中考復(fù)習(xí)計(jì)劃十篇

Word第第頁(yè)中考復(fù)習(xí)計(jì)劃十篇①學(xué)問(wèn)點(diǎn)多、學(xué)問(wèn)面廣。

②物理概念、物理規(guī)律需要理解。

③物理試驗(yàn)的方法及操作需要把握。

④會(huì)應(yīng)用物理學(xué)問(wèn)分析和解決生活、生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題等。

針對(duì)物理學(xué)科的這些特點(diǎn)，怎樣確定復(fù)習(xí)方向、方法，進(jìn)行高效復(fù)習(xí)呢？下面就以下幾方面談?wù)勚锌嘉锢韨淇嫉慕ㄗh。

明確中考物理命題的趨向

縱觀近幾年中考物理試題，可以發(fā)覺(jué)中考物理命題切實(shí)表達(dá)了“學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法、情感看法與價(jià)值觀”三位一體的教育功能，題目結(jié)合詳細(xì)問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)生活式的物理情境，重在考查同學(xué)們對(duì)基本概念和基本原理的理解，考查同學(xué)們運(yùn)用物理概念和原理，分析解決生活、生產(chǎn)中實(shí)際問(wèn)題的力量，并特殊注意與試驗(yàn)探究有關(guān)內(nèi)容的考查，開(kāi)放型試題逐年增加。估計(jì)20xx年中考，考查同學(xué)們科學(xué)探究力量的題目仍將是物理試題的一大特色，而且將重點(diǎn)考查科學(xué)探究中的探究方法、設(shè)計(jì)過(guò)程。

采納三輪復(fù)習(xí)法，螺旋提升、決勝中考

明確中考物理命題的特點(diǎn)和趨向后，在中考復(fù)習(xí)前應(yīng)詢問(wèn)老師復(fù)習(xí)目的和打算，在此基礎(chǔ)上制定自己的復(fù)習(xí)方法和打算。中考物理復(fù)習(xí)一般要經(jīng)過(guò)三個(gè)階段，即“緊扣課本，夯實(shí)基礎(chǔ)——專題復(fù)習(xí)，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)——仿真模擬，體驗(yàn)中考”的三輪復(fù)習(xí)法。復(fù)習(xí)時(shí)制定的打算要對(duì)每一輪的時(shí)間安排和要完成的任務(wù)都有嚴(yán)格、細(xì)致的支配。

第一輪：緊扣課本，夯實(shí)基礎(chǔ)

物理概念、物理規(guī)律、物理試驗(yàn)中的技能和方法等基礎(chǔ)內(nèi)容是中考的重點(diǎn)，也是全部中考題的來(lái)源。分析中考成果顯示，無(wú)論是成果差的同學(xué)，還是成果好的同學(xué)，都有基礎(chǔ)題失分嚴(yán)峻的現(xiàn)象。第一輪復(fù)習(xí)就要根據(jù)教材，落實(shí)基本概念、基本規(guī)律、基本方法和基本力量的把握。詳細(xì)應(yīng)留意以下幾點(diǎn)：

1、對(duì)基本概念的理解，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)多問(wèn)幾個(gè)為什么。如：

◆該概念的物理意義是什么？即“為什么要引入該概念？”

◆該概念的含義是什么？

◆怎樣測(cè)量？

◆計(jì)算公式及公式中各物理量的物理意義是什么？

◆有沒(méi)有易混淆的概念？它們之間的區(qū)分和聯(lián)系是什么？

2、對(duì)基本規(guī)律的理解，復(fù)習(xí)時(shí)可以從以下幾個(gè)方面思索：

◆該規(guī)律是怎樣建立起來(lái)的？

◆該規(guī)律成立的條件或適用范圍是什么？

◆該規(guī)律的公式表達(dá)式及每個(gè)符號(hào)的物理意義、單位是什么？

◆如何應(yīng)用該規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題？

3、對(duì)物理概念、物理規(guī)律形成過(guò)程中的科學(xué)方法的理解。近幾年中考物理試題中，考查科學(xué)方法的題目所占比例逐年增加，如今已達(dá)10%～15%。學(xué)校物理常見(jiàn)的科學(xué)方法有“掌握變量法”、“等效替代法”、“轉(zhuǎn)換法”、“類比法”等。復(fù)習(xí)時(shí)要通過(guò)詳細(xì)例子來(lái)理解和熟悉這些科學(xué)方法，如速度、密度、壓強(qiáng)等概念的形成中，以及歐姆定律、影響電阻大小的因素、液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律、阿基米德原理等物理規(guī)律的形成中都含有“掌握變量法”；合力、串并聯(lián)總電阻等概念的形成中含有“等效替代法”；電流、電阻等概念形成中含有“類比法”。

總之，第一輪復(fù)習(xí)肯定要以課本為主，對(duì)課本上的每一段話、每一幅圖、每一個(gè)試驗(yàn)都要仔細(xì)思索其中所包含的物理原理和基本規(guī)律，要特殊留意發(fā)覺(jué)自己尚不理解或理解不深的問(wèn)題，在復(fù)習(xí)中準(zhǔn)時(shí)向老師提出，或向同學(xué)請(qǐng)教，以到達(dá)真正解決問(wèn)題的目的，真正做到對(duì)基本學(xué)問(wèn)和基本技能的理解既全面又深刻。

其次輪：專題復(fù)習(xí)，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)

物理學(xué)問(wèn)點(diǎn)間存在著“縱”與“橫”的互相聯(lián)系，某一學(xué)問(wèn)點(diǎn)可能是為另一學(xué)問(wèn)點(diǎn)引橋鋪路，而另一學(xué)問(wèn)點(diǎn)又往往是前一學(xué)問(wèn)點(diǎn)的深化與延長(zhǎng)。在第一輪復(fù)習(xí)把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本概念的基礎(chǔ)上，其次輪復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)打破章節(jié)的限制，完善并梳理學(xué)校物理學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，找出學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，要使前后學(xué)問(wèn)聯(lián)系起來(lái)，系統(tǒng)穩(wěn)固學(xué)問(wèn)，形成一個(gè)由學(xué)問(wèn)點(diǎn)到學(xué)問(wèn)面、最終到學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)的綜合體，使復(fù)習(xí)具有系統(tǒng)性。詳細(xì)可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行專題復(fù)習(xí)：

1、根據(jù)學(xué)問(wèn)點(diǎn)可以將學(xué)校物理分成力、熱、聲、光、電等版塊，用學(xué)問(wèn)樹(shù)的形式把每個(gè)版塊涉及的內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)，建立相對(duì)的學(xué)問(wèn)體系。這樣將有助于同學(xué)們將第一輪復(fù)習(xí)的零碎學(xué)問(wèn)進(jìn)行整合，有利于弄清各個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，建立由點(diǎn)到面的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。

2、根據(jù)中考題目類型，可以分為選擇、填空、試驗(yàn)探究〔包括操作試驗(yàn)〕、計(jì)算、信息綜合等專題，進(jìn)行特地練習(xí)，體會(huì)每種題型常見(jiàn)解題方法，使復(fù)習(xí)縱橫交叉，既練習(xí)了解題技巧，又能從整體上把握復(fù)習(xí)重點(diǎn)。另外平常要留意觀看思索社會(huì)或生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題，由于這些熱點(diǎn)經(jīng)常也是中考的熱點(diǎn)。如“2023年奧運(yùn)會(huì)中涉及的物理學(xué)問(wèn)”、“嫦娥一號(hào)衛(wèi)星中涉及的物理學(xué)問(wèn)”等。

3、通過(guò)對(duì)某些特別學(xué)問(wèn)點(diǎn)的深挖細(xì)究，到達(dá)對(duì)某一類學(xué)問(wèn)或某一專題的融合、深化。例如電學(xué)中的滑動(dòng)變阻器，是“探究歐姆定律”、“測(cè)定小燈泡的電阻”、“測(cè)定小燈泡的電功率”、“探究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”等試驗(yàn)中不行缺少的重要儀器。同學(xué)們可以總結(jié)滑動(dòng)變阻器在每個(gè)試驗(yàn)中的用處，深化對(duì)電學(xué)試驗(yàn)的理解。例如全部試驗(yàn)中，滑動(dòng)變阻器的共同作用是：

