我們來做“熱氣球”省賽獲獎

6.我們來做“熱氣球”【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)學(xué)生通過放飛“熱氣球”活動，了解熱氣球能升空是由于里面的空氣受熱膨脹變輕，從而帶動了熱氣球升空，空氣冷卻后熱氣球又會降下來，并了解空氣受熱后溫度升高，體積膨脹上升?？茖W(xué)探究目標(biāo)在放飛“熱氣球”的活動中，能描述熱氣球上升和下降的現(xiàn)象，并對類似的現(xiàn)象進(jìn)行解釋，能運(yùn)用繪畫、書寫等形式進(jìn)行設(shè)計(jì)和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)學(xué)生通過放飛“熱氣球”活動，知道在一定條件下，科學(xué)實(shí)驗(yàn)是可重復(fù)的，能針對活動中遇到的困難或問題提出自己的解決方案?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)學(xué)生通過拓展活動，了解孔明燈的飛行原理以及危害性?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：嘗試讓“熱氣球”升空并在此過程中了解“熱空氣”的上升現(xiàn)象。難點(diǎn)：用概括性的語言有邏輯地解釋“熱氣球”升空及降落的現(xiàn)象?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】材料：蠟燭6支，塑料袋6個，紙筒6個，火柴一盒教師：教學(xué)課件及視頻。【教學(xué)過程】一、聚焦：揭示課題（預(yù)設(shè)3分鐘）師：課件出示熱氣球的圖片，有沒同學(xué)乘坐過熱氣球？你知道人們是怎樣讓熱氣球升上去的嗎？（預(yù)設(shè)：熱氣球是通過加熱升上去的。）師：教師出示人們加熱使熱氣球上升的圖片，提問：仔細(xì)觀察，人們做了什么使熱氣球升了上去？（預(yù)設(shè)：加熱里面的空氣。）師：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不是直接加熱熱氣球而是加熱了里面的空氣，那么加熱后空氣發(fā)了哪些變化？熱氣球又是怎么升上去的？今天我們在課堂上來做一個熱氣球板書：我們來做熱氣球二、探索：模擬“熱氣球”升空的活動（預(yù)設(shè)22分鐘）師：出示一個大的塑料袋，這個就是今天我們課堂上的“熱氣球”。當(dāng)然，只有這一個塑料袋當(dāng)然沒法直接讓它飛起來，還需要什么？（預(yù)設(shè)：火、加熱。）師：出示蠟燭，火柴，講解點(diǎn)燃蠟燭注意事項(xiàng)師：現(xiàn)在，我們能利用這個熱源來讓“熱氣球”升空了嗎？誰愿意上來試一試？生：嘗試發(fā)現(xiàn)：直接用蠟燭加熱塑料袋里的空氣很難，容易使塑料袋受熱熔化變形。師：請學(xué)生改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案，并適時出示紙筒，小組同學(xué)討論，并在科學(xué)書上畫出紙筒和塑料袋的位置（畫設(shè)計(jì)圖）師：請學(xué)生展示設(shè)計(jì)圖，討論優(yōu)劣及分析需要注意的事項(xiàng)談話：接下來我們不僅要讓“熱氣球”升空，更重要的是研究它是怎樣升空的。要求學(xué)生了解活動中重點(diǎn)需要觀察和記錄的內(nèi)容。生：學(xué)生閱讀活動手冊，了解觀察的重點(diǎn)及思考記錄的方法。師：提供材料，學(xué)生實(shí)驗(yàn)，并記錄現(xiàn)象生：完成學(xué)生活動手冊上的內(nèi)容，上交材料。三、研討：實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)及解釋（預(yù)設(shè)10分鐘）師：剛才的活動中，有些小組的“熱氣球”飛的很高，過了比較長的時間才落下來，你們時怎么做的？有什么技巧嗎？追問：也有些小組的“熱氣球”飛的沒那么高，你們是怎么做的？遇到了哪些問題？生：討論分析，解釋原因師：加熱前后，塑料袋發(fā)生了哪些方面的變化？師：根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書追問：塑料袋加熱后會上升，怎么解釋？后來又慢慢落下來，為什么？四、拓展：孔明燈飛行原理及危害的認(rèn)識（預(yù)設(shè)5分鐘）師：課件出示孔明燈圖片，提問：孔明燈是一種能夠長時間自由飛行的飛行燈，誰來說說孔明燈飛行的原理？追問：為什么孔明燈飛行的時間會更長？（預(yù)設(shè)：孔明燈的火源與燈一起飛行，可以持續(xù)加熱。）2.教師課件播放視頻——燃放孔明燈