2020年高考語文江蘇專版三維二輪專題復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀增分練4論述類散文含解析

現(xiàn)代文閱讀增分練4闡述類＋散文(時(shí)間：40分鐘滿分：38分)一、闡述類文本閱讀(18分)閱讀下邊的作品，達(dá)成1～3題。持續(xù)詩詞的文脈胡妍妍①中國傳統(tǒng)文化特別重申“通”和“化”。中華民族文脈連綿，我們于此中能夠感覺到一種歷史的辯證。反叛的、改革的、創(chuàng)新的一派，實(shí)質(zhì)上并未離開傳統(tǒng)的靜水流深的給養(yǎng)，反過，它的反叛、改革與創(chuàng)新又被巨大的傳統(tǒng)吸納、包含，成為傳統(tǒng)的新質(zhì)。一部中華詩詞史，幾乎就是這樣不斷裹挾著行進(jìn)的歷史，千江有水千江月，它不因變遷而消耗，卻能從全部創(chuàng)建性的改革中增益光芒。②這樣的一條詩詞文脈，對(duì)用漢語寫作的人說，是早晚要回溯，早晚要用最大功力打進(jìn)去再打出的歷史存在；對(duì)一般人說，倒是靜靜修養(yǎng)一世，“日用而不自知”的文化場(chǎng)。文學(xué)藝術(shù)從不不過外在的技術(shù)訓(xùn)練和知識(shí)給予，人們讀詩、談詩、教孩子背詩，其實(shí)不不過為了尋章摘句、舞文弄墨，好多時(shí)候是在借詩詞進(jìn)出經(jīng)史、歸納情事、教化人倫。從少年的“為賦新詞強(qiáng)說愁”到晚年的“卻道天涼好個(gè)秋”，古典詩詞以前內(nèi)化于中國人的生活方式和生命狀態(tài)之中，隨人生境遇而遠(yuǎn)近隱顯，有時(shí)像是和藹、隨手的鄉(xiāng)物家什，張口即，有時(shí)又像是一個(gè)秘密而固執(zhí)的文化磁場(chǎng)——多少人在游山玩水的時(shí)候，被殘缺斑駁的碑刻中一句清雅雋蔚的詩文擊中，甚至喚起了對(duì)從未經(jīng)歷過的歷史的回想。這就是文化的認(rèn)可，它清楚地讓你看到自己迢遞以系的傳統(tǒng)。③持續(xù)詩詞的文脈，除卻廢寢忘食的訓(xùn)詁考證，靠的就是這樣一種廣泛的平時(shí)的和藹可感的閱讀。詩是“采風(fēng)”的產(chǎn)物，口耳相傳的詩詞以前讓大地上歌聲如風(fēng)，溫潤逐漸，此刻，這風(fēng)卻被現(xiàn)實(shí)推到了遠(yuǎn)山青黛的那一側(cè)，越越遠(yuǎn)，我們正在失掉那種生活在“無心的浸淫里”的日子。朱自清說：“讀詩的人直接吟味那無我的感情，賞識(shí)它的發(fā)而中節(jié)，自己也獲取沉靜，并且也會(huì)逐漸知道克制自己的感情。因?yàn)樵娎锏母星槭菬o我的，賞識(shí)起得身臨其境，替人著想，這也能夠影響到性情上去。克制自己和替人著想這兩種影響都能夠說是人在模擬詩，詩能夠陶冶性情，即是這個(gè)意思，所謂溫柔敦樸的詩教，也只該是這個(gè)意思?！