◆愛(ài)護(hù)電路。

◆通過(guò)轉(zhuǎn)變自身電阻而轉(zhuǎn)變電路中的電流。

而由于每個(gè)試驗(yàn)的不同，使滑動(dòng)變阻器分別具有不同的作用：

◆探究歐姆定律中電流與電壓的關(guān)系——為了保證兩端的電壓不變。

◆探究歐姆定律中電流與電阻的關(guān)系——轉(zhuǎn)變定值電阻兩端電壓，從而到達(dá)多次試驗(yàn)探究規(guī)律的作用。

◆測(cè)定小燈泡的電阻——轉(zhuǎn)變小燈泡兩端電壓，到達(dá)多次測(cè)試取平均值以減小誤差的目的。

◆測(cè)定小燈泡的電功率——轉(zhuǎn)變小燈泡兩端的電壓，從而比較小燈泡亮度與電功率的關(guān)系。

◆探究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素——轉(zhuǎn)變電路中的電流，討論電磁鐵磁性強(qiáng)弱與電流的關(guān)系，還可以掌握電流相等，討論電磁鐵磁性強(qiáng)弱與線圈匝數(shù)的關(guān)系。又如可以通過(guò)“密度的測(cè)量”將“質(zhì)量”、“浮力”、“二力平衡”、“杠桿平衡原理”等力學(xué)學(xué)問(wèn)貫穿起來(lái)，還可以將力學(xué)中測(cè)量?jī)x器的使用歸納和總結(jié)。

第三輪：仿真模擬，體驗(yàn)中考

這一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng)，是演習(xí)模擬、查漏補(bǔ)缺的階段，是整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中不行缺少的最終一環(huán)。這一階段的復(fù)習(xí)主要是為增添同學(xué)們考試的自信念、熟識(shí)中考的氣氛和時(shí)間、調(diào)整中考前的心態(tài)。不要盲目地大題量訓(xùn)練，要給自己留下思索反饋的時(shí)間。可以依據(jù)實(shí)際狀況有選擇地進(jìn)行模擬訓(xùn)練，以提高解題速度和正確率，并通過(guò)練、評(píng)、反思準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題。在這一輪復(fù)習(xí)期間，可以將第一、其次輪復(fù)習(xí)中做過(guò)的易錯(cuò)題進(jìn)行歸納、梳理，建立錯(cuò)題檔案集，討論自己的錯(cuò)題，查找自己思維或?qū)W問(wèn)的漏洞，進(jìn)行有目的性的訓(xùn)練，到達(dá)“知彼知己，百戰(zhàn)不殆”的目的。

展，從而到達(dá)良好的復(fù)習(xí)效果。

中考復(fù)習(xí)打算篇2

20xx年中考地理復(fù)習(xí)教學(xué)，要在這么短的時(shí)間內(nèi)完成整個(gè)學(xué)校階段的地理復(fù)習(xí)，難度是特別大的。為此，特結(jié)合近年來(lái)豐南市中考地理試題的改變趨勢(shì)及新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)校地理的教學(xué)要求，以及本班同學(xué)的實(shí)際狀況，特制定如下復(fù)習(xí)教學(xué)打算。

一、指導(dǎo)思想

中考，以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)研讀《課標(biāo)》，把握中考命題方向。以解決地理學(xué)問(wèn)理解應(yīng)用為目標(biāo)，以提高同學(xué)地理畢業(yè)會(huì)考成果為根本目的。通過(guò)三輪復(fù)習(xí)，整合同學(xué)整個(gè)學(xué)校階段所學(xué)的地理學(xué)問(wèn)，進(jìn)行分類、歸納和總結(jié)，關(guān)心同學(xué)建立完善的地理學(xué)問(wèn)體系。從地理概念、原理、地圖入手，關(guān)心同學(xué)穩(wěn)固基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，培育同學(xué)運(yùn)用地理學(xué)問(wèn)解釋地理現(xiàn)象的力量，最終完成中考復(fù)習(xí)任務(wù)，切實(shí)提高同學(xué)地理畢業(yè)會(huì)考成果。

二、復(fù)習(xí)打算

第一輪復(fù)習(xí)：時(shí)間從三月下旬至四月下旬

考試題型千變?nèi)f化，但萬(wàn)變不離其宗，任何科目的試題都離不開(kāi)基本學(xué)問(wèn)，地理也不例外。因此本輪復(fù)習(xí)以書(shū)本為主，緊扣《課標(biāo)》，狠抓地理基本概念的記憶和理解。特殊是要留意地圖的復(fù)習(xí)，要求同學(xué)把教材中重要的地圖、地理圖片裝進(jìn)大腦，記在心中?？紤]到如今中考地圖所占的比例相當(dāng)大，因此在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，不僅要抓好地理概念、地理要素、地理現(xiàn)象的記憶，還要將這些學(xué)問(wèn)點(diǎn)與地圖充分結(jié)合起來(lái)，形成理解記憶，做到地圖與學(xué)問(wèn)點(diǎn)兩者之間的轉(zhuǎn)化特別嫻熟，切實(shí)提高同學(xué)讀圖、填圖和繪圖的力量。

其次輪復(fù)習(xí)：時(shí)間從五月上旬至五月下旬

通過(guò)第一輪的復(fù)習(xí)，同學(xué)對(duì)地理概念記憶更清楚，地理現(xiàn)象理解更透徹，閱圖填圖的力量也得到了充分的提高，然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行其次輪復(fù)習(xí)。本輪復(fù)習(xí)主要以分析、理解、綜合、提高為根本目的。通過(guò)精選近年來(lái)全國(guó)各地中考地理試題中消失的重點(diǎn)問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題、難點(diǎn)問(wèn)題，訓(xùn)練同學(xué)運(yùn)用地理學(xué)問(wèn)分析地理現(xiàn)象，解決實(shí)際問(wèn)題的力量。復(fù)習(xí)過(guò)程中要以同學(xué)為主體，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)同學(xué)用地理概念、地理現(xiàn)象、地理原理對(duì)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行分析，從中發(fā)覺(jué)兩者之間的內(nèi)存聯(lián)系。

第三輪復(fù)習(xí)：時(shí)間從六月上旬至中考前夕

本輪復(fù)習(xí)主要是組織模擬考試，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)實(shí)行補(bǔ)救措施。通過(guò)模擬考試對(duì)同學(xué)進(jìn)行考前培訓(xùn)，向同學(xué)傳授中考臨場(chǎng)作答技巧和作答留意事項(xiàng)，并進(jìn)行迎考心理輔導(dǎo)，使同學(xué)盡快適應(yīng)中考?xì)夥?，進(jìn)行中考狀態(tài)，避開(kāi)在中考作答時(shí)出亂子。

三、留意事項(xiàng)

1、在第一輪復(fù)習(xí)中，首先要抓好同學(xué)背書(shū)、背圖、背學(xué)問(wèn)點(diǎn)。其次在復(fù)習(xí)教學(xué)的過(guò)程中，要面對(duì)全體同學(xué)，以整合地理基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)為主，并穿插相關(guān)的考試試題加以穩(wěn)固提高。示例和練習(xí)以基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)為主，要切中《課標(biāo)》要求，具有典型意義和代表性，符合《課標(biāo)》命題方向和要求。注意課后對(duì)同學(xué)的檢查催促，提高復(fù)習(xí)的效率。并要求同學(xué)自主完成《課標(biāo)》中的練習(xí)題，對(duì)其中少部分綜合性比較強(qiáng)的習(xí)題集中進(jìn)行分析解答，力求透徹。

2、在其次輪復(fù)習(xí)中，重點(diǎn)要加強(qiáng)對(duì)同學(xué)分析理解力量的訓(xùn)練，培育同學(xué)思維習(xí)慣，提高同學(xué)運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量和作答的精確性。在本輪復(fù)習(xí)中，主要是通過(guò)收集大量的近年各地中考中消失的重點(diǎn)學(xué)問(wèn)、熱門考點(diǎn)和開(kāi)放性試題對(duì)同學(xué)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，增加同學(xué)的分析力量，提高對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的理解和綜合應(yīng)用的力量。精選的示例主要以近三年來(lái)黃岡市中考試題為主，練習(xí)題則精選20xx年全國(guó)各地的中考試題，特殊是要注意人口問(wèn)題、資源問(wèn)題、社會(huì)問(wèn)題等方面的開(kāi)放性題型的訓(xùn)練。課后練習(xí)要求同學(xué)完成，并做到準(zhǔn)時(shí)檢查，對(duì)少數(shù)同學(xué)存在的問(wèn)題進(jìn)行課后個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)大面積存在的問(wèn)題則要細(xì)心講解。

3、在第三輪復(fù)習(xí)中，除了注意學(xué)問(wèn)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺和進(jìn)行臨場(chǎng)指導(dǎo)外，更要留意指導(dǎo)同學(xué)作答的技巧，特殊是要隨時(shí)提示同學(xué)認(rèn)真閱讀試題，考慮問(wèn)題要周到全面，養(yǎng)成好的作答習(xí)慣，注意同學(xué)書(shū)寫工整，杜絕因書(shū)寫錯(cuò)誤而造成的不必要的失分。

