)靡—流行恍惚—迷茫向往—憧憬倔強—固執(zhí)沮喪—氣餒日益—逐漸狂熱—狂躁嘹亮—響亮拘束—拘謹妨礙—阻礙鮮明—明顯一聲不吭—一聲不響反義詞

恍惚—清晰膽怯—勇敢緊張—松弛潦草—認真沮喪—興奮熟練—生疏高漲—低落鎮(zhèn)靜—慌張嘹亮—低沉熟悉—陌生詞語解釋[風(fēng)靡]草木隨風(fēng)而倒，形容事物很風(fēng)行。[恍惚]神志不清；精神不集中。[倔強](性情)剛強不屈。[膽怯(qiè)]膽小，缺少勇氣。[囑咐]告訴對方記住應(yīng)該怎樣，不應(yīng)該怎樣。[潦(liáo)草](做事)不仔細，不認真。[沮喪]灰心失望。學(xué)習(xí)內(nèi)容1.理解作者稱這個孩子為“男子漢”的原因。2.給每個部分換個小標題。第二階：閱讀理解讀一讀小標題，說說課文是從哪幾方面來寫這個“男子漢”的？課文是從三個方面來寫這個“男子漢”的：1.他對食物的興趣。2.他對獨立的要求。3.他面對生活挑戰(zhàn)的沉著?？焖僮x第一部分，從“男子漢”對待食物的態(tài)度可以看出他有什么特點？

“他吃飯很爽氣。”帶他的保姆(mǔ)這么說他。確實，他吃飯吃得很好，量很多，范圍很廣——什么都要吃，而且吃得極有滋味。叫人看了不由得也會嘴饞起來。當然，和所有的孩子一樣，他不愛吃青菜。可是我對他說:“不吃青菜會死的?！彼愠粤耍缘煤芏?。他不愿死，似乎是深感活著的樂趣的。爽快，什么都吃害怕死，為了活著吃青菜為了吃一客小籠包子，他可以耐心地等上三刻鐘；他會為他喜歡吃的東西編兒歌一樣的謎語?？蓯?、率真，有耐心，做事專心快速讀第二部分，從“男子漢”對獨立的要求可以看出他有什么特點？他提出要讓他自己買。他攥著錢，走近了柜臺，忽然又膽怯起來。他神情有點兒緊張，勇敢地開口了：“同志，買，買，買……”他好久沒說話，潦草地吃著山楂片，神情有些沮喪。自己買東西，很勇敢，有自尊心。他會自個兒拿著五個汽水瓶和一元錢到門口小店換橘子水了。他是一定要自己去的。假如我不放心，跟在他后面，他便停下腳步不走了:“你回去，回去嘛！”我只得由他去了。堅持自己一個人去買橘子水快速讀第三部分，從“男子漢”面對生活的挑戰(zhàn)可以看出他有什么特點？當他滿兩周歲的時候，我們決定把他送進托兒所。去的那天早晨，他一聲不吭，很鎮(zhèn)靜地四下打量著。當別的孩子哭的時候，他才想起來哭。鎮(zhèn)靜，坦然面對陌生環(huán)境的挑戰(zhàn)。他說：“不喜歡?！笨墒撬靼琢俗约翰坏貌蝗?，也就坦然地接受了這個現(xiàn)實，不作任何無效的掙扎。明白事理，坦然接受現(xiàn)實。他著急地喊起來：“我怎么辦呢？”我安慰他：“上不去，就不走了?！彼匀缓苤保J為自己是非走不可的。勇敢、沉著，懂得道理。他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗口。窗口邊的旅客不約而同地伸手去抱他。他推開那些妨礙他的手，抓住一雙最得力的，躥進了車廂，淹沒在擁擠的人群里了。小標題具體事例他對食物的興趣①什么都吃②為了活而吃蔬菜③對所有的滋味都有興趣④為了去少林寺愿意在吃上作出犧牲他對獨立的要求①不愿讓人牽他的手②他要自己買東西③拿汽水瓶和錢去換橘子水他面對生活挑戰(zhàn)的沉著①接受去托兒所的現(xiàn)實②勇敢地爬上火車作者圍繞小標題列舉了哪些事例？列小標題有哪些方法？本文是用什么方法列小標題的？你能用其他方法給每個部分換個小標題嗎？列小標題的方法主要有：概括主要內(nèi)容；引用課文詞句；引用人物語言。引用課文詞句可換成：“吃得極有滋味”“勇敢地開口”“接受了這個現(xiàn)實”。引用人物語言可換成：“不吃青菜會死的”“我自己說”“我怎么辦呢”。本文采用的是概括主要內(nèi)容的方法。結(jié)構(gòu)圖示我們家的男子漢他對食物的興趣量很大范圍廣率真可愛為了活吃青菜他對獨立的要求他面對生活挑戰(zhàn)的沉著有耐心編謎語不愿讓人牽手自己買山楂片自己買橘子水去托兒所回安徽渴望執(zhí)著沉著剛強關(guān)愛和贊賞學(xué)習(xí)內(nèi)容借助小標題概括主要內(nèi)容第三階：方法學(xué)用借助小標題概括主要內(nèi)容第一步，先看看課文分幾部分來寫的，一部分一部分讀，了解作者在每部分中列舉的事例。第二步，把幾個小標題串聯(lián)起來。第三步，去掉重復(fù)的內(nèi)容，用上連接詞，調(diào)換語序使句子通順，加上開頭結(jié)尾讓句子完整。運用課文小標題，《我們家的男子漢》一文的主要內(nèi)容可概括為：姐姐的孩子在“我們”家生活，他對食物很感興趣，很獨立，能沉著面對生活挑戰(zhàn)，是一個“男子漢”，“我”很喜愛他。方法示例學(xué)習(xí)內(nèi)容1.隨堂檢測。(1)字詞檢測。(2)課文內(nèi)容檢測。第四階：課后練習(xí)隨堂檢測一、加點字的讀音完全正確的一組是(