雹茉谠娊烫找敝?，是現(xiàn)實(shí)向詩意看齊，是人在模擬詩而不是相反。經(jīng)由讀古典詩詞，人將自己投射到一個(gè)更大的世界里，山川田園、邊塞征戰(zhàn)、思鄉(xiāng)懷人、歷史詠古，沒關(guān)乎己卻又讓自己頻頻感懷，同理心將我提高到一個(gè)超越了“我”的地方，進(jìn)而能更寬闊地看待歷史，也能更歷史地對(duì)待此間的世界。這也是孔子說“告諸往而知者”“始可與言詩已矣”的道理所在。你得能貫通融會(huì)，能憐憫同理，從已知理解未知，從過去讀出未，這樣才能一同討論詩。這是詩的門檻，也是詩的情懷。對(duì)現(xiàn)代人心靈上的脂肪說，是需要吹一吹這自古典的消瘦的風(fēng)了。(選自《人民日?qǐng)?bào)》，有修改)1．第②段“鄉(xiāng)物家什”“文化磁場(chǎng)”分別表現(xiàn)了古典詩詞的什么特色？請(qǐng)簡要?dú)w納。(6分)答：分析：這兩個(gè)詞語都表現(xiàn)了古典詩詞的某一特色，在回答時(shí)考生簡單簡單地把“鄉(xiāng)物家什”前的兩個(gè)形容詞“和藹”“隨手”和“文化磁場(chǎng)”前的形容詞“秘密”“固執(zhí)”填寫上去，其實(shí)這些詞語自己是修飾“鄉(xiāng)物家什”和“文化磁場(chǎng)”的，并不是古典詩詞的特色。因此需聯(lián)合古典詩詞此外歸納。參照答案：“鄉(xiāng)物家什”表現(xiàn)了古典詩詞平時(shí)日用的特色?！拔幕艌?chǎng)”表現(xiàn)了古典詩詞擁有秘密的文化感化力的特色。(每點(diǎn)3分)2．請(qǐng)簡要?dú)w納第③段的闡述層次。(6分)答：分析：第③段脈絡(luò)比較清楚，第一提出看法，也是全文的一個(gè)分論點(diǎn)，即詩詞文脈的持續(xù)“靠的就是這樣一種廣泛的平時(shí)的和藹可感的閱讀”。而后用一個(gè)“卻”字進(jìn)行轉(zhuǎn)折，表現(xiàn)詩意正在生活中遠(yuǎn)去。最后大段引用朱自清的話，說明讀詩對(duì)人感情的有利影響。參照答案：第一，指出持續(xù)詩詞的文脈靠的是平時(shí)和藹可感的閱讀；接著，表達(dá)了對(duì)詩意正在生活中遠(yuǎn)去的憂思；最后，引述朱自清的話說明讀詩對(duì)人感情的有利影響。(每點(diǎn)2分)3．依據(jù)文意，簡要剖析文末畫線句子的內(nèi)涵。(6分)答：分析：解答這樣的題目重點(diǎn)是要找出句中的重點(diǎn)詞，并理解重點(diǎn)詞的本意。本句擁有比喻義，本句的重點(diǎn)詞是“心靈上的脂肪”和“古典的消瘦的風(fēng)”，要分別剖析它們的本義。最后還要從句子整體上剖析作者的感情偏向。參照答案：“心靈上的脂肪”比喻現(xiàn)代人感情浮華欲念過多，