四、備課預(yù)備

仔細(xì)閱讀《課標(biāo)》，領(lǐng)悟《課標(biāo)》的精神，把握中考命題趨勢(shì)。細(xì)心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)教學(xué)打算，做到精講多練，以同學(xué)為主。注意資料收集，精選課后練習(xí)，同類型的習(xí)題要留意變換題型，以便調(diào)動(dòng)同學(xué)思維的主動(dòng)性和敏捷應(yīng)變的力量。復(fù)習(xí)備課不僅要備好書(shū)本學(xué)問(wèn)，預(yù)備好必需的教學(xué)用具，同時(shí)要備好同學(xué)，從同學(xué)的實(shí)際狀況動(dòng)身，一步一個(gè)腳印，夯實(shí)基礎(chǔ)，加化理解，最終實(shí)現(xiàn)敏捷運(yùn)用的目的。

五、資料預(yù)備

《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》、七八班級(jí)各冊(cè)教材、《20xx全品中考復(fù)習(xí)方案》、《20xx導(dǎo)航28套》、《中考完全學(xué)案》、《新課標(biāo)20xx學(xué)校畢業(yè)學(xué)業(yè)考試地理熱點(diǎn)解讀》。

中考復(fù)習(xí)打算篇3

初三班級(jí)是學(xué)校階段關(guān)鍵的一年，我們除了要連續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)問(wèn)外，還要進(jìn)行總復(fù)習(xí)，參與學(xué)校畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試。中考既是學(xué)校畢業(yè)的水平考試，也是高一級(jí)學(xué)校錄用新生的選拔考試。水平考試是考查同學(xué)的學(xué)習(xí)是否到達(dá)教學(xué)大綱的基本要求，是否到達(dá)合格的標(biāo)準(zhǔn)；選拔考試則是為高一級(jí)學(xué)校選拔人材，使已到達(dá)合格標(biāo)準(zhǔn)的畢業(yè)生，依據(jù)本人的考試成果與志愿擇優(yōu)進(jìn)入相應(yīng)的學(xué)校。因此，我們知道中考是以檢查基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能為主，同時(shí)還要考查同學(xué)綜合運(yùn)用英語(yǔ)的力量。在英語(yǔ)總復(fù)習(xí)中，我們學(xué)校確定把學(xué)好必要的語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法學(xué)問(wèn)作基礎(chǔ)，以進(jìn)行大量的語(yǔ)言實(shí)踐，進(jìn)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的基本技能為中心環(huán)節(jié)，在培育同學(xué)口頭上、書(shū)面上初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的力量的同時(shí)，著力培育自己的自學(xué)力量，從根本上提高同學(xué)的整體英語(yǔ)素養(yǎng)。為了關(guān)心同學(xué)們搞好英語(yǔ)總復(fù)習(xí)，提高英語(yǔ)成果，我校預(yù)備從以下幾方面著手：

一、把握基本的詞匯學(xué)問(wèn)。詞匯總復(fù)習(xí)主要分為單詞拼寫、詞語(yǔ)釋義和詞形轉(zhuǎn)換三個(gè)方面。既要把握基本詞匯學(xué)問(wèn)，又要具有運(yùn)用詞匯的基本力量，養(yǎng)成依據(jù)單詞的讀音記單詞的拼寫形式的良好習(xí)慣，并用構(gòu)詞法、音形相同相像比較法、歸類法等記住單詞。

二、體會(huì)英語(yǔ)語(yǔ)法的實(shí)際應(yīng)用。語(yǔ)法的復(fù)習(xí)要兼顧句法和詞法。句法以把握五種基本句型為核心，還要復(fù)習(xí)賓語(yǔ)從句，狀語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句等，在把握句法的基礎(chǔ)上，分析理解詞法。詞法以動(dòng)詞為重點(diǎn)，把握正確的時(shí)態(tài)用法。在復(fù)習(xí)中要留意理清語(yǔ)法學(xué)問(wèn)脈絡(luò)，使之系統(tǒng)化。在感性熟悉的基礎(chǔ)上歸納語(yǔ)法規(guī)章，再以語(yǔ)法規(guī)章指導(dǎo)語(yǔ)言實(shí)踐，從而提高理解語(yǔ)法概念和規(guī)章的力量以及運(yùn)用規(guī)章的力量。

三、正確使用交際用語(yǔ)。學(xué)習(xí)日常交際用語(yǔ)的目的，是使同學(xué)們具備與講英語(yǔ)的人進(jìn)行口頭交際的力量。首先應(yīng)能聽(tīng)懂別人所講的日常交際用語(yǔ)，并能做出正確的應(yīng)答，還應(yīng)在聽(tīng)別人講英語(yǔ)時(shí)，結(jié)合自己所處的場(chǎng)合、情景等，理解對(duì)方的大意。在復(fù)習(xí)中，要能運(yùn)用《日常交際用語(yǔ)簡(jiǎn)表》中的表達(dá)方式進(jìn)行簡(jiǎn)潔的交際。

四、注意閱讀力量的培育。閱讀對(duì)學(xué)校畢業(yè)生來(lái)說(shuō)是一種較高水平的力量要求，主要考查閱讀速度和理解力量。要提高理解力量，首先要有肯定的詞匯量和豐富扎實(shí)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，同時(shí)還要提高思維力量，并具有肯定的自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)常識(shí)和其他文化背景及風(fēng)土人情常識(shí)。這就需要同學(xué)們保證肯定量的課外閱讀，并有意識(shí)地進(jìn)行閱讀技巧訓(xùn)練，如精讀、略讀、選讀、速讀、帶著問(wèn)題讀，利用關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句去領(lǐng)悟隱含的意思等。

五、抓好聽(tīng)力訓(xùn)練。要想具備良好的聽(tīng)力，必需靠平常反復(fù)訓(xùn)練。要支配肯定的時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)化性聽(tīng)力訓(xùn)練，熟識(shí)測(cè)試題型。結(jié)合聽(tīng)課文原聲帶、聽(tīng)力訓(xùn)練題以提高同學(xué)的聽(tīng)力水平。

六、強(qiáng)化書(shū)面表達(dá)力量的培育。通過(guò)背誦典型的范文，大量的習(xí)作練習(xí)和指導(dǎo)，不斷提高同學(xué)組織文章的力量，運(yùn)用已學(xué)詞匯進(jìn)行描寫的力量。

中考復(fù)習(xí)打算篇4

一、指導(dǎo)思想

隨著課程改革的逐步深化，而20xx年中考離我們?cè)絹?lái)越近，分析20xx年的中考試題，展望20xx年中考試題，依據(jù)《中學(xué)校信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》可知：在注意對(duì)“雙基”考查的同時(shí)，將會(huì)更突出地表達(dá)新課改的思想理念：也就是更注意對(duì)考生科學(xué)探究力量、創(chuàng)新力量、操作力量、綜合力量的考查；注意對(duì)信息技術(shù)在實(shí)際中的應(yīng)用，讓信息技術(shù)成為同學(xué)學(xué)習(xí)的工具。總之，信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)確定了其操作技能把握的重要性，必需要加強(qiáng)同學(xué)的動(dòng)手實(shí)踐力量，通過(guò)實(shí)踐理解學(xué)問(wèn)，把握學(xué)問(wèn)，從而運(yùn)用學(xué)問(wèn)。

二、奮斗目標(biāo)

中考在即，四年的奮斗已到了最終的沖刺階段，時(shí)間緊，任務(wù)重。通過(guò)對(duì)20xx年信息技術(shù)中考試題的分析，根據(jù)信息技術(shù)考試大綱的要求，有針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練，并對(duì)實(shí)際操作有困難的同學(xué)加以重點(diǎn)輔導(dǎo)，力爭(zhēng)在20xx年的信息技術(shù)中考中再上一個(gè)新的臺(tái)階。

三、詳細(xì)打算

依據(jù)信息技術(shù)考試大綱特制定打算：

第一周～其次周：1、有關(guān)信息技術(shù)的概念〔1節(jié)〕

2、windows的窗口操作〔1節(jié)〕

3、單元測(cè)驗(yàn)〔1節(jié)〕

4、測(cè)驗(yàn)反饋〔針對(duì)性訓(xùn)練〕〔1節(jié)〕

第三周～第四周：1、文字處理軟件word的有關(guān)操作〔1節(jié)〕

2、單元測(cè)驗(yàn)〔1節(jié)〕

3、測(cè)驗(yàn)反饋〔針對(duì)性訓(xùn)練〕〔1節(jié)〕

第四周～第五周：1、掃瞄器的基本操作〔1節(jié)〕

2、電子郵件的基本操作〔1節(jié)〕

3、針對(duì)性訓(xùn)練〔1節(jié)〕

第六周～第七周：綜合練習(xí)、測(cè)驗(yàn)

