小學語文人教三年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第二單元-秋天的雨（第一課時導(dǎo)學案）

6.秋天的雨【教學目標】.認識“鑰、匙”等10個生字。會寫“盒、顏、料”等13個字。能讀寫“顏料、郵票、淡黃、一曲”等詞語。.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第二自然段。.能讀懂課文內(nèi)容，知道作者從哪幾方面寫到秋天的雨，喜歡秋天，能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對秋雨的喜愛。.能運用多種方法理解“五彩繽紛”等詞語的意思。能發(fā)揮想象，仿照例句寫句子?！窘虒W重點】.認識“鑰、匙”等10個生字。會寫“盒、顏、料”等13個字。能讀寫“顏料、郵票、淡黃、一曲”等詞語。.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第二自然段。.能讀懂課文內(nèi)容，知道作者從哪幾方面寫到秋天的雨，喜歡秋天，能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對秋雨的喜愛。【教學難點】能讀懂課文內(nèi)容，知道作者從哪幾方面寫到秋天的雨，引導(dǎo)學生通過語言文字感受課文中描寫的秋天美景，體會作者對秋雨的喜愛之情，能運用多種方法理解“五彩繽紛”等詞語的意思。能發(fā)揮想象，仿照例句寫句子?！窘虒W準備】.制作生字卡片。（師生）.自學生字詞，熟讀課文，想想各個季節(jié)雨的不同特點。（學生）.制作多媒體課件。（教師）【教學課時安排】2課時【教學設(shè)計說明】作者的筆觸從感覺、色彩、味道、動物的活動幾方面為我們描繪出了秋雨中大地的多姿多彩與事物的變化。學習本文，一方面指導(dǎo)學生從語言中感受秋雨的獨特，另一方面引導(dǎo)學生結(jié)合實際生活去體會，從文本中學，從生活中學，這樣才能更好地感受秋天的雨的獨特魅力，激發(fā)對人、自然的喜愛之情?！绢A(yù)習導(dǎo)引】.讀一讀：讀課文3遍。借助拼音把本課的會認字和會寫字讀正確并試著口頭組詞。.圈一圈：在文中圈出本課會認字、會寫字拼讀3遍。.畫一畫：用橫線勾畫出不理解的詞句。第一課時教學目標：.認識“鑰、匙”等10個生字。會寫“盒、顏、料”等7個字。能讀寫“顏料、郵票、淡黃、一曲”等詞語。.正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。教學重點：認識生字，正確讀寫詞語，熟讀課文。教學難點：能讀懂課文內(nèi)容，知道作者從哪兒方面寫到秋天的雨。教學環(huán)節(jié)導(dǎo)案學案達標檢測

一、激趣導(dǎo)入，引出課題.教師板書“雨”，引導(dǎo)學生說一說春、夏、秋的雨各自的特點。.教師出示秋雨及秋季景色的圖片。.板書課題，質(zhì)疑。.小組交流，抓住每個季節(jié)雨的特點來介紹。.欣賞圖片，感受秋之美。.齊讀課題，質(zhì)疑。1.雨的特點：春天的雨：夏天的雨：秋天的雨：二、初讀課文，自學字詞.引導(dǎo)讀文，提出閱讀要求：讀準確、讀通順，對課文中的生字、新詞、難讀的句子多讀幾遍。.檢查識字情況，強調(diào)“匙”的讀音。.組織學生概括文章內(nèi)容，引導(dǎo)學生學習抓住中心句概括內(nèi)容的方法。.自讀課文，邊讀邊圈出生字，借助拼音多讀幾遍。.利用生字卡開火車識字、正音。.說說自己讀懂了什么，找到各自然段的中心句，概括段落內(nèi)容。.給下面的字注音。匙()爭()叭()喇()繽()枚().用“”畫出第2?4自然段的中心句。三、再讀課文，隨文積累.引導(dǎo)學生讀課文，邊讀邊標記自己喜歡的詞句。.教師巡視，指導(dǎo)學生仿寫。.快速默讀，把自己喜歡的詞句做上記號。.小組內(nèi)交流好詞好句。,仿照文中的句子，試著寫一寫。4.仿寫句子。春天是一把鑰匙，它把春天的大門打開了。書是一把鑰匙，四、學習生字，指導(dǎo)書寫.帶領(lǐng)學生書寫，注意筆順。.有感情地朗讀課文。.觀察“顏、淡”的筆順，跟老師一起書寫。.學生書寫生字。5.“料、仙、飄”這三個字是結(jié)構(gòu)，書寫時要注意窄寬。五、當堂檢測、課后練習一、當堂檢測：1、填上恰當?shù)牧吭~。2、