(2分)“古典的消瘦的風(fēng)”比喻古典詩詞。

(2分)作者號(hào)召現(xiàn)代人借助古典詩詞克制感情，持續(xù)文脈。

(2分)二、散文閱讀

(20分)閱讀下邊的作品，達(dá)成

4～7題。有淚水的牲畜耿翔我走開馬坊好多年了。我熟習(xí)的那些人，只管有一大群已經(jīng)回到土里去了，但在土上持續(xù)活著勞動(dòng)的人，仍是大部分。而我熟習(xí)的那些牲畜，連影子都找不到了，所有消逝在村莊的記憶里。假如硬要追問，有些仔細(xì)的人，會(huì)指著他們家的一盤并繩，說這是那些牲畜的皮做的。這就是一頭牲畜的命運(yùn)。它們挺著那么巨大的骨架，在大地上駕車運(yùn)送過多少東西，拉犁耕作過多少土地，這是誰也說不出的。等它們被沉重的生路磨到老死后，它們包裹過太多力氣的皮，還在我們的平時(shí)生活中，持續(xù)顯示著牲畜一身的柔性和韌性。在馬坊人的記憶里，都有一根鞭子的暗影。那是用死后的牲畜的皮擰成的，是用抽打活著的牲畜的。有一種高角鞭子，是趕大車、碾場(chǎng)的人用的。一根金飾的竹子，系一根金飾的皮繩，稍子是馬的鬃毛。這類鞭子，摔在空中是一串炸響，落在地上起一陣土霧。它在揮鞭人手中迸發(fā)出的力量，經(jīng)常使牲畜金飾的皮毛上，隆起一道道血痕。一村人中，有幾個(gè)鞭法很好，我們也就經(jīng)常圍上去，聽他們敘述在趕車的路上，或在碾麥的場(chǎng)里，一鞭子揮下去，牲畜的耳朵是如何被扯破的。那些撕心裂肺的痛，不會(huì)說話的牲畜，用自己的皮肉承受著。我在那時(shí)就有一種感覺：農(nóng)業(yè)絕對(duì)不是一首田園村歌。我們從大地上要獲取一把糧食，就要付出皮肉之苦。這樣的苦，既出在人的身上，也出在牲畜的身上。還有一種牛皮鞭子，很短的，從手里摔出去，也就幾尺遠(yuǎn)，恰好能打著犁地的牛的頭。我是用這樣的鞭子，打過村上的幾頭牛的。那是在犁地的時(shí)候，因?yàn)槲液俺龅倪汉?，不通牛的?xí)慣，牛老是踏不到畔子上，犁出的地歪七扭八，被背著手走過的隊(duì)長彥英罵了幾句。我內(nèi)心很窩火，就用手里的牛皮鞭子，狠勁地抽打著那頭黃牛。牛不會(huì)出聲罵我，牛轉(zhuǎn)過頭看我。我忽然發(fā)現(xiàn)，牛的眼窩里是噙滿淚水的。在這從前，我只知道人的眼窩里經(jīng)常會(huì)流出淚水，壓根就沒想過，這些從心底里涌出的東西，牛也像人同樣擁有著。我那時(shí)忍耐著很多委屈。想到這些，我一摸自己睜著的眼，里面所有是淚水。我想那頭牛的淚水，就是我的淚水，我不敢在白日的勞動(dòng)中流，只好在一個(gè)人的夜晚里，這樣靜靜地流。我由自己知道，有淚水的牲畜，是有傷心的牲畜。我此后在勞動(dòng)的前后或空隙，都要在牲畜的眼睛上摸一摸，讓它的長流不僅的淚水，能浸潤一下我的手心。因?yàn)樵谝雇?，我知道自己無處抓摸的手內(nèi)心，還有我白日摸到的、牲畜的淚水。我也在想這些有淚水的牲畜，哪那么大的力氣？我清楚地記得，村里那高大的脬子牛如何把深陷泥地的裝滿一車玉米的大車費(fèi)勁搬動(dòng)的。在它的嘴唇前，有一個(gè)金黃色的玉米棒子在晃動(dòng)。擠在激動(dòng)的人群中，盯著這頭有淚的牲畜的眼睛，我想為了生計(jì)，一頭牛和一個(gè)人是同樣的，生命中的尊貴和辱沒，是同時(shí)存在著的。這頭牛后是怎么死的？死時(shí)一村人怎么用土埋葬它的？我不得而知。我只知道，它面對(duì)金黃色的玉米棒子，眼里也是有淚水的。此刻，我最想知道的，就是這些有淚水的牲畜，身上怎么有那么大的力量？我想到了它們的胃。這是屬于田園的胃，這是屬于農(nóng)業(yè)的胃，這是屬于農(nóng)村的胃。這樣的胃，在一頭牲畜的身體里，為了齊集勞動(dòng)所需要的力量，晝夜不斷地蠕動(dòng)著。這樣的胃里，裝著一座山的顏色，裝著一座山的力量。而你真實(shí)看清它，就是一把青草。這樣的胃是痛苦的，因?yàn)槲铱催^，村上人從一頭牛的胃里，用吸鐵石吸出了那么多的鐵絲和鐵釘。那時(shí)，我感覺自己的胃也很痛，我知道有淚水的牲畜，也是為自己的胃，而無言地流著淚的。我也在詩里寫道：“而活在一地的青草里/我在馬坊的曠野上/看見的牲畜，沒一匹不拉著木犁/深入土地的心臟，把一身骨架/山同樣矗立起。不要說青草在野/也不要說青草貧賤，在牲畜毛色/發(fā)亮的身上，我看見農(nóng)村/正一寸一寸地生長?！笔聦?shí)上，我們和一頭牲畜、和一株莊稼、和一棵草木同樣，都在農(nóng)村里生長。不過要記著，我們更和有淚水的牲畜同樣，也是在自己的眼里，噙滿了淚水，在農(nóng)村里生長的。(選自《第五屆老舍散文獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品》4．文中刻畫的“?！钡男蜗髶碛心男┨厣?？(4分)

，有修改

)答：參照答案：飽受鞭打(辱沒)，內(nèi)心傷心，為生計(jì)(為存儲(chǔ)力量)而忍耐粗劣食品，勤勞奮作(無私付出)，困難地在農(nóng)村里生長。5．文中刻畫的“我”的形象擁有哪些特色？(6分)答：參照答案：遭到辱沒(被人訓(xùn)斥)，忍耐委屈(內(nèi)心傷心在農(nóng)村里生長，對(duì)生命有深刻的體悟。6．本文同時(shí)寫了“我”和“?！钡氖?，有什么意圖？

)，對(duì)牛的遭受感同身受，(4分)

困難地答：參照答案：“我”和“