第八周：信息技術(shù)模考

中考復(fù)習(xí)打算篇5

隨著春天的來(lái)臨，初三畢業(yè)、升學(xué)考試的時(shí)間也屈指可數(shù)了。針對(duì)全體同學(xué)的詳細(xì)狀況，結(jié)合實(shí)際，力爭(zhēng)做到讓每一個(gè)同學(xué)發(fā)揮出最正確狀態(tài)，挖掘潛能，實(shí)現(xiàn)同學(xué)們心中的美妙抱負(fù)。在復(fù)習(xí)教學(xué)中組織同學(xué)做好“厚書(shū)變薄，薄書(shū)變厚”的綜合力量提高教學(xué)工作，爭(zhēng)取在畢業(yè)和升學(xué)考試中獲得好成果。

教學(xué)總目標(biāo)：

1、提高物理成果在海淀區(qū)的排名位置。

2、在升學(xué)考試中不僅要提高同學(xué)的總體成果，更要提高同學(xué)的優(yōu)秀率，更期望能有總分卷。[]

一、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容

1、講完其次冊(cè)物理書(shū)的14、15、16三章

2、復(fù)習(xí)學(xué)校物理第一冊(cè)和其次冊(cè)。

3、做好分部和綜合訓(xùn)練。

二、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、力學(xué)和電學(xué)兩大部分。

力學(xué)的重點(diǎn)是壓強(qiáng)、浮力、杠桿、機(jī)械效率。而且出題的綜合性較強(qiáng)，與前面學(xué)過(guò)的力的平衡等學(xué)問(wèn)聯(lián)系親密。其中浮力是歷年中考的熱點(diǎn)，也是中考的難點(diǎn)，也是同學(xué)認(rèn)為是最難入手的學(xué)問(wèn)。

電學(xué)的重點(diǎn)是歐姆定律、電功率。它們的綜合題又是電學(xué)考試的難點(diǎn)。同學(xué)對(duì)于畫等效電路圖的問(wèn)題總是理解不好，造成失誤。

2、聲學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)中，熱量的計(jì)算和光學(xué)做圖是考試常出的考點(diǎn)。尤其是光學(xué)做圖是同學(xué)最簡(jiǎn)單出錯(cuò)的學(xué)問(wèn)。

三、詳細(xì)的復(fù)習(xí)方法

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，穩(wěn)固雙基。

以課本為主線，讓同學(xué)把握基本概念和規(guī)律，讓他們正確理解，并以書(shū)上的習(xí)題和例題通過(guò)小測(cè)試的方式來(lái)檢驗(yàn)同學(xué)的把握程度，準(zhǔn)時(shí)反饋，與同學(xué)做到學(xué)問(wèn)日日清。

2、連點(diǎn)成線，板塊拓展。

依據(jù)中考題“源于課本以高于課本”的考試特點(diǎn)，在復(fù)習(xí)將各個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行縱向和橫向的學(xué)問(wèn)聯(lián)系，形成學(xué)問(wèn)的主線，再將學(xué)問(wèn)主線交織成面，形成系統(tǒng)，協(xié)作精選的習(xí)題對(duì)學(xué)問(wèn)增添提煉性。

分成力學(xué)、電學(xué)、熱學(xué)、和光學(xué)四大板塊，并且對(duì)學(xué)問(wèn)進(jìn)行綜合梳理，通過(guò)口訣、推論、簡(jiǎn)便方法的滲透使同學(xué)對(duì)所學(xué)的學(xué)問(wèn)有一個(gè)新的整合過(guò)程，理清學(xué)問(wèn)脈絡(luò)，知道側(cè)重點(diǎn)。

3、綜合訓(xùn)練，力量提高。

通過(guò)前兩步的階梯學(xué)習(xí)后，通過(guò)綜合訓(xùn)練培育同學(xué)的分析、歸納、做圖等綜合應(yīng)用力量，[]盼望提高同學(xué)的綜合應(yīng)用力量。而有一部分同學(xué)通過(guò)這一輪的復(fù)習(xí)，在學(xué)問(wèn)的認(rèn)知力量方面上會(huì)有一個(gè)可喜的質(zhì)的飛躍。

4、模擬中考，素養(yǎng)適應(yīng)。

在復(fù)習(xí)的最終階段，通過(guò)模擬考試讓同學(xué)開(kāi)闊視野，多見(jiàn)種類題型，讓同學(xué)爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)找到簡(jiǎn)潔省時(shí)的解題方法，培育同學(xué)良好的應(yīng)試心理，形成樂(lè)觀向上的主動(dòng)心態(tài)、

四、對(duì)不同層次同學(xué)實(shí)行因人而異的方法，加強(qiáng)老師的自身教學(xué)素養(yǎng)和修養(yǎng)。

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的學(xué)問(wèn)補(bǔ)救，減小對(duì)升學(xué)的影響。尤其對(duì)每個(gè)班級(jí)的后十各同學(xué)，多與他們進(jìn)行情感和教學(xué)上的溝通，讓同學(xué)發(fā)自內(nèi)心的有轉(zhuǎn)變?nèi)缃駥W(xué)習(xí)狀態(tài)的思想，增添自信念和自制力。、

2、增添學(xué)優(yōu)生的學(xué)問(wèn)容量，擴(kuò)高校生的視野，考出優(yōu)異的成果。

3、加強(qiáng)對(duì)中等同學(xué)的關(guān)注程度，這大部分同學(xué)是教學(xué)的主要組成部分，是提高教學(xué)成果的主體。對(duì)他們多關(guān)懷和溝通，在情感上和心理上讓同學(xué)有愉悅的精神狀態(tài)，處于主動(dòng)樂(lè)觀的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

五、三輪復(fù)習(xí)中應(yīng)當(dāng)留意的幾個(gè)問(wèn)題

一、第一輪復(fù)習(xí)

1．第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個(gè)問(wèn)題

〔1〕必需扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。

〔2〕不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通?！按缶毩?xí)量”是相對(duì)而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對(duì)性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。

〔3〕定期檢查同學(xué)的作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)反饋。老師對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問(wèn)題，應(yīng)采納集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)?wèn)題滲透在以后的教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化。

〔4〕面對(duì)全體同學(xué)，因材施教，分層次開(kāi)展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。

〔5〕注意思想教育，不斷激發(fā)他們學(xué)好物理的自信念，并制造條件，讓學(xué)困生體驗(yàn)勝利的喜悅。[]

二、其次輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個(gè)問(wèn)題

〔1〕其次輪要以專題為單位，專題的劃分要合理。

〔2〕專題的選擇要準(zhǔn)、支配時(shí)間要合理。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要有針對(duì)性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特殊是圍繞中考必考內(nèi)容選定專題，要進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度；依據(jù)專題的特點(diǎn)支配時(shí)間，重要處要狠下功夫，不惜“鋪張”時(shí)間，舍得投入精力。

〔4〕注意解題后的反思。

〔5〕專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過(guò)程。留意物理思想的形成和物理方法的把握，這就需要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。

3．第三輪復(fù)習(xí)，也就是模擬題的組卷和講評(píng)中應(yīng)當(dāng)留意的幾個(gè)問(wèn)題

〔1〕模擬題必需要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的支配，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的掌握等要切近中考題。

2、模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度，立足中考又要高于中考。

3、批閱要準(zhǔn)時(shí)，趁熱打鐵，切忌連考兩份。

4、評(píng)分要狠?？傻每刹坏玫姆植坏?，答案錯(cuò)了的題盡量不得分，讓苛刻的評(píng)分教育同學(xué)，既然會(huì)就不要失分。

5、具體統(tǒng)計(jì)同學(xué)的失分狀況。這是課堂講評(píng)內(nèi)容的主要根據(jù)。由于出錯(cuò)較集中的題具有代表性，是同學(xué)學(xué)問(wèn)的遺漏點(diǎn)，為查漏補(bǔ)缺，統(tǒng)計(jì)是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

6、立足一個(gè)“透”字。一個(gè)題一旦確定要講，有三個(gè)方面的工作必需做好，一是要講透；二是要綻開(kāi)；三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題。切忌面面俱到式講評(píng)，切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評(píng)，切忌就題論題式講評(píng)。