)。A.安徽(huī)

謎語(mí)高尚(sàng)B.倔強(juè)

沮喪(jǔ)

妨礙(fáng)C.囑咐(zhǔ)

嘹亮(liáo)

嘴唇(chún)C隨堂檢測二、給下面句子中加點的詞語選擇正確的解釋。(填序號)潦草：①(字)不工整。②(做事)不仔細，不認真。1.他好久沒說話，潦草地吃著山楂片，神情有些沮喪。(

)2.老師教育我們，寫字人認真，千萬不能太潦草。(

)②①隨堂檢測三、用“\”劃掉括號內(nèi)搭配不恰當?shù)脑~語。1.為了吃一客小籠包子，他可以(專心耐心)地等上三刻鐘。2.去的那天早晨,他一聲不吭，很(鎮(zhèn)靜沉靜)地四下打量著。3.他買橘子水日益(熟悉熟練)起來，情緒日益高漲。\\\隨堂檢測四、根據(jù)課文內(nèi)容完成練習(xí)。

1.下面哪些事件體現(xiàn)了“我”家男子漢的“獨立”？哪些事件體現(xiàn)了“我”家男子漢的“沉著”？(填序號)獨立：(

)沉著：(

)①不愿讓人牽他的手②勇敢地躥進車廂③自己去柜臺買東西④進托兒所一聲不吭⑤自己拿著五個汽水瓶和一元錢去換橘子水⑥為吃一客小籠包耐心地等待①③⑤②④⑥隨堂檢測四、根據(jù)課文內(nèi)容完成練習(xí)。2.嘗試給文章的各部分換一個小標題。他對食物的興趣——(

)他對獨立的要求——(

)他面對生活挑戰(zhàn)的沉著——(

)對吃飯有興趣買山楂片與換橘子水上托兒所與爬窗上車第五階：課外拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容作品簡介及節(jié)選

《我們家的男子漢》首發(fā)于1984年的《文匯報》，原文內(nèi)容分五個部分，分別是“他對食物的興趣”“他對父親的崇拜”“他對獨立的要求”“他的眼淚”“他面對生活挑戰(zhàn)的沉著”。入選課文時，選取了其中三個部分的內(nèi)容。以下是“他對父親的崇拜”“他的眼淚”兩個