7、留給同學(xué)肯定的糾錯(cuò)和消化時(shí)間。老師講過(guò)的內(nèi)容，同學(xué)要整理下來(lái)；老師沒(méi)講的自己出錯(cuò)的題要糾錯(cuò)；與之相關(guān)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)要再記憶再穩(wěn)固。老師要充分利用這段時(shí)間，解決個(gè)別同學(xué)的個(gè)別問(wèn)題。

8、老師要教學(xué)民主，要有蹲下來(lái)看“同學(xué)的世界”的心態(tài)，深化到同學(xué)詳細(xì)思維中去，了解心態(tài)和獨(dú)特，與同學(xué)公平相處，互相敬重，在“典范的力氣”感染下，同學(xué)們主動(dòng)學(xué)習(xí)，刻苦用功，以極大的熱忱，進(jìn)行制造性的復(fù)習(xí)。

9、留意關(guān)心同學(xué)進(jìn)行心理調(diào)整，這是每位老師的責(zé)任，也是同學(xué)取得抱負(fù)成果的關(guān)鍵。

中考復(fù)習(xí)打算篇6

一、復(fù)習(xí)前預(yù)備工作

1．分析同學(xué)狀況復(fù)習(xí)工作能否做好，需要老師和同學(xué)共同的努力，復(fù)習(xí)打算，內(nèi)容，過(guò)程必需適應(yīng)我們同學(xué)的特點(diǎn)才能發(fā)揮良好的作用，取得抱負(fù)的效果。因此，我們四位英語(yǔ)老師分析了同學(xué)的特點(diǎn)。發(fā)覺(jué)我們的同學(xué)普遍存在比較浮躁的學(xué)習(xí)心理，并且許多同學(xué)比較簡(jiǎn)單傲慢自滿，對(duì)于基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握都不堅(jiān)固而且比較不屑于處理簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。所以造成的現(xiàn)象是優(yōu)生不優(yōu)，許多同學(xué)都徘徊在中等的水平，基礎(chǔ)差的同學(xué)又比較懶散。針對(duì)這一特點(diǎn)，我們確定必需首先讓同學(xué)們端正思想，知道下一步應(yīng)當(dāng)做什么，我們和不同層次的同學(xué)溝通思想，關(guān)心他們熟悉到自己的缺乏之處，確定復(fù)習(xí)中第一步的行動(dòng)。

2．討論試題，留意中考信息，準(zhǔn)時(shí)了解命題改變和趨勢(shì)由于我們備課組四位老師中，2位老師是首次擔(dān)當(dāng)初三英語(yǔ)教學(xué)工作，因此很有必要認(rèn)真的討論歷年的中考試題，來(lái)把握中考命題的特點(diǎn)。近年來(lái)中考試題從學(xué)問(wèn)型向力量型轉(zhuǎn)變，淡化語(yǔ)法，注意語(yǔ)篇，突出交際，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，表達(dá)地方特色，散發(fā)時(shí)代氣息并開(kāi)頭進(jìn)行學(xué)科之間的滲透、主要表達(dá)在：

1、通過(guò)實(shí)際情景和語(yǔ)境考查同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的理解和運(yùn)用

2、試題選材結(jié)合熱點(diǎn)，注意教育性

3、試題緊密聯(lián)系生活，注意考查同學(xué)綜合運(yùn)用語(yǔ)言解決實(shí)際問(wèn)題的力量

4、采納開(kāi)放性試題考查同學(xué)的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用力量

二、復(fù)習(xí)打算

俗語(yǔ)說(shuō)：不打無(wú)預(yù)備之仗。制訂復(fù)習(xí)打算目的在于避開(kāi)盲目性，增添針對(duì)性，力求在有限的時(shí)間內(nèi)獲得最正確復(fù)習(xí)效果。

我們將復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段

1．基于課文內(nèi)容的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。在這個(gè)階段，我們主要以課文單元為主復(fù)習(xí)詞匯，短語(yǔ)，常用句型，語(yǔ)法學(xué)問(wèn)等基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。

2．專項(xiàng)訓(xùn)練階段。根據(jù)中考題型逐一集中訓(xùn)練。這一階段我們預(yù)備以題型為載體，滲透做法指導(dǎo)。關(guān)心同學(xué)熟識(shí)中考題型，把握肯定的解題技巧。發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)解決。

3．綜合模擬訓(xùn)練階段，綜合訓(xùn)練、仿真模擬。預(yù)備實(shí)行課上、課下做題相結(jié)合的方式，要求同學(xué)仔細(xì)完成，讓同學(xué)弄清錯(cuò)誤緣由，哪塊學(xué)問(wèn)存在問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺。配以模擬訓(xùn)練，培育同學(xué)時(shí)間意識(shí)，良好的應(yīng)試心理。

三、口語(yǔ)復(fù)習(xí)

由于４月底進(jìn)行的口語(yǔ)考試，我們?cè)谇耙欢蔚臅r(shí)間里花了很大的精力，為了不影響第一階段的復(fù)習(xí)，我們主要實(shí)行了以下措施：

1．利用好晨會(huì)時(shí)間，指導(dǎo)同學(xué)早讀。早讀內(nèi)容以口語(yǔ)材料為主。

2．從每天中午抽出一刻鐘時(shí)間，組織同學(xué)結(jié)對(duì)練習(xí)，把握問(wèn)答和對(duì)話，對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行小組互查。

3．利用晚自修時(shí)間，對(duì)口語(yǔ)薄弱的部分同學(xué)進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)?？谠噺?fù)習(xí)主要是以同學(xué)結(jié)對(duì)的形式完成的，我們給同學(xué)規(guī)定每天必需完成的任務(wù)，讓他們結(jié)對(duì)完成，我們每天檢查，對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行抽查。

四、目前復(fù)習(xí)狀況

目前我們已經(jīng)基本完成了第一階段的復(fù)習(xí)。這個(gè)階段課文是復(fù)習(xí)的中心，是語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法學(xué)問(wèn)、聽(tīng)說(shuō)讀寫活動(dòng)和培育聽(tīng)說(shuō)讀寫力量的綜合材料，是復(fù)習(xí)的主要根據(jù)。但復(fù)習(xí)課又不同于新授課，我們?cè)谡n堂中特別留意培育同學(xué)自我總結(jié)、自我歸納、自主學(xué)習(xí)的力量。在復(fù)習(xí)詞匯的時(shí)候，我們每天默寫肯定量的單詞。依據(jù)讀音、拼寫、同義詞、反義詞、同音詞、形近詞等對(duì)單詞分別整理總結(jié)，區(qū)分異同，削減使用錯(cuò)誤。同時(shí)我們還根據(jù)詞類對(duì)單詞進(jìn)行整理，拓展，建立詞形與詞義之間的聯(lián)系，熟識(shí)單詞的用法。在詞組的總結(jié)的時(shí)候我們根據(jù)詞類歸納分為名詞詞組，動(dòng)詞詞組，介詞詞組等。列出課文中的重點(diǎn)詞組，要求同學(xué)每天背誦默寫。同時(shí)，我們還常根據(jù)某一中心詞來(lái)歸納總結(jié)詞組。語(yǔ)法復(fù)習(xí)重點(diǎn)是八種時(shí)態(tài)、動(dòng)詞不定式、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，以及賓語(yǔ)從句、和狀語(yǔ)從句。我們?cè)诎磫卧獜?fù)習(xí)的同時(shí)，常通過(guò)比較，找出異同，把各種語(yǔ)法項(xiàng)目聯(lián)系起來(lái)，做到前后關(guān)聯(lián)。課后我們加以有針對(duì)性地練習(xí)來(lái)穩(wěn)固。每一個(gè)單元我們總結(jié)經(jīng)典句型讓同學(xué)們加以背誦，并要求他們?cè)谧鲿?shū)面表達(dá)的時(shí)候盡量運(yùn)用。由于是復(fù)習(xí)，所以我們盡量做到突出一個(gè)“總”字。面對(duì)上千的單詞，成百的短詞和詞組，幾十種句型，大到語(yǔ)法項(xiàng)目，小到詳細(xì)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，我們?cè)趶?fù)習(xí)中將他們互相聯(lián)系起來(lái)，形成網(wǎng)絡(luò)，形成系統(tǒng)，使同學(xué)通過(guò)復(fù)習(xí)對(duì)這些零零碎碎的學(xué)問(wèn)能有比較清楚的概念。依據(jù)第一階段復(fù)習(xí)的狀況來(lái)看，我們還將花一些時(shí)間來(lái)加強(qiáng)同學(xué)普遍比較薄弱的部分。然后再預(yù)備進(jìn)入其次階段專項(xiàng)的復(fù)習(xí)。

五、復(fù)習(xí)中的幾個(gè)點(diǎn)

1．詞匯、閱讀、聽(tīng)力貫穿始終，堅(jiān)持每天一練。

2．準(zhǔn)時(shí)反饋，查漏補(bǔ)缺。

3．精講精練，有的放矢。

4．集體備課，團(tuán)結(jié)全都。

中考復(fù)習(xí)打算篇7

一、指導(dǎo)思想：

九班級(jí)下學(xué)期的教學(xué)和復(fù)習(xí)工作非常關(guān)鍵。面對(duì)著升學(xué)的壓力和任務(wù)，面對(duì)著這兩個(gè)班同學(xué)的英語(yǔ)程度相差很大的實(shí)際狀況，要更加深化地討論教材，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及同學(xué)特點(diǎn)討論切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式和復(fù)習(xí)模式；同時(shí)，要進(jìn)行分層次教學(xué)。對(duì)于基礎(chǔ)好的同學(xué)要加大學(xué)問(wèn)的容量，拓展學(xué)問(wèn)的層面，使他們更上一層樓；對(duì)于基礎(chǔ)較差的同學(xué)要因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所提高、有所收獲，為將來(lái)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

二、同學(xué)狀況分析

從上學(xué)期期末的質(zhì)量檢測(cè)成果來(lái)看，九班級(jí)〔1〕、〔2〕兩班同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況和其他幾個(gè)班級(jí)很相像，同學(xué)英語(yǔ)水平普遍較差，成果優(yōu)秀的〔1〕班較多，〔2〕班特少，其余部分同學(xué)已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)失去了信念，還有一部分同學(xué)覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難，慢慢力不從心，不感愛(ài)好了，發(fā)言也不是很活躍。針對(duì)這種狀況，教學(xué)時(shí)需要留意在備課中增加趣味性，提高同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，同時(shí)留意絕大多數(shù)同學(xué)，注意打好基礎(chǔ)，從最基本的東西抓起，避開(kāi)拔苗助長(zhǎng)。

三、總體目標(biāo)

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)模式，改革課堂教學(xué)模式，提高同學(xué)的.學(xué)習(xí)力量，增添課堂效果，把課堂變成同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)園。

2、做好中考總復(fù)習(xí)工作，抓好優(yōu)秀生，提高邊緣生，盯住學(xué)困生，不讓一個(gè)同學(xué)漏掉，鼓舞同學(xué)向目標(biāo)邁進(jìn)，中考爭(zhēng)取取得好成果。

四、遵循原則

以綱為綱，以本為本的原則，著重把握中考要求及考試范圍，對(duì)《新課標(biāo)》和《考綱》要反復(fù)討論。關(guān)注同學(xué)的全面進(jìn)展，整體提高；注意雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化同學(xué)力量。練習(xí)過(guò)程中注意精講精練，精雕細(xì)刻，決不漏掉一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)。同時(shí)培育同學(xué)將所學(xué)的詞匯、短語(yǔ)、句型、句法應(yīng)用到實(shí)際中，提高日常交際力量，解決實(shí)際問(wèn)題。

五、詳細(xì)工作措施

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研七班級(jí)、八班級(jí)、九班級(jí)六本教材，形成固定的學(xué)問(wèn)體系。

2、大練教學(xué)基本功，提高課堂教學(xué)力量。

3、實(shí)行課堂教學(xué)模式改革，實(shí)踐高效課堂教學(xué)模式。

4、走進(jìn)同學(xué)生活、內(nèi)心世界，挖掘同學(xué)的心理資源，建立新型的師生關(guān)系，既是老師，又是伴侶。

5、指導(dǎo)同學(xué)預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、記筆記、復(fù)習(xí)、做作業(yè)、小結(jié)和商量，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

六、總體教學(xué)與復(fù)習(xí)思路

1、準(zhǔn)時(shí)、保質(zhì)保量的完成九班級(jí)下冊(cè)的教材課堂教學(xué)任務(wù)。

2、單元復(fù)習(xí)。通覽教材，進(jìn)行學(xué)問(wèn)點(diǎn)掃描。對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，把好“基礎(chǔ)關(guān)”；把握各單元學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，全面地復(fù)習(xí)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，完成理解記憶；重視課標(biāo)要求與教材的基礎(chǔ)作用，強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能的訓(xùn)練；面對(duì)全體，面對(duì)基礎(chǔ)。

3、語(yǔ)法復(fù)習(xí)。鉆研考試標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明，對(duì)語(yǔ)法、詞法、句子、時(shí)態(tài)和話題進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)。統(tǒng)攬教材中的重點(diǎn)語(yǔ)法項(xiàng)目，讓同學(xué)從整體上把握教材內(nèi)容。

4、題型專練，模擬演練。根據(jù)中考題型〔聽(tīng)力、單項(xiàng)選擇、閱讀理解、短文時(shí)態(tài)填空、綜合填空、任務(wù)型閱讀和書(shū)面表達(dá)〕進(jìn)行題型專練，了解同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能的把握狀況，抓住中考題型改變，確定訓(xùn)練方式，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。最終進(jìn)行幾次中考模擬演練，演練之后老師要精講精煉，在講題上下功夫。

5、詳細(xì)教學(xué)與復(fù)習(xí)內(nèi)容。

中考復(fù)習(xí)打算篇8

一般來(lái)說(shuō)，各校中考總復(fù)習(xí)大致分為三輪，第一輪復(fù)習(xí)依據(jù)課原來(lái)梳理基本學(xué)問(wèn)，從3月11日左右開(kāi)頭到4月下旬一模考前結(jié)束；其次輪復(fù)習(xí)為專題專項(xiàng)復(fù)習(xí)，重在訓(xùn)練同學(xué)的力量，將散亂的學(xué)問(wèn)點(diǎn)融會(huì)貫穿、形成學(xué)問(wèn)體系，約在5月下旬結(jié)束；第三輪復(fù)習(xí)為綜合強(qiáng)化訓(xùn)練，通過(guò)實(shí)戰(zhàn)操練來(lái)查缺補(bǔ)漏，一般從5月底持續(xù)到中考前。

李西寧老師表示，中考試題無(wú)論從考試范圍還是考試學(xué)問(wèn)點(diǎn)來(lái)說(shuō)，都相對(duì)較少，因此只要在最終這100多天里，緊跟老師的復(fù)習(xí)打算，做到每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的嫻熟運(yùn)用，那么即便是平?；A(chǔ)不太扎實(shí)的同學(xué)，也可以在中考中取得突破性進(jìn)展。

而對(duì)于一些“吃不飽”的同學(xué)，李老師建議，在課下與老師進(jìn)行個(gè)別溝通，依據(jù)自身學(xué)習(xí)狀況建立一張個(gè)人的復(fù)習(xí)打算表。“在復(fù)習(xí)中突出自己的問(wèn)題，并針對(duì)性地進(jìn)行解決，這樣也可以讓復(fù)習(xí)效率提升。需要指出的是，許多同學(xué)常以為一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)聽(tīng)懂了即是把握了，殊不知在實(shí)際運(yùn)用中，每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)都會(huì)衍生出各種不同的問(wèn)題，因此大家在課后還需不斷回顧，并且多加練習(xí)，這樣在考試中才能保證不管遇到什么題目，都能找到與之相對(duì)應(yīng)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)來(lái)解答?！?/p>

多做題，但別一味沖刺難題

做題是對(duì)理論學(xué)問(wèn)的進(jìn)一步穩(wěn)固與實(shí)檢，因此每一位老師在復(fù)習(xí)中都會(huì)強(qiáng)調(diào)同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上要加強(qiáng)練習(xí)，以保證學(xué)問(wèn)點(diǎn)的嫻熟把握和運(yùn)用。在做題的過(guò)程中，許多同學(xué)也存在著一個(gè)通病，那就是一味追求難題偏題。為了能夠與其他同學(xué)拉開(kāi)差距，不少成果不錯(cuò)的同學(xué)都將很多精力投入在最終一道大題的攻關(guān)上，在練習(xí)中也非高難度題不做，但是一味求難求險(xiǎn)卻并不肯定能夠保證明際考試時(shí)的得分，反而還會(huì)由于忽視了基礎(chǔ)題型的夯實(shí)和穩(wěn)固而在前面的試題中丟掉該得的分。

李老師說(shuō)：“其實(shí)中考是重在基礎(chǔ)考查，整張?jiān)嚲碇校嬲梢苑Q犯難題的只有10%，另外有20%是比較敏捷的題型，對(duì)于這部分的題目，我們要做到盡量多拿分；而剩下70%的題目均為基礎(chǔ)題，它們所涉及的學(xué)問(wèn)點(diǎn)較為淺顯，對(duì)大部分同學(xué)來(lái)說(shuō)沒(méi)有太大難度，是必需要拿的分。但正因這些題目難度較低，不少同學(xué)對(duì)于這一塊的內(nèi)容會(huì)放松警惕，在考試中反而會(huì)消失不該有的失分。事實(shí)上，大量的基礎(chǔ)題才應(yīng)當(dāng)是同學(xué)們的復(fù)習(xí)重點(diǎn)，而在基礎(chǔ)把握后，有條件的同學(xué)再進(jìn)行一些難題怪題的攻關(guān)，這樣的策略才更能保證效率?！?/p>

莫大意，審題和檢查都要到位

在答題時(shí)，要想把一個(gè)問(wèn)題回答的完全正確，首先要做到的就是審好題。許多同學(xué)只讀了一半的題目就想當(dāng)然地進(jìn)行答題，往往題目的后半段才是答題的關(guān)鍵所在，審題不嚴(yán)很可能會(huì)造成答題的南轅北轍。說(shuō)到這，李老師也舉了個(gè)實(shí)際的例子：“英語(yǔ)的選擇題失分大多由于審題不清，許多同學(xué)整個(gè)吞棗地看了一遍題目后就選擇了一個(gè)語(yǔ)法正確的選項(xiàng)，殊不知該題考察的是同學(xué)對(duì)語(yǔ)義語(yǔ)境的把握，從搭配或語(yǔ)法上說(shuō)，四個(gè)選項(xiàng)或許都可以成立，但結(jié)合整個(gè)問(wèn)題的語(yǔ)境，則只有一個(gè)選項(xiàng)是正確的，許多同學(xué)就這樣在審題上栽了跟頭，也丟了不該丟的分?jǐn)?shù)，因此在答題時(shí)，肯定要做到先審題后作答，千萬(wàn)不要耍任何小聰慧。”

另外，每一門課的考試都有時(shí)間限制，因此在答題時(shí)同學(xué)們也應(yīng)當(dāng)合理安排時(shí)間?！安灰谝坏佬☆}上鋪張?zhí)鄷r(shí)間，假如感到不確定，可以在該題上做一記號(hào)，待試卷作答完畢后再回過(guò)頭來(lái)檢查和思索，這時(shí)心靜下來(lái)往往會(huì)有新的思路與想法。”

中考復(fù)習(xí)打算篇9

如今已經(jīng)進(jìn)入中考復(fù)習(xí)階段，當(dāng)前同學(xué)們對(duì)語(yǔ)文復(fù)習(xí)大多存在著這樣兩種心態(tài)：一部分同學(xué)認(rèn)為語(yǔ)文學(xué)問(wèn)點(diǎn)繁多，而且中考側(cè)重考查同學(xué)的課外遷移力量，考查課本的內(nèi)容很少，因此往往把精力投放在一些“速成”的科目上，復(fù)習(xí)語(yǔ)文時(shí)非常浮躁；也有一部分同學(xué)認(rèn)為，仔細(xì)復(fù)習(xí)課本的學(xué)問(wèn)后，也做了大量的閱讀題，考試卻不見(jiàn)成效，感覺(jué)語(yǔ)文復(fù)習(xí)無(wú)從下手，于是干脆放棄。這些做法都是很不行取的。事實(shí)上，語(yǔ)文學(xué)科同其它學(xué)科一樣，有自身的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)和復(fù)習(xí)規(guī)律。若能夠制定合適的復(fù)習(xí)打算，復(fù)習(xí)形成學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，答題根據(jù)正確的技巧方法，穩(wěn)扎穩(wěn)打，考試中是能夠取得較抱負(fù)的成果。那么，應(yīng)當(dāng)留意哪些策略和方法呢？根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合以往總復(fù)習(xí)的實(shí)踐與體會(huì)、別人勝利的復(fù)習(xí)閱歷及我校的實(shí)際狀況，簡(jiǎn)潔談?wù)勎覀兡甓蝹湔n組今年語(yǔ)文總復(fù)習(xí)的一些思路。

一、三項(xiàng)原則。

中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)遵循的三項(xiàng)原則是：

1、吃透考綱——精確把握命題方向；

2、立足課本——嫻熟把握學(xué)問(wèn)內(nèi)核；

3、觸類旁通——讓同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)問(wèn)的延長(zhǎng)運(yùn)用。

二、四輪系列復(fù)習(xí)。

四輪復(fù)習(xí)是對(duì)學(xué)校語(yǔ)文六冊(cè)課本及全部中學(xué)語(yǔ)文學(xué)問(wèn)內(nèi)容的有

序復(fù)習(xí)。

第一輪復(fù)習(xí)〔3月16日——4月11日〕：回來(lái)課本、系統(tǒng)歸納、

重抓基礎(chǔ)。

思路：以整冊(cè)為單位復(fù)習(xí)，基本上是三冊(cè)用時(shí)兩周方式，這一輪復(fù)習(xí)以課本為主，以考綱為綱。抓住基礎(chǔ)，把握教材的重點(diǎn)與考點(diǎn)之間的聯(lián)系，進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)，按“重點(diǎn)學(xué)問(wèn)梳理與強(qiáng)調(diào)——同學(xué)練習(xí)穩(wěn)固——老師例題分析與重點(diǎn)講解”三個(gè)步驟進(jìn)行，形成學(xué)問(wèn)的積累。

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

①規(guī)定背誦篇目的精確過(guò)關(guān)：理解→背誦→默寫。

②課內(nèi)文言文過(guò)關(guān)：歸納主要學(xué)問(wèn)點(diǎn)〔包括常用文言實(shí)詞、虛詞、一詞多義等〕、注意課下注解及譯文。

其次輪復(fù)習(xí)〔4月13日——5月16日〕：專題分講、精講精練、提升力量。

思路：這輪復(fù)習(xí)以考點(diǎn)為據(jù)，針對(duì)考試試題內(nèi)容，按聽(tīng)力、積累運(yùn)用、閱讀、寫作四版塊分類復(fù)習(xí)，進(jìn)行體裁學(xué)問(wèn)、語(yǔ)段閱讀、答題方法與技巧等方面的整體復(fù)習(xí)訓(xùn)練。通過(guò)專題突破，可以使以前散見(jiàn)于課文中的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化，使同學(xué)們站在一個(gè)較高的平臺(tái)來(lái)俯視語(yǔ)文學(xué)問(wèn)體系，消退那種只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林的迷茫，提高力量。

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

①積累與運(yùn)用〔默寫、語(yǔ)言應(yīng)用題的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練〕；

②文言文閱讀〔文言閱讀方法的指導(dǎo)及訓(xùn)練，留意對(duì)比閱讀〕；

③現(xiàn)代文閱讀〔各種文體的閱讀方法指導(dǎo)及訓(xùn)練〕；

④寫作〔各種文體的寫作指導(dǎo)及訓(xùn)練〕。

第三輪復(fù)習(xí)〔5月18日——6月6日〕：綜合訓(xùn)練、查缺補(bǔ)漏、穩(wěn)固提高。

思路：在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，這輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)是對(duì)同學(xué)進(jìn)行閱讀力量技巧補(bǔ)充訓(xùn)練和模擬考試，注意運(yùn)用，強(qiáng)化對(duì)學(xué)問(wèn)的遷移、創(chuàng)新、實(shí)踐力量的培育，努力創(chuàng)新。檢測(cè)學(xué)習(xí)的成效，同時(shí)又能起到進(jìn)行中考實(shí)戰(zhàn)的演習(xí)，提高應(yīng)試力量的作用。通過(guò)查缺補(bǔ)漏，強(qiáng)化學(xué)習(xí)的目標(biāo)性和針對(duì)性，使同學(xué)積累考試閱歷，并提高綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量。訓(xùn)練時(shí)可選近兩年的各大市中考題或選難度、容量與近年中考題相近的題目練習(xí)，真正起到模擬的作用。

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

①吃透課標(biāo)及中考說(shuō)明，收集篩選中考信息，精選模擬試題。

②精練精講，著重培育同學(xué)解決問(wèn)題的思路和方法，能觸類旁通、舉一反三。

③通過(guò)模擬練習(xí)，反饋復(fù)習(xí)狀況，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方向和方式方法。

第四輪復(fù)習(xí)〔考前一星期〕：自主復(fù)習(xí)、整理消化、自信迎考。思路：同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，依據(jù)自己的實(shí)際狀況查缺補(bǔ)漏，

老師側(cè)重點(diǎn)撥指導(dǎo)，并進(jìn)行學(xué)問(wèn)歸類、考試方法與技巧的輔導(dǎo)。

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

①同學(xué)自主學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，整理消化學(xué)問(wèn)點(diǎn)，梳理學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。

②做好考前同學(xué)心理輔導(dǎo)，緩解緊急心情，引導(dǎo)同學(xué)正確熟悉自我，找到自信，以飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng)，考出最正確成果。

三、五點(diǎn)留意事項(xiàng)。

1、潛心鉆研中考命題，探討預(yù)報(bào)命題方向。

近三年我市中考試題，在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上沒(méi)有大改變。試題內(nèi)容保持相對(duì)的穩(wěn)定，測(cè)試目的明確：從聽(tīng)說(shuō)力量的測(cè)試，到課內(nèi)外名言名句的積累運(yùn)用，到名著閱讀、綜合性學(xué)習(xí)的考查，到課內(nèi)外文言文的比較閱讀，再到課外現(xiàn)代文的閱讀，最終是寫作。重視考查同學(xué)的學(xué)問(wèn)積累，尤其是注意考查同學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際和生活閱歷，運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量。

2、細(xì)心預(yù)備，爭(zhēng)取積累運(yùn)用部分得高分。

背誦篇目要字字落實(shí)，時(shí)時(shí)“溫故”，針對(duì)同學(xué)基礎(chǔ)比較差，要?dú)w納出重點(diǎn)句，重點(diǎn)檢測(cè)。運(yùn)用歸類的方法，將積累的名句進(jìn)行梳理，進(jìn)行比較式的學(xué)習(xí)記憶。猶如為描寫月亮的詩(shī)句、都表達(dá)思鄉(xiāng)情懷的詩(shī)句等。對(duì)課外一些常見(jiàn)的詩(shī)文名句、名言警句也要留意積累和摘抄。要求同學(xué)“會(huì)理解、能運(yùn)用、善歸納、懂遷移”。切記：一字出錯(cuò)，滿“盤”皆輸。對(duì)于名著閱讀，則要緊扣考綱規(guī)定的7部名著，對(duì)仆人公、主要情節(jié)、精彩片段、主題及共性等作出梳理。對(duì)綜合性學(xué)習(xí)，要關(guān)注各地新題型進(jìn)行訓(xùn)練。地域特色題也不容小視，要培育同學(xué)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，也可以通過(guò)本地的鄉(xiāng)土教材去了解本地名人的相關(guān)事跡，有意識(shí)去熟識(shí)本地一些有名的旅游景點(diǎn)、當(dāng)?shù)氐拿蕴禺a(chǎn)、風(fēng)俗習(xí)慣、地方藝術(shù)以及相關(guān)的故事、來(lái)歷等。

3、選定篇目，加強(qiáng)文言文課內(nèi)外對(duì)比閱讀訓(xùn)練。

近幾年我市文言文通常是采納課內(nèi)外比較閱讀，兩文段的內(nèi)容往往是有聯(lián)系的。我們應(yīng)有意識(shí)地選好篇目，一般是課內(nèi)教讀篇目故事型的文段為主。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美、對(duì)同學(xué)有情感教育意義的文章，它們往往也是文言文中最典型的、學(xué)問(wèn)的掩蓋面最廣的文章，這樣復(fù)習(xí)可以起到事半功倍的效果。將這些文段與某些具備相像點(diǎn)的課外淺顯故事型的文段對(duì)比閱讀訓(xùn)練。做題時(shí)肯定要留意與課內(nèi)學(xué)過(guò)的課文或?qū)W問(wèn)點(diǎn)相聯(lián)系，注意由課內(nèi)向課外的遷移運(yùn)用，答題時(shí)要大膽推想，依據(jù)語(yǔ)感猜讀理解文意，抓關(guān)鍵詞句，憑自己的生活閱歷理解作答。

4、把握考點(diǎn)，把握現(xiàn)代文閱讀答題技巧。

近幾年的中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇偏重于抒情顏色的散文〔時(shí)文名文〕、另一篇是說(shuō)明文或談?wù)撐摹Ｆ渲幸欢瓮鶐в絮r亮的地域特色。這和語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中要求的“要開(kāi)發(fā)地方教材，要培育愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)的感情”是全都的。因此，在最終復(fù)習(xí)中，應(yīng)多關(guān)注地方報(bào)紙，在“隨堂練習(xí)”選文上應(yīng)盡量多項(xiàng)選擇取相關(guān)類型的文章進(jìn)行練習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)，老師要授之以漁，傳授技巧，教會(huì)同學(xué)把握現(xiàn)代文答題技巧。要真正做好閱讀題，方法始終是最關(guān)鍵的。詳細(xì)訓(xùn)練上可分記敘文、說(shuō)明文、談?wù)撐?、文學(xué)作品等專題分類訓(xùn)練，對(duì)修辭手法、描寫手法、表現(xiàn)手法、說(shuō)明方法、論證方法等文體學(xué)問(wèn)歸納梳理，對(duì)解答常見(jiàn)題型，如“理解句子含義及作用”、“文章的主要內(nèi)容是什么”或者“的主要觀點(diǎn)是什么”等問(wèn)題的解答思路及方法進(jìn)行規(guī)范性指導(dǎo)，避開(kāi)同學(xué)盲目失分。要強(qiáng)調(diào)作答時(shí)須審清題意，把握題干透露的信息，增添原文意識(shí)及整體意識(shí)。

5、重點(diǎn)訓(xùn)練思維的開(kāi)闊和延長(zhǎng)，提升寫作力量。

課程標(biāo)準(zhǔn)要求寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真實(shí)體驗(yàn)，鼓舞自由表達(dá)和創(chuàng)新表達(dá)。在加強(qiáng)審題、立意、表達(dá)、布局、文體等方面的系列訓(xùn)練上，有意識(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練提高思維的質(zhì)量。訓(xùn)練同學(xué)想通——發(fā)散思維的方向；想寬——擴(kuò)大思維的寬闊性；想活——培育思維的獨(dú)特性。鼓舞同學(xué)查找到自己的風(fēng)景，寫出具有獨(dú)特顏色的優(yōu)秀的考場(chǎng)作文。當(dāng)然，也需要同學(xué)多積累，學(xué)習(xí)他人的特長(zhǎng)。學(xué)會(huì)選材，表達(dá)真情實(shí)感。讓文章表達(dá)出你真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。

總之，“厚積而薄發(fā)”是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要特征。提高語(yǔ)文成果，需要扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，正確的答題思路，以及較強(qiáng)的理解表達(dá)力量。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)留意“材料在課外，考點(diǎn)在課內(nèi)”，反對(duì)盲目做很多試題的復(fù)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)重積累、運(yùn)用、力量、體驗(yàn)，提倡注意方法，舉一反三，扎實(shí)有效、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的復(fù)習(xí)方法。

中考復(fù)習(xí)打算篇10

一、指導(dǎo)思想：

20xx年中考在即，我將本著以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù)，以考綱為標(biāo)準(zhǔn)，以教材，指導(dǎo)叢書(shū)，復(fù)習(xí)指導(dǎo)為詳細(xì)內(nèi)容，依據(jù)國(guó)家提出的素養(yǎng)教育的要求，結(jié)合我校實(shí)際狀況，我們備課組經(jīng)過(guò)商量，制訂了周密的復(fù)習(xí)打算，并組內(nèi)自己出《中考復(fù)習(xí)課時(shí)打算》，領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，穩(wěn)打穩(wěn)扎，爭(zhēng)取在短短的三個(gè)月內(nèi)提高同學(xué)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫力量，進(jìn)展同學(xué)的綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量；面對(duì)全體同學(xué)，為同學(xué)全面進(jìn)展奠定基礎(chǔ)，為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)作好充分預(yù)備。

二、復(fù)習(xí)策略

1、系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。依綱扣本，注意雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)〔詞匯，語(yǔ)法，句型〕，關(guān)心同學(xué)學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，學(xué)會(huì)考試。

2、以同學(xué)為主體，堅(jiān)持講練結(jié)合的教學(xué)模式。并注意感情投資，利用同學(xué)的心理優(yōu)勢(shì)，多關(guān)注，多表?yè)P(yáng)，樹(shù)立同學(xué)的自信念。

3、針對(duì)性復(fù)習(xí)。向優(yōu)、良、中、差各層次同學(xué)搜集、積累他們平常